ACEM - Boletin de Teoria y Practica - Tomo 1

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ACEM - Boletin de Teoria y Practica - Tomo 1

  1. 1. INDICE CAPITULO I Sinonimia y Antonimia................................ 1 CAPITULO II Inclusiones e Implicancias – Termino Exluido............................................... ...............7 CAPITULO III Analogías..................................................13 CAPITULO I V Conectores – Oraciones Incompletas...18 CAPITULO I Planteo De Ecuaciones................................24 CAPITULO I I Fracciones......................................................27 CAPITULO III Regla Del Tanto Por Cuanto......................33 CAPITULOIVComparaciondeMagnitudes.........................38 CAPITULO I Razones Y Proporciones................................42 CAPITULOII Conjuntos.....................................................44 CAPITULO III Numeracion.................................... ............50 CAPITULO I VCuatro Operaciones...................................53 CAPITULO I Exponentes Radicales................................ 57 CAPITULO I I Polinomios....................................................60 CAPITULO I I I Productos Notables..................................62 CAPITULO I V División De Polinomios................................64 CAPITULO I Necesidades y Proceso Económico........151 CAPITULO I I La Producción El Trabajo y laEmpresa..154 CAPITULO I I I Circulación Y Mercados...............................157 CAPITULO I V Sistema bancario y comercio Exterior...161 CAPITULO I La Ciencia Psicologica................................165 CAPITULO I I Sensación...................................................167 CAPITULO I I I Memoria.....................................................169 CAPITULO I V InteligenciA.....................................................171 CAPITULO I Tejido Sanguíneo..........................................174 CAPITULO I I Sistema Cardiovascular:..............................179 CAPITULO I I I Sistema Respiratorio................................182 CAPITULO IV Sistema urinario.........................................186 CAPITULO I El Lenguaje Humano................................192 CAPITULO I I Fonética y fonología ................................ 196 CAPITULO I I I Ortografía......................................................199 CAPITULO I V Gramática - Morfología. ..........................204 CAPITULO I Triangulos....................................................67 CAPITULO I I Congruencia deTriángulos:.......................71 CAPITULO I I I Cuadriláteros.............................................75 CAPITULO I V Circunferencia:............................................78 CAPITULO I Clasicismo...................................................209 CAPITULO I I Literatura medieval formación de la literatura española................................................................................................212 CAPITULO III Renacimiento................................................214 CAPITULO IV Realismo Vanguardismo.............................217 CAPITULO I Sistema De Medida Angular ...........................84 CAPITULO I I Ángulo Trigonométrico................................88 CAPITULO I I I Raz. Trig. De Un Angulo Agudo................95 CAPITULO I V Identidades Trigonométricas.......... .......96 CAPITULO I Primeros pobladores peruanos .................222 CAPITULO II I Horizonte U Horizonte Temprano ..............224 CAPITULO III El Imperio De Los Incas226 CAPITULO IV Virreynato.......................................................228 CAPITULO I Los Números Cuánticos.............................98 CAPITULO I I Tabla Periódica...........................................101 CAPITULO I I I Enlace Químico..................................... 105 CAPITULO I V Unidades Químicas De Masa....................110 CAPITULO I La prehistoria....................................................230 CAPITULO II GRECIA............................................................231 CAPITULO III El Imperio Romano .................................232 CAPITULO IV El Imperio Carolingio................................233 CAPITULO I Cinematica ................................................. 115 CAPITULO I I Caida Libre..................................................119 CAPITULO I I I Estatica...........................................................123 CAPITULO I V Dinamica Lineal.......................................129 CAPITULO I La Célula.........................................................134 CAPITULO I I El Citoplasma............................................139 CAPITULO I I I EL NUCLEO.............................................143 CAPITULO I V CICLO CELULAR......................................147 CAPITULO I Lógica y Lógica Preposicional......................235 CAPITULO I I Simbolización De Proposiciones...............237 CAPITULO III Funciones Veritativas................................239 CAPITULO IV Lógica Predicativa y Cuadro de Boecio..241 CAPITULO I La Tierra........................................................244 CAPITULO I I Mov. de la tierra en el espacio I....................246 CAPITULO I I I Mov. de la tierra en el espacio II.................248 CAPITULO I V La Cartografía y Los Mapas.........................249 1
  2. 2. PRESENTACION La academia del Centro de Estudiantes de Medicina de la Facultad de Medicina San Fernando de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos saludan a todos los estudiantes y padres de familia por formar parte de nuestros ciclos Pre-Universitarios y de esa manera afirmar su confianza en nuestra institución en aras del desarrollo intelectual de nuestra juventud. En esta oportunidad les entregamos el tomo 1 el cual ha sido elaborado gracias al esfuerzo mancomunado de todos los miembros de nuestra institución, en el cual desarrollamos los aspectos teóricos y prácticos de los diferentes cursos (razonamiento matemático, razonamiento verbal, aritmética , álgebra , geometría, trigonometría , física, química , lenguaje y literatura, etc.), los cuales serán desarrollados en clase, siguiendo un orden sistemático y didáctico, y que permita elevar el nivel académico del estudiante con el cual le permita enfrentar de ,manera exitosa un examen de admisión. El contenido que le presentamos esta elaborado de acuerdo a alas nuevas exigencias e innovaciones que continuamente vienen realizando las universidades de nuestro país. Finalmente reiteramos nuestro compromiso de brindar nuestra educación y cultura al pueblo con el firme compromiso de mantener un nivel que hemos alcanzado en los 44 años de labor educativa. A C E M 2
  3. 3. riquezas, dignidades o fama. El avaro busca el dinero, es capaz de los más indignos actos para conseguirlo. El codicioso vive dominado por el deseo grande de riqueza, sueña con un arca, con el oro. El ambicioso no se contenta con lo que tiene, sueña con el poder, con la riqueza. Pero si su acción está encaminada a buenos fines puede llegar a ser virtuoso o digno. El que pone todo su empeño en el estudio para ser un gran profesional, es ambicioso, por ejemplo. Del grupo de términos citados, se observa que dos presentan matices muy próximos, que permiten reemplazar el uno por el otro en un contexto lingüístico. En lo que se refiere a la antonimia, que implica oposición de palabras a nivel de sus significados, ésta en esencia es el reflejo de la contradicción existente en la naturaleza, por ello, su tratamiento enfatiza más en la discriminación razonada de algunos términos de un grupo para preferir aquél que exprese con precisión dicha contradicción. Por ejemplo, los términos abolir, anular y desechar, se oponen al término rectificar, ya que poseen el matiz de eliminar. Sin embargo, no todos se oponen en igual grado. Rectificar es corregir los errores o defectos de una cosa ya hecha. En tal sentido, se puede rectificar un documento de contrato, una opinión, una tesis, una resolución. Tiene el nratiz de perfección. Su antónimo más apropiado es anular cuyo significado es dejar sin fuerza una disposición, un contrato, etc... y procede únicamente ante los errores o deféctos. La oposición del término abolir, cuyo significado es derogar, dejar sin vigencia una cosa es insuficiente, ya que procede ante la inadecuación de la «cosa» (ley, disposición, etc.) por su falta de actualidad a las nuevas circunstancias. Tiene el matiz de inoperancia que obedece al transcurso del tiempo. El término desechar, puede aplicarse a documentos, leyes, etc. Sin embargo, su oposición no es contundente en cuanto que implica eliminar una cosa por su demasiado uso o desgaste. Tiene el matiz de inutilidad, mas no de imperfección. Es la forma cómo abordamos ambos temas ahondando en las diferencias semánticas sutiles para establecer el mayor grado de semejanza u oposición que, para mayor acierto y claridad, se elaboran oraciones breves donde el alumno podría apreciar la aplicación adecuada de los términos. Todos los actos humanos giran en torno al proceso de interacción social. Desde que nacemos hasta que morimos, cada día vivimos en permanente comunicación. Si no platicamos con alguien, estamos leyendo un libro o viendo un programa de televisión, o escuchando alguna emisión radial, o saludando a algún conocido, etc. Para esto utilizamos el medio más eficaz que ha creado el hombre para comunicarse: la lengua (llamado idioma cuando se trata de la lengua oficial de un país) que nos provee de los elementos necesarios tanto para expresamos como para buscar y captar información. Sabemos que el pensamiento y la lengua están estrechamente vinculados. El diario acontecer demuestra que así como nuestro pensamiento se organiza a través de la lengua, ésta se usa correctamente gracias al pensamiento. Esto quiere decir que si las ideas son concebidas y estructuradas con palabras; a su vez, las palabras se usan de modo coherente sobre la base de ideas bien concebidas. Precisamente, este es el ámbito que compete a una disciplina tan contemporánea como el razonamiento verbal. Sinonimia y Antonimia Objetivos: • • • • Estimular el desarrollo de la capacidad de abstracción. Propiciar el uso razonado de los términos. Fomentar la concepción objetiva del mundo. Contribuir con la preparación preuniversitaria. INTRODUCCIÓN Generalmente la enseñanza de la sinonimia se limita a la memorización mecánica de un cúmulo de palabras creyendo equivocadamente que el dominio de una lengua consiste en la cantidad de términos que un alumno pueda registrar en su mente. Por lo tanto, al desarrollar el tema, a nivel de la teoría como de la práctica, incidimos en el descubrimiento de las diferencias semánticas entre un grupo de vocablos a fin de establecer la mayor semejanza entre uno y otro término para ser reemplazados en el uso, si es posible o, para no confundirlos y sustituirlos impropiamente en un contexto lingüístico. Las palabras ambicioso, avaro y codicioso son sinónimas. Sin embargo, presentan matices que determinan el grado de semejanza semántica entre dichos vocablos. Avaro, significa que tiene afán desordenado de poseer y adquirir riquezas para atesorarlas. El término codicioso califica a la persona qué tiene afán excesivo de riquezas y ambicioso alude a la persona que tiene deseo ardiente de conseguir poder, Marco Teórico de la Sinonimia El término sinonimia deriva de la conjunción de dos voces griegas el prefijo syn , que significa “con” o «conformidad» y la raíz onoma que significa nombre. En consecuencia, la palabra sinonimia, desde el punto de vista etimológico, significa conformidad de nombres. De lo que se interpreta como la relación de afinidad o semejanza de las palabras a nivel de sus significados. 1
