SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Sammensatte tekster - et opplegg på norsk Vg1 NKUL 5. mai 2010 Marita Aksnes, Randaberg vgs. Twitter: maritaa Blogg: lektoraksnes.blogspot.com
Hovedområde:  Sammensatte tekster ,[object Object],[object Object]
http://www.wordle.net
Hva vurderes hvor? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Min løsning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hva er en sammensatt tekst? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
VERKTØY OG MULIGHETER
Gode ressurser
Bygge opp  elevenes kompetanse  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lyriske tekster:  Diktmontasje i powerpoint
Elevens begrunnelse:  ,[object Object],[object Object]
Episke tekster: Adaptasjon av novelle/romanutdrag med GoAnimate
NDLA:  Læringsressurs om spillefilm med utgangspunkt i King Kong
NDLA:  Lær om bilde i Galleri K&K
Analyse av kortfilmen ”Bawke” http://www.nrk.no/programmer/tv/migrapolis/5595981.html
Sammensatte tekster: Filmprosjekt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Egenprodusert musikkvideo, norsk Vg3, medier og kommunikasjon
Norsk skriftlig
Utfordringer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vurderings-kriterier Høy måloppnåelse (6-5) Middels måloppnåelse (4-3) Lav måloppnåelse (2-1) Innhold og fortelling Tittelen er original og er relatert til filmens tema. Fortelling følger en spenningskurve med innledning, høydepunkt og avslutning.  Innholdet i fortellingen er originalt og kreativt! Det er en rød tråd i fortellingen/filmen.  Tittelen er relatert til novellens tema. Fortelling følger en spenningskurve med innledning, høydepunkt og avslutning, men strukturen er noen ganger litt uklar.  Det er en rød tråd i fortellingen/filmen.  Tittelen virker noe tilfeldig og er lite relatert til novellens tema. Fortellingen er vanskelig å følge og mangler en spenningskurve. Samspill lyd, bilde og tekst Det er en gjennomtenkt sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre på en meget god måte. Det er en sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre tidvis på en god måte. Det er til tider sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre enkelte ganger. Bruk av bilder, illustrasjon og filmklipp. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp som er relevante og som er med på å forklare, utdype og utfylle fortellingen på en meget god måte. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp som delvis er relevante og som til en viss grad er med på å utdype fortellingen. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp virker noe tilfeldig.  Beherskelse av mediet, bildekvalitet, lydkvalitet og visuell utforming. Du viser at du behersker mediet på en meget god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er veldig bra, og den visuelle utformingen er godt gjennomført.  Du viser at du behersker mediet på en god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er bra, og den visuelle utformingen er greit gjennomført. Du viser at du behersker mediet på en til tider god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er ikke alltid like god, og den visuelle utformingen er svak. Kildebruk:  Kilder til bilder, tekst og musikk er oppgitt. Dersom du har lagt presentasjon på Internett, er det brukt bilder og musikk merket CC, ev. har du brukt egne bilder og egenprodusert musikk.  Noen kilder til bilder, tekst og musikk er oppgitt. Du har benyttet deg av noen bilder og noe musikk merket CC dersom du har lagt presentasjonen ut på Internett.  Få eller ingen kilder er oppgitt.
VURDERINGS-KRITERIER Karakternivå 5-6 Karakternivå 3-4 Karakternivå 2 Karakternivå 1 Svar på oppgåva og sjanger-kunnskap Teksten din er eit veldig godt og utfyllande svar på oppgåva. Teksten følgjer sjangeren, og innheld god bruk av relevante verkemiddel.  Teksten din er eit ganske godt svar på oppgåva. Teksten følgjer stort sjangeren, men nokre moment manglar.  Teksten er delvis svar på oppgåva, men ein del moment manglar. Du viser noko forståing for sjangeren.  Du svarer ikkje på oppgåva og viser liten kunnskap om sjanger.  Struktur i teksten  Teksten din har ei  tydeleg innleiing, hovuddel og avslutning, og avsnitta har god struktur.  Teksten din har innleiing, hovuddel og avslutning, men avsnitta kan ha noko uklar struktur.  Teksten din mangler innleiing, hovuddel og avslutning. Avsnitta manglar struktur. Teksten din mangler struktur og avsnitt.  Språk: Grammatikk, setnings-oppbygging,  rettskriving, teiknsetting Du meistrar nynorsk grammatikk bra og har få feil i grammatikken (bøying av verb, substantiv osv.)  Veldig god setningsoppbygging og teiknsetting. Du meistrar nynorsk grammatikk ganske bra, men må øve ein del meir på bøying av verb, substantiv osv.  Ganske god  setningsoppbygging  og teiknsetting.  Du meistrar så vidt nynorsk grammatikk og følgjer få krav til  setningsoppbygning, rettskriving og/eller tegnsetting. Du viser liten kjennskap til nynorsk grammatikk og følgjer ikkje krav til setningsoppbygging, rettskriving og tegnsetting. Bruk av fagkunnskap  I teksten viser du god kunnskap om bildeteori og filmteori.  Du bruker fagord korrekt i teksten din, gir eksempel og reflekterer over det du skriv om.  Du viser ganske god kunnskap om bildeteori og filmteori. Du forsøker å bruke nokre fagord i teksten din, men ikkje alltid heilt korrekt. Du kan øve på å trekke inn fleire eksempel og reflektere meir. Du viser enkelte kunnskapar om bildeteori og filmteori. Du bruker få eller ingen fagord og bidrar med få eksempel og refleksjonar. I teksten legg du stort sett vekt på å fortelje om handlinga i filmen.  Du viser lite eller ingen kunnskap om bildeteori og filmteori.  I teksten legg du stort sett vekt på å fortelje om handlinga i filmen.  Kjelde- og sitatbruk Du bruker fleire kjelder og varierer mellom sitat og referering på ein relevant måte. Du oppgir kjelder korrekt. Du bruker eit par kjelder og forsøker å variere mellom sitat og referering. Du oppgir kjelder  korrekt i kjeldelista. Du oppgir få eller ingen kjelder undervegs i teksten. Du har ikkje oppgitt kjelder korrekt i kjeldelista. Du har ikkje oppgitt kjelder. Store delar av teksten din er avskrift.
Kilder ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

