SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 45
A ORIGEM DA VIDAA ORIGEM DA VIDA
BIOLOGIA A (Profª Lara)
Livro Texto Capítulo 21
Apostila Caderno 4
Aulas 45 a 48
Como a vida se originou no planeta Terra?
As Três Hipóteses
I- CRIACIONISMO
• A Terra surgiu há alguns milhares de
anos e todos os seres vivos foram
“criados” ao mesmo tempo por uma
divindade ou força superior,
mantendo sua forma original até
hoje.
• Segundo esta hipótese, os seres
vivos não mudam ao longo do tempo 
imutabilidade das espécies ou
fixismo.
• Dados científicos sugerem que a
Terra se formou há muito mais tempo
(4,5 bilhões de anos atrás).
• A registros científicos ( fósseis,
embriologia e anatomia
comparadas) indicam que os
seres vivos mudam ao longo do
tempo (evoluem).
• Essa hipótese não pode ser
testada pelos métodos que a
ciência utiliza.
• A vida teria sido trazida à Terra, vinda do
espaço exterior (outros planetas).
• Foram trazidos para cá por meio de
esporos ou outras formas de resistência
aderidas a meteoritos que caíram no
planeta.
• Argumentos a favor: nos meteoritos que
caem atualmente na superfície terrestre,
têm sido encontradas algumas moléculas
orgânicas:
II- COSMOGÊNESE OU PANSPERMIA
-mais comum do que se imaginava;
- tijolos necessários à construção da vida;
-indício de vida em outros planetas.
• Argumentos contra: nenhum organismo pode viver no espaço, sujeito a
baixíssimas temperaturas, aos raios cósmicos e às radiações ultravioleta;
meteoritos tornam-se incandescentes devido ao atrito com o ar e
pulverizam-se.
III- EVOLUÇÃO QUÍMICA OU MOLECULAR
• A vida é resultado de uma evolução a partir de compostos inorgânicos,
que se combinaram originando moléculas orgânicas simples e depois
moléculas orgânicas mais complexas até o surgimento de estruturas com
capacidade de se auto duplicar e apresentar atividades metabólicas.
• Combinação química casual de substâncias que teriam formado
materiais cada vez mais complexos, até culminar no evento vida.
• É a hipótese mais aceita hoje e reforçada por uma série de evidências
fornecidas pela Geologia, pela Química e pela própria Biologia.
Síntese de moléculas
simples na
ATMOSFERA
Acúmulo em
ambientes AQUÁTICOS
NOVAS REAÇÕES
Forma gradual de
MOLÉCULAS MAIS
COMPLEXAS
Aquisição de
PROPRIEDADES
rudimentares
existentes nos seres
vivos.
EVOLUÇÃO QUÍMICA
• “Como surgiu o 1º ser vivo?”
• Condições da Terra Primitiva
• Compostos inorgânicos
Moléculas orgânicas simples
Moléculas orgânicas complexas
• Formulada de forma independente na década de
1920 pelo bioquímico Aleksander Ivanovich Oparin
(1894-1980) e pelo biólogo John Burdon Sanderson
Haldane (1892-1964).
Aleksander Oparin John Burdon Haldane
As ideias precursoras de Oparin
• C, H, O e N, elementos que fazem parte da
composição dos seres vivos, também existem fora
deles, na natureza inanimada.
• Seres vivos: proteínas, carboidratos, lipídios, ácidos
nucleicos.
• Ambiente: H2O, CO2, N2.
• Diferença entre a matéria viva e a matéria bruta
está no grau de organização desses quatro
elementos combinados.
• Formação de substâncias orgânicas complexas
nos seres vivos.
• Na natureza não viva, eles constituem substâncias
inorgânicas, predominantemente.
Origem por Evolução Química
As ideias precursoras de Oparin
• Idade da Terra (4,5 bilhões de anos), tendo a
crosta se solidificado há cerca de 2,5 bilhões de
anos.
• Atmosfera Primitiva: amônia (NH3), metano
(CH4), vapor de água (H2O) e hidrogênio (H2).
• Ativo ciclo de chuvas: condensação do vapor
de água à medida que a temperatura da crosta
diminuía  chuvas sobre as rochas quentes 
evaporação  condensação ...
• Radiações ultravioletas + descargas elétricas
(tempestades) + moléculas da atmosfera
primitiva = rompimento/surgimento de ligações
químicas.
• Formação de novos compostos na atmosfera
(ex.: aminoácidos).
As ideias precursoras de Oparin
• Aminoácidos e outros compostos arrastados
pela água até a crosta ainda quente 
combinação entre os compostos orgânicos 
formação de moléculas maiores (proteinoides).
• Lento resfriamento da crosta  acúmulo de
água líquida da superfície (mares primitivos) 
moléculas orgânicas arrastadas para os mares
 maior probabilidade de reação entre as
moléculas  formação dos coacervados.
• Coacervados são aglomerados de proteínas
que se formam espontaneamente em soluções
aquosas com certo grau de salinidade e acidez.
A membrana que envolve é uma
pseudomembrana de água.
COACERVADOS
Aglomerado
de moléculas
Água
Chuva Mar
Água, sais
minerais e
moléculas
simples
Moléculas simples se
unem formando
moléculas mais
complexas
Moléculas mais
complexas são
envolvidas por uma
membrana de água,
formando os
coacervados.
Coacervados
Calor Acidez
• A partir de algum momento, os coacervados atingiram um grau de
complexidade necessário para o surgimento da vida, numa forma bem
simples.
• A diferença entre a vida e a não vida é mera questão de organização!
• Capacidade de autoduplicação.
• Surgimento de formas de vida primitivas no planeta Terra.
Hipótese de Oparin
Exercícios Apostila Caderno Pág. 187
A experiência de Miller
• Bioquímico norte americano que tentou, em 1950, reproduzir em
laboratório algumas condições previstas por Oparin.
• Construção de um aparelho (sistema fechado), no qual fez circular uma
mistura de gases (metano, amônia, hidrogênio e vapor de água).
• Reservatório de água quente (temp. ebulição)  formação de mais
vapor de água  circulação dos gases.
• A mistura de gases era submetida a descargas elétricas constantes
(simulação das condições da Terra primitiva).
• Resfriamento e condensação.
• A água que acumulava no reservatório final revelada a presença de
muitas moléculas orgânicas, entre as quais, alguns aminoácidos.
• Miller comprovou que a síntese de aminoácidos é perfeitamente
possível, sob as condições que Oparin já descrevia e defendia.
Os gases introduzidos
simulava a atmosfera
da Terra primitiva
O aquecimento do líquido
representava a
temperatura da Terra
primitiva
As descargas elétricas
representava os raios
das chuvas torrenciais.
A circulação de água
fria representava o
resfriamento dos gases
nas grandes altitudes
A água acumulada na base do
aparelho representava os grandes
mares e lagos primitivos.
Exercícios Apostila Caderno Pág. 187
Experimento de Fox
