1. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE PASTO TEMA DE: TECNOLOGIA E INFORMATICALUIS ESTEBAN ORBES PAZ 11-4<br />El internet<br />¿Qué es Internet ? <br />lefttop<br />En la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos y buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el individuo. <br />En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos personales descontinuados hace años. En adición, se dan cita en ella instituciones gubernamentales, educativas, científicas, sin fines de lucro y, cada vez más, empresas privadas con intereses comerciales, haciendo su información disponible a un público de más de 30 millones de personas. <br />¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br />lefttopEn muchas ocasiones se tiende a identificar Internet con la navegación, las visitas a páginas web. La Word Wilde Web (WWW) es sólo uno de los servicios que ofrece Internet, aunque sin lugar a dudas es el más conocido y popular, junto con el servicio de correo electrónico. Cada uno de estos servicios corresponde a una forma de interpretar la información transmitida, respondiendo a un estándar de comunicación determinado. A modo de ejemplo, podemos citar el http (HiperText Transfer Protocolo), el estándar utilizado por las páginas web, o bien el ftp (File Transfer Protocolo), utilizado para el intercambio de ficheros entre ordenadores.<br />¿De los servicios que ofrece Internet? ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />IRC [Internet Replay Chat] <br />Las charlas -conversaciones mediante el teclado en tiempo real-, es otro de los servicios de Internet que causa furor, y no sólo en el sector más joven de usuarios. Gracias a programas de IRC como el extendido IRC, es posible “hablar” con personas de todo el planeta, siempre y cuando se conecten a los servidores dispuestos a tal efecto. Arrakis dispone de un servidor de chat, que se encuentra en irc.arrakis.es <br />Los servidores de IRC se organizan en canales, cada uno con su temática e interés concreto. Cada servidor dispone de una lista de canales, y aunque tengan el mismo nombre, pueden ser diametralmente diferentes según el servidor al que conectemos<br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br />Tanto para un negocio como para un profesional independiente, el tener un sitio propio en Internet representa una ventaja en el mundo actual, donde las comunicaciones son casi instantáneas y la globalización de las telecomunicaciones le permitiría llegar al mundo entero si usted se lo propone.<br />Dentro de los beneficios que usted obtiene con un sitio en Internet, se encuentran:<br />La Comunicación y Presentación rápida de sus ideas,<br />El Mercadeo de:<br />Productos y<br />Servicios a su público o clientes actuales y potenciales: más de 700 millones,<br />La Reducción de costos en catálogos, papelería, correo, fax, teléfono, etc.<br />El Incremento de sus ventas, al entrar en mercados más amplios.<br />El uso de las nuevas herramientas de comercio electrónico, como las Tiendas en Línea u quot;
Onlinequot;
que suman a sus ventas tradicionales, las realizadas a través de Internet.<br />Establecer nuevos contactos, alianzas estratégicas y relaciones de negocios en todo el Planeta.<br />Nuevos Sistemas para mejorar su:<br />Productividad y <br />El Servicio a sus clientes.<br />¿Cuáles son los riesgos del uso de Internet? ¿Cómo evita algunos de estos riesgos? <br />lefttopPero como dice el refrán “De esto tan bueno no dan tanto” detrás de todas estas maravillas subyace un gran peligro para el cual los padres no estamos preparados y que será el tema de estos artículos. Ante tal volumen de información, la Internet o también llamada web, abre las puertas a un mundo sin leyes y constituye un entorno al que hay que saber asomarse.Con tan solo un clic, el joven puede acceder a páginas de venta de drogas, a la iglesia de Satanás, a páginas que promueven la drogadicción, a manuales de fabricación de bombas caseras, a instrucciones claras de cómo matar a los enemigos, a páginas de brujería y hechicería, a la tabla virtual y a lo más influyente y tentador, la más extensa biblioteca de pornografía del mundo con más de 800 millones de opciones para atentar contra la pureza no solo de nuestros hijos sino la propia.<br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura? ¿Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? <br />lefttopEvitar abrir mensajes de correo electrónico de remitentes NO conocidos<br />Verificar la autenticidad y legitimidad de los mensajes de email mediante el uso de herramientas (plugins, aplicaciones de seguridad).<br />Verificar los enlaces antes de pinchar en ellos, especialmente aquellos que son ofrecidos desde redes sociales o en correos electrónicos.<br />Acceder a sitios web de nuestra confianza para llevar a cabo las búsquedas online que deseemos.<br />Estar al día en temas de actualidad para protegerse contra técnicas de ingeniería social.<br />No descargar archivos de fuentes no fiables y analizarlos antes de descargarlos con un software de seguridad.<br />Leer los términos de los acuerdos de licencia para el usuario final.<br />Aprovechar las opciones de seguridad integradas en nuestros dispositivos.<br />Evitar el uso de software sin licencia y mantener nuestros programas actualizados.<br />Conocer las vulnerabilidades existentes para combatirlas<br />¿Cuáles son sus 10 comportamientos digitales? ¿Acompáñelos de un comentario personal?