  4. 4. Para establecer una definición más completa y comprensible veamos un ejemplo: El término fútil significa de poco aprecio o importancia y la palabra NIMIO, insignificante, de poca importancia. Vemos que ambos significados se refieren al escaso valor o importancia que una cosa pueda tener para una persona. En este sentido, el campo semántico de ambos términos es el de la “calidad”. Por otro lado, si ambos témminos son utilizados en una oración, notaremos que tienen la mima función gramatical: veamos: «Su vida se reducía a las cosas nimias, como la moda». En la oración el término «fútiles» puede sustituir adecuadamente al término «nimias». En este sentido, ambos nos indican como son las cosas, la moda por ejemplo. Califican a las cosas, cumplen la función de un adjetivo calificativo. Tienen la misma función gramatical. En consecuencia los sinónimos son aquellos vocablos que, perteneciendo a un mismo campo semántico y cumpliendo la misma función gramatical, poseen generalmente significados parecidos. dilapidador dispendioso desprendido desordenado embriagado inútiles, sin medida, ni razón. : Que malgasta los bienes propios o los que tiene a su cargo : Costoso, de gasto considerable. : Desinteresado, generoso. : Que no tiene orden : Que tiene turbación pasajera de las potencias por el exceso con que ha bebido licor El término pródigo alude a la persona que gasta inútilmente su riqueza, y sin provecho alguno. La palabra dilapidador refiere al que gasta por gastar sus propios bienes o los ajenos El término dispendioso alude a aquello que ocasiona demasiado gasto o inversión de dinero. El campo senmántico de la premisa es el de la economía vinculado aI gasto. Ocurre In mismo con los términos DILAPIDADOR Y DISPENDIOSO. El campo semántico de DESPRENDIDO es el de la moral vinculado a la colaboración. Las dos últimas, el del orden y el del estado corporal respectivamente. Estructura de las Preguntas de Sinonimia Las preguntas de sinónimos que suelen formular las universidades en sus exámenes de admis ión presentan una estructura tradicional que es la siguiente: 1. 2. CÍNICO A) burdo B) inverecundo C) hipócrita D) mendaz E) malvado 3. VERSADO A) conocedor B) avezado C) poeta D) inteligente E) hábil 4. VEROSÍMIL A) verdadero B) confiable C) sincero D) creíble E) quimérico 5. FRÍVOLO A) voluble B) vacuo C) insustancial D) impertinente E) frío 6. INQUIRIR A) inculcar B) sospechar C) vaticinar D) investigar E) observar 7. PROBO A) educado B) elegante C) dócil D) íntegro E) recatado 8. SALACIDAD A) placer B) ninfomanía C) lascivia D) corrupción E) morbidez 9. La pregunta consta de una premisa que es el punto de partida de la solución y, de cinco alternativas u opciones ordenadas verticalmente, entre las cuales, mínimamente, debe haber un distractor que se confunde con la respuesta. Ésta será hallada realizando finas distinciones entre las posibles respuestas. COMPLACENCIA A) júbilo B) triunfo C) algarabía D) lujuria E) fruición ENERVADO A) quebradizo B) desalentado C) desfallecido D) inconsistente E) doblegable 10. BEODO A) bohemio B) ebrio C) enajenado D) arrebatado E) aletargado Procedimiento para la Solución de Preguntas de Sinonimia Precisar el significado de la premisa. Esto supone el conocimiento y la inlerpretación del significado del enunciado para luego proceder al análisis de las opciones Determinar el campo sernántico y la función gramatical. Debe realizarse para no caer en la confusión, no sólo a nivel de la premisa, sino también a nivel de las alternativas Para determinar la función gramatical es necesario elaborar una breve oración con el término que nos interesa. Elegir la opción cuyo término presenta mayor grado de afinidad semántica. Is en relación al enunciado o premis a y procede cuando se haya establecido diferencias claras entre las posibles respuestas. 11. ESCATIMAR A) mermar B) disminuir C) sustraer Veamos el ejemplo de la estructura. pródigo : Dícese de le persona que desperdicia y consume su hacienda en gastos 2 12. ALTISONANTE A) adornado B) rimbombante C) abundante
  5. 5. D) acortar E) mezquinar D) redundante E) cuantioso E) vedar E) convencido 3. 16. CONCISO A) lacónico B) escueto C) reducido D) concreto E) simple 17. PROFICUO A) propicio B) beneficioso C) conveniente D) lucrativo E) excelente 18. ESCARNIO A) imprecación B) perjuicio C) ironía D) sarcasmo E) ofensa 19. ÁULICO A) ufano B) autoritario C) eximio D) palaciego E) burgués 20. ÍRRITO A) fraudulento B) inválido C) derogado D) corregido E) absuelto 4. IMPROPIO A) innecesario B) desmesurado C) enajenado D) exógeno E) impertinente ERRANTE A) inestable B) exiliado C) emigrante D) nómade E) solitario 8. DECURSO A) temporalidad B) actividad C) devenir D) suceso E) progreso 14. VENUSTEZ A) estético B) perfección C) beldad D) armonía E) encanto 15. TENAZ A) consistente B) insistente C) consecuente D) persistente E) rígido SINDICAR A) vincular B) incriminar C) restituir D) considerar E) asumir 7. 13. VOCINGLERÍO A) desorden B) ovación C) bullicio D) resonancia E) vociferación 1. EXHAUSTIVO A) profuso B) exacto C) meticuloso D) colmado E) productivo 2. 5. ÁVIDO 6. A) famélico B) atento C) enérgico D) ansioso E) entusiasta CANORO A) concordante B) resonante C) impresionante D) satisfactorio E) armónico 10. INCREPAR A) exclamar B) reprochar C) maltratar D) degradar E) discutir 13. ASERTO A) veracidad B) validez C) denuncia D) aseveración E) promulgación 20. ENTECO A) delgado B) enajenado C) exhausto D) marchito E) valetudinario Marco Teórico de la Antonimia El término antonimia también resulta de la conjunción de dos voces griegas: el prefijo anty que significa «contrario» u «opuesto» y la raíz onoma-ónimo, que quiere decir «nombre En este sentido, desde el punto de vista etimológico, quiere decir «nombres contrarios u opuestos» que se interpreta como la oposición de palabras a nivel del significado. Para dar una mejor definición veamos un ejemplo. El término cerril significa: «dícese del terreno áspero y escabroso y, el término llano, que no presenta altos ni bajos en su superficie». Podemos advertir que ambos términos aluden a la forma que puede presentar una parte de la superficie geográfica. Es decir, pertenecen al mismo campo semántico. Elaborando una oración y sustituyendo el uno por el otro podemos darnos cuenta que cumplen la misma función gramatical: «el terreno cerril dificultó el despliegue de las tropas» y «el carácter llano del terreno facilitó el despliegue de las tropas». Ambos términos califican al terreno. Cumplen la función de un adjetivo. 14. ÍMPROBO A) mendaz B) descortés C) vicioso D) venal E) arbitrario 17. INTERDECIR A) desacatar B) perjudicar C) limitar D) divergir 16. PRETERIR A) exonerar B) soslayar C) expulsar D) abandonar E) olvidar 19. RAUDO A) ávido B) ligero C) hacendoso D) perspicaz E) arrebatado ROZAGANTE A) delicado B) acicalado C) ceñido D) llamativo E) pomposo 12. VIGILIA A) vivacidad B) desvelo C) atención D) conciencia E) objetividad 15. INTRUSIÓN A) expropiación B) recaudación C) incautación D) usurpación E) defenestración CARIACONTECIDO A) mohíno B) eufórico C) enmudecido D) manifiesto E) sucedido 9. 11. ESQUILMAR A) perjudicar B) exagerar C) afligir D) decaer E) explotar 18. CONVICTO A) abrumado B) culpable C) aprisionado D) acusado En consecuencia podemos definir a los antónimos como aquellos vocablos que, perteneciendo a un mismo campo semántico y, c umpliendo la misma función gramatical poseen significados opuestos. Estructura de las Preguntas de Antonimia 3
  6. 6. Las preguntas de antonimia, que formulan las universidades en sus exámenes de admisión, presentan la misma estructura tradicional de las preguntas de sinonimia: una premisa seguida de cinco alternativas dispuestas verticalmente, de entre las cuales, mínimamente una debe ser distractor. Dentro de dicha asociación podemos advertir relaciones diversas como de sinonimia (álgido-helado), de antonimia (caliente-álgido), de medida (calorímetrocalor), de característica (ventilado-frescura),etc. Como se observa tanto los sinónimos como los antónimos pertenecen a un mismo campo semántico. 1. 1 2. 3. Determinar el significado del término de la premisa realizando una interpretación adecuada Establecer el c ampo semántico y la función gramatical tanto del enunciado como de las opciones Elegir la alternativa c uyo término pres enta el significado más opuesto al de la premisa. 2. EXCUSAR A) censurar B) impostar C) reprender D) intimidar E) incriminar 3. Procedimiento para la solución de las preguntas de Antonimia INVETERADO A) vigente B) reciente C) flamante ) incipiente E) principiante REMISIÓN A) sanción B) fijación C) adhesión D) implantación E) arraigamiento LENIDAD A) decisión B) crueldad C) temeridad D) severidad E) arbitrariedad 4. AFRENTAR A) estimar B) admirar C) encomiar D) ovacionar E) aceptar ABSTERGER A) pecar B) corregir C) realizar D) ensuciar E) contaminar 5. Aprovechemos el ejemplo de la estructura para la aplicación de los procedimientos: El término FÁMULO significa «criado doméstico». Se refiere a la persona que se halla en una relación de subordinación en el ámbito doméstico. Es aquél que debe sumisión a otra Su campo semántico es el de la relación de subordinación, en el cual ocupa una posición inferior. Es un sustantivo ya que es una palabra con que se nombra a una persona que se halla en cierta relación. Y el término que mejor se le opone es amo que significa el que tiene uno o más criados Es el que ocupa la posición superior de la relación de subordinación en el ámbito doméstico, y también es un suda mlivo Como distractores tenemos a los términos líder y opresor. Si bien es cierto que c omparten el mismo campo semántico del enunciado, sus oposiciones no son suficientes. Líder, tiene el matiz de dirección, conducción u orientación, y el término opresor alude a la persona que abusa de su poder, tiene el matiz de autoridad política. EI término propietario alude a la relación de la persona con la cosa. 6. 7. DISPLICENCIA A) venia B) lealtad C) deferencia D) jocosidad E) probidad 8. DELEITE A) pavor B) rutina C) ofuscación D) tedio E) severidad 9. MISTIFICAR A) sincerar B) purificar C) propagar D) solidificar E) unificar 10. EXPLÍCITO A) irreal B) concreto C) ideal D) oculto E) tácito 11. SOBRESEER A) descubrir B) detener C) concurrir D) proseguir E) anticipar 13. ABRUMAR A) obviar B) eximir C) disipar D) manumitir E) magnificar 4 16. ABYECTO A) razonable B) caritativo C) positivo D) sublime E) adecuado 17. RECUSACIÓN A) acuerdo B) admisión Todas las palabras que conforman el léxico de un idioma forman asociaciones más o menos extensas debido a una afinidad semántica, de modo que el significado de cada palabra se define por su relación con las demás palabras. A esta asociación se le denomina campo semántico. Por ejemplo entre el grupo de palabras como: templado, caliente, fiebre, calor, álgido, helado, ventilado, calorímetro; existe una afinidad semántica en cuanto que todos los términos del grupo aluden, en forma genérica, a la idea de grado o nivel térmico. Esta idea es la que asocia a dichas palabras y así tenernos el campo semántico de la temperatura. 14. ROZAGANTE A) insulso B) melancólico C) ceñido D) deslucido E) sombrío 15. CONCUPISCENCIA A) pudor B) religiosidad C) ascetismo D) castidad E) pureza El Campo Semántico 12. VENIA A) disenso B) indicio C) evasión D) negativa E) anulación 18. INVERECUNDO A) munificente B) honorable
