Computo programacion

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Computo programacion

  1. 1. 1. Lic. Luis Alberto AlataNarváez PROGRAMACION CURRICULAR DE INFORMATICA I. DATOS INFORMATIVOS: 1. I. E.S : “Víctor Acosta Ríos” 2. DIRECTOR : Prof. Javier Kaler Chirinos S. 3. ÁREA CURRICULAR : Educación Para El Trabajo. 4. DESARROLLO DEL AREA : Computación e Informática. 5. CICLO : VI y VII 6. GRADO Y SECCIÓN : 1 - 5 7. DOCENTE REPONSABLE : Lic. Luis Alberto Alata Narvaez II. PRESENTACIÓN: El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el desempeño laboral. La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas, psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo in dividual y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida propia como también la de su entorno laboral. Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo medi ante su creatividad. Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral III. COMPETENCIA DECICLO: CAPACIDADES CICLO VII GESTION DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo como Operador de Microcomputadoras. EJECUCION DE PROCESOS Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicio de uno o más puesto de trabajo como Operador de Microcomputadoras considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora. COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios. Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. CAPACIDADES Organizadores del conocimiento GESTIÓN DE PROCESOS  Iniciación Laboral,  Formación Ocupacional Específica Modular  Tecnologíade Base EJECUCION DE PROCESOS COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
  2. 2. 1. Lic. Luis Alberto AlataNarváez IV. TEMA TRANSVERSALYPROBLEMAS PRIORIZADOS: TRIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS PRIORIZADOS I bimestre: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO. II bimestre: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. III bimestre: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL ALCOHOLISMO ENLA ADOLESCENCIA Y EMBARAZO PRECOZ Iv bimestre V. VALORES Y ACTITUDES: Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud de comportamiento Actitud indicador Actitud indicador  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente. Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.  Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Acepta las correcciones en su conducta. Acepta y cumple las correcciones en su conducta. Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Cumple y respeta las normas de convivencia Actúa y Cumple las normas de convivencia Autoregula sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus actividades de aprendizaje Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta y cuida la propiedad ajena Mantiene la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común y el propio. Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Demuestra Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Respeta las diferencias individuales. Rechaza la marginación y la injusticia. Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo. Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Comunica asertivamente sus ideas Cuida su presentación y aseo personal.  Demuestra cuidado en su presentación y aseo personal. ACTUA CON HONESTIDAD en la evaluación de sus aprendizajes Demuestra HONESTIDAD en la evaluación de sus aprendizajes Es veraz en todo lo que manifiesta y hace. Demuestra veracidad en todo lo que manifiesta y hace. Es honesto con sus pares y entorno social Demuestra honestidad con sus pares y entorno social  Actúa con principios éticos y no por conveniencia. Actúa con principios éticos y no por conveniencia.
  3. 3. 1. Lic. Luis Alberto AlataNarváez VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: BIME STRE TITULO DE LA UNIDAD NºDEUNIDAD T I P O D E U N I D A D CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS RELACIONCONOTRAS AREAS TEMA TRANSVE RSAL PRO BLE MA PRIO RIZA DO VALOR TIEMPO INICI O TER MINO 1ER BIMESTRE “ElMundodeOpenOfficeWriter” 1RAUNIDAD UA TABLAS 1. Creación de tablas. 2. Desplazarse, seleccionar y borrar. 3. Barra de herramientas tablas y bordes. 4. Menú contextual de tablas. 5. Modificar el formato de la tabla. 6. Ajustar texto y márgenes. 7.Convertir texto en tabla y viceversa HIST.GEO.YECON EDUCACIÓNINTEGRALDECALIDADPARALAVIDA. BAJORENDIMIENTOACADÉMICO RESPONSABILIDAD 2RAUNIDAD UA PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO 1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar. 2. Dar formato y corregir un documento. 3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. 4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente. 5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas. 6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones. 7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama. COMUNICACION. 2DO BIMESTRE “ElMundofantásticode openofficeImpressyPowerPoint” 3RAUNIDAD UA MEJORANDO UNAPRESENTACIÓN 1. Agregar una autoforma a una diapositiva. 2. Modificar autoforma. 3. Agregar texto dentro de una autoforma. 4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva. 5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada ARTE “EDUCACIONPARALAGESTIONDE RIESGOYCONCIENCIAAMBIENTAL” CONTAMINACIONAMBIENTAL RESPETO 4TAUNIDAD UA COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN 1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación. 2. Agregar notas a la diapositiva. 3. Corregir la ortografía de la presentación. 4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro. 5. Imprimir una presentación. 6. Transición de diapositivas en una presentación. 7. Presentación por cronometraje. 8.Navegar entre las diapositivas durante la presentación. HISTORIAYMATEMATICA. 3ER BIIMESTR E“El Mundo Fantástico de Openoffice Calcy Corel DrawI” 5TAUNIDAD UA FUNCIONES ESTADÍSTICAS 1.¿Como insertar una función estadística?. 2.Funciones Estadísticas: MATEMATICA CTA “EDUCACIO NEN VALORES“ “EDUCACIO NPARALA EQUIDADDE GENERO ALCOHOLIS MOENLA ADOLESCE NCIAY EMBARAZO PRECOZ HONESTI DAD