(Microesferas)
• Baseado na teoria de Oparin, que dizia que a água da Terra primitiva continha
vários aminoácidos e era levada pelas chuvas para a superfície das rochas
quentes, e esse calor provocava a união dessas moléculas, Fox realizou um
experimento muito parecido em seu laboratório.
• Preparou uma solução líquida contendo aminoácidos e colocou essa
solução em uma superfície seca e aquecida. Em seguida, adicionou água
salgada ao sistema, simulando a água do mar que molhava as rochas.
• Após algum tempo, Fox analisou a solução no microscópio e observou a
formação de umas pequenas esferas (microesferas proteinoides). Essas
pequenas esferas tinham a propriedade de aumentar seu tamanho e se dividirem
em esferas menores.
• Essas esferas eram formadas por proteínas em seu
interior, resultantes das ligações entre os aminoácidos. Ao
redor dessas esferas havia pequenas bolsas,
provavelmente formadas por moléculas de água.
• Essas esferas eram muito semelhantes com células
bacterianas simples.
Atmosfera Primitiva
Composição mais provável
• Gases: CO, CO2, H2, N2 e vapor de água (sem CH4 e NH3).
• Fontes de carbono: CO e CO2
• Fontes de nitrogênio: N2
• Intensa atividade vulcânica: produção de vapor de água e CO2
• Nada disso invalida os experimentos de Miller!
• Em outros experimentos, os cientistas chegaram a obter mais de
cem tipos de moléculas orgânicas simples, incluindo aminoácidos,
nucleotídeos e ATP.
O surgimento do genes
• Hipótese de Oparin: não há referência aos ácidos nucleicos e nem se
sabia que eles constituem os genes.
• 1ª molécula informacional: RNA.
• Pedaços de RNA possuem atividade catalítica (permitem a produção
de outras fitas de RNA, a partir de um RNA molde) = Ribozimas
• Isso permite explicar o eventual surgimento e a duplicação dos ácidos
nucleicos na ausência das complexas polimerases que atuam hoje.
• DNA: estágio mais avançado na confecção de um material genético
estável.
• Primeiros DNAs: teriam sido feitos a partir de um molde de RNA original.
Esse mecanismo existe em alguns vírus (retrovírus), que possuem um
mecanismo de transcrição reversa.
Os Primeiros Organismos
• Provavelmente surgiram a partir de um sistema
organizado como o dos coacervados, com algumas
diferenças:
– presença de uma membrana especial para separação do
meio externo;
– capacidade de regular as reações químicas internas;
– capacidade de duplicação do material genético
Evolução do Metabolismo
• Primeiros seres vivos:
– procariontes unicelulares e com capacidade de reprodução:
– necessidade de alimento  fonte de matéria-prima e de energia para
a síntese das substâncias orgânicas:
• crescimento,
• reposição de perdas do organismo,
• reprodução.
• Pergunta:
– Como os primeiros seres vivos conseguiam obter e degradar o
alimento para sua sobrevivência?
• Heterótrofos ou Autótrofos??
Hipótese Heterotrófica
• Primeiros organismos  estruturalmente
muito simples:
– reações químicas internas também deveriam ser
simples.
• Habitat:
– ambiente aquático, rico em substâncias
nutritivas;
– ausência de oxigênio (O2).
• Possivelmente heterótrofos:
– utilizavam o alimento disponível no ambiente
como fonte de energia e de matéria orgânica.
• Metabolismo energético  possivelmente
fermentaçãofermentação:
– via metabólica mais simples;
– não utiliza oxigênio (condições anaeróbicas).
Sopa nutritiva nos
mares primitivos:
alimento para os
primeiros seres vivos.
Hipótese Heterotrófica
– escassez de alimento dissolvido no
meio;
– competição e morte de muitos
organismos heterótrofos;
– surgimento dos primeiros seres vivos
fotossintetizantes:
• fundamentais para a modificação da
composição da atmosfera 
introduziram o oxigênio no ar;
• possibilitaram o surgimento dos
primeiros seres aeróbios  realizavam
respiração aeróbica.
 Mudanças climáticas ao longo do tempo 
redução da síntese prébiótica da matéria orgânica:
Exercícios Apostila Caderno Pág. 187
Exercícios Apostila Caderno Pág. 187
A ORIGEM DA CÉLULA
• Provável que em determinado momento da história da vida na Terra
tenha surgido uma membrana protetora.
– Seleção, ao longo da evolução, de uma membrana lipoproteica,
suficientemente resistente e com certo grau de elasticidade.
• Registro fóssil  1,7 bilhão de anos atrás:
– supõe-se que tenham surgido um pouco antes.
– organismos parecidos com as bactérias atuais.
• Primeiras células eucarióticas  teriam surgido de células procarióticas
que passaram a desenvolver evaginações e invaginações da membrana
plasmática procariótica (Hipótese proposta por Robertson):
– tornaram-se maiores e mais complexas.
• Dobramentos da membrana  origem de estruturas membranosas:
– organelas citoplasmáticas delimitadas por membrana;
– carioteca (membrana ou envelope nuclear):
• delimita o núcleo, onde se concentra o material genético da célula.
A ORIGEM DAS MITOCÔNDRIAS E CLOROPLASTOS
(Teoria Endossimbionte)
SURGIMENTO DOS SERES
MULTICELULARES
• Origem a partir de seres unicelulares  entre 1 milhão e 670 milhões de
anos.
• Suposição  células resultantes da divisão celular não se separaram e
passaram a apresentar divisão de trabalho e cooperação:
– não puderam mais viver de forma independente.
A IDEIA DE GERAÇÃO ESPONTÂNEA
• Também denominada Abiogênese.Abiogênese.
• Aristóteles (384 a 322 a.C.)  acreditava que
um princípio ativoprincípio ativo ou vitalvital teria a capacidade de
transformar a matéria bruta em um ser vivo.
“Todos os seres vivos originam-se espontaneamente
da matéria bruta.”
• A vida poderia aparecer da matéria não viva, desde que
a matéria bruta entrasse em contato com um princípio
ativo:
Ex.: o calor, a umidade e o lodo poderiam constituir-se em
elementos fundamentais para a “ativação” da matéria bruta,
imprimindo-lhe a dinâmica da vida.
GERAÇÃO ESPONTÂNEA
(ABIOGÊNESE)
• Jan Baptiste Van Helmont (1577-
1644)  receita para produzir
seres vivos:
– misturar uma roupa suada e suja
de mulher com germe de trigo em
um local protegido e esperar vinte
e um dias para se obter ratos.
• O que se sabe hojeO que se sabe hoje  os ratos
aparecem por atração a essa mistura
e não a partir dela.
BIOGÊNESE
• Por meio de experimentos, a teoria da
abiogênese foi contestada por vários
cientistas  provaram que:
um ser vivo só se origina de outro ser vivo por
reprodução