  7. 7. C) adquisición D) apropiación E) concordancia 19. SUSTRAER A) acumular B) añadir C) saturar D) multiplicar E) instituir C) decoroso D) virtuoso E) moral C) desvalido D) infeliz E) humilde 20. DETRACTOR A) fanático B) partidario C) conciliador D) entusiasta E) pionero 1. EXTEMPORÁNEO A) pronto B) oportuno C) vigente D) presente E) momentáneo ABSORBER A) secretar B) rechazar C) liberar D) exhalar E) emerger 4. VILORDO A) veloz B) enérgico C) entusiasta D) disciplinado E) hacendoso 6. SIERVO A) monarca B) señor C) prelado D) mayor E) magnate 8. ALTRUISMO A) marginación B) cicatería C) egolatría D) misantropía E) egoísmo 17. AVELLANADO A) restituido B) fuerte C) decidido D) resistente E) lozano 10. APOSTATAR A) asumir B) laborar C) profesar D) confesar E) proseguir 5. 7. 9. 18. ECLOSIÓN A) caducidad B) decadencia C) destrucción D) extinción E) variación 19. CONGREGAR A) alejar B) separar C) disuadir D) despegar E) dispersar 2. TORNADIZO A) paciente B) inactivo C) inamovible D) consistente E) constante 3. C) distante D) extremo E) intermitente 20. EMÉRITO A) adocenado B) pasivo C) insensato D) conformista E) censurable Sinónimos ITINERANTE A) estático B) permanente C) afincado D) invariable E) firme 1. SIGILO A) temeridad B) indiscreción C) confianza D) cinismo E) parsimonia INCURSIÓN A) Intrepidez B) Acechanza C) Vehemencia D) Arremetida E) Expropiación 2. AMBIGUO A) Errado B) Polémico C) Capcioso D) impuntual E) Complicado 3. CONSPICUO 4. PREDILECCIÓN A) Significativo B) Excelso C) Magnífico D) Erudito E) Magnate A) Atracción B) Prioridad C) Confidencia D) Amistad E) Preferencia TERCIAR A) violentar B) dispersar C) apartarse D) escindir E) malquistar 11. ABOLENGO A) sucesión B) herencia C) conservación D) consecuencia E) descendencia 15. ACAUDALADO A) escaso B) indigente 5 10. SOLEMNE A) Enjundioso B) Exitoso C) Planificado D) Venturoso E) Imponente 11. DONAIROSO A) Exultante B) Entusiasta C) Placentero D) Garboso E) Aliñado 16. CONTIGUO A) luengo B) posterior 8. MANUMISO A) Indultado B) Libertino C) Exculpado D) Arrepentido E) Emancipado 9. DISCOLO A) Iracundo B) Divergente C) Basto D) Renuente E) Reaccionario 14. SUBSUMIDO A) alejado B) arruinado C) excluido D) olvidado E) limítrofe 6. ILESO A) Completo B) Inocuo C) Incólume D) Invulnerable E) Invicto 7. PERVERSIDAD A) Drasticidad B) Egoísmo C) Impertinencia D) Despotismo E) Crueldad 12. PIRRÓNICO A) seguro B) crédulo C) flexible D) conocedor E) fidedigno 13. INEXTRICABLE A) legible B) descubierto C) rutilante D) entendible E) explicable 5. CODICIA A) Diligencia B) Avaricia C) Anhelo D) Satisfacción E) Arribismo 12 FIASCO A) Final B) Decadencia C) Ruina D) Depresión E) Frustración
  8. 8. E) Ensalzamiento 13. IMPUGNAR A) Embestir B) Opugnar C) Rehusar D) Abandonar E) Retractar 14. MACIZO A) Fuerte B) Coloidal C) Compacto D) Rígido E) Áspero 15. ONEROSO A) Dispendioso B) Valioso C) Exuberante D) Máximo E) Significativo 16. HOSTIL A) Inaccesible B) Letal C) Borrascoso D) Inhóspito E) Baldío 17. MUSTIO A) Enteco B) Desnutrido C) Deteriorado D) Agotado E) Extinguido 18. BIZANTINO A) Vacuo B) Ingrávido C) Omisible D) Cretino E) Inane 19. CONCIENZUDO A) Agudo B) Dinámico C) Meticuloso D) Investigador E) Dispuesto 20. DÉSPOTA A) Drástico B) Tirano C) Nefario D) Inicuo E) Insensato 11. MAGULLAR A) Estimar B) Saturar C) Reparar D) Estimular E) Acariciar 3. GÁRRULO A) Parco B) Moderado C) Reservado D) Taciturno E) Reducido 5. INTONSO A) Perspicaz B) Magistral C) Sabio D) Experto E) Sabihondo 7. ENARDECER A) Menguar B) Desilusionar C) Apaciguar D) Escatimar E) Amedrentar 8. POLUCIÓN A) Naturalidad B) Brillantez C) Espiritualidad D) Claridad E) Purificación 9. FUSTIGACIÓN A) Respeto B) Predilección C) Aprobación D) Recompensa 10. ANOREXIA A) Deseo B) Avidez C) Desmesura D) Apetencia 18. OQUEDAD A) Superioridad B) Llaneza C) Convexidad D) Copiosidad E) Gallardía 19. RETUMBANTE A) Sereno B) Pacífico C) Silencio D) Escondido E) Calmado 6. OBTURAR A) Desasir B) Desembarazar C) Desalojar D) Desatascar E) Perforar 16. ARCANO A) Diáfano B) Legible C) Pomposo D) Nítido E) Manifiesto 17. SACRÍLEGO A) Convicto B) Creyente C) Reverente D) Fanático E) Cenobita 4. HUMILLO A) Simpleza B) Transigencia C) Circunspección D) Sinceridad E) Humildad 14. CONSABIDO A) Novedoso B) Exclusivo C) Irreal D) Maravilloso E) Cubierto 15. AGUDEZA A) Ligereza B) Demencia C) Ingenuidad D) Trivialidad E) Torpeza 2. CÉFIRO A) Turbulencia B) Agitación C) Huracán D) Aguacero E) Tempestad 12. CONVICCIÓN A) Recelo B) Cobardía C) Desistimiento D) Inestabilidad E) Vacilación 13. ASTENIA A) Furor B) Rudeza C) Consistencia D) Lozanía E) Fortalecimiento Antónimos 1. EXPOLIAR A) Ceder B) Ofertar C) Sabio D) Premiar E) Restituir E) Imprudencia 20. INFESTO A) Ventajoso B) Saludable C) Apropiado D) Laudatorio E) Indeme Texto De Motivación ¿Percibe el hombre las cosas tales como son? Es evidente que no, al menos no siempre. Muchas veces nos equivocamos al reconocer a un amigo. Y muchos pasatiempos bas ados en ilusiones óptic as así lo demuestran. Las ilusiones perceptivas, ópticas, táctiles o auditivas, nos demuestran de forma palmaria que nuestra percepción de la realidad no es fidedigna. Cabría preguntarnos si nos encontramos en vena filosófica, si los colores que vemos son propiedad de la cosa real o si es fabricación de nuestro cerebro al ser este estimulado por las ondas electromagnéticas de cierta longitud que llegan a nuestros receptores ópticos. Un empirista inglés del siglo XVIII, John Locke, ya denominó a estas cualidades como el color, el olor, el sabor o el sonido, cualidades secundarias, o sea cualidades que no pertenecen a las mismas cosas, sino a nuestro modo de percibir o de ser afectado por ellos. El hombre no ve las cosas tal como son en si mismas, sino tales como son para él. Por eso un viejo sofista, Protágoras de Abdera, ya decía que el hombre es la medida de todas las cosas. 1. 6 Captar fielmente la realidad, constituye: a) Un resultado artificial b) Una situación excepcional
  9. 9. c) Un privilegio de los filósofos. d) Un hecho sobrenatural e) Una ventaja del protagonista 2. Podemos afirmar que generalmente un astrónomo: a) Tiene mayores ventajas de percepción ultrasensorial b) Tiene mejor capacidad auditiva que el hombre común c) No logra un conocimiento objetivo de los astros d) Nunca alcanzará un conocimiento absoluto de si mismo e) Tiene una visión no aproximada de la realidad. 3. En el texto: «el hombre es la medida de todas las cosas» equivale a decir que: a) Las cosas se definen en función de la percepción individual b) Los objetos deben ser vistos por el hombre de manera exacta c) Cada persona reproduce las cosas sin el consenso de las demás d) Para cada persona existe una cosa diferente a la que conoce e) No siempre es posible tener una idea aproximada de las cosas. 4. 4. Una nube es como un algodón en el cielo. 5. Un círculo es algo redondo. 6. La semántica es la rama de la lingüística que estudia los significados de las palabras. ¿Cuál o cuáles de las definiciones anteriores están correctamente formuladas? Para definir se tienen que tomar en cuenta dos elementos fundamentales: el género próximo y la diferencia específica. El género próximo es la característica que el término comparte y otros términos cercanos a su definición y la diferencia específica se refiera a la o las características que lo individualizan de entre los términos con los que comparte el género próximo. Según estos requisitos, la única definición válida de los casos propuestos anteriormente es la última: «La semántica es la rama de la lingüística que estudia los significados de las palabras». Analicemos detenidamente esta definición: el género próximo esta constituido por «es la rama de la lingüística» esta característica emparenta la semántica con la gramática y con la fonética. Ahora, examinemos la diferencia específica: «estudia los significados de las palabras». Esa característica la diferencia y la individualiza respecto de la sintaxis y la fonética (estudio del análisis de la estructura oracional y estudio de los sonidos de una lengua, respectivamente). Las diferentes definiciones sobre un mismo objeto se debe a: a) La diversidad de sus cualidades que presenta dicho objeto b) La posibilidad de penetrar en su esencia c) la inexistencia física de éstos d) El carácter diverso del a percepción humana e) La complejidad de los elementos que lo componen 5. Como se observa, los errores más comunes ocurren por las siguientes razones: a. El género próximo es demasiado general: «un martillo es un objeto», mejor sería «un martillo es una herramienta…» b. La diferencia específica es insuficiente: «un perro es un anima cánido»… hasta aquí hemos distinguido al perro de un gato, un canario o un pez, pero no de un lobo. Faltaría agregar: «doméstico». c. La diferencia específica excede los límites de la exactitud requerida y se acude a definiciones descriptivas, enciclopédicos, innecesarias: «un perro es un animal cánido doméstico, de orejas en punta o caídas, de pelaje corto o largo. hay perros de diversas razas que van desde los pequines es hasta los …» En este caso, las características exceden los límites de lo imprescindible y aluden a elementos vinculados con perros concretos y no al concepto «perro» en abstracto. d. La diferencia específica contiene elementos equivocados porque estos se refieren a casos específicos y prescindibles de los que constituyen la esencia del objeto definido: «una botella es un recipiente de vidrio con cuello angosto que se usa para contener líquidos». La característica «vidrio» es inadecuada, Ya que no todas las botellas son de este material: una botella de plástico no deja de ser una botella por el hecho de no ser de vidrio; por tanto, 2vidrio» no es una característica necesaria de la definición de botella. e. Definiciones circulares: «un abogado es una persona que se dedica a la abogacía»; mejor sería «un abogado es un profesional especialista en derecho que se dedica a la defensa del litigante». f. Definiciones que contienen elementos habitualmente asociados con el concepto, pero que no poseen una relación necesaria con él: «un perro es un animal cánido doméstico, muy fiel y buen guardián» Debemos recordar que los perros no son necesariamente buenos guardianes ni fieles. La a) b) c) tesis del autor busca: Negar la plena objetividad de la percepción Reafirmar el carácter complejo de nuestras ideas Demostrar la marginación de la subjetividad en la percepción d) Retractarse dela idea errónea de la objetividad absoluta e) Prevenir al hombre del peligro de las percepciones visuales. Inclusiones e Implicancias – Termino Exluido Inclusiones La Definicion 1. Una silla es un objeto de madera donde uno se sienta. 2. Un perro es un animal que se caracteriza por su fidelidad. 3. Una persona es un ser complejo con sentimientos y cualidades que lo diferencian de otras especies: habla, tiene movimiento, piensa y es creativo; a diferencia de otros seres, ríe y llora. 7