<br />2560320165100Respeto <br />Libertad <br />Identidad<br />Integridad<br />Intimidad<br />Autonomía<br />Calidad de vida <br />Cuidado y acompañamiento<br />Derecho por la ley <br />Derechos de autor <br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? <br />PACTO<br />Me comprometo a...<br />Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet, pongo<br />Realmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y para mantenerme<br />Alejado de amenazas y problemas.<br />Por lo tanto, yo, Luis Esteban Orbes , me comprometo a:<br />No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi Información personal (dirección particular, número de teléfono, etc.), mí Institución Educativa (nombre, ubicación, etc.) o mí familia (nombres de Padres y hermanos, etc.).<br />Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en Internet sin su autorización.<br />No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera<br />A mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las Redes sociales. Esto evitará que me suplanten<br />Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8<br />Caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.<br />Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de<br />Redes sociales cuando termino de utilizar el computador.<br />No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis<br />Padres.<br />Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga<br />Sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).<br />No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de<br />Mis padres.<br />Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o<br />Que me hagan sentir mal o amenazado.<br />No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca<br />Personalmente.<br />Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me<br />Suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.<br />No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y<br />Docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que<br />Dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y<br />En realidad ser un señor 45.<br />Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por<br />Medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin<br />Que yo lo haya solicitado.<br />Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la<br />Calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y<br />Las personas con las que interactúo.<br />. No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis<br />Amigos del colegio o del barrio.<br />Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace,<br />etc.), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto,<br />Lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.<br />Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc.), que<br />Solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis<br />Fotografías.<br />Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se<br />Presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras<br />Personas.<br />solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente<br />De personas conocidas.<br />No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para<br />Suplantar personas.<br />Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de<br />Padres o docentes.<br /> Firma estudiante: _Luis Esteban Orbes__________<br /> Firma acudiente: Sonia Paz______________________<br /> Fecha: 2/03/2011______________<br />¿Cómo se evalúa al utilizar el juego sobre Internet Seguro?<br />Luis Esteban Orbes Paz-99060363220<br />Guía No 2<br />EDITOR DE ECUACIONES<br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?<br />15240177800El Editor de ecuaciones permite crear ecuaciones complejas seleccionando símbolos de una barra de herramientas y escribiendo variables y números. A medida que cree una ecuación, el Editor de ecuaciones ajustará automáticamente los tamaños de fuente, el espacio y el formato, a fin de mantener las convenciones matemáticas y tipográficas. También puede ajustar el formato mientras trabaja y volver a definir los estilos automáticos.<br />¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0? <br />Mostraremos como acceder al Editor de Ecuaciones de Office utilizando<br />Microsoft Word, pero es importante destacar que estos pasos se pueden seguir<br />de la misma manera, tanto en Microsoft Excel como en Microsoft PowerPoint.<br /> Para abrir el editor de ecuaciones debemos acceder al menú Insertar <br /> Objeto.<br /> Se abrirá un cuadro de diálogo como el que vemos en la imagen (Imagen<br /> 1) donde podemos seleccionar el tipo de objeto que deseamos insertar<br /> con la correspondiente herramienta.<br /> Si desea puede activar la casilla de verificación Mostrar como ícono,<br /> para que la formula quede representada con una imagen que permita<br /> acceder al documento que está desarrollando (Imagen 2), en caso<br /> contrario, aparecerá como una imagen (Imagen 3).<br /> Hacer click en Aceptar.<br />¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?<br />Yo escogí la forma por objeto ya que esta forma es más completa, además tienes mas opciones para la ecuación y todas las demás además me parce una forma de trabajo rápido y concreto esta creo que es mi conclusión frente a las dos opciones<br />¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?<br />Para insertar una ecuación debe realizar los pasos que se detallan a<br />continuación:<br />Haga click donde desee insertar la ecuación.