TEORIA DA BIOGÊNESETEORIA DA BIOGÊNESE
www.bioloja.com
O EXPERIMENTO DE FRANCESCO REDI
(1626-1697)
• Questionou a teoria da abiogênese:
– surgimento espontâneo de vermes na
carne em decomposição.
• Hipótese formulada e testada por RediHipótese formulada e testada por Redi 
vermes surgiam de ovos colocados por
moscas atraídas pela carne podre:
– vermes seriam larvas que surgem no
ciclo de vida das moscas.
Redi colocou pedaços de carne crua dentro de frascos, deixando alguns cobertos
com gaze (B e C) e outros completamente abertos (A). Deveriam surgir vermes ou
mesmo moscas nascidos da decomposição da própria carne. Isso, entretanto, não
aconteceu. Nos frascos mantidos abertos verificaram-se ovos, larvas e moscas sobre a
carne, mas nos frascos cobertos gaze nenhuma dessas formas foi encontrada sobre a
carne.
Moscas e larvas Sem moscas e larvas Sem moscas e larvas
• Os experimentos de Redi conseguiram reforçar a hipótese da biogênese
até a descoberta dos seres microscópicos, quando uma parte dos cientistas
passou novamente a considerar a hipótese da abiogênese para explicar a origem
desses seres.
• Em 1745, o cientista inglês John T. Needham (1713-1781) realizou vários
experimentos em que submetia à fervura frascos contendo substâncias nutritivas.
Após a fervura, fechava os frascos com rolhas (B) e deixava-os em repouso por
alguns dias. Depois ao examinar essas soluções ao microscópio, Needham
observava a presença de microrganismos.
A explicação que ele deu a seus
resultados foi de que os
microrganismos teriam surgido
por geração espontânea. Ele dizia que
a solução nutritiva continha
uma “força vital” responsável pelo
surgimento das forças vivas. Needham
defendia a abiogênese.
Microrganismos
Microrganismos
• O pesquisador italiano, Lazzaro Spallanzani (1729-1799), repetiu os experimentos de
Needham, com algumas modificações, e obteve resultados diferentes.
• Colocou substâncias nutritivas em balões de vidro, fechando-os hermeticamente (B).
Esses balões assim preparados eram colocados em caldeirões com água e submetidos à
fervura durante algum tempo. Deixava resfriar por alguns dias e então ele abria os frascos e
observava o líquido ao microscópio. Nenhum organismo estava presente.
Spallanzani explicou que Needham
não havia fervido sua solução
nutritiva por tempo suficientemente
longo para matar todos os
microrganismos existentes nela e,
assim, esterilizá-la. Também afirmou
que a rolha usada por Needham não
vedava completamente o frasco.
Microrganismos
Sem
microrganismos
• Por volta de 1860, cientista francês
Louis Pasteur, conseguiu provar
definitivamente que os seres vivos só
se originam de outros preexistentes.
• Aperfeiçoamento dos experimentos
de Spallanzani.
CONCLUSÕES DE PASTEUR
• A ausência de microrganismos nos
frascos do tipo “pescoço de cisne”
mantidos intactos mostraram que o ar
contém microrganismos e que estes, ao
entrarem em contato com o líquido
nutritivo, proliferam:
no balão intacto, os microrganismos do ar não
conseguiram chegar até o líquido nutritivo e estéril:
 microrganismos ficaram retidos pelas gotículas de água
condensada durante o resfriamento  funcionou como um
filtro;
quando o pescoço dos frascos foi quebrado, os
micróbios do ar conseguiram penetrar e entraram em
contato com o líquido nutritivo  proliferação.
• A hipótese da biogênese passou, a partir de então, a ser aceita
universalmente pelos cientistas.
• No entanto, a teoria da biogênese, não explicava como a vida
surgiu pela primeira vez no planeta.
• Existem diferentes hipóteses de como a vida surgiu no planeta, mas
a mais aceita é a teoria da evolução química ou molecular.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Divisão Celular (Power Point)
Divisão Celular (Power Point)Divisão Celular (Power Point)
Divisão Celular (Power Point)Bio
 