  10. 10. Inclusión Después de definir los conceptos propuestos, se evidencia que el concepto incluido en los cuatro restantes es el movimiento, que se encuentra en la definición de los restantes. Los ejercicios de inclusión miden nuestra capacidad para definir adecuadamente. Los enunciados de estos ejercicios se presentan bajo las formas: 2. A esta incluido en B 3. C incluye a D Expresadas con ejemplos concretos tenemos: 1. El concepto LÍQUIDO está incluido en el concepto BEBIDA. 2. El concepto AJEDRES incluye al concepto JUEGO Inclusión Recordemos que una definición adecuada debe contener los elementos que necesariamente requiere un concepto para ser definido; por ello, en las preguntas de inclusión debemos tener presente siempre la palabra «necesariamente». En ese sentido, las palabras «incluye» o «está incluido» en realidad deben traducirse de la siguiente manera: 1. El concepto LÍQUIDO se necesita para definir el concepto BEBIDA. 2. El concepto AJEDREZ necesita para ser definido al concepto JUEGO Algunas veces las preguntas de inclusión vienen bajo la forma «M y N son complementarios», lo que quiere decir que M está incluido en N y, a su vez, N esta incluido en M. Observemos un ejemplo concreto: Los conceptos UVA y VID son complementarios. Esto es, el concepto UVA necesita del concepto VID para ser definido y viceversa, si esta doble condición es verdadera, entonces, decimos que, efectivamente, son conceptos complementarios. 1. ¿Qué palabra incluye a las demás en su significado? A) Funcionario B) público C) Máximo D) Presidente E) Ejecutivo 2. A) moneda C) Verde E) Internacional B) EE.UU D) Dólar 3. A) Guatemala C) Quetzal E) País B) Centroamérica D) Dólar 4. A) Habitable C) Planeta E) Tierra 5. A) Espiga C) Gramínea E) Arroz B) Ovalada D) Blanco 6. A) Calles C) Ciudad E) Edificios B) Poblado D) Lugar 7. A) Río C) Cauce E) Corriente Pautas De Resolución 1. Traducir la formulación original a su equivalente en términos de «es necesario» o «se necesita». 2. Definir una de las palabras para ver si la otra forma parte de su definición o no. 3. Luego de determinar la verdad o falsedad de cada enunciado, verificar que opción se corresponde con las conclusiones preliminares. B) Traslación D) Rotación B) Agua D) Caudal ¿Qué concepto incluye conceptualmente al resto? Implicación 8. Pautas De Resolución B) Zumo D) Manzana 9. Las preguntas de implicación miden la capacidad de identificar el rasgo común que existe en un grupo de conceptos afines. Naturalmente, para poder resolver este tipo de preguntas, se necesita nuevamente de la capacidad de definir adecuadamente un término. A) Fermentación C) Sidra E) Licor A) hilos C) Acción E) Telar B) Tejer D) Entrecruzar 10. I. El concepto sustancia esta incluido en el de alimento II. El concepto alimentos está necesariamente incluido en el de ser humano III. El concepto metabolismo supone el de proceso 1. Determinar la definición de los conceptos que contiene la pregunta. 2. Escoger, de los conceptos propuestos, el más general, que es, probablemente, el que está presente en la definición de los restantes. también puede ser un tema común a las definiciones de los demás o una característica presente en los otros. Ejemplo: A) Terremoto B) Viaje C) Movimiento D) Transporte E) Traslación Son correctas: A) todas C) Sólo II y III E) Sólo III B) Sólo I y II D) Sólo I 11. ¿Qué conceptos están necesariamente incluidos en el término tenedor? I. Utensilio II. Metálico 8
  11. 11. III. V. A) C) E) Manipulable Comer Sólo II, III y V Sólo I, III y V Todos III. El concepto puntualidad está incluido en el de tiempo. Son correctas A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Todas IV. Herramienta B) Sólo I, III, IV y V D) Sólo I, II y IV 12. ¿Qué conceptos están incluidos necesariamente en fábula y cuento? I. Relato II. Ficticio III. Sucesos IV. Realidad A) Sólo I y III C) Sólo II, III y IV E) Todos 20. ¿Qué conceptos están incluidos en el término absolución? A) Condonación – persona B) Pena – carcelario C) Beneficio – prebenda D) Perdonar – obligación E) Suerte – gracia B) Sólo II y III D) Sólo I, II y III 21. I. El concepto Islam están incluido en el de terrorismo II. El concepto docente está incluido en el de universidad III. El concepto miopía incluye el de vista Son correctas A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III 13. ¿Qué conceptos están incluidos en el concepto ómnibus? I. Vehículo II.Microbús III. Transporte IV. Personas V. Empresa A) I, II y III C) I, III, IV y V E) I, II, III y IV B) II, III y V D) I, III y IV ¿Qué palabras están incluidas en 22. Juicio I. Juez III. Acusado V Procedimiento . 14. ¿Qué opción incluye conceptualmente al resto? A) alcohol B) Líquido C) Vino D) Uva E) Licor 15. El A) B) C) D) E) 16. El A) B) C) D) E) A) I y II C) II y III E) Todas concepto jarra supone necesariamente Cuello – vidrio – recipiente Agua – servir – cuello Depósito – asa – tomar Vasija – líquido – asa Vaso – vino – jarrón concepto congreso incluye necesariamente a Curul – sesión – seguridad Suelo – Presidente – Ley Legislatura – congresista – sesión Viaje – proyecto – debate Mas de una A) I y III C) I, II y IV E) I, II y III 25. Operación I. Paciente III. Corazón V Rayos X . C) FFV D) VFV E) VFF 18. Marque la afirmación correcta I. El concepto ortodoncia está incluido en el dentista II. El concepto religioso incluye al de fe III. El concepto amor incluye al de sexo. A) Solo I C) Sólo II y III E) Ninguna B) D) II. Torre IV. Alcaide B) II y IV D)I, III y V 24. Feria I. Mercado III. Temporal V Ceremonia . 17. Señale la serie correcta I. El concepto puerta incluye necesariamente al concepto madera II. El concepto investigar está relacionado necesariamente a ciencia III. El concepto marino se vincula sin ninguna duda al mar. A) FVV B) FFF B) I, II, III y IV D) I, II y III 23. Cárcel I. Preso III. Recinto V Recluir . A) I y III C) I y IV E) I, II y V A) I y II C) III y IV E) Todas Solo II Solo III 26. Mar I. Inmensa III. Agua V Tormenta . 19. I. El concepto dinero está incluido en el de negociación II. El concepto sociología incluye al de sociedad. A) I y II 9 II. Abogado IV. Ventilar II. Productos IV. Barriada B) I, II y V D) I, II, III y V II. Intervención IV. Médico B) II y III D) I, II y IV II. Masa IV. Olas B) II y V
  12. 12. C) I, II y V E) V 27. Mesa I. Tablero III. Mantel V. Florero a) II y III c) II, III. IV y V e) I, II y IV 28. Concierto D) I, II, III y IV 9. A) I y II C) II y III E) III y V • B) Fotografía D) Imagen A) Amurallar C) Atrincherar E) Acorazar B) Blindar D) Proteger A) Conferencia C) Asamblea E) Convención B) Foro D) Reunión A) América C) Países E) Sudamérica B) Perú D) México A) Periódico C) Noticiero E) Periodismo B) Informática D) Información A) Hélice C) Ventilador E) Helicóptero B) Turbina D) Licuadora A) Automóvil C) Vehículo E) Bicicleta B) Motocicleta D) Triciclo A) Caries C) Dentífrico E) Odontólogo B) Diente D) Dentellada A) Conciliadora C) Actitud E) Imparcial I. Espectáculo III. Estadio V. Coliseo II. Patas IV. Mueble A) Dibujo C) Televisión E) Cuadro B) Despótica D) Justa A) Marcial C) Tanque E) Coronel B) Sargento D) Militar A) Magnitud C) Altura E) Nimio B) Peso D) Colosal A) Pelusilla C) Pelo E) Barba B) Cabello D) Crin A) Petulancia C) Felonía E) Vanidad B) Tara D) Egoísmo A) Diálogo C) Lenguaje E) Comunicación B) Discurso D) Escritura A) Oído C) Sordera E) Otorrino B) Otitis D) Audífono A) Pedrada C) Lítico E) Pedregal B) Cantera D) Piedra 10. b) I y IV d) I, II, III y V 11. II. Musical IV. Empresario B) I y IV D) Todas 12. 13. .¿Qué palabra incluye a las demás en su significado? 14. 29. A) Pintura C) Pincel E) Pintor B) Actividad D) Arte 15. 30. A) Grifo C) Vehículo E) Expendio B) Servicio D) Combustible 16. 17. 1. ¿Qué palabra está implicada en las demás? A) Biología B) Investigador C) Escuela D) Estudio E) Universidad 2. A) Cáncer C) Enfermo E) Medicamento B) Insecto D) Cucaracha A) Vasallo C) Subordinación E) Súbdito B) Soldado D) Empleado A) Alá C) Júpiter E) Dios B) Zeus D) Yahve A) Salado C) Sabor E) Acerbo B) Dulce D) Agrio A) Vagón C) Gaveta E) Compartimiento B) Dormitorio D) Casilla A) Suerte C) Rifa E) Ruleta 19. B) Enfermedad D) Clínica A) Insecticida C) Escarabajo E) Insectívoro 18. B) Dados D) Tragamonedas 20. 3. 21. 4. 22. 5. 23. 6. 24. 7. 8. 10
  13. 13. Términos Excluidos Introducción En el contexto intelectual el estudiante pone en práctica una serie de potencialidades tales como la abstracción, el análisis, la síntesis, la marginación, etc. Uno de los logros en la aplicación de tales potencialidades está dado por la estructurac ión de esquemas conceptuales bien constituidos. Así por ejemplo, un estudiante de biología concebirá un esquema integrado por profase, metafase, anafase y telofase, excluyendo de tal esquema conceptos como mitocondria o célula por no encontrarse al mismo nivel que los otros conceptos. El estudiante requiere optimizar su capacidad analítica para discriminar con precisión conceptos o relaciones entre conceptos y así poder establecer esquemas conceptuales bien delimitados. el estudio de los términos excluidos facilita el logro , pues exige al estudiante una disposición para establecer vínculos semánticos entre las palabras, excluyendo aquella que no se ajuste a un campo semántico establecido. Marco Teórico Término excluido es el ejercicio que consiste en ubicar la palabra cuyo significado sea a ajeno a cierto campo de significación común a las demás palabras. ejemplo ESCRUPULOSO a) Minucioso b) Meticuloso c) Talentoso d) Detallista e) Concienzudo Del ejemplo, se obs erva que la premis a y las alternativas a, b, d y e designan a personas que realizan sus labores con mucha atención y detenimiento. En cambio, el vocablo talentoso no alude directamente a la forma rigurosa de encarar una labor sino a la posesión de cierta habilidad intelectual o artística. Por lo tanto, el término excluido es talentoso. Como se observa, se presenta un enunciado y cinco alternativas, de las cuales cuatro alternativas y la premisa guardan entre sí una relación de sinonimia; tal relación no se presenta en el vocablo audaz (valiente); por lo tanto es el término que se excluye. Rpta: D B. Forma Atípica Ejemplo Premisa o enunciado TERSO Alternativas Múltiples A) Hermoso C) Perfecto E) Melodioso B) Sabroso D) Fragante En la forma atípica se presenta un enunciado y cinco alternativas de las cuatro entablan con la premisa diversas relaciones significativas diferentes de la sinonimia como puede ser: de parte a todo, de casualidad, de implicancia, de intensidad, etc. en este sentido, se considera término excluido a aquel que no comparte la relación común. en el ejemplo, se establece una relación de cogenéricos entre cinco palabras (terso, hermoso, sabroso, fragrante, melodioso) que aluden a sensaciones agradables correspondientes a un sentido específico. Tal relación no es compartida por el término perfecto. Rpta: C Procedimiento De Solución 1. Establecer el significado de la premisa y de los vocablos restantes, según el contexto. 2. Identificar las posibles relaciones significativas entre el grupo de vocablos. 3. Elegir el término que no presente la relación común establecida entre las otras palabras. Estructura A. Forma Típica o Tradicional ejemplo Objetar Premisa o enunciado A) Refutar C) Impugnar E) Recriminar LADINO B) Rebatir D) Contradecir Alternativas múltiples A) Astuto C) Taimado E) Socarrón B) Pícaro D) Audaz El verbo objetar significa proponer una razón contraria ante una opinión o argumento. Así por ejemplo: «un tradicionalista tiende a objetar las propuestas de cambio». Ahora bien, de las cinco opciones las cuatro primeras (A, B, C, y D) al igual que la premisa aluden a la idea de contradecir una opinión ajena. En cambio, recriminar se reduce a reprender a una persona por un defecto en su comportamiento. 11