<br />Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientas<br /> Ecuación y escriba las variables y los números necesarios. En la fila<br /> superior de la barra de herramientas Ecuación, puede elegir entre más de<br /> 150 símbolos matemáticos.<br /> En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos que<br /> contienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales y<br /> sumatorias.<br />Al activar el editor de ecuaciones, ya sea desde el menú Insertar o desde el ícono<br />en la barra de herramientas (Anexo 2), se presentará una nueva barra de herramientas con las opciones que ofrece el editor de ecuaciones: <br />símbolos, 234886526225524765205105exponentes, operadores, letras griegas, etc.<br />2787015221615-175260221615<br />¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0. Explique cada uno de estos elementos?<br />Al activar el editor de ecuaciones, ya sea desde el menú Insertar o desde el ícono en la barra de herramientas (Anexo 2), se presentará una nueva barra de herramientas con las opciones que ofrece el editor de ecuaciones: símbolos, exponentes, operadores, letras griegas, etc.:<br />A su vez, podrá ver el cursor parpadeando dentro de una pequeña caja de edición, en el lugar de la hoja de trabajo donde se escribirán las expresiones:<br />A medida que se utiliza el Editor de ecuaciones, éste ajustará automáticamente los tamaños de fuente, el espacio y el formato, a fin de mantener las convenciones matemáticas y tipográficas.<br />Barra de Herramienta del Editor de Ecuaciones<br />La barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: la superior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambas paletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos, lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones para seleccionar Plantillas.<br />Paleta De Símbolos<br />Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a continuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br />4196715-31751 Símbolos de relación<br />4196715150495<br />2 Espacios y puntos suspensivos<br />419671586995<br />42348152616203 Adornos para caracteres<br />42348152419354 Símbolos de operadores<br />42729152311405 Símbolos de flechas<br />43110152393956 Símbolos lógicos<br />7 Símbolos de la teoría de conjunto<br />4311015-6358 Símbolos variados<br />4291965168910<br />9 Caracteres griegos (minúsculas) <br />4311015-254010. Caracteres griegos (mayúsculas) <br />Paleta De Plantillas<br />Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o<br />modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias,<br />integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a<br />símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, que<br />son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillas<br />pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras<br />plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br />1. Plantilla de barreras <br />2. Plantilla para fracciones y raíces <br />3. Plantilla para superíndices y subíndices <br />4. Plantilla de sumatorias <br />5. Plantilla de integrales <br />6. Plantilla de barras subyacentes y superpuestas <br />7. Plantilla de flechas rotuladas <br />8. Plantilla de productos y teoría de conjuntos <br />Plantilla para matrices <br />Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en la sección de recursos siguiendo los pasos propuestos.<br />EJEMPLO 1<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar x=<br />3. Seleccionar la herramienta para fracciones y raíces y elegir la fracción<br /> vertical tamaño normal.<br />4. Hacer click en el numerador de la fracción y digitar –b.<br />5. Desde la barra de herramientas del editor elegir el operador (más<br /> menos) del menú de operadores.<br />6. Desde la herramienta para fracciones y raíces, elegir raíz cuadrada<br />7. Dentro de la raíz digitar b.<br />8. Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el exponente<br /> (superíndice) derecho, y dentro de su casilla digitar el exponente 2<br />9. Hacer click bajo el exponente y a la derecha digitar –4ac.<br />10.Hacer click en el denominador de la fracción y digitar 2ª.<br />11.Hacer click en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de <br />ecuaciones.<br />EJEMPLO 2<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar p. Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el subíndice<br /> derecho y dentro de su casilla digitar 2<br />3. Hacer click a la derecha, fuera de la casilla del subíndice y digitar -p.<br /> Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el subíndice derecho y<br /> dentro de su casilla digitar 1<br />4. Hacer click a la derecha, fuera de la casilla del subíndice y digitar =<br />5. Desde la herramienta para fracciones, elegir la fracción vertical tamaño<br /> normal. Hacer click en la casilla del numerador y digitar 1. Hacer click en<br /> la casilla del denominador y digitar 2.<br />6. De la herramienta de operadores, seleccionar el punto de multiplicación.<br />7. De la herramienta de paréntesis y corchetes, seleccionar paréntesis<br /> redondos ( ).<br />8. Dentro del paréntesis, digitar v. Usar la herramienta de subíndices y<br /> superíndices para colocar el subíndice 1 y el exponente 2.<br /> A la derecha del término anterior, digitar -v. Usar la herramienta de<br /> Subíndices y superíndices para colocar el subíndice 2 y el exponente 2.<br />Hacer click en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de<br />Ecuaciones.