Aula 2 composição química das células
Aula 2   composição química das célulasAula 2   composição química das células
Aula 2 composição química das célulasEd_Fis_2015
 
Aula 1 origem e evolução das células
Aula 1   origem e evolução das célulasAula 1   origem e evolução das células
Aula 1 origem e evolução das célulasNayara de Queiroz
 
Aula Citologia
Aula CitologiaAula Citologia
Aula Citologiabradok157
 
Introdução à biologia celular
Introdução à biologia celularIntrodução à biologia celular
Introdução à biologia celularprofatatiana
 
Níveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º anoNíveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º anoMarcia Bantim
 
A origem da vida 1º ano
A origem da vida   1º anoA origem da vida   1º ano
A origem da vida 1º anocamaceio
 
Classificação dos Seres Vivos
Classificação dos Seres VivosClassificação dos Seres Vivos
Classificação dos Seres VivosJuliana Mendes
 
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)Bio
 
Evolução biológica
Evolução biológicaEvolução biológica
Evolução biológicaCésar Milani
 
Aula 8º ano - Tecidos do corpo humano
Aula 8º ano - Tecidos do corpo humanoAula 8º ano - Tecidos do corpo humano
Aula 8º ano - Tecidos do corpo humanoLeonardo Kaplan
 
V.1 Introdução a ecologia
V.1 Introdução a ecologiaV.1 Introdução a ecologia
V.1 Introdução a ecologiaRebeca Vale
 
II. 3 Os ácidos nucléicos
II. 3 Os ácidos nucléicosII. 3 Os ácidos nucléicos
II. 3 Os ácidos nucléicosRebeca Vale
 
Compostos inorgânicos e orgânicos [modo de compatibilidade]
Compostos inorgânicos e orgânicos  [modo de compatibilidade]Compostos inorgânicos e orgânicos  [modo de compatibilidade]
Compostos inorgânicos e orgânicos [modo de compatibilidade]César Milani
 

La actualidad más candente (20)

Aula de gametogenese
Aula de gametogeneseAula de gametogenese
Aula de gametogenese
 
Origem da Vida
Origem da VidaOrigem da Vida
Origem da Vida
 
Divisão Celular (Power Point)
Divisão Celular (Power Point)Divisão Celular (Power Point)
Divisão Celular (Power Point)
 
Aula 2 composição química das células
Aula 2   composição química das célulasAula 2   composição química das células
Aula 2 composição química das células
 
Fisiologia comparada
Fisiologia comparadaFisiologia comparada
Fisiologia comparada
 
Aula 1 origem e evolução das células
Aula 1   origem e evolução das célulasAula 1   origem e evolução das células
Aula 1 origem e evolução das células
 
Aula Citologia
Aula CitologiaAula Citologia
Aula Citologia
 
Introdução à biologia celular
Introdução à biologia celularIntrodução à biologia celular
Introdução à biologia celular
 
Níveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º anoNíveis de organização - 2014 - 1º ano
Níveis de organização - 2014 - 1º ano
 
Aula sobre células
Aula sobre célulasAula sobre células
Aula sobre células
 
A origem da vida 1º ano
A origem da vida   1º anoA origem da vida   1º ano
A origem da vida 1º ano
 
Classificação dos Seres Vivos
Classificação dos Seres VivosClassificação dos Seres Vivos
Classificação dos Seres Vivos
 
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)
 
Embriologia slides
Embriologia  slidesEmbriologia  slides
Embriologia slides
 
Evolução biológica
Evolução biológicaEvolução biológica
Evolução biológica
 
Aula 8º ano - Tecidos do corpo humano
Aula 8º ano - Tecidos do corpo humanoAula 8º ano - Tecidos do corpo humano
Aula 8º ano - Tecidos do corpo humano
 
V.1 Introdução a ecologia
V.1 Introdução a ecologiaV.1 Introdução a ecologia
V.1 Introdução a ecologia
 
II. 3 Os ácidos nucléicos
II. 3 Os ácidos nucléicosII. 3 Os ácidos nucléicos
II. 3 Os ácidos nucléicos
 
Classificação dos Seres Vivos
Classificação dos Seres Vivos Classificação dos Seres Vivos
Classificação dos Seres Vivos
 
Compostos inorgânicos e orgânicos [modo de compatibilidade]
Compostos inorgânicos e orgânicos  [modo de compatibilidade]Compostos inorgânicos e orgânicos  [modo de compatibilidade]
Compostos inorgânicos e orgânicos [modo de compatibilidade]
 

Destacado

Destacado (20)

Origem Da Vida
Origem Da VidaOrigem Da Vida
Origem Da Vida
 
Biogênese e abiogênese
Biogênese e abiogêneseBiogênese e abiogênese
Biogênese e abiogênese
 
A Origem da Vida
A Origem da VidaA Origem da Vida
A Origem da Vida
 
Origen de la vida
Origen de la vidaOrigen de la vida
Origen de la vida
 
Sistematica filogenética
Sistematica filogenéticaSistematica filogenética
Sistematica filogenética
 
Miller e Fox
Miller e FoxMiller e Fox
Miller e Fox
 
A origem da vida - Biologia 1º Ano
A origem da vida - Biologia 1º AnoA origem da vida - Biologia 1º Ano
A origem da vida - Biologia 1º Ano
 
Evolucao
EvolucaoEvolucao
Evolucao
 
Biologia origem da vida ii
Biologia   origem da vida iiBiologia   origem da vida ii
Biologia origem da vida ii
 
Apostila biologia ens medio 000
Apostila biologia ens medio 000Apostila biologia ens medio 000
Apostila biologia ens medio 000
 
Biologia ppt origem da vida na terra e taxonomia - Por Maycon Carlos
Biologia ppt   origem da vida na terra e taxonomia  - Por Maycon CarlosBiologia ppt   origem da vida na terra e taxonomia  - Por Maycon Carlos
Biologia ppt origem da vida na terra e taxonomia - Por Maycon Carlos
 
Teorias da origem
Teorias da origemTeorias da origem
Teorias da origem
 
Treinamento origem da vida
Treinamento origem da vidaTreinamento origem da vida
Treinamento origem da vida
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vida
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vidawww.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vida
www.aulasdebiologiaapoio.com - Biologia – Origem da Vida
 
A origem da vida biogênese
A origem da vida biogêneseA origem da vida biogênese
A origem da vida biogênese
 
Biogenese e abiogenese
Biogenese e abiogeneseBiogenese e abiogenese
Biogenese e abiogenese
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
Biogênese e abiogênese
Biogênese e abiogêneseBiogênese e abiogênese
Biogênese e abiogênese
 
Formação do planeta terra e a origem da
Formação do planeta terra e a origem daFormação do planeta terra e a origem da
Formação do planeta terra e a origem da
 

Similar a A origem da vida

Teorias sobre-origem-da-vida-
Teorias sobre-origem-da-vida-Teorias sobre-origem-da-vida-
Teorias sobre-origem-da-vida-profatatiana
 