  4. 4. 1. Lic. Luis Alberto AlataNarváez VII.METOTODOS,PROCEDIMIENTOY TÉCNICAS GENERALESDEL ÁREA: Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes desarrollando su creatividad, y que el alumno sesienta capaz y partícipeen todo aquello quequiereconocer. Continuas prácticas dirigidas eneltaller,elcualelalumnotendrá laoportunidaddeidear,aplicarlos yejecutarelprocesodeloscontenidosdeaprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana. VIII. CRITERIOSDE EVALUACIÓN: 9.1.- FORMAS: Entre las formas de evaluación se ha visto por conveniente considerar lo siguiente: Permanente. Flexible. Participativa. Formativa. 92.- PROCEDIMIENTOS: En cuanto a los procedimientos seha consideradolos siguientes: Prácticas deaplicación. Prácticas deejecución. Intervenciones. 9.3.- INSTRUMENTOS: En cuanto a los instrumentos tenemos lo siguiente: Diseño detextos. Diálogos. Exposiciones. Debates IX. BIBLIOGRAFÍA: 6TAUNIDAD UA GRÁFICOS ESTADÍSTICOS 1. Tipos de Gráficos. 2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos. 3. Cambio de Rango de Datos Representados. 4. Creación de gráficos en Excel 5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos. 6. Tipos de gráficos en Excel. 7. Selección de elementos para los gráficos. 8.El asistente para creación de gráficos. MATEMATICA 4 T O BIM EST RE REPASOGENERAL DE LOSTRES BIMESTRES METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION METODOS PROCEDIMIENTOS ( ) Pruebas escritas ( ) Pruebas de desarrollo ( ) Practicas Calificadas ( ) Tareas ( ) Trabajo de investigación ( ) Presentación de trabajos ( ) Carpeta de Trabajo ( ) Escala de actitudes ( ) Examen de diagnostico ( ) Ejercicios propuestos ( ) Trabajos prácticos ( ) Practicas dirigidas ( ) Practicas calificadas ( ) Guía de desarrollo ( ) Ficha de trabajo ( ) Ficha de Coevaluacion ( ) Guías de análisis ( ) Lista de cotejo ( ) Ficha de Metacognición ( ) Organizadores visuales ( ) Intervenciones individuales ( ) Intervenciones engrupo ( ) Evaluaciones de progreso ( ) Exámenes de desarrollo ( ) Guías practicas ( ) Rúbricas ( ) Otros especifique ……………………….. ( ) DIALECTICO ( ) CIENTIFICO ( ) EXPERIMENTAL ( ) DESCUBRIMIENTO ( ) ACTIVA ( ) HISTORICO. ( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ( ) ANALIISIS / SINTEIS ( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO ( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TECNICA MEDIOS Y MATERIALES ( ) Exposición ( ) observación ( ) lluvias de ideas ( ) juego de roles ( ) debate ( ) Philips 6-6 ( ) la narración ( ) la entrevista ( ) el cuestionario ( ) simposio ( ) Técnicas grupales ( ) Trabajos prácticos ( ) Juegos motrices ( ) Canto ( ) La visualización ( ) La lectura ( ) La ejemplificación ( ) Investigación activa ( ) Mesa redonda ( ) Panel ( ) Organizadores visuales ( ) Proyectos ( ) Dinámicas de formación de grupos ( ) Ejercicios de autoconocimiento NO TIC TIC ( ) Separatas ( ) Papelote ( ) Textos ( ) Láminas ( ) Mapas ( ) Periódicos ( ) Plumones ( ) Esquemas ( ) Maquetas ( ) Televisor ( ) Internet ( ) Multimedia ( ) Computadoras ( ) Laptops XO ( ) Dvd ( ) Software registrados: ( ) Software propio ( ) Pagina web Diseñada
  5. 5. DOCENTE Editorial Macro Escuelaactiva: Experto en Ofimática. Dr. Máx. : Paso aPaso. Cibertec : Paso aPaso. InformáticaBásica : URIE - MED. ESTUDIANTE GuíasPrácticasde ofimáticay Telemática. PC – paso a paso PAGINAS WEB www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com ………………………………………………..……..…..… LIC. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ DOCENTE ………………………………………………..… PROF. JAVIER KALER CHIRINOS S. DIRECTOR
  6. 6. I. DATOS GENERALES: 1.1. Nombredelaunidad : “ElMundo de OpenOffice Writer” 1.2. Institución Educativa : “VICTORACOSTARIOS” 1.3. Asignatura : INFORMATICA 1.4. Grado ysección : 1 - 5 1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTOACADÉMICO 1.6. Áreascon laquese relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG 1.7. Duración : 1.8. Profesorresponsable : Lic. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ II. FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa. III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTEGRAL DE C ALIDAD PARA LA VIDA. IV. VALORES Y ACTITUDES V. ORGANIZACIÓN DE LASUNIDADES DE APRENDIZAJE Capacidad de AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO en semanas GESTIÓN DE PROCESOS TABLAS 1. Creación de tablas. 2. Dividir celdas en horizontales y verticales 3. Desplazarse, seleccionar y borrar filas y columnas. 4. Barra de herramientas tablas y bordes. 