  14. 14. A) Rojo B) Azul C) Verde D) Gris E) Amarillo Terminos Excluidos 1. REFORMAR A) Variar B) Cambiar C) Modificar D) Mudar E) Organizar 2. INANE A) Inútil B) Futil C) Pobre D) Nimio E) Insignificante 3. SOLICITAR A) Problema B) Pretensión C) Petición D) Demanda E) Requerimiento 4. SERMÓN A) Regaño B) Reprensión C) Reconvención D) Recriminación E) Incriminación 5. TUTELAR A) Celar B) Vigilar C) Amparar D) Alimentar E) Salvaguardar 6. MISANTROPO A) Arisco B) Impío C) Hosco D) Cénudo E) Esquivo 7. MANAR A) Fluir B) Borbollar C) Secretar D) Gotear E) Diluir 8. ACENTUAR A) Recalcar B) Resaltar C) Subrayar D) Relievar E) Empeorar 9. NECESIDAD A) Alimentación B) Vivienda C) Vestimenta D) Educación E) Compasión 10. CIENCIA A) Conocimiento B) Método C) Sistematización D) Conclusión E) Transformación 11. MOVIL A) Causa B) Motivo C) Origen D) Razón E) Interés 12. RIELAR A) Brillar B) Fucilar C) Rutilar D) Fulgurar E) Resaltar 13. PREGONAR A) Publicar B) Anunciar C) Conversar D) Manifestar E) Difundir 14. EGREGIO A) Ilustre B) Excelso C) Insigne D) Óptimo E) Perínclito 15. JUSTA A) Torneo B) Concurso C) Lid D) Certamen E) Competición 16. DESAPEGO A) Desafecto B) Desinterés C) Indiferencia D) Dispersión E) Distanciamiento 17. ESTUDIANTE A) Abstracción B) Sistematización C) Biblioteca D) Disciplina E) Investigación 18. INDEMNE A) Intacto B) Incólume C) Ileso D) Salvo E) Tranquilo 19. COLOR 20. JUGLAR A) Vate B) Poeta C) Rapsoda D) Gracioso E) Trovador 21. ABSORTO A) Encandilado B) Asombrado C) Pasmado D) Deslumbrado E) Iluso 22. MISIVA A) Aviso B) Telegrama C) Esquela D) Misión E) Epístola 23. MILITAR A) Arrojo B) Estrategia C) Resistente D) Ataque E) Engaño 24. ANMISTÍA A) Indulto B) Absolución C) Condonación D) Perdón E) Logro 25. EXIGUO A) Escaso B) Pobre C) Mínimo D) Certamen E) Desigual 26. AMISTAD A) Cariño B) Amor C) Abrazo D) Dispersión E) Ternura 27. GRATO A) Bello B) Ejemplar C) Hermoso D) Atractivo E) Placentero 28. INGENTE A) Grande B) Colosal C) Inmenso D) Excesivo E) Monumental Texto De Motivación La inercia frente a la vida es cobardía. un hombre incapaz de acción es una sombra que se escurre en el anónimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende, fuego que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto hasta donde vuele la intención. No obstante en la vida no basta pensar un ideal: Hay que aplicar todo el esfuerzo para su realización. Cada ser humano es cómplice de su propio destino: miserable es el que se forja la cadena, suicida el que vierte la cicuta en su propia copa. No debemos maldecir la fatalidad para justificar nuestra pereza; antes debiéramos preguntarnos en secreta intimidad: ¿volcamos en cuanto hicimos toda nuestra energía? ¿Pensamos bien nuestras acciones, primero y pusimos después en hacerlas la intensidad necesaria? La energía no es fuerza bruta: es pensamiento convertido en fuerza inteligente. el que se agita con pensar lo que hace, no es un energeta: ni lo es el que reflexiona con ejecutar lo que c oncibe. Deben ir juntos el pensamiento y la acción, como brújula que guía y hélice 12
  15. 15. que empuja, para ser eficaces. Ahonde mas su arado el labriego para que la mies sea proficua; haga mas hijos la madre para enjardinarse el hogar; ponga el poeta más ternura para invitar corazones; repique más fuerte en el yunque el herrero que quiera vencer al metal. José Ingenieros Las Fuerzas Morales 1. el contenido de este texto podría ser considerado como: A) Una exhortación para orientar correctamente nuestros esfuerzos B) Un mensaje para la juventud sumida en los vicios terrenales. C) Una crítica realista al actual sistema socio – político D) Una arenga para que la sociedad retome su camino E) Una invitación hacia la propagación de los ideales 2. Lo A) B) C) D) E) 3. Merecer el reconocimiento de los demás supone: A) Obrar con dinamismo, prudencia y valor B) Abrazar ideales ignorando el riesgo C) Pensar y actuar separadamente D) Complementarse con la sociedad E) Sobreponerse al miedo y dolor ajenos. 4. Para que una obra tenga la eficacia deseada deberíamos: A) coordinar nuestras emociones B) Ser como el labriego o el poeta C) Confiar en las energías que poseemos D) Orientar racionalmente nuestras energías E) Valor ar nuestras capacidades naturales 5. correcto en nuestra vida sería: Planificar de manera progresiva Actuar bajo los dictados del corazón Hacer de nuestro destino un estandarte Dosificar las ideas según las circunstancias. Armonizar el pensamiento y la acción que contribuyó a la creación de instrumentos y dispositivos esenciales para el hombre. Actualmente, contribuye el m ejoramiento c uantitativo y cualitativo de los conocimientos. Marco Teórico De Las Analogías Etimología Dos voces griegas dan origen a la palabra analogía, ANA que quiere decir «conforme» o «de acuerdo», y LOGOS que se entiende como «tratado», «estudio» o «razón». El significado etimológico es «conformidad de las razones», lo cual se interpreta como la correspondencia o similitud entre seres, objetos, fenómenos o conceptos diarios, debido a que poseen algunas cualidades comunes. Definición En términos generales, la analogía es la semejanza de dos cosas distintas y se refiere a la similitud o afinidad de ciertos rasgos, formas o contenidos entre los elementos de nuestro entorno. Así por ejemplo, la labor del campesino es análoga al del maestro, la forma de espermatozoide es semejante a la del cometa, la función del leucocito es similar a la del soldado, etc. Sin embargo, en el ámbito del razonamiento verbal del sentido de la analogía es mas estricto, ya no es la simple similitud de elementos de la realidad, sino la semejanza de relaciones de palabras. Por ejemplo, si decimos FELIGRÉS es a IGLESIA así como SOLDADO es a CUARTEL, estamos formando una analogía verbal debido a que no se vincula elementos aislados, sino relaciones de palabras. En suma, la analogía se define como la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras . Esta semejanza emerge del proceso de comparación y se consolida cons iderando las características más importantes y evidentes de dichas relaciones. Estructura De Un Ejercicio De Analogía Señale lo que no corresponde a lo planteado por el autor: A) toda persona participa en su destino. B) Toda idea es consecuencia de una acción C) Ser energeta es consecuencia de una acción D) Los incapaces tienen una existencia anónima. E) La fatalidad no justifica nuestro fracaso. CANINO A) Algarrobo B) Antena C) Medio D) Plaqueta E) Párpado : : : : : : DIENTE árbol pieza Dedo Célula Ojo Procedimiento De Solución 1. Identificar la relación principal del par base Analogías Introducción La analogía está presente en todos los ámbitos de la vida humana. El hombre siempre está comparando, relacionando, asemejando y diferenc iando. Estas prácticas mentales forman parte del desarrollo cultural y es uno de sus impulsores. Al principio, la analogía se utilizaba únicamente como medio de explicación del mundo. Luego, adquirió el carácter de mecanismo racional Este primer paso consiste en reconocer el nexo más evidente que existe entre las dos palabras que encabezan el ítem. Para mayor efectividad se recomienda recurrir a la verbalización, la cual consiste en elaborar una oración breve y coherente. 2. Determinar el orden de los elementos Este segundo paso consiste en reparar en la posición en que aparecen los términos del par base (la respuesta debe guardar el mismo orden). Es importante ya que del orden depende la dirección que lleva la verbalización. 3. Detectar la relación secundaria 13
  16. 16. En caso de hallar más de una alternativa cumpliendo los dos requisitos anteriores, el estudiante debe retornar a la premisa y profundizar el análisis con el objeto de identificar la relación secundaria . B) uva C) ballena D) ave E) pez : viñedo : mamífero : nido : agua 4. Recurrir al tema o asunto. INCISIVO es un DIENTE 4. FOLLETO A) radio B) poesía C) violoncelo D) comedia E) cuento : LIBRO:: : televisor : poema : violín : teatro : novela 5. Este paso final, es de aplicación muy excepcional, es el último recurso al cual debemos apelar. El tema o asunto se refiere al ámbito general al cual pertenecen los términos de la premisa, la naturaleza de éstos. Su aplicación se basa en la proximidad semántica. Apliquemos este método en el ejercicio propuesto en la parte de la estructura : FERAZ :: : generoso : ingenioso : calvero : generoso : inteligente Relación Principal Relación Principal Relación secundaria 1. 2. 3. Posee una función externa Es uno entre varios semejantes Se vale de los otros dientes para cumplir su función /////fin////////////// Relación Principal Entre la premisas de modo análogo MEDIO es un DEDO Relación secundaria 1. 2. Posee una función externa Es uno entre varios semejantes Relación Secundaria 3. Se vale de los tres dedos para cumplir su función Analogías 1. TROMPETA : SONIDO:: A) linterna : Luz B) fuego : carbón C) pintura : belleza D) sol : calor E) trueno : relámpago 2. LANA : OVEJA A) cartera : cocodrilo B) querosene: petróleo C) chicharrón: cerdo D) leche : vaca E) veneno : boa 3. PLATA A) dátil : METAL:: : palmera YERMO A) abrupto B) Ignorante C) desierto D) exiguo E) estulto 6. FABULA : MORALEJA A) enigma : predicción B) adagio : sentencia C) razonamiento : conclusión D) religión : salvación E) prohibición : tabú 7. GORRION : PÁJARO:: A) departamento : edificio B) alumno : escuela C) alondra : golondrina D) eucalipto : árbol E) célula : tejido 8. OPACO : DIÁFANO:: A) áspero : terso B) viscoso : líquido C) translúcido : transparente D) grueso : impalpable E) frágil : rígido 9. ALFOMBRA A) mantel B) flor C) cuadro D) ventana E) cortina : PISO:: : mesa : jardín : pared : puerta : marco 10. TROMPETA A) violín B) batería C) piano D) dedos E) timbal : VIENTO:: : viola : rasguero : cuerda : cuerpo : percusión 11. PREOCUPACION : INSOMNIO:: A) debilidad : anemia B) soledad : tristeza C) ira : ofuscación D) golpe : sueño E) trabajo : riqueza 12. PESCADOR : MAR:: A) vendedor : tienda B) cazador : bosque C) sembrador: campo D) ganadero : hacienda E) abogado : juzgado 14
  17. 17. 13. ARMA : GUERRA A) pelota : fútbol B) argumento: debate C) alegato : abogado D) palabra : diálogo E) célula : defensa 14. FELIGRÉS : EXCOMULGACIÓN A) Preso : expulsión B) estudiante: enseñanza C) postulante: vacante D) ciudadano: destierro E) miembro : facción 15. ANTORCHA A) balanza B) cruz C) cetro D) escudo E) célula : LIBERTAD:: : igualdad : religión : poder : país : destierro 16. ALCALDE : COMUNIDAD:: A) chofer : microbús B) matrimonio: amor C) rector : universidad D) placa : autobús E) presidentes: ciudad 17. JUEZ : JUZGAR:: A) torero : lidiar B) estudiante : enseñar C) abogado : condenar D) secretaria : auscultar E) comediante: reír 18. GASOLINA A) kerosene B) queso C) harina D) vino E) grasa : PETRÓLEO:: : grifo : leche : trigo : aceite : ácido 19. CONJUNCIÓN A) diplomacia B) empalme C) costura D) amistad E) camino : PROPOSICIÓN:: : nación : cable : prenda : amigo : senda 20. ACCION A) Obra B) pintura C) anhelo D) objetivo E) fortalecimiento : PENSAMIENTO : proyecto : voluntad : deseo : meta : calistenia 21. AGUACERO A) sol B) luna C) destello D) aurora E) estridencia : GARÚA : insolación : claridad : foco : resplandor : susurro 22. ESTÓLIDO A) enjuto B) poltrón C) exangüe D) profano E) grosero : sentimiento : cultura 23. GUANTE A) pértiga B) indumentaria C) armadura D) toro E) careta : BOXEO :: : salto : fútbol : golpe : toreo : esgrima 24. PISTA A) cicatriz B) construcción C) campo D) cuadro E) gruñido : ASFALTO :: : cicatrizante : plano : semilla : acuarela : lija 25. DESTILACION A) esbozo B) edición C) diagnóstico D) ceguera E) refinamiento : ALCOHOL :: : rostro : obra : enfermedad : visión : combustible 26. PERCANCE : CONTINGENCIA :: A) inflación : estabilidad B) bondad : libertinaje C) indisposición : equivocación D) cohecho : soborno E) malestar : indisciplina 27. RAUDAL A) caudal B) vendaval C) marea D) oquedad E) rebalse : AGUA:: : dinero : viento : mar : bosque : río 28. CANCIÓN A) escultura B) drama C) pintura D) oración E) poema : ACORDES:: : moldes : episodios : ideas : ruegos : versos 29. CONSULTORIO A) aposento B) laboratorio C) bufete D) dirección E) obra 30. FALANGE A) ladrillo B) tórax C) vértebra D) tallo E) quijada : ENTENDIMIENTO : obesidad : labor : sangre 15 : MÉDICO :: : arquitecto : biólogo : abogado : director : ingeniero : DEDO :: : pared : costilla : columna : planta : mandíbula