Evolução Biológica, biologia e geologia 11 ano
Evolução Biológica, biologia e geologia 11 anoEvolução Biológica, biologia e geologia 11 ano
Evolução Biológica, biologia e geologia 11 anoanacarol88454
 
www.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e Biocélula - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e  Biocélula  - Vídeo Aulawww.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e  Biocélula  - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e Biocélula - Vídeo AulaVídeo Aulas Apoio
 
teoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosnteoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosnELTwo9mdm1
 
Procariotos e eucariotos
Procariotos e eucariotosProcariotos e eucariotos
Procariotos e eucariotosprofatatiana
 
www.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
www.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vidawww.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
www.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da VidaApoioAulaParticular
 
www.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vida
www.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vidawww.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vida
www.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da VidaLucia Silveira
 
www.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vidawww.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da VidaPatrícia Morais
 
www.TutoresDePlantao.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
 www.TutoresDePlantao.Com.Br -  Biologia – Origem da Vida www.TutoresDePlantao.Com.Br -  Biologia – Origem da Vida
www.TutoresDePlantao.Com.Br - Biologia – Origem da VidaAntônia Sampaio
 
Origem da terra
Origem da terraOrigem da terra
Origem da terramarclae
 
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vidawww.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da VidaAulasEnsinoMedio
 
ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-
ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-
ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-PAULOLERISSONCARDOSO1
 
Introdução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologiaIntrodução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologiaMarcos Albuquerque
 
Introdução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologiaIntrodução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologiaMarcos Albuquerque
 
Capítulo 02 classificação dos seres vivos
Capítulo 02   classificação dos seres vivosCapítulo 02   classificação dos seres vivos
Capítulo 02 classificação dos seres vivosIgor Brant
 

Similar a A origem da vida (20)

Teorias sobre-origem-da-vida-
Teorias sobre-origem-da-vida-Teorias sobre-origem-da-vida-
Teorias sobre-origem-da-vida-
 
Evolução Biológica, biologia e geologia 11 ano
Evolução Biológica, biologia e geologia 11 anoEvolução Biológica, biologia e geologia 11 ano
Evolução Biológica, biologia e geologia 11 ano
 
www.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e Biocélula - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e  Biocélula  - Vídeo Aulawww.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e  Biocélula  - Vídeo Aula
www.CentroApoio.com - Biologia - Origem da Vida e Biocélula - Vídeo Aula
 
teoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosnteoria da origem da vidaem2020 para eosn
teoria da origem da vidaem2020 para eosn
 
A origem da vida
A origem da vidaA origem da vida
A origem da vida
 
Procariotos e eucariotos
Procariotos e eucariotosProcariotos e eucariotos
Procariotos e eucariotos
 
www.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
www.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vidawww.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
www.AulaParticularApoio.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
 
www.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vida
www.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vidawww.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vida
www.aulaparticularonline.net.br - Biologia – Origem da Vida
 
www.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vidawww.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.professoraparticularapoio.com.br - Biologia – Origem da Vida
 
www.TutoresDePlantao.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
 www.TutoresDePlantao.Com.Br -  Biologia – Origem da Vida www.TutoresDePlantao.Com.Br -  Biologia – Origem da Vida
www.TutoresDePlantao.Com.Br - Biologia – Origem da Vida
 
Origem da terra
Origem da terraOrigem da terra
Origem da terra
 
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vidawww.AulasEnsinoMedio.com.br -  Biologia – Origem da Vida
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Biologia – Origem da Vida
 
Aula 01-Citologia.ppt
Aula 01-Citologia.pptAula 01-Citologia.ppt
Aula 01-Citologia.ppt
 
2.5
2.52.5
2.5
 
005
005005
005
 
ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-
ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-
ORIGEM DA VIDA- Biologia - Ensino Médio-
 
Introdução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologiaIntrodução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologia
 
Introdução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologiaIntrodução a biologia e citologia
Introdução a biologia e citologia
 
Capítulo 02 classificação dos seres vivos
Capítulo 02   classificação dos seres vivosCapítulo 02   classificação dos seres vivos
Capítulo 02 classificação dos seres vivos
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 

Más de Alpha Colégio e Vestibulares

Bioenergética i respiração celular - aulas 31 e 32
Bioenergética i   respiração celular - aulas 31 e 32Bioenergética i   respiração celular - aulas 31 e 32
Bioenergética i respiração celular - aulas 31 e 32Alpha Colégio e Vestibulares
 
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianasBiologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianasAlpha Colégio e Vestibulares
 
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino moneraBiologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino moneraAlpha Colégio e Vestibulares
 
Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara
Vírus  - Tipos e Doenças Virais -  Biologia A - Profª LaraVírus  - Tipos e Doenças Virais -  Biologia A - Profª Lara
Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª LaraAlpha Colégio e Vestibulares
 
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e VerminosesProfª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e VerminosesAlpha Colégio e Vestibulares
 
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses
 Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminosesAlpha Colégio e Vestibulares
 
Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36
Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese  - Aulas 35 e 36Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese  - Aulas 35 e 36
Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36Alpha Colégio e Vestibulares
 
Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.
Bioenergética II  - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.Bioenergética II  - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.
Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.Alpha Colégio e Vestibulares
 
Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...
Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...
Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...Alpha Colégio e Vestibulares
 

Más de Alpha Colégio e Vestibulares (20)

Separação de misturas
Separação de misturasSeparação de misturas
Separação de misturas
 
Estudo da Química
Estudo da QuímicaEstudo da Química
Estudo da Química
 
Evolução
EvoluçãoEvolução
Evolução
 
Bioenergética i respiração celular - aulas 31 e 32
Bioenergética i   respiração celular - aulas 31 e 32Bioenergética i   respiração celular - aulas 31 e 32
Bioenergética i respiração celular - aulas 31 e 32
 
Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32
Bioenergética  respiração celular - aulas 31 e 32Bioenergética  respiração celular - aulas 31 e 32
Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32
 
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianasBiologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas
 
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino moneraBiologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera
Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera
 
Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara
Vírus  - Tipos e Doenças Virais -  Biologia A - Profª LaraVírus  - Tipos e Doenças Virais -  Biologia A - Profª Lara
Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara
 