<br />EJEMPLO 3 <br />Para vectores se escribe primero la letra y después se selecciona la flecha desde<br />la caja de herramientas Adornos para Caracteres<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja y activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar A. Desde la caja de herramientas Adornos para Caracteres,<br /> seleccionar la flecha derecha.<br />3. Desde la herramienta de Operadores, seleccionar el operador Multiplicar X.<br />4. Seleccionar la herramienta paréntesis (). Digitar B. Desde la caja de<br /> herramientas Adornos para Caracteres, seleccionar la flecha derecha.<br /> Desde la herramienta de Operadores, seleccionar el operador Viñeta.<br />5. Repetir las acciones pertinentes para completar el ejercicio.<br />Realice los talleres propuestos.<br />TALLE 1<br /> Por que se divide el subíndice del log hasta que su multiplicación sea 729<br />II. Inventar y solucionar 8 expresiones similares a las anteriores ¡ojala más complejas<br />Ejercicios Prácticos<br />TALLER 2<br /> <br />Ecuaciones cuadráticas:<br />Las respuestas son:<br />Ejemplos de matemáticas<br />TALLER EVOLUTIVO<br />Formula que permite calcular la velocidad<br />Formula que permite calcular la fuerza de gravedad<br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarias<br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarios<br />Fórmula para la notación sigma con exponentes<br />Fórmula para la notación sigma con raíz<br />Fórmula para la notación sigma con fracciones<br />Fórmula para calcular limites<br />Fórmula para el cálculo de integrales<br />Guía No 3<br />BLOG<br />ACTIVIDADES DE A PRENDIZAJE- TAREA<br />Que es un blog para usted?<br />297751538735 un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. <br />Que puede realizar en un blog?<br />322516548260Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan. Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación. <br />Cuantos programas podemos utilizar para realizar un blog.<br />El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”.En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.<br />Para realizar un blog utilizando Blogger que se necesita?<br />Para registrarse en Blogger, ingrese a la dirección http://www.blogger.com y realice las siguientes acciones:<br />243840123825<br />Seleccione el idioma en el desea ver la interfaz del sitio.<br />Haga clic en el botón naranja (CREAR UN BLOG) para diligenciar el formulario del registro.<br />343471538100<br />Después de completar el formulario, haga clic en el botón “CONTINUAR”. Aparecerá entonces en la siguiente pantalla:<br />2339340-499745Escriba un titulo para el Blog. Esta información se puede actualizar posteriormente cuando ingrese al Blog en modo “Vista de Diseño”.<br />Completa una dirección para el Blog (ej: miweblog) y con la dirección completa (miweblog.blogspot.com) se accederá al Blog creado.<br />Para proseguir con el proceso, haga clic en el botón “CONTINUAR”.<br />567690146050<br />Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted ?<br />Entre los muchos sitios que ofrecen la creación gratuita de Blogs, Blogger (http://www.blogger.com/) es uno de los más utilizados ya que permite publicar Entradas (posts) de manera rápida y fácil, lo que aporta versatilidad y simplicidad en el diseño. También permite insertar código HTML (embeber) de otros sitios de Internet, interactuando con gran variedad de elementos (videos, presentaciones, sonidos, etc.).<br />Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.<br />Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.<br />La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.<br />Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.<br />VOCABULARIO: (AUTOEVALUACION No 1)<br />Internet: El Internet es una red informática descentralizada, que para permitir la conexión entre computadoras opera a través de un protocolo de comunicaciones. Para referirnos a ella además se utiliza el término quot;
webquot;
en inglés, refiriéndose a una quot;
tela de arañaquot;
para representar esta red de conexiones. En palabras sencillas, la Internet es un conjunto de computadoras conectadas entre sí, compartiendo una determinada cantidad de contenidos.<br />Plantilla: Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción de muchas copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere hacer.<br />URL: Una URL es una dirección que permite acceder a un archivo o recurso como ser páginas html, php, asp, o archivos gif, jpg, etc. Se trata de una cadena de caracteres que identifica cada recurso disponible en la WWW.<br />Interfaz: En electrónica, un interfaz es el puerto por el cual se envían o reciben señales desde un sistema hacia otros. Por ejemplo, el interfaz USB, interfaz SCSI, interfaz IDE, interfaz puerto paralelo o serial, etc.<br />Editor de Entradas: Según el diccionario, “edita o adapta un texto”: lo corrige, lo mejora. Pero no tratando de “mejorar” el original, sino tratando de mejorar la traducción que se ha hecho de él, a fin de que parezca menos una traducción que un texto escrito en el idioma de destino.<br />Ficha: Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños que se utilizan para registrar los datos extraídos de las fuentes bibliográficas, como libros, revistas y periódicos; y no bibliográficas que son objeto de estudio por la persona que las elabora. Contiene datos de identificación de las obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, utilizados como medios para realizar un trabajo de investigación.<br />(AUTOEVALUACION No 2)<br />