Similar a Sammensatte tekster norsk Vg1, NKUL 5.5.2010

Edvard Munch
Edvard MunchEdvard Munch
Edvard Munchoddeb
 
Norsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktNorsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktHeidi Loevstad
 
3 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 23 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 2mettek
 
Tips Til Nynorskskriving
Tips Til NynorskskrivingTips Til Nynorskskriving
Tips Til NynorskskrivingHaugen Petter
 
Digital Historiefortelling
Digital HistoriefortellingDigital Historiefortelling
Digital Historiefortellingkjergel
 
2 ste skriveverksted
2 ste skriveverksted2 ste skriveverksted
2 ste skriveverkstedmettek
 
Foredrag Lillehammer november 2008
Foredrag Lillehammer november 2008Foredrag Lillehammer november 2008
Foredrag Lillehammer november 2008jaoverla
 
Blogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvarBlogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvariktplan
 
Digitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie MakerDigitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie MakerRolf-Anders Moldeklev
 
Digitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie MakerDigitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie Makerguestd7797f
 
Vurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige FerdigheterVurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige FerdigheterHenning Fjortoft
 
Internett i norskfaget
Internett i norskfagetInternett i norskfaget
Internett i norskfagetkongsberg2007
 
Presentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjon
Presentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjonPresentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjon
Presentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjonMmilva
 

Similar a Sammensatte tekster norsk Vg1, NKUL 5.5.2010 (20)

Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010
Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010
Pc'er - kaos eller kontroll, Dei gode døma, 2010
 
Edvard Munch
Edvard MunchEdvard Munch
Edvard Munch
 
Ny giv
Ny givNy giv
Ny giv
 
Norsk fordypning
Norsk fordypningNorsk fordypning
Norsk fordypning
 
Norsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktNorsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010ikt
 
Prosjektbeskrivelse
ProsjektbeskrivelseProsjektbeskrivelse
Prosjektbeskrivelse
 
3 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 23 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 2
 
Tips Til Nynorskskriving
Tips Til NynorskskrivingTips Til Nynorskskriving
Tips Til Nynorskskriving
 
Resonnerande tekstar
Resonnerande tekstar Resonnerande tekstar
Resonnerande tekstar
 
Digital Historiefortelling
Digital HistoriefortellingDigital Historiefortelling
Digital Historiefortelling
 
2 ste skriveverksted
2 ste skriveverksted2 ste skriveverksted
2 ste skriveverksted
 
Foredrag Lillehammer november 2008
Foredrag Lillehammer november 2008Foredrag Lillehammer november 2008
Foredrag Lillehammer november 2008
 
Blogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvarBlogg 10 trinn redaktøransvar
Blogg 10 trinn redaktøransvar
 
Digitale Fortellinger
Digitale FortellingerDigitale Fortellinger
Digitale Fortellinger
 
Digitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie MakerDigitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie Maker
 
Digitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie MakerDigitale fortellinger og Movie Maker
Digitale fortellinger og Movie Maker
 
Vurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige FerdigheterVurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige Ferdigheter
 
Internett i norskfaget
Internett i norskfagetInternett i norskfaget
Internett i norskfaget
 
Mal for presentasjon
Mal for presentasjonMal for presentasjon
Mal for presentasjon
 
Presentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjon
Presentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjonPresentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjon
Presentasjon sammensatte tekster og læremiddelproduksjon
 

Sammensatte tekster norsk Vg1, NKUL 5.5.2010

  • 1. Sammensatte tekster - et opplegg på norsk Vg1 NKUL 5. mai 2010 Marita Aksnes, Randaberg vgs. Twitter: maritaa Blogg: lektoraksnes.blogspot.com
  • 2.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.  
  • 10.
  • 11. Lyriske tekster: Diktmontasje i powerpoint
  • 12.
  • 13. Episke tekster: Adaptasjon av novelle/romanutdrag med GoAnimate
  • 14. NDLA: Læringsressurs om spillefilm med utgangspunkt i King Kong
  • 15. NDLA: Lær om bilde i Galleri K&K
  • 16. Analyse av kortfilmen ”Bawke” http://www.nrk.no/programmer/tv/migrapolis/5595981.html
  • 17.
  • 18. Egenprodusert musikkvideo, norsk Vg3, medier og kommunikasjon
  • 20.
  • 21. Vurderings-kriterier Høy måloppnåelse (6-5) Middels måloppnåelse (4-3) Lav måloppnåelse (2-1) Innhold og fortelling Tittelen er original og er relatert til filmens tema. Fortelling følger en spenningskurve med innledning, høydepunkt og avslutning. Innholdet i fortellingen er originalt og kreativt! Det er en rød tråd i fortellingen/filmen. Tittelen er relatert til novellens tema. Fortelling følger en spenningskurve med innledning, høydepunkt og avslutning, men strukturen er noen ganger litt uklar. Det er en rød tråd i fortellingen/filmen. Tittelen virker noe tilfeldig og er lite relatert til novellens tema. Fortellingen er vanskelig å følge og mangler en spenningskurve. Samspill lyd, bilde og tekst Det er en gjennomtenkt sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre på en meget god måte. Det er en sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre tidvis på en god måte. Det er til tider sammenheng mellom valg av bilde, lyd og tekst, og de tre delene utfyller hverandre enkelte ganger. Bruk av bilder, illustrasjon og filmklipp. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp som er relevante og som er med på å forklare, utdype og utfylle fortellingen på en meget god måte. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp som delvis er relevante og som til en viss grad er med på å utdype fortellingen. Du har brukt bilder, musikk og filmklipp virker noe tilfeldig. Beherskelse av mediet, bildekvalitet, lydkvalitet og visuell utforming. Du viser at du behersker mediet på en meget god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er veldig bra, og den visuelle utformingen er godt gjennomført. Du viser at du behersker mediet på en god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er bra, og den visuelle utformingen er greit gjennomført. Du viser at du behersker mediet på en til tider god måte. Lydkvalitet og bildekvalitet er ikke alltid like god, og den visuelle utformingen er svak. Kildebruk: Kilder til bilder, tekst og musikk er oppgitt. Dersom du har lagt presentasjon på Internett, er det brukt bilder og musikk merket CC, ev. har du brukt egne bilder og egenprodusert musikk. Noen kilder til bilder, tekst og musikk er oppgitt. Du har benyttet deg av noen bilder og noe musikk merket CC dersom du har lagt presentasjonen ut på Internett. Få eller ingen kilder er oppgitt.
  • 22. VURDERINGS-KRITERIER Karakternivå 5-6 Karakternivå 3-4 Karakternivå 2 Karakternivå 1 Svar på oppgåva og sjanger-kunnskap Teksten din er eit veldig godt og utfyllande svar på oppgåva. Teksten følgjer sjangeren, og innheld god bruk av relevante verkemiddel. Teksten din er eit ganske godt svar på oppgåva. Teksten følgjer stort sjangeren, men nokre moment manglar. Teksten er delvis svar på oppgåva, men ein del moment manglar. Du viser noko forståing for sjangeren. Du svarer ikkje på oppgåva og viser liten kunnskap om sjanger. Struktur i teksten Teksten din har ei tydeleg innleiing, hovuddel og avslutning, og avsnitta har god struktur. Teksten din har innleiing, hovuddel og avslutning, men avsnitta kan ha noko uklar struktur. Teksten din mangler innleiing, hovuddel og avslutning. Avsnitta manglar struktur. Teksten din mangler struktur og avsnitt. Språk: Grammatikk, setnings-oppbygging, rettskriving, teiknsetting