O Sistema Endócrino
O Sistema EndócrinoO Sistema Endócrino
O Sistema Endócrino
 
Diversidade da vida - Reinos e domínios
Diversidade da vida - Reinos e domíniosDiversidade da vida - Reinos e domínios
Diversidade da vida - Reinos e domínios
 
Os vírus - características e ação
Os vírus  - características e açãoOs vírus  - características e ação
Os vírus - características e ação
 
Gabarito caderno de exercícios 2
Gabarito caderno de exercícios 2Gabarito caderno de exercícios 2
Gabarito caderno de exercícios 2
 
Gabarito Caderno de Exercícios 2
Gabarito Caderno de Exercícios 2Gabarito Caderno de Exercícios 2
Gabarito Caderno de Exercícios 2
 
Sistemas de transporte
Sistemas de transporteSistemas de transporte
Sistemas de transporte
 
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e VerminosesProfª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses
 
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses
 Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses
Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses
 
Artrópodes
ArtrópodesArtrópodes
Artrópodes
 
Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36
Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese  - Aulas 35 e 36Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese  - Aulas 35 e 36
Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36
 
Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.
Bioenergética II  - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.Bioenergética II  - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.
Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.
 
Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...
Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...
Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...
 

Último

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffNarlaAquino
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfHELENO FAVACHO
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxReinaldoMuller1
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*Viviane Moreiras
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxLeonardoGabriel65
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 

Último (20)