5. Menú contextual de tablas. 6. Modificar el formato de la tabla. 7. Ajustar texto y márgenes, filas y columna. GESTIÓN DE PROCESOS Identifica, elabora diseños de tablas (de una ficha de trabajo)  Observación de progreso  Trabajos prácticos  Formulación y resolución de problemas de aplicación  Procesos de reflexión y actitud critica  Uso de los textos  Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos x x x x x x x EJECUCIÓNDE PROCESOS PRODUCTIVOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos (de una guía de desarrollo) Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud de comportamiento Actitud indicador Actitud indicador  Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente. Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.  Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Acepta las correcciones en su conducta. Acepta y cumple las correcciones en su conducta. Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Cumple y respeta las normas de convivencia Actúa y Cumple las normas de convivencia
  7. 7. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS 8. Convertir texto en tabla y viceversa COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Emplean recursos del procesador de textos como tablas, cuadros e imágenes dentro de un documento. ()  Elaboración de fichas  Análisis de ejemplos prácticos  Asesoramiento individual y grupal III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DECRITERIOS Y CONDUCTA III. MATRIZ DEEVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo  Observación sistemática  Ejercicios de autoconocimiento  Técnicas grupales  Trabajos prácticos  Dinámicas de formación de grupos  Dinámicas de presentación  Pruebas objetivas  Mapas conceptuales  Lista de problemas  Resolución de problemas  Cuadros comparativos  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Ejercicios propuestos  Trabajos prácticos  Practicas dirigidas  Practicas calificadas  Intervenciones individuales  Intervenciones eng rupo  Evaluaciones de progreso  Exámenes de desarrollo  Guías practicas  Proyectos EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de desarrollo. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.  Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos.  Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos trabajos prácticos.  Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos ejercicios prácticos.  Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios prácticos.  Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en ejercicios prácticos.  Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios prácticos.  Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar información en diversos trabajos prácticos. EVALUACIÓN DE ACTITUD VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RESPONSABILIDAD  Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.  Cumple con sus tareas individuales y grupales  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de EPT.  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana.  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Evaluaciones de progreso  Lista de cotejo  Fichas de autoevaluación CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo 2 8 Practica calificada Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo 5 12 TOTAL DE REACTIVOS 5 20 CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 1 4 Practica calificadaEjecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 1 4 TOTAL DE REACTIVOS 5 20 CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS 4 INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones problemáticos informáticos en una guía de desarrollo. 2 4  Práctica calificada  Evaluación Parcial  Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos. 1 2  Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos trabajos prácticos. 1 2
  8. 8. IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA  Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos ejercicios prácticos. 1 2  Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios prácticos. 1 2  Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en ejercicios prácticos. 1 2  Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios prácticos. 1 2  Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar información en diversos trabajos prácticos. 2 4 TOTAL DE REACTIVOS 10 20 INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) PUNTAJE INSTRUMENTO  Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. 3  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Evaluaciones de progreso  Lista de cotejo  Fichas de autoevaluación  Registro anecdotario  Guías de observación  Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. 10  Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. 3  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana 2 TOTAL 20 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES DOCENTE Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx.: Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC Júnior – paso a paso PAGINAS WEB www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com ………………………………………………..……..…..…… PROF. JAVIER KALER CHIRINOS S. DIRECTOR ………………………………………………..……..…..… LIC. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ DOCENTE
