Presentación realizada por Carlos Flores de Asociación Semilla en las Jornadas "Aplicación de las TIC en la acción social con jóvenes en riesgo" desarrolladas por LA RUECA Asociación en junio de 2012

1. Minilab: Prevención Educativa a través de la Construcción de Tecnologías
Carlos Flores Álvarez – Director de Tecnologías de la Información.
Mail: carlos.flores@asociacion-semilla.org Twitter: @oolorin
www.asociacion-semilla.org
Presentación Proyecto Minilab

2. La Asociación Semilla para la Integración Social es una entidad social sin ánimo de lucro, filiación
política ni religiosa que nace en 1974.
Concretamos nuestra acción en la integración social y educativa y en la inserción laboral solida y de
calidad de las personas más desfavorecidas, a través de la personalización, el co-aprendizaje, la
creatividad, la innovación y el desarrollo local.
La Asociación Semilla desarrolla programas relacionados con la Tecnología desde 1986.
Nuestros previos:
● La Asociación entiende la Tecnología como un eje estratégico dentro de sus Programas de Acción
Social como de funcionamiento interno. No es un centro de coste sino una inversión.
● Creemos que la Tecnología es un bien público, un derecho para todos los ciudadanos, y es
necesario facilitar el acceso y la comprensión de la misma
● Apostamos por que la Tecnología sea Libre. Una idea que promulga que la Tecnología no debe
tener dueños, es un asunto de libertad: las personas deberían ser libres de usarla en todas las
formas que sean socialmente útiles.
Nuestros Previos - Contexto

3. Nos econtramos una readidad caracterizada por:
Nuestro Previos - Entorno

4. Michael Restnick (MIT Media Lab):
Sociedad de la Información > Sociedad del Conocimiento >
Sociedad de la Creatividad
Las nuevas tecnologías juegan un doble papel en la
Sociedad de la Creatividad.
Por una parte, la proliferación de estas aceleró el ritmo
del cambio, acentuando la necesidad de pensamiento
creativo en todos los aspectos de la vida de las personas.
Por otra parte, las nuevas tecnologías si se utilizan y
diseñan adecuadamente, tienen el potencial de ayudar a
las personas a desarrollarse como pensadores creativos,
de tal forma que estén mejor preparados para vivir en la
Sociedad de la Creatividad.
Sociedad de la Creatividad

5. Consorcio para el Siglo XXI
http://www.21stcenturyskills.org
1. HABILIDADES DE INFORMACIÓN Y DE COMUNICACIÓN
● Habilidades de Información y Alfabetismo en
Medios.
● Habilidades de Comunicación.
2. HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
● Habilidades de Pensamiento Crítico y Pensamiento
Sistémico.
● Identificar problemas, formularlos y solucionarlos.
● Creatividad y curiosidad intelectual.
3. HABILIDADES INTERPERSONALES Y DE AUTO DIRECCIÓN
● Habilidades interpersonales y colaborativas.
● Responsabilidad Social.
Habilidades del Siglo XXI

6. Aportaciones del Modelo Open Source a la Educación:
● Proporciona una manera única de proveer a los
estudiantes de proyectos significativos y
motivadores.
● Fomenta el proceso de aprendizaje basado en
problemas colaborativos, asi será posible
reconstruir la infraestructura social que se ha
perdido en el tiempo con sistemas individualistas.
● Reintroduce a los participantes al concepto de la
comunidad de investigación.
● Incorpora en la educación nuevos métodos de
innovación y de creación del conocimiento.
● Los problemas serán reales y lo suficientemente
complejos para requerir un amplio rango de
habilidades, herramientas y aptitudes.
Modelo Open Source

7. ● Deben diseñarse planes con el objetivo de que la personas pongan en juego la capacidad
innovadora para que no se limiten a utilizar la tecnología como una simple herramienta, sino
que se apropien de ella para mejorar aspectos concretos de su vida cotidiana o para transformar
su ciudad, su entorno.
● Es necesario la elaboración de planes que permitan explorar cómo los medios digitales pueden
mejorar el aprendizaje y preparar mejor a los ciudadanos para la era digital.
● Utilización de las Nuevas Tecnologías en el refuerzo escolar, con el objetivo de mejorar la
calidad de la enseñanza en el distrito y evitar en la medida de lo posible el fracaso escolar.
● Es necesario la generación de programas de creación tecnológica que persigan el
empoderamiento ciudadano.
● Es necesario generar programas formativos y de creación que exploten las ventajas que aporta
Software Libre a los procesos educativos.
Necesidades Detectadas

8. ● Reducción del Abandono Escolar en el Distrito.
● Buscamos construir la Sociedad de la Creatividad trabajando simultáneamente todas sus
dimensiones: como ciudadanos, constructores de tecnologías y como innovadores.
● Fomentar en jóvenes uso de las Nuevas Tecnologías como medio de expresión y creación.
● Explorar cómo los medios digitales pueden mejorar el aprendizaje y preparar mejor a los
ciudadanos para la era digital.
● Fomentar el uso y la divulgación de las Tecnologías Libres.
● Desarrollar métodos y proyectos para explicar la tecnología (diseño, programación,
construcción) en la escuela.
● Promover una actitud creativa y proactiva frente el consumo tecnológico, a partir de una
experiencia gratificante.
● Diseminación de metodologías con tecnologías innovadoras con atención especial incidencia en
tecnologías colaborativas, programación, etc.
Minilab: Objetivos

9. Nuestra Medodología se caracteriza por:
● Personalización.
● El proyecto como punto de partida de toda la dinámica de aprendizaje.
● Modelos de aprendizaje comunitario.
● Blended Learning.
● Diseño P2P.
● Lifelong Kindergarten.
● Itinerario de creación/apropiación tecnológica.
Curriculum Escolar (Instrumentales Básicas)
Iniciación a la
Creación
Programación
de Videojuegos
de Videojuegos
Iniciación al
Iniciación a la
Pensamiento
Programación
Creativo
Iniciación a la
Creación de
Programación
Robots
de Robots
Minilab: Metodología

10. El Minilab nace el año 2009 partiendo de la experiencia de proyectos anteriores de apropiación
tecnológica desarrollados por la Asociación que tienen por origen el año 2002.
> 216 niños y niñas de entre 8 y 14 han participado en el proyecto.
> El 89% de los participantes con problemas de refuerzo escolar han mejorado sus resultados
academicos.
> El 97% de los participantes con problemas de riesgo de abandono escolar han continuado sus
estudios.
> Se ha generado una actitud positiva hacia la escuela y sus contenidos.
> Se han generado dinámicas para la replicación de las metodologías del proyecto en la Escuela.
Minilab: Resultados

11. Minilab: Prevención Educativa a través de la Construcción de Tecnologías
Carlos Flores Álvarez – Director de Tecnologías de la Información.
Mail: carlos.flores@asociacion-semilla.org Twitter: @oolorin
www.asociacion-semilla.org
Muchas Gracias!