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 

A origem da vida

  • 1. A ORIGEM DA VIDAA ORIGEM DA VIDA BIOLOGIA A (Profª Lara) Livro Texto Capítulo 21 Apostila Caderno 4 Aulas 45 a 48
  • 2. Como a vida se originou no planeta Terra? As Três Hipóteses I- CRIACIONISMO • A Terra surgiu há alguns milhares de anos e todos os seres vivos foram “criados” ao mesmo tempo por uma divindade ou força superior, mantendo sua forma original até hoje. • Segundo esta hipótese, os seres vivos não mudam ao longo do tempo  imutabilidade das espécies ou fixismo. • Dados científicos sugerem que a Terra se formou há muito mais tempo (4,5 bilhões de anos atrás). • A registros científicos ( fósseis, embriologia e anatomia comparadas) indicam que os seres vivos mudam ao longo do tempo (evoluem). • Essa hipótese não pode ser testada pelos métodos que a ciência utiliza.
  • 3. • A vida teria sido trazida à Terra, vinda do espaço exterior (outros planetas). • Foram trazidos para cá por meio de esporos ou outras formas de resistência aderidas a meteoritos que caíram no planeta. • Argumentos a favor: nos meteoritos que caem atualmente na superfície terrestre, têm sido encontradas algumas moléculas orgânicas: II- COSMOGÊNESE OU PANSPERMIA -mais comum do que se imaginava; - tijolos necessários à construção da vida; -indício de vida em outros planetas. • Argumentos contra: nenhum organismo pode viver no espaço, sujeito a baixíssimas temperaturas, aos raios cósmicos e às radiações ultravioleta; meteoritos tornam-se incandescentes devido ao atrito com o ar e pulverizam-se.
  • 4. III- EVOLUÇÃO QUÍMICA OU MOLECULAR • A vida é resultado de uma evolução a partir de compostos inorgânicos, que se combinaram originando moléculas orgânicas simples e depois moléculas orgânicas mais complexas até o surgimento de estruturas com capacidade de se auto duplicar e apresentar atividades metabólicas. • Combinação química casual de substâncias que teriam formado materiais cada vez mais complexos, até culminar no evento vida. • É a hipótese mais aceita hoje e reforçada por uma série de evidências fornecidas pela Geologia, pela Química e pela própria Biologia. Síntese de moléculas simples na ATMOSFERA Acúmulo em ambientes AQUÁTICOS NOVAS REAÇÕES Forma gradual de MOLÉCULAS MAIS COMPLEXAS Aquisição de PROPRIEDADES rudimentares existentes nos seres vivos.
  • 5. EVOLUÇÃO QUÍMICA • “Como surgiu o 1º ser vivo?” • Condições da Terra Primitiva • Compostos inorgânicos Moléculas orgânicas simples Moléculas orgânicas complexas
  • 6. • Formulada de forma independente na década de 1920 pelo bioquímico Aleksander Ivanovich Oparin (1894-1980) e pelo biólogo John Burdon Sanderson Haldane (1892-1964). Aleksander Oparin John Burdon Haldane
  • 7. As ideias precursoras de Oparin • C, H, O e N, elementos que fazem parte da composição dos seres vivos, também existem fora deles, na natureza inanimada. • Seres vivos: proteínas, carboidratos, lipídios, ácidos nucleicos. • Ambiente: H2O, CO2, N2. • Diferença entre a matéria viva e a matéria bruta está no grau de organização desses quatro elementos combinados. • Formação de substâncias orgânicas complexas nos seres vivos. • Na natureza não viva, eles constituem substâncias inorgânicas, predominantemente.
  • 9. As ideias precursoras de Oparin • Idade da Terra (4,5 bilhões de anos), tendo a crosta se solidificado há cerca de 2,5 bilhões de anos. • Atmosfera Primitiva: amônia (NH3), metano (CH4), vapor de água (H2O) e hidrogênio (H2). • Ativo ciclo de chuvas: condensação do vapor de água à medida que a temperatura da crosta diminuía  chuvas sobre as rochas quentes  evaporação  condensação ... • Radiações ultravioletas + descargas elétricas (tempestades) + moléculas da atmosfera primitiva = rompimento/surgimento de ligações químicas. • Formação de novos compostos na atmosfera (ex.: aminoácidos).
  • 10. As ideias precursoras de Oparin • Aminoácidos e outros compostos arrastados pela água até a crosta ainda quente  combinação entre os compostos orgânicos  formação de moléculas maiores (proteinoides). • Lento resfriamento da crosta  acúmulo de água líquida da superfície (mares primitivos)  moléculas orgânicas arrastadas para os mares  maior probabilidade de reação entre as moléculas  formação dos coacervados. • Coacervados são aglomerados de proteínas que se formam espontaneamente em soluções aquosas com certo grau de salinidade e acidez. A membrana que envolve é uma pseudomembrana de água.
  • 11. COACERVADOS Aglomerado de moléculas Água Chuva Mar Água, sais minerais e moléculas simples Moléculas simples se unem formando moléculas mais complexas Moléculas mais complexas são envolvidas por uma membrana de água, formando os coacervados. Coacervados Calor Acidez • A partir de algum momento, os coacervados atingiram um grau de complexidade necessário para o surgimento da vida, numa forma bem simples. • A diferença entre a vida e a não vida é mera questão de organização! • Capacidade de autoduplicação. • Surgimento de formas de vida primitivas no planeta Terra.
  • 14. A experiência de Miller • Bioquímico norte americano que tentou, em 1950, reproduzir em laboratório algumas condições previstas por Oparin. • Construção de um aparelho (sistema fechado), no qual fez circular uma mistura de gases (metano, amônia, hidrogênio e vapor de água). • Reservatório de água quente (temp. ebulição)  formação de mais vapor de água  circulação dos gases. • A mistura de gases era submetida a descargas elétricas constantes (simulação das condições da Terra primitiva). • Resfriamento e condensação. • A água que acumulava no reservatório final revelada a presença de muitas moléculas orgânicas, entre as quais, alguns aminoácidos. • Miller comprovou que a síntese de aminoácidos é perfeitamente possível, sob as condições que Oparin já descrevia e defendia.
  • 15. Os gases introduzidos simulava a atmosfera da Terra primitiva O aquecimento do líquido representava a temperatura da Terra primitiva As descargas elétricas representava os raios das chuvas torrenciais. A circulação de água fria representava o resfriamento dos gases nas grandes altitudes A água acumulada na base do aparelho representava os grandes mares e lagos primitivos.
  • 17. Experimento de Fox (Microesferas) • Baseado na teoria de Oparin, que dizia que a água da Terra primitiva continha vários aminoácidos e era levada pelas chuvas para a superfície das rochas quentes, e esse calor provocava a união dessas moléculas, Fox realizou um experimento muito parecido em seu laboratório. • Preparou uma solução líquida contendo aminoácidos e colocou essa solução em uma superfície seca e aquecida. Em seguida, adicionou água salgada ao sistema, simulando a água do mar que molhava as rochas. • Após algum tempo, Fox analisou a solução no microscópio e observou a formação de umas pequenas esferas (microesferas proteinoides). Essas pequenas esferas tinham a propriedade de aumentar seu tamanho e se dividirem em esferas menores. • Essas esferas eram formadas por proteínas em seu interior, resultantes das ligações entre os aminoácidos. Ao redor dessas esferas havia pequenas bolsas, provavelmente formadas por moléculas de água. • Essas esferas eram muito semelhantes com células bacterianas simples.
  • 18.
  • 19. Atmosfera Primitiva Composição mais provável • Gases: CO, CO2, H2, N2 e vapor de água (sem CH4 e NH3). • Fontes de carbono: CO e CO2 • Fontes de nitrogênio: N2 • Intensa atividade vulcânica: produção de vapor de água e CO2 • Nada disso invalida os experimentos de Miller! • Em outros experimentos, os cientistas chegaram a obter mais de cem tipos de moléculas orgânicas simples, incluindo aminoácidos, nucleotídeos e ATP.
  • 20. O surgimento do genes • Hipótese de Oparin: não há referência aos ácidos nucleicos e nem se sabia que eles constituem os genes. • 1ª molécula informacional: RNA. • Pedaços de RNA possuem atividade catalítica (permitem a produção de outras fitas de RNA, a partir de um RNA molde) = Ribozimas • Isso permite explicar o eventual surgimento e a duplicação dos ácidos nucleicos na ausência das complexas polimerases que atuam hoje. • DNA: estágio mais avançado na confecção de um material genético estável. • Primeiros DNAs: teriam sido feitos a partir de um molde de RNA original. Esse mecanismo existe em alguns vírus (retrovírus), que possuem um mecanismo de transcrição reversa.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Os Primeiros Organismos • Provavelmente surgiram a partir de um sistema organizado como o dos coacervados, com algumas diferenças: – presença de uma membrana especial para separação do meio externo; – capacidade de regular as reações químicas internas; – capacidade de duplicação do material genético