  18. 18. 10. ESTRUENDO A) oración B) pavor C) violencia D) sonido E) bofetada Analogías 1. VESTIDO A) baile B) conducía C) diversión D) comida E) actitud : SOBRIEDAD :: : sociedad : realidad : moralidad : frugalidad : soledad 2. BELLEZA : CEGUERA A) agua : adipsia B) melodía : sordera C) olor : anosmia D) mensaje : necedad E) movimiento: cojera 3. EFÍMERO : DURADERO A) Tardo : lento B) sempitemo: eterno C) diminuto : inmenso D) infinito : perfecto E) pereza : imperecedero 4. INFLACION A) utilidad B) interés C) temblor D) devastación E) productividad 5. INGENIOSIDAD A) entusiasmo B) elocuencia C) literatura D) habilidad E) suspicacia : DEVALUACIÓN :: : inversión : ahorro : terremoto : asolamiento : reactivación : PENSAR :: : vivir : hablar : escribir : escuchar : sospechar 6. AMENAZA A) engaño B) error C) literatura D) habilidad E) suspicacia : TEMOR :: : recelo : derrota : escribir : escuchar : sospechar 7. PROBABILIDAD A) conciencia B) sabiduría C) rigidez D) habilidad E) suspicacia : HIPÓTESIS :: : acto : tesis : dogma : escuchar : sospechar 8. GEOGRAFíA A) biografía B) espeleología C) cartografía D) ornitología E) prosopografía : TIERRA :: : vida : cerro : mapa : ave : persona 9. CERDO A) osezno B) tortuga C) delfín D) felino E) camello : ELEFANTE :: : oso : jirafa : ballena : leopardo : camélido : RUIDO :: : rezo : miedo : calma : susurro : estímulo 11. TRILLADO A) soso B) astucia C) derrotado D) maculado E) desabrido : MANIDO :: : fofo : malicia : fracasado : manchado : sazonado 12. DEPARTAMENTO A) salón B) templo C) mueble D) mesa E) edificio : ALCOBA :: : aula : altar : cómoda : gabeta : casa 13. CELDILLA A) celda B) cama C) abeja D) prenda E) departamento 14. VALORES A) bienes B) tesoro C) moneda D) billete E) dinero : PANAL :: : habitación : dormitorio : colmena : ropero : edificio : BÓVEDA :: : caja : cofre : seguro : bolsillo : cartera 15. DECADENCIA A) juventud B) niñez C) adultez D) infancia E) agonía : RUINA :: : madurez : adolescencia : ancianidad : longevidad : muerte 16. CANSANCIO A) vejamen B) deslealtad C) malestar D) fracaso E) agonía : SUEÑO :: : perdón : reflexión : desgano : suerte : muerte 17. HOGAÑO : ANTAÑO :: A) ayer : ahora B) después : antes C) vigente : caduco D) futuro : antiguo E) sofisticado: superado 18. ATORMENTAR A) escribir B) evitar C) baldonar D) destruir E) errar : TORTURAR : leer : evadir : afrentar : reparar : desatinar 19. CERVEZA A) amapola B) coca C) estupefaciente 16 : ALCOHOL :: : opio : droga : morfina
  19. 19. D) cigarrillo E) bebida A) caserío : casa B) sociedad : socio C) institución : meta D) cuartel : soldado E) empresa : gerente : nicotina : cafeína 20. MATARIFE A) alcalde B) fiscal C) verdugo D) juez E) soldado : CAMAL :: : cárcel : juzgado : patíbulo : cadalso : paredón 21. DISTENSIÓN A) malestar B) dislocadura C) incisión D) desgarro E) traumatismo : MÚSCULO : nervio : hueso : tejido : célula : cráneo 22. PERSECUCION : ACOSO :: A) mustio : lánguido B) risa : burla C) molestia : idea D) paz : furia E) imputación : acusación 23. PARLANTE A) visor B) cuchillo C) línea D) pantalla E) motor : RADIO :: : puerta : licuadora : teléfono : televisor : vehículo 24. DAMNIFICADO A) sano B) infectado C) perjudicado D) irritado E) lesionado 25. PLAUSIBLE A) usual B) celestial C) ruin D) piadoso E) ameno : ILESO :: : curado : inmune : dañado : beneficiado : mejorado : CONDENABLE :: : habitual : divino : miserable : compasivo : desagradable 26. TUTELA A) salvataje B) recojo C) tratamiento D) hallazgo E) amparo : ORFANDAD :: : vida : suelo : cólera : búsqueda : abandono 27. TERSURA A) rugosidad B) aspereza C) elevación D) dinamismo E) ligereza 30. TELEFONO A) pizarra B) mueble C) cama D) silla E) escritorio Texto De Motivación Julio Ramón Ribeyro nació en Lima (1929), está considerado como el cuentista peruano más importante. Su obra cuentista ha sido publicado por Milla Batres en tres volúmenes, bajo el título «La Palabra del Mudo» Nos hemos interesado por uno de sus cuentos denominado «Alineación», escrito en París (1975), no para analizarlos desde una pequeña perspectiva literaria, sino mas interesados por la temática: el fenómeno de la alineación que Ribeyro, con singular acierto, encarna en su personaje central: Roberto López y en las circunstancias sociales y personajes que lo rodean. La alienación sería el fenómeno por el cual un individuo destruye o niega el carácter esencial de su ser social, e intenta ser otro, emergiendo de ello un producto híbrido e inauténtico. El rasgo específicamente social de este fenómeno es quien se va a presentar, particularmente, en sociedades colonizadas ideológicamente y económicamente. La colonización ideológica condiciona, en los individuos que la conforman, la asimilación de valores o formas de vida de la metrópoli que tácticamente son valoradas como mejores que las propias. Esta colonización ideológica tiene una relación directa con la colonización económica. La estructura descrita favorece la aparición del fenómeno de alienación en los miembros de dichas sociedades. Sin embargo, muestra grados y modalidades especiales en relación a factores de naturaleza psicológico – individual. La trama del cuento de Julio Ramón Ribeyro está referido al proceso de alienación que sufre el personaje central: Roberto López, quien asume un estilo de vida que puede resumirse en un intento de desperuanizarse y deszambrarse para c onvertirse en un «gringo» norteamericano. : NIÑEZ :: : vejez : adultez : terreno : juventud : adolescencia 28. BOCA A) túnel B) luz C) puerta D) nevado E) espejo : ROSTRO :: : cerro : cámara : fachada : cordillera : automóvil 29. SINDICATO : CABINA : aula : patio : dormitorio : terraza : oficina 1. : AFILIADO :: 2. ¿Qué frase resume mejor el contenido del texto? A) Breve análisis psicosocial de la obra «Alienación» de Ribeyro. B) Relevancia de «La Palabra del Mudo» como la mejor producción literaria. C) Proceso de alienación del personaje literario Roberto López. D) Colonización ideológica y económica en sociedades atrasadas. E) Comentario sobre la trascendencia de Julio Ramón Ribeyro Indique la afirmación compatible con el texto. A) Todos los habitantes de una colonia tienen la misma tendencia a la alienación B) La alienación tiene raíces de carácter ideológico y económico. 17
  20. 20. 3. 4. 5. C) Ribeyro desarrolla con acierto el tema de la alienación a través de su personaje. D) La alienación es en sí, la subvaloración de lo propio y sobrevaloración de lo ajeno. E) Julio Ramón Ribeyro goza de renombre debido a su producción literaria. La relación que podemos hallar entre «La Palabra del Mudo» y «Alienación» es A) C) E) La especie – género B) complementación equivalencia D) todo – parte cogenéricos palabra deszambrarse supone la actitud de: A. Las Conjunciones Son partículas gramaticales que permiten enlazar dentro de un mis mo enunciado dos elementos significativos – palabras o frases – de igual valor sintáctico (dos verbos, dos sustantivos, etc.) Las conjunciones pueden s er c oordinantes o subordinantes I. Coordinantes.- Indican igual nivel de importancia de los vinculados Conjunciones Copulativas Y De miel y de hiel E Contaba e imaginaba hechos maravillosos NI El virtuoso no bebe ni fuma A) transgredir B) Invocar C) Renegar D) Envidiar E) Desmentir Desde el punto de vista de Psicología podríamos decir que la alienación es: A) Producto del dominio económico. B) Reflejo del complejo de inferioridad. C) Resultado de la discriminación social. D) Consecuencia inevitable de la colonización. E) Manifestación creativa de la imaginación. Conjunciones Disyuntivas O ¡Trabaja o estudia! U Por una u otra virtud triunfarás Conjunciones Adversativas PERO Estabas decayendo, pero te has reivindicado SINO No quería trabajar, sino estudiar MAS Hablaba quedo, mas lo hacia por moderación II. Subordinantes.- Expresan diverso nivel de importancia entre los elementos vinculados y dan origen a proposiciones subordinadas; pueden ser: Conectores – Oraciones Incompletas Conjunciones Consecutivas Conectores LUEGO POR TANTO ENTONCES Así que, por consiguiente, por ende En consecuencia, de manera que, de modo que, etc. Pienso, luego existo Como se sabe una oración compuesta o un texto no constituyen un mero listado de ideas sino un conjunto unitario y coherente de palabras, un mecanismo o engranaje de ideas. las palabras y proposiciones que estructuran una oración necesitan de medios que los mantengan cohesionados. Estos medios lingüísticos de enlace son los CONECTORES los cuales dotan de sentido lógico a la expresión, ya que permiten una emisión fluida de las oraciones. Conjunciones Causales PORQUE PUES PUESTO QUE, YA QUE Dado que, en vista que, debido a, a causa de, etc. No lo consideramos porque nos pareció innecesario Conjunciones Condicionales Marco Teórico Los conectores son partículas (palabras o frases de enlace que unen proposiciones o juicios. Se conciben como uno de los medios para dar curso a las ideas. Son recursos lingüísticos que aseguran la coherencia interna de la oración. Además de facilitar la fluidez, el progreso de las ideas, también facilitan la detención o retroceso para enfatizar algún aspecto. Dentro del razonamiento verbal, los conectores constituyen un tipo de ítem dotado de un enunciado, al cual se le ha suprimido ciertos elementos de enlace, y de cinco alternativas de solución. Dicho enunciado debe ser completado sobre la base de un fino análisis y del conocimiento de las unidades de relación a fin de restituir el sentido inicial de la oración. La función de conector la puede desempeñar tanto las conjunciones como las preposiciones. SI Con tal (de) que, siempre que, a condición de que A menos que, solo que, etc. Si ingreso, estallaré de emoción Conjunciones Concesiva AUNQUE Así, aun cuando, si bien, pese a Por mas que, sea quien sea, a pesar de que, aun si Aunque no tiene los recursos, se esfuerza cada día B. Las Preposiciones Son partículas gramaticales que enlazan, dentro de un mismo enunciado, dos palabras de distinto valor sintáctico. Son unidades dependientes que indican subordinación e inclusión. Formas 18
  21. 21. A Redactó la carta a su modo ANTE Supo caminar bien ante la adversidad BAJO El general tiene bajo su mando el pelotón CON Trabajaba con entusiasmo CONTRA Se rebeló contra la autoridad DE Necesito un libro de gramática DESDE No he visto desde ayer EN Radica en Venezuela ENTRE Me perdí entre los matorrales HACIA Se dirige hacia el sur HASTA Puedes tomar hasta dos cápsulas PARA Me prepara para ganar la carrera POR Estudia por convicción SIN Estudia sin pestañar. SOBRE Expuso sobre método del a ciencia TRAS Tras la tormenta viene la calma SEGÚN Expuso según el programa anual Estructura De La Pregunta De Conectores ENUNCIADO La novela no solamente posee un sinnúmero de argumentos, ………. que es un género sin forma definida, ……….... en ella cabe todo. ALTERNATIVAS A) o – así B) sino – ya que C) además – porque D) también – por eso E) no obstante – debido a que Cuando nos comunicamos empleamos necesariamente oraciones. Estas sirven para expresar pensamientos, sentimientos y deseos. Por consiguiente, no es suficiente que un hablante conozca y maneje palabras aisladas, sino que sepa elaborar unidades informativas completas como las oraciones. de ahí que la oración incompleta constituye un ítem muy importante formulado por las universidades con el fin de evaluar la capacidad de reconstituir estos sistemas gramaticales. Lógicamente, esta reconstrucción se hace sobre la base de un conocimiento básico de las reglas gramaticales y lógicas correspondientes. Marco Teórico Es un sistema gramatical al cual se le ha suprimido, intencionalmente y en función a ciertos criterios, uno o mas términos que deberán ser identificados haciendo uso del análisis y la deducción. Una oración incompleta es semejante a un rompecabezas con algunas piezas faltantes. En tal sentido, así como un niño desarrolla su habilidad reconstruyendo un rompecabezas, también el estudiante desarrolla su capacidad de sistematización eligiendo de entre un conjunto de posibilidades las palabras mas apropiadas para completar la oración. Estructura de La Oración Incompleta ENUNCIADO El razonamiento verbal es aquella disciplina académica que busca dotar al hablante. …………… suficiente para hacer uso ……… del idioma. En la parte superior se halla el enunciado al cual se le ha suprimido intencionalmente dos o mas partículas de enlace, que el estudiante tiene que identificar para completarlo. En la parte inferior, se observan las alternativas múltiples. Cuatro son distractores y una es la respuesta. ALTERNATIVAS A) B) C) D) E) Procedimiento De Solución 1. Analizar el enunc iado para identificar los segmentos informativos mas importantes. 