Gabarito ficha alpha 05 | 2º ANO | Profª Carla

•Descargar como DOC, PDF•

0 recomendaciones•369 vistas

Alpha Colégio e Vestibulares

Más contenido relacionado

Más de Alpha Colégio e Vestibulares

Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32

Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32

Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32

Alpha Colégio e Vestibulares

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas

Alpha Colégio e Vestibulares

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera

Alpha Colégio e Vestibulares

Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara

Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara

Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara

Alpha Colégio e Vestibulares

O Sistema Endócrino

O Sistema Endócrino

O Sistema Endócrino

Alpha Colégio e Vestibulares

Diversidade da vida - Reinos e domínios

Diversidade da vida - Reinos e domínios

Diversidade da vida - Reinos e domínios

Alpha Colégio e Vestibulares

Os vírus - características e ação

Os vírus - características e ação

Os vírus - características e ação

Alpha Colégio e Vestibulares

Gabarito caderno de exercícios 2

Gabarito caderno de exercícios 2

Gabarito caderno de exercícios 2

Alpha Colégio e Vestibulares

Gabarito Caderno de Exercícios 2

Gabarito Caderno de Exercícios 2

Gabarito Caderno de Exercícios 2

Alpha Colégio e Vestibulares

A origem da vida

A origem da vida

A origem da vida

Alpha Colégio e Vestibulares

Sistemas de transporte

Sistemas de transporte

Sistemas de transporte

Alpha Colégio e Vestibulares

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses

Alpha Colégio e Vestibulares

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses

Alpha Colégio e Vestibulares

Artrópodes

Alpha Colégio e Vestibulares

Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36

Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36

Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36

Alpha Colégio e Vestibulares

Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.

Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.

Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.

Alpha Colégio e Vestibulares

Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...

Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...

Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...

Alpha Colégio e Vestibulares

Doenças causadas por protozoários (protozooses)

Doenças causadas por protozoários (protozooses)

Doenças causadas por protozoários (protozooses)

Alpha Colégio e Vestibulares

Citoplasma aulas 27 e 28 (1)

Citoplasma aulas 27 e 28 (1)

Citoplasma aulas 27 e 28 (1)

Alpha Colégio e Vestibulares

Bioenergética i metabolismo e fermentação - aulas 29 e 30 (1)

Bioenergética i metabolismo e fermentação - aulas 29 e 30 (1)

Bioenergética i metabolismo e fermentação - aulas 29 e 30 (1)

Alpha Colégio e Vestibulares

Más de Alpha Colégio e Vestibulares (20)

Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32

Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32

Bioenergética respiração celular - aulas 31 e 32

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Infecções bacterianas

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera

Biologia A, Profª Lara, 1ª Série - EM | Reino monera

Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara

Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara

Vírus - Tipos e Doenças Virais - Biologia A - Profª Lara

O Sistema Endócrino

O Sistema Endócrino

O Sistema Endócrino

Diversidade da vida - Reinos e domínios

Diversidade da vida - Reinos e domínios

Diversidade da vida - Reinos e domínios

Os vírus - características e ação

Os vírus - características e ação

Os vírus - características e ação

Gabarito caderno de exercícios 2

Gabarito caderno de exercícios 2

Gabarito caderno de exercícios 2

Gabarito Caderno de Exercícios 2

Gabarito Caderno de Exercícios 2

Gabarito Caderno de Exercícios 2

A origem da vida

A origem da vida

A origem da vida

Sistemas de transporte

Sistemas de transporte

Sistemas de transporte

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Platelmintos e Verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses

Profª Quitéria | Biologia | 3ª série EM | Nematódeos e verminoses

Artrópodes

Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36

Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36

Bioenergética II - Fisiologia da Fotossíntese - Aulas 35 e 36

Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.

Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.

Bioenergética II - Fotossíntese e Quimiossíntese - Aulas 33 e 34.

Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...

Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...

Profª Lara Pessanha | Biologia A - 1ª Série EM | Bioenergética I: Respiração ...

Doenças causadas por protozoários (protozooses)

Doenças causadas por protozoários (protozooses)

Doenças causadas por protozoários (protozooses)

Citoplasma aulas 27 e 28 (1)

Citoplasma aulas 27 e 28 (1)

Citoplasma aulas 27 e 28 (1)

Bioenergética i metabolismo e fermentação - aulas 29 e 30 (1)

Bioenergética i metabolismo e fermentação - aulas 29 e 30 (1)

Bioenergética i metabolismo e fermentação - aulas 29 e 30 (1)

Último

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Último (20)

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Gabarito ficha alpha 05 | 2º ANO | Profª Carla

1. GABARITO FICHA ALPHA DE QUÍMICA N° 05 - 1º BIMESTRE/2014 PROF: Carla 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1- g40000m 50000 m 0,8 v m d = = = 2- g103,36 160 112104,8 x xg104,8 g562g160 Fedemols2OFedemol1 6 6 6 32 ×= ×× = × × Rendimento: kg102,7oug102,7x 100 103,36 x 80%x 100%g103,36 36 6 6 ××= × = × 3- L33,6 96 4822,43 x g48x g482L22,43 mols2mols3 2O3O 22 = ×× = ×× → 4- 5- 489 OHC g/mol18016418129MM =×+×+×= Em cada 180 g da substância existem 108 g de carbono, logo: 180 g 100% 108 g x x = 60% → teor correto de carbono no composto R: Não estava puro, pois o teor de carbono estava abaixo do teor correto. OHHCdemols4OHCdemol1 52112212 g74,34 464 40000342 x g40000x g464g342 = × × = × t2,8oug102,8x 98 56104,9 x xg104,9 g56g98 CaOdemol1SOHdemol1 6 6 6 42 ×= ×× = ×