SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
XXX CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOLOGIA, 2014 – CADERNO DE RESUMOS

Limiares de movimento externo para Caenohalictus incertus (Apidae,
Halictini) em Joinville, Brasil
Andressa Karine Golinski dos Santos*, Denise Monique Dubet da Silva Mouga*,
Manuel Warkentin*, Rogério Nunes Barbosa* &
Juliane Valduga da Silva*
*Universidade da Região de Joinville

Caenohalictus é um gênero de 56 espécies de abelhas, com distribuição
da Argentina até o México. Poucos estudos foram conduzidos sobre o
comportamento de abelhas comunais em termos de fatores abióticos que
podem influenciar os ritmos das colônias. Este estudo visou reunir informações
sobre os limiares de temperatura, umidade relativa e intensidade luminosa para
a atividade externa de C. incertus que, no Brasil, ocorre na faixa do Trópico de
Capricórnio. O trabalho realizou-se na região nordeste de SC, em área de
Floresta Ombrófila Densa de Terras Baixas. Foram observados 118 ninhos,
agrupados em parede de tijolos maciços de barro dos quais foram escolhidos
seis que apresentaram maior movimentação externa. As observações
ocorreram de 20/03/2013 a 21/06/2013, no horário 8-16h, cada ninho sendo
observado duas vezes por semana (total de 280 horas de observações), a 1-2
m de distância. Foram anotadas a saída e a entrada de indivíduos (com ou sem
carregamentos), a temperatura (ºC), umidade relativa(%) e intensidade
luminosa (lux). Utilizaram-se termohidrômetro digital ICEL Manaus modelo HT208 para temperatura e umidade relativa e, para intensidade luminosa,
luxímetro digital ICEL Manaus modelo LD-51. Em 40 dias foi observado
movimento externo em 23 (281 registros). O início da atividade externa se deu
em média às 10:22h e o retorno às 14:03h. O pico de atividade externa ocorreu
às 10:00-11:00 para a saída (84 registros) e às 13:00-15:00 (103 registros)
para o retorno. As abelhas fizeram uma só viagem (saída/retorno) por dia já
que todas saíram durante a manhã e só retornaram à tarde, não havendo
retorno de manhã e nem saídas à tarde. Em relação à temperatura, a faixa com
maior número de registros foi 24ºC-26ºC. Não houve registros com temperatura
menor que 19ºC e maior que 31ºC. Em relação à umidade relativa, observou-se
que a faixa com maior número de registros (83) foi 70%-80%. Não houve
registros com umidade relativa menor que 40% e maior que 90%. Em relação à
intensidade luminosa, observou-se que a faixa com maior número de registros
(98) foi de 005 lux (valor sob edificação) e 300-400lux (valor fora da
edificação)(96 registros). Não houve registros com intensidade luminosa menor
que 001lux (valor sob a edificação) e 022 lux (valor fora da edificação) e maior
que 011lux (sob a edificação) e 1078lux (fora da edificação). Em relação aos
carregamentos, houve 10 registros de retorno com carregamento de água/
néctar, identificado pelo abdome dilatado das abelhas, à tarde. As faixas de
movimento evidenciadas indicam uma espécie com atividade diurna e
atividades definidas em termos horários, em relação com os fatores abióticos.

596

Más contenido relacionado

Similar a Limiares de movimento externo para Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini) em Joinville, Brasil

Similar a Limiares de movimento externo para Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini) em Joinville, Brasil (8)

Movimento externo de Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini) na primavera...
Movimento externo de Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini)  na primavera...Movimento externo de Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini)  na primavera...
Movimento externo de Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini) na primavera...
 
Resumo ENTOMORIO
Resumo ENTOMORIOResumo ENTOMORIO
Resumo ENTOMORIO
 
Cigarrinhas campo artigo
Cigarrinhas campo artigoCigarrinhas campo artigo
Cigarrinhas campo artigo
 
Diversidade de abelhas (hymenoptera apidae) em área de mata atlantica em join...
Diversidade de abelhas (hymenoptera apidae) em área de mata atlantica em join...Diversidade de abelhas (hymenoptera apidae) em área de mata atlantica em join...
Diversidade de abelhas (hymenoptera apidae) em área de mata atlantica em join...
 