2. Deducir los conectores faltantes. Este paso supone haber c aptado plenamente el sentido del enunciado. 3. Ubicar entre las alternativas aquella que complete cabalmente el enunciado. En este último paso, el estudiante debe verificar la oración con los conectores elegidos. Apliquemos el método en el ejemplo anterior: El enunciado constituye una apreciación crítica sobre el contenido de una novela. Cuando se afirma que la novela puede reflejar « un sinnúmero de argumentos» , se alude a que carece de uniformidad temática, los contenidos entre una novela y otra son muy diversos. Luego, se concluye que, la novela es un género literario sin uniformidad en razón de la variedad de tramas. en conclusión, «la novela no solamente puede poseer un sinnúmero de argumentos, sino que es un género sin forma definida, ya que en ella cabe todo». Oraciones Incompletas Introducción calidad – adecuada celeridad – elevado rapidez – sencillo habilidad – directo capacidad – apropiado En la parte superior del ejemplo se halla el enunciado. En la parte inferior vemos cinco pares de palabras denominadas alternativas. Cuatro de ellas funcionan como distractores y una como respuesta. Pero ¿cuál sería la respuesta en este ejercicio? Veamos: el enunciado se propone definir lo que es el razonamiento verbal. Sugiere que es una disciplina académica que proporciona al hablante algún tipo de facultad, a fin de que éste use de la mejor manera el idioma. Así, concluimos que el razonamiento verbal es aquella disciplina que busca dotar al hablante de la capacidad suficiente para hacer un uso apropiado del idioma. Procedimiento De Solución 1. Analizar el enunciado con el fin de identificar los rastros verbales. Este proceso analítico consiste en descomponer mentalmente el contenido del enunciado con el propósito de reconoc er los términos más importante que revelen su sentido. 19
  22. 22. 2. Sobre la base de los rastros verbales, deducir los términos faltantes. Este proceso se realiza elaborando preguntas sobre la base de los rastros verbales. Luego, dichas preguntas deben responderse inmediatamente con palabras que generalmente son posibilidades, pero que c on seguridad implicarán respuesta. 3. Elegir aquella alternativa que dote de coherencia plena a la oración. Para realizar este paso final, el estudiante debe estar plenamente convencido de que su capacidad deductiva le ha conducido a las palabras faltantes, lo cual significa haber completado mentalmente la oración. En tal caso, esta hipótesis mental debe contener un pensamiento natural, lógico y aceptable; nunca forzado, ni insólito. A) B) C) D) E) y – entonces – por ello entonces – o – y en cambio – pues – o sin embargo – por ello – ya que no obstante – y – pues ………… transmitimos …………….. consolidamos valores en nuestros hijos, ………….. no podremos tener muchas expectativas sobre su futura vida. A) si – y – por tanto B) a pesar que – y – y C) puesto que – o – entonces D) si no – ni – entonces E) como no – y – es decir 3. …………. existan ideas claras ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, voluntad firme, será posible la lucha ………….., la consecución de mejores condiciones de vida. A) no obstante – o – y B) aunque – y - o C) siempre que – y – por tanto D) aunque – pero – es decir E) por mas que – más – y por ello 4. Le comunicaron que su mal era incurable, …………………. siguió desarrollando sus labores con normalidad …………………… A) no obstante – para B) por ello – por C) es decir – para D) entonces – a fin de E) sin embargo – incluso 5. ……….. la precipitación ……………. la negligencia permite el triunfo en una empresa, ……….... esta exige planificación y sumo cuidado. A) como - y – entonces B) aunque – y –sin embargo C) ni – ni – ya que D) si – o - por tanto E) si bien - o - por ello 6. Mostraba un buen nivel académico …………….. una escasa humildad, ………….. no pudo ganarse ni la admiración ………….. el aprecio de los demás. A) y – y – ni B) mas – por ello – ni C) pero – y – sin D) o – porque – o E) y – entonces – o 7. No basta tener un buen ingenio ……… lo principal es aplicarlo bien. No basta decir ………… la verdad; ………. conveniente es mostrar la causa. A) ya que – aun – aún B) y – solo – incluso C) pues – sólo – más D) o – sólo – mas E) porque – además – si 8. El hecho de hablar por hablar, además de reflejarse en la pronunciación incorrecta de los …………… también se evidencia en la estructuración inapropiada de las …………….. . A) refranes – ideas B) fonemas – frases C) números – oraciones D) términos – expresiones E) vocablos – reflexiones El enunciado hace referencia a un error común cometido por la mayoría de los habitantes: hablar sin haber pensado suficientemente sobre lo que se quiere decir. Ahora ¿cuáles son esas unidades del habla que se pueden pronunciar incorrectamente? sólo los términos o vocablos. Luego ¿Qué es lo que se puede estructurar o construir inapropiadamente? Solamente las expresiones o frases. En consecuencia, El hecho de hablar por hablar, además de reflejarse en la pronunciación incorrecta de los términos también se evidencia en la estructuración inapropiada de las expresiones. 2. ………………. las súplicas no le perdonaron ………………. su falta era demasiado grave. A) no obstante – aunque B) siempre que – porque C) a pesar de – pues D) si bien – por que E) aún cuando – ya que • Criterios De Solución Consistencia Lógica La oración completada debe tener una estructura sólida que debe reflejarse en los vínculos coherentes y compatibles de sus elementos. Supone evitar el divorcio o la contradicción de sus proposiciones. Corrección Gramatical La oración debe completarse con arreglo a las normas básicas de la gramática. Esto implica usar correctamente el idioma sobre la base de una redacción adecuada y el respeto a la concordancia gramatical. Precisión Semántica Consiste en la elección de la palabra más idónea de acuerdo al significado que posea o al nivel de la lengua al cual pertenece. Supone la consideración de dos aspectos: la propiedad del término y el estilo del autor. Conectores 1. La teoría es importante, …………… no es suficiente; ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, se necesita recurrir a la práctica ………………… constituye el criterio de verdad. 20
  23. 23. 9. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar, …………….. tenia que obedecer, ………………. eran súbditos, ………….. , …………….. el odia hacer con ellos lo que se le antojara. A) solo – pero – por lo tanto B) solo – pues – y C) ya que – por ende – y D) pero – sin embargo – entonces E) solo – porque – por ello 10. Estoy entusiasmado, …………….. me entran ganar de componer …………….. recitar unos versos, …………….. no suene bien a los oídos de los demás. A) y – y –si bien B) aunque – y – a pesar que C) por ello – y – aunque D) entonces – como – como E) por tanto – o – pero A) B) C) D) E) 7. El charlatán pretende hacerse amar y sólo consigue ser ……………..: busca que se le admire y se pone ……………..: trabaja en su propia ruina. A) Odiado – a hablar B) aborrecido – en ridículo C) detestado – a vanagloriarse D) querido – de manifiesto E) comprendido – a elogiarse 8. A nuestra desaforada …………….. sucedió una …………….. profunda; hallamos por fin la salida, pero conducía a un abismo A) ilusión – alegría B) esperanza – depresión C) pasmación – tragedia D) expectativa – duda E) pasión – cólera 9. La hipocresía es mas honda que la ……………… Esta puede ser circunstancial, aquellas es …………….. A) dicha – premeditada B) falsedad – superficial C) adulación – provocada D) mentira – permanente E) insinuación – profunda Oraciones Incompletas 1. 2. 3. 4. 5. 6. Los principios que se…………….. en el corazón del niño darán …………….. de felicidad o de desgracia. A) ponen – ideas B) cultivan – cosechas C) siembran – frutos D) inculcan – signos E) crean – efectos Las …………….. de abril son, en el trópico, las …………….. de los días cálidos de marzo: oscuras, frías, despeinadas y tristes. A) estaciones – causas B) faenas – consecuencias C) mañanas – madres D) noches – viudas E) tardes – hijas Es tan hábil que supo rápidamente que muchos de quienes le …………….. de frente, le …………….. a sus espaldas A) miraban – rehuían B) celebraban – criticaban C) conocían – injuriaban D) hablaban – agraviaban E) ofendía - alababan Cuando recorras los …………….. sanmarquinos, ten presente que en ellos se …………….. ilustres intelectuales peruanos. A) laboratorios – desarrollaron B) ambientes – descubrieron C) pasillos – elaboran D) lugares – instruyeron E) claustros – forjaron Vio la figurita infantil cruzar …………….. cerrar la puerta, caer de rodillas a sus pies y cogerle …………….. arrepentido. A) el salón – los cabellos B) la plaza – las mejillas C) el umbral – las manos D) el dormitorio – los pies E) la sala – el rostro produce –preparación Significa – dedicación genera – disposición implica – decisión causa – voluntad 10. El …………….. en la ciencia es un gran problema porque traba el …………….. científico, lo cual evidencia estancamiento. A) pensamiento – desarrollo B) dogmatismo – progreso C) escepticismo – ámbito D) subjetivismo – retroceso E) empirismo – campo ASESORÌA IV Conectores (Asesoria Tarde) 1. Cabizbajo …………….. lloroso, el niño se aproximó arrepentido a su madre …………….. está no le disculpó …………….. aún estaba muy conturbada. A) o – sin embargo – pues B) y – empero – y C) o – como – y D) y – pero – porque E) o – y – pues 2. El colibrí …………….. pájaro mosca es una especie americana de tamaño muy pequeño …………….. pico alargado. A) y – y B) y – por ello C) o – y D) o – es decir E) como – o Los hechos de la vida siempre implican causalidad, por eso nada …………….. tanto éxito como una buena …………….. 21
  24. 24. 3. …………….. existiera una injusta distribución de la riqueza, …………….. habría menos hambruna …………….. enfermedades en el mundo A) si – aun – o B) sino – o – o C) si no – entonces – y D) si no – o – o E) siempre que – por tanto – y Los reyes pedían equilibrio …………….. actuaban con desmesura, exigían austeridad …………….. caían en el despilfarro; …………….. hubo un tiempo en que los súbditos se rebelaron A) o – o – entonces B) y – o – por ello C) mas – y – y D) pero – pero – por ello E) aunque – más - además C) y – si bien D) en cambio – y E) pero sino Oraciones Incompletas (Asesoría Tarde) Pequeños …………….. grandes, los ríos son fundamentales …………….. el desarrollo agropecuario de los andes A) o – para B) y – aun C) y – ante D) o – pues E) y – no obstante Pocos pueden saborear la felicidad que suelen experimentar los …………….. cuando ayudan a sus prójimos que se encuentran en la …………….. A) filántropos – indigencia B) benefactores – patria C) pacifistas – violencia D) entusiastas – desgracia E) generosos – prisión Como todo acto reflejo …………….. es importante que todo animal como todo vegetal …………….. A) vital – respire B) esencial – florezca C) normal – beba D) imprescindible – sobreviva E) insignificante – engendre 4. Su prosa es correcta clara y amena, una vez …………….. la lectura de una de sus novelas es difícil A) iniciada – interrumpida B) empezado – obviarla C) comenzado – olvidarla D) dada – dejarla E) captada – cesarla 5. Estudiar no es caminar por toda la circunferencia sin llegar a enterarse del …………….., es intuición y aplicación, esfuerzo y perseverancia; trazar rectas y buscar el …………….. A) conocimiento – circuncentro B) destino – apoyo C) círculo – centro D) objetivo – ingreso E) área – éxito 6. La meretriz es a menudo sexualmente …………….. pese a la apariencia física y los gestos. El acto sexual es para ella solo un …………….. mecanizado Podrán vivir en la miseria, …………….. no han perdido la dignidad, …………….. combaten con decisión …………….. coraje a fin de expulsar al usurpador A) pues – ante ello – y B) sin embargo – por ello – y C) mas – o – o D) dado que – entonces – y E) no obstante – y – o 6. Las corridas de toros nos demuestran que si una pequeñísima fracción de la humanidad sigue avanzando por el camino de la …………….. la mayoría no ha eliminado su parte de …………….. A) paz – animal B) vida – nómade C) civilización – bárbaro D) cultura – mono E) evolución – irracionalidad 3. 5. 1. 2. 4. 7. La libertad de mercado trivializa la vida intelectual …………….. corrompe, no solo su enseñanza …………….. el ejercicio mismo de la literatura A) B) C) D) E) 8. 9. y – sino o–o pero – también y – como por tanto – con Quisieron saber el …………….. de su grosería, …………….. ella se hizo la desentendida, …………….. si hubiera sido privada de los sentidos A) porqué – aunque – o B) porqué – mas – como C) porque - además – como D) por que – y – no obstante E) porqué – y – cual La más devastadora epidemia de la que …………….. no se desprende la humanidad no es ni la corrupción …………….. la droga …………….. la venta de armas, A) tampoco – o – y B) aun – o – sino C) aún – ni – sino D) por ello – o – y E) incluso – y – pero A) B) C) D) E) 7. 10. Suele tener cómplices …………….. no tiene amigos; la hipocresía no ata por el corazón, …………….. por el interés A) aunque – si no B) por ello – más 22 inmoral impotente impúdica placentera frígida – – – – – concepto oficio ejercicio objetivo rito La belleza en la mujer es como el …………….. o como la …………….. aguda, que no el quema ni ella corta a quienes no se acercan. A) calor – aguja B) incendio – tijera C) veneno – daga D) fuego – espada