  9. 9. I. DATOS GENERALES: 1.1. Nombredelaunidad : “ElMundo de OpenOffice Writer” 1.2. Institución Educativa : “VICTORACOSTARIOS” 1.3. Asignatura : INFORMATICA 1.4. Grado ysección : 1 - 5 1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO 1.6. Áreascon laquese relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG 1.7. Duración : 1.8. Profesorresponsable : Lic. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ II. FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa. III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA. IV. VALORES Y ACTITUDES V. ORGANIZACIÓN DELASUNIDADES DE APRENDIZAJE Capacidad de AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJEESPERADO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPOen semanas GESTIÓN DE PROCESOS PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO 1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar. GESTIÓN DE PROCESOS Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar.  Observación de progreso  Trabajos prácticos  Formulación y resolución de x x x x x x x EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.  Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico. Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud de comportamiento Actitud indicador Actitud indicador  Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente. Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.  Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Acepta las correcciones en su conducta. Acepta y cumple las correcciones en su conducta. Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Cumple y respeta las normas de convivencia Actúa y Cumple las normas de convivencia
  10. 10. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS 2. Dar formato y corregir un documento. 3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. 4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente. 5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas. 6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones. 7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.  Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo.  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos problemas de aplicación  Procesos de reflexión y actitud critica  Uso de los textos  Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos  Elaboración de fichas  Análisis de ejemplos prácticos  Asesoramiento individual y grupal VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DECRITERIOS Y CONDUCTA VII. MATRIZ DEEVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo.  Observación sistemática  Ejercicios de autoconocimiento  Técnicas grupales  Trabajos prácticos  Dinámicas de formación de grupos  Dinámicas de presentación  Pruebas objetivas  Mapas conceptuales  Lista de problemas  Resolución de problemas  Cuadros comparativos  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Ejercicios propuestos  Trabajos prácticos  Practicas dirigidas  Practicas calificadas  Intervenciones individuales  Intervenciones eng rupo  Evaluaciones de progreso  Exámenes de desarrollo  Guías practicas  Proyectos EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.  Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.  Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo.  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.  Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos EVALUACIÓN DE ACTITUD VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RESPONSABILIDAD  Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.  Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.  Cumple con sus tareas individuales y grupales  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de EPT.  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana.  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Evaluaciones de progreso  Lista de cotejo  Fichas de autoevaluación CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo. 5 20 Practica calificada TOTAL DE REACTIVOS 5 20 CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 2 8 Practica calificadaEjecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 3 12 TOTAL DE REACTIVOS 5 20 CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS 4 INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. 2 4  Práctica calificada  Evaluación Parcial  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. 1 2  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. 1 2  Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo. 2 4  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. 2 4
  11. 11. VIII. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA  Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos 2 4 TOTAL DE REACTIVOS 10 20 INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) PUNTAJE INSTRUMENTO  Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. 3  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Evaluaciones de progreso  Lista de cotejo  Fichas de autoevaluación  Registro anecdotario  Guías de observación  Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. 10  Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. 3  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana 2 TOTAL 20 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES DOCENTE Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx.: Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC Júnior – paso a paso PAGINAS WEB www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com
