Una sesión de clase de producción de textos

2. CAPACIDADES
DE ÁREA Y
ESPECIFICAS
MOMENTOS ACTIVIDADES
RECURSOS
INDICADORES
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Diferencian
Analizan
Iniciación:
Dinámica grupal.
Desarrollo:
Diálogo
interactivo para
incorporar
nuevos
aprendizajes.
Consolidación
del aprendizaje.
Observan las imágenes puestas en la pizarra.
Responden a las siguientes preguntas
¿Qué son esas imágenes?
¿A quiénes representan esos símbolos?
¿Quiénes son esos personajes?
¿Qué otros superhéroes conoces?
Escuchan atentamente las indicaciones
Hoy leeremos acerca de un niño que sueña con ser un superhéroe. Leamos
atentamente sobre él.
Inician lectura, por orden son invitados a leer párrafos, del cuento “Un
superhéroe en casa”
Terminan la lectura y comentan sobre el texto: Joaquín quiere ser un
superhéroe. De seguro tú como yo desearíamos ser superhéroes.
Escuchan atentos las siguientes consignas:
Se te ha dado la posibilidad de ser un superhéroe, pues tú tienes que
crearlo. Imagina y escribe ¿Cómo te llamarías? ¿Qué características tendrías?
¿Cuáles serían tus súper poderes? ¿A quién defenderías? ¿Cuál sería tu
símbolo?
Recuerda que el texto debe ser escrito en tercera persona, pues tienes que
cuidar tu identidad secreta.
Imágenes de
símbolos de
superhéroes.
Libro: Un
superhéroe en
casa.
Ficha con el
esquema de
redacción.
Cuaderno,
lápices, colores,
témperas,
cartulinas
1.1 Se expresa
oralmente con
adecuada
vocalización,
claridad y
fluidez.
1.2 Valora y
respeta su
participación y la
de sus
compañeros.
1.3 Atiende con
interés las
indicaciones del
profesor.
2.1 Lee con
altura de voz,
claridad,
coherencia y
fluidez diversos
textos.

3. CAPACIDADES
DE ÁREA Y
ESPECIFICAS
MOMENTOS ACTIVIDADES
RECURSOS
INDICADORES
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
Describe
Reconoce
Finalización:
Comparte sus
producciones
Organizan la redacción a través de del siguiente
esquema de redacción.
PERFIL DEL SÚPERHEROE
……………………………..
(Nombre del superhéroe)
CARACTERÍSTICAS
¿Cuáles son los rasgos físicos y de carácter del
superhéroe?
¿Cómo es su traje?
SÚPER PODERES
¿Con qué poderes cuenta?
OBEJTIVO
¿A quiénes defiende?
¿Quiénes son sus archienemigos?
SÍMBOLO Y LEMA
¿Cuál es el símbolo que usa? (Dibújalo)
¿Cuál es el lema fuerza? (Escríbelo
Escriben en sus cuadernos sobre el superhéroe creado.
Siguen el esquema de redacción. Usan estrategias de
estructura del texto, motricidad, ortografía, puntual,
acentual y literal.
Dibujan en una cartulina el símbolo y crean el lema
fuerza del superhéroe. Estas serán mostradas al
momento de leer sus producciones.
Salen de manera voluntaria a leer sobre el superhéroe
creado. Muestran su símbolo y el lema.
3.1 Produce un texto
descriptivo respetando su
estructura: sangría, margen,
título, párrafo, aplicando la
ortografía puntual,
acentual, literal y buena
motricidad al hacer sus
trazos.
2.1 Lee con altura de voz,
claridad, coherencia y
fluidez diversos textos.
1.2 Valora y respeta su
participación y la de sus
compañeros.