  25. 25. E) brillo 8. navaja 2. El otorgamiento de una función específica a cada clase social tiene por objetivo: A) El equilibrio de intereses B) La armonía de voluntades. C) La unidad del Estado. D) La defensa del estado E) La convivencia pacífica. 3. Una característica de la clase de los labradores y artesanos sería: Exigir …………….. de una sociedad …………….. es tan difícil como querer extraer sangre de un esqueleto, pues la gente ni siquiera tiene para alimentarse A) B) C) D) E) 9. – riqueza créditos recursos el ahorro tributos – – – – – desarrollada indigente egoísta mísera pobre A) B) C) D) E) La obtención del …………….. no garantiza que uno tenga las cualidades necesarias para saber …………….. A) B) C) D) diploma premio poder trabajo – – – – tenerlo conseguirlo ejercerlo conservarlo 10. algunos …………….. nos quieren convencer de que la propiedad privada es un derecho natural del hombre. Pero, estaríamos mejor si aprendiéramos a …………….. A) partidos – amar B) políticos – enseñar C) individuos – cambiar D) pensadores – competir E) discursos – compartir 4. TEXTO DE MOTIVACIÓN Si el estado tiene su origen en la necesidad que tienen los hombres de subsistir, de asociar sus fuerzas y ayudarse mutuamente, la unidad del Estado debe ser el resultado de la armonía de las voluntades y el equilibrio de los intereses. En el Estado existen tres clases, que corresponden precisamente a las facultades de razón, valor y deseo. La clase animada por el deseo es amiga del a ganancia, comprende a los artesanos y labradores, que tienen a la templanza por virtud. Sus almas están compuestas del hierro y del bronce, y su finalidad en el Estado es satisfacer la necesidad de vivir. La clase animada por el desprecio y el amor a la gloria es la de los guerreros. Su virtud es el valor, sus almas están elaboradas con el noble metal de la plata y tienen por misión satisfacer la necesidad de defenderse que tiene el Estado. la tercera clase, la de los magistrados, corresponde a la razón; su virtud es la prudencia, sus almas están fabricadas con el mas noble metal: el oro; y su misión en el Estado es la gobernar. Los labradores y artesanos deben obedecer a los guerreros y a los magistrados. Platón La República 1. La en A) B) C) D) E) Según la opinión del autor ¿Quiénes deben gobernar? A) B) C) D) E) 5. jerarquía de las clases al interior del Estado está función de: El principio de autoridad institucional La necesidad de justicia como un valor La diversidad de aptitudes humanas las múltiples necesidades insatisfechas La voluntad de los gobernante. 23 el rechazo a toda postura sumisa La carencia de cualidades humanas El conformismo con su precaria situación Su condición de subordinados Satisfacción de la necesidad de defensa Los Los Los Los Los que anhelan el metal precioso que luchan por el bienestar hombres dotados de sabiduría guerreros y los sabios que cultivan el valor justicia ¿Cuál sería el título apropiados para el fragmento leído? A) Dirección conjunta del Estado B) Constitución ideal del Estado C) Virtudes para gobernar el Estado D) Valores humanos en el Estado E) Finalidades del Estado.
  26. 26. 14. Cuadro menos de dos veces un número cualquiera. 15. La mitad del cuadrado de un número. 16. El cuadrado de la mitad de un número. 17. El cuadrado de la suma de 2 números. 18. La suma de los cuadrados de 2 números. Planteo De Ecuaciones Objetivos • Interpretación correcta de los textos matemáticos para llevarlos a su presentación numérica Desarrollo de las diversas formas de ecuaciones. Desarrollo de habilidades para el manejo de Ecuaciones Su aplicación a la vida diaria. • • • 1º 2º 3º 4º Leer y comprender el enunciado Seleccionar datos Relacionar datos Establecer la ecuación o ecuaciones para luego resolverlos. Introducción Definicion: Plantear una ecuación simplemente es llevar del lengujae escrito o las palabras, al lenguaje matemático o símbolos mediante un proceso mental llamado traducción. Es decir: 1.- En tres cestos hay 91 naranjas. El más grande tiene 30 más que el pequeño y el mediano 29 menos que el grande ¿Cuántas naranjas hay en el cesto mediano? A) 18 Llevar los siguientes ejemplos de su forma verbal a su forma simbólica: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. La suma de tres números menos 4 El cuadrado de x, disminuido en Z El cuadrado de; x disminuido en Z El triple de un número, disminuido en 15 El triple, de un número disminuido en 15 La edad de juan es dos veces la edad de pedro La edad de Juan es dos veces más (o dos veces mayor) que la edad de Pedro. La edad de Daniela es tanto como la de Janet La edad de Dennis es a la edad de Raúl La edad de Marylin es a 5 como la edad de britney es a 4 La suma de 3 números consecutivos es 30 ¿Cuál es el menor? La edad de belén es 9 años mayor que 2 veces la edad de Maribel Cuatro menos dos veces un número cualquiera. 2.- E) 15 B) 24 C) 25 D) 26 E) N.A B)24.5m C) 26.5m D) 3 E) N.A. Cuando compro cuadernos me regalan 1 por cada docena y cuando vendo regalo 4 por cada ciento ¿ Cuantos cuadernos debo comprar para vender 1000? A) 960 24 D) 19 A un tubo de metales le dan dos cortes de modo que el trozo central es 5 m. menor que el tercero y 3 m. mayor que el primero y además el trozo central es al primero, como el tercero es al central. ¿Cuál es la longitud inicial del tubo? A) 25m 4. C) 21 En una parque se observa que el número de bancas excede en 11 al número de árboles, además si se plantaran 8 árboles más y se quitaran 13 bancas, entonces el número de árboles serían el doble del número de bancas ¿Cuál es el número de bancas? A) 23 3.- B) 20 B) 1000 C) 970 D) 980 E) 950
  27. 27. 5. Se quiere comprar juguetes de 2 precios diferentes (S/.5 y S/.6 c/u) , pero debia comprarse la mayor cantidad posible de juguetes. ¿Cuántos juguetes se compraron, si se debía gastar exactamente S/.107? A) 19 6. B) 14 D) 22 E) N.A. C) 15 D) 16 E) 20 Un deportista apuesta a tirar al blanco con la condición de que por cada tiro que acierte recibirá “a” soles y pagará “b” soles por cada número de los que falla, después de “n” tiros ha recibido “c” soles ¿Cuántos tiros dio en el blanco? A) an+c / a-b D) an+c / a+b 8. C) 21 Un comerciante compró cierto número de lapiceros por S/.320. si cada lapicero hubiera costado S/.4 menos habría podido comprar 4 lapiceros más ¿Cuánto costo cada lapicero que el comerciante compró? A) S/.12 7. B) 20 B) bn+c / a-b E) bn-c / a+b C) bn+c / a+b Una señora lleva al mercado a vender limones, y decía los siguiente: si vendo c/u “v” soles, compro una cartera y me sobran “x” Soles, pero se lo vendo c/u a “z” soles (v>z). Compro la cartera y me sobran “y” soles. ¿Cuántos limones llevó a vender? 01. Compraron 2 piezas de alambre que juntas miden 150m. Si todo el alambre costó 30 soles, y sabiendo que es del mismo material y el menor costó 10 soles ¿ Cual es la longitud de la pieza más grande? A) S/.110 9. B) 7 C) 9 D) 10 E) 12 10. Un terreno tiene forma rectangular. Si tuviera 5m más largo y 5m menos de ancho su area se duplicaría. Si tuviera 2m menos de largo y dos metros más de ancho el área diminuiría en 44m 2 . Hallar el area del terreno y dar como respuestas las sumas de sus cifras. A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16 11. Una persona concurre al hipódromo con 500 soles y aposto en 10 carreras. Por cada carrera que acierta gana 250 soles y por cada desacierto pierde 150 soles si se retira con 1400 soles, ¿Cuántas apuestas acertó? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 12. Con los alumnos de un aula se formó un cuadrado compacto y sobraron 9 alumnos. Para que se forme un cuadrado compacto sin que sobre ningún alumno tendrian que haber 18 alumnos más como mínimo.¿Cuántos alumnos hay en el aula? A) 160 D) 113 E) N.A. A) 12 Soles B) 14 C) 15 D) 16 E) 20 03. Florencio tiene en el bolsillo cierta suma de dinero. Compra un pantalón y una camisa, entonces le quedan tantos soles como costó el pantalón . Si quisiera comprar una camisa más, le faltaría 20 soles ¿Cuanto costó el pantalón, sabiendo que si hubiera obtenido una rebaja de 20 soles en cada objeto, solo hubiera gastado 58 soles? B) 40 C) 41 D) 42 E) N.A. B) x-y/y+z C) x-y/y-z D) x+z/y-z E) N.A En una tienda hay la siguiente oferta: Un cuadro grande con marco, vale 6 cuadros pequeños sin marco, dos cuadros grandes sin marco valen un pequeño con marco. ¿Cuantos cuadros pequeños sin marco se pueden cambiar por los marcos de 2 cuadros grandes? Además 3 pequeños sin marco valen un pequeño con marco. A) 6 C) 112 02. Andrea tiene el doble de lo que Sandra, luego le prestó cierta suma a Sandra, por lo que ahora Sandra tiene el triple de lo que le queda a Andrea. Si el prestamo que pidió Sandra excde en 14 soles a lo que tenia inicialmente. ¿Cuabnto tenia inicialmente Andrea? A) 39 A) x+y /y-z B) 111 B) 162 C) 178 D) 180 E) 200 04. Una persona divide el dinero que tiene en el bolsillo entre 50, obteniendo un número entero “n” . Luego de “n” monedas de S/.5 a un niño quedándose con los 900 soles ¿Cuánto tenía en el bolsillo? A) 1000 B) 1100 C) 1200 D) 1400 E) N.A. 05. Se tiene 3 grupos de monedas cuyas cantidades son número consecutivo creciente. Si del segundo y el tercero se pasan al primero igual número de monedas, resulta que lo que hay ahora en el primero y lo que queda en el tercero están en relación de 14 a 9 y lo que queda en el segundo con el tercero en relación de 17 a 18. ¿Cuantas monedas hay ahora en el primero? A) 26 B) 27 C) 28 D) 30 E) N.A. 06. Un vendedor de frutas tiene un cierto número de naranja las cuales quiere disponer de modo que se tenga un cuadrado. Si el cuadrado fuera compacto, sobraría 88 naranjas, pero si el centro estuviera vacío, podría colocar 4 naranjas más en cada columna y fila exterior, sin que sobre ninguno. Si se sabe que para llenar el cuadrado vacío se necesitan 144 naranjas, ¿Calcular el número de naranjas que tenía en total? A) 817 B) 820 C) 830 D) 832 E) N.A. 07. A un cierto número le hago las siguientes operaciones: lo elevo al cuadrado, al resultado le quito 15 y lo multiplico por 3. al # así obtenido lo divido entre 6 y lo elevo al cubo obteniendo un # al cual luego de aumentarle 19 unidades le extraigo la raíz cuadrada para obtener 12 como resultado final. Siendo positivo el # inicial. ¿Cuál es el doble del número? 25

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