  12. 12. I. DATOS GENERALES: 1.1. Nombredelaunidad : “El Mundofantásticode openofficeImpressyPowerPoint” 1.2. Institución Educativa : “VICTORACOSTARIOS” 1.3. Asignatura : INFORMATICA 1.4. Grado ysección : 1 - 5 1.5 Problema : CONTAMINACION AMBIENTAL 1.6. Áreascon laquese relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG 1.7. Duración : 1.8. Profesorresponsable : Lic. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ II. FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa. III. TEMA TRANSVERSAL: IV. VALORES Y ACTITUDES “EDUCACION PARA LA GESTION DERIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL” ………………………………………………..… PROF. JAVIER KALER CHIRINOS S. DIRECTOR ………………………………………………..……..…..… LIC. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ DOCENTE
  13. 13. V. ORGANIZACIÓN DELASUNIDADES DE APRENDIZAJE Capacidad de AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJEESPERADO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPOen semanas GESTIÓN DE PROCESOS MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN 1. Agregar una autoforma a una diapositiva. 2. Modificar autoforma. 3. Agregar texto dentro de una autoforma. 4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva. 5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva-  Observación de progreso  Trabajos prácticos  Formulación y resolución de problemas de aplicación  Procesos de reflexión y actitud critica  Uso de los textos  Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos  Elaboración de fichas  Análisis de ejemplos prácticos  Asesoramiento individual y grupal x x x x x x EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DECRITERIOS Y CONDUCTA VII. MATRIZ DEEVALUACIÓN Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud de comportamiento Actitud indicador Actitud indicador Autoregula sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus actividades de aprendizaje Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta y cuida la propiedad ajena Mantiene la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común y el propio. Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Demuestra Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Respeta las diferencias individuales. Rechaza la marginación y la injusticia. Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo. Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Comunica asertivamente sus ideas Cuida su presentación y aseo personal.  Demuestra cuidado en su presentación y aseo personal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva-  Observación sistemática  Ejercicios de autoconocimiento  Técnicas grupales  Trabajos prácticos  Dinámicas de formación de grupos  Dinámicas de presentación  Pruebas objetivas  Mapas conceptuales  Lista de problemas  Resolución de problemas  Cuadros comparativos  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Ejercicios propuestos  Trabajos prácticos  Practicas dirigidas  Practicas calificadas  Intervenciones individuales  Intervenciones eng rupo  Evaluaciones de progreso  Exámenes de desarrollo  Guías practicas  Proyectos EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. EVALUACIÓN DE ACTITUD VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Emplea vocabulario adecuado  Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.  Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal  Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje  No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas  Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo.  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Evaluaciones de progreso  Lista de cotejo  Fichas de autoevaluación CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo. 5 20 Practica calificada TOTAL DE REACTIVOS 5 20 CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO
  14. 14. VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 5 20 Practica calificada TOTAL DE REACTIVOS 5 20 CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña 4 8  Práctica calificada  Evaluación Parcial  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo 2 4  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. 4 8 TOTAL DE REACTIVOS 10 20 INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) PUNTAJE INSTRUMENTO  Emplea vocabulario adecuado 3  Escala de actitudes  Examen de diagnostico  Evaluaciones de progreso  Lista de cotejo  Fichas de autoevaluación  Registro anecdotario  Guías de observación  Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. 10  Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal 3  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2  Respeta a sus docentes 2 TOTAL 20 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES DOCENTE Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx.: Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC Júnior – paso a paso PAGINAS WEB www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com
  15. 15. ………………………………………………..… PROF. JAVIER KALER CHIRINOS S. DIRECTOR ………………………………………………..……..…..… LIC. LUIS ALBERTO ALATA NARVAEZ DOCENTE

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