  • 24. Evolução do Metabolismo • Primeiros seres vivos: – procariontes unicelulares e com capacidade de reprodução: – necessidade de alimento  fonte de matéria-prima e de energia para a síntese das substâncias orgânicas: • crescimento, • reposição de perdas do organismo, • reprodução. • Pergunta: – Como os primeiros seres vivos conseguiam obter e degradar o alimento para sua sobrevivência? • Heterótrofos ou Autótrofos??
  • 25.
  • 26. Hipótese Heterotrófica • Primeiros organismos  estruturalmente muito simples: – reações químicas internas também deveriam ser simples. • Habitat: – ambiente aquático, rico em substâncias nutritivas; – ausência de oxigênio (O2). • Possivelmente heterótrofos: – utilizavam o alimento disponível no ambiente como fonte de energia e de matéria orgânica. • Metabolismo energético  possivelmente fermentaçãofermentação: – via metabólica mais simples; – não utiliza oxigênio (condições anaeróbicas). Sopa nutritiva nos mares primitivos: alimento para os primeiros seres vivos.
  • 27. Hipótese Heterotrófica – escassez de alimento dissolvido no meio; – competição e morte de muitos organismos heterótrofos; – surgimento dos primeiros seres vivos fotossintetizantes: • fundamentais para a modificação da composição da atmosfera  introduziram o oxigênio no ar; • possibilitaram o surgimento dos primeiros seres aeróbios  realizavam respiração aeróbica.  Mudanças climáticas ao longo do tempo  redução da síntese prébiótica da matéria orgânica:
  • 28.
  • 31. A ORIGEM DA CÉLULA • Provável que em determinado momento da história da vida na Terra tenha surgido uma membrana protetora. – Seleção, ao longo da evolução, de uma membrana lipoproteica, suficientemente resistente e com certo grau de elasticidade. • Registro fóssil  1,7 bilhão de anos atrás: – supõe-se que tenham surgido um pouco antes. – organismos parecidos com as bactérias atuais. • Primeiras células eucarióticas  teriam surgido de células procarióticas que passaram a desenvolver evaginações e invaginações da membrana plasmática procariótica (Hipótese proposta por Robertson): – tornaram-se maiores e mais complexas. • Dobramentos da membrana  origem de estruturas membranosas: – organelas citoplasmáticas delimitadas por membrana; – carioteca (membrana ou envelope nuclear): • delimita o núcleo, onde se concentra o material genético da célula.
  • 32.
  • 33. A ORIGEM DAS MITOCÔNDRIAS E CLOROPLASTOS (Teoria Endossimbionte)
  • 34. SURGIMENTO DOS SERES MULTICELULARES • Origem a partir de seres unicelulares  entre 1 milhão e 670 milhões de anos. • Suposição  células resultantes da divisão celular não se separaram e passaram a apresentar divisão de trabalho e cooperação: – não puderam mais viver de forma independente.
  • 35. A IDEIA DE GERAÇÃO ESPONTÂNEA • Também denominada Abiogênese.Abiogênese. • Aristóteles (384 a 322 a.C.)  acreditava que um princípio ativoprincípio ativo ou vitalvital teria a capacidade de transformar a matéria bruta em um ser vivo. “Todos os seres vivos originam-se espontaneamente da matéria bruta.” • A vida poderia aparecer da matéria não viva, desde que a matéria bruta entrasse em contato com um princípio ativo: Ex.: o calor, a umidade e o lodo poderiam constituir-se em elementos fundamentais para a “ativação” da matéria bruta, imprimindo-lhe a dinâmica da vida.
  • 36. GERAÇÃO ESPONTÂNEA (ABIOGÊNESE) • Jan Baptiste Van Helmont (1577- 1644)  receita para produzir seres vivos: – misturar uma roupa suada e suja de mulher com germe de trigo em um local protegido e esperar vinte e um dias para se obter ratos. • O que se sabe hojeO que se sabe hoje  os ratos aparecem por atração a essa mistura e não a partir dela.
  • 37. BIOGÊNESE • Por meio de experimentos, a teoria da abiogênese foi contestada por vários cientistas  provaram que: um ser vivo só se origina de outro ser vivo por reprodução  TEORIA DA BIOGÊNESETEORIA DA BIOGÊNESE www.bioloja.com
  • 38. O EXPERIMENTO DE FRANCESCO REDI (1626-1697) • Questionou a teoria da abiogênese: – surgimento espontâneo de vermes na carne em decomposição. • Hipótese formulada e testada por RediHipótese formulada e testada por Redi  vermes surgiam de ovos colocados por moscas atraídas pela carne podre: – vermes seriam larvas que surgem no ciclo de vida das moscas.
  • 39. Redi colocou pedaços de carne crua dentro de frascos, deixando alguns cobertos com gaze (B e C) e outros completamente abertos (A). Deveriam surgir vermes ou mesmo moscas nascidos da decomposição da própria carne. Isso, entretanto, não aconteceu. Nos frascos mantidos abertos verificaram-se ovos, larvas e moscas sobre a carne, mas nos frascos cobertos gaze nenhuma dessas formas foi encontrada sobre a carne. Moscas e larvas Sem moscas e larvas Sem moscas e larvas
  • 40. • Os experimentos de Redi conseguiram reforçar a hipótese da biogênese até a descoberta dos seres microscópicos, quando uma parte dos cientistas passou novamente a considerar a hipótese da abiogênese para explicar a origem desses seres. • Em 1745, o cientista inglês John T. Needham (1713-1781) realizou vários experimentos em que submetia à fervura frascos contendo substâncias nutritivas. Após a fervura, fechava os frascos com rolhas (B) e deixava-os em repouso por alguns dias. Depois ao examinar essas soluções ao microscópio, Needham observava a presença de microrganismos. A explicação que ele deu a seus resultados foi de que os microrganismos teriam surgido por geração espontânea. Ele dizia que a solução nutritiva continha uma “força vital” responsável pelo surgimento das forças vivas. Needham defendia a abiogênese. Microrganismos Microrganismos
  • 41. • O pesquisador italiano, Lazzaro Spallanzani (1729-1799), repetiu os experimentos de Needham, com algumas modificações, e obteve resultados diferentes. • Colocou substâncias nutritivas em balões de vidro, fechando-os hermeticamente (B). Esses balões assim preparados eram colocados em caldeirões com água e submetidos à fervura durante algum tempo. Deixava resfriar por alguns dias e então ele abria os frascos e observava o líquido ao microscópio. Nenhum organismo estava presente. Spallanzani explicou que Needham não havia fervido sua solução nutritiva por tempo suficientemente longo para matar todos os microrganismos existentes nela e, assim, esterilizá-la. Também afirmou que a rolha usada por Needham não vedava completamente o frasco. Microrganismos Sem microrganismos
  • 42. • Por volta de 1860, cientista francês Louis Pasteur, conseguiu provar definitivamente que os seres vivos só se originam de outros preexistentes. • Aperfeiçoamento dos experimentos de Spallanzani.
  • 43.
  • 44. CONCLUSÕES DE PASTEUR • A ausência de microrganismos nos frascos do tipo “pescoço de cisne” mantidos intactos mostraram que o ar contém microrganismos e que estes, ao entrarem em contato com o líquido nutritivo, proliferam: no balão intacto, os microrganismos do ar não conseguiram chegar até o líquido nutritivo e estéril:  microrganismos ficaram retidos pelas gotículas de água condensada durante o resfriamento  funcionou como um filtro; quando o pescoço dos frascos foi quebrado, os micróbios do ar conseguiram penetrar e entraram em contato com o líquido nutritivo  proliferação.
  • 45. • A hipótese da biogênese passou, a partir de então, a ser aceita universalmente pelos cientistas. • No entanto, a teoria da biogênese, não explicava como a vida surgiu pela primeira vez no planeta. • Existem diferentes hipóteses de como a vida surgiu no planeta, mas a mais aceita é a teoria da evolução química ou molecular.

Notas del editor

  1. Proteinóide é uma molécula aparentada com as proteínas, formada inorganicamente a partir de aminoácidos, por desidratação térmica.
  2. A quimiossíntese é a produção de matéria orgânica através da oxidação de substâncias minerais, sem recorrer à luz solar.