Diversidade de abelhas (hymenoptera apidae) em área de amta atlantica (piraí)
Diversidade de abelhas (hymenoptera  apidae) em área de amta atlantica (piraí)Diversidade de abelhas (hymenoptera  apidae) em área de amta atlantica (piraí)
Diversidade de abelhas (hymenoptera apidae) em área de amta atlantica (piraí)
 
Ave noturna
Ave noturnaAve noturna
Ave noturna
 
Acão degradadores de madeira
Acão  degradadores de madeiraAcão  degradadores de madeira
Acão degradadores de madeira
 
Aspectos biogeográficos no Arquipélago de Santa Catarina
Aspectos biogeográficos no Arquipélago de Santa CatarinaAspectos biogeográficos no Arquipélago de Santa Catarina
Aspectos biogeográficos no Arquipélago de Santa Catarina
 

Último

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 

Último (20)

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAO PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 

Limiares de movimento externo para Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini) em Joinville, Brasil

  • 1. XXX CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOLOGIA, 2014 – CADERNO DE RESUMOS Limiares de movimento externo para Caenohalictus incertus (Apidae, Halictini) em Joinville, Brasil Andressa Karine Golinski dos Santos*, Denise Monique Dubet da Silva Mouga*, Manuel Warkentin*, Rogério Nunes Barbosa* & Juliane Valduga da Silva* *Universidade da Região de Joinville Caenohalictus é um gênero de 56 espécies de abelhas, com distribuição da Argentina até o México. Poucos estudos foram conduzidos sobre o comportamento de abelhas comunais em termos de fatores abióticos que podem influenciar os ritmos das colônias. Este estudo visou reunir informações sobre os limiares de temperatura, umidade relativa e intensidade luminosa para a atividade externa de C. incertus que, no Brasil, ocorre na faixa do Trópico de Capricórnio. O trabalho realizou-se na região nordeste de SC, em área de Floresta Ombrófila Densa de Terras Baixas. Foram observados 118 ninhos, agrupados em parede de tijolos maciços de barro dos quais foram escolhidos seis que apresentaram maior movimentação externa. As observações ocorreram de 20/03/2013 a 21/06/2013, no horário 8-16h, cada ninho sendo observado duas vezes por semana (total de 280 horas de observações), a 1-2 m de distância. Foram anotadas a saída e a entrada de indivíduos (com ou sem carregamentos), a temperatura (ºC), umidade relativa(%) e intensidade luminosa (lux). Utilizaram-se termohidrômetro digital ICEL Manaus modelo HT208 para temperatura e umidade relativa e, para intensidade luminosa, luxímetro digital ICEL Manaus modelo LD-51. Em 40 dias foi observado movimento externo em 23 (281 registros). O início da atividade externa se deu em média às 10:22h e o retorno às 14:03h. O pico de atividade externa ocorreu às 10:00-11:00 para a saída (84 registros) e às 13:00-15:00 (103 registros) para o retorno. As abelhas fizeram uma só viagem (saída/retorno) por dia já que todas saíram durante a manhã e só retornaram à tarde, não havendo retorno de manhã e nem saídas à tarde. Em relação à temperatura, a faixa com maior número de registros foi 24ºC-26ºC. Não houve registros com temperatura menor que 19ºC e maior que 31ºC. Em relação à umidade relativa, observou-se que a faixa com maior número de registros (83) foi 70%-80%. Não houve registros com umidade relativa menor que 40% e maior que 90%. Em relação à intensidade luminosa, observou-se que a faixa com maior número de registros (98) foi de 005 lux (valor sob edificação) e 300-400lux (valor fora da edificação)(96 registros). Não houve registros com intensidade luminosa menor que 001lux (valor sob a edificação) e 022 lux (valor fora da edificação) e maior que 011lux (sob a edificação) e 1078lux (fora da edificação). Em relação aos carregamentos, houve 10 registros de retorno com carregamento de água/ néctar, identificado pelo abdome dilatado das abelhas, à tarde. As faixas de movimento evidenciadas indicam uma espécie com atividade diurna e atividades definidas em termos horários, em relação com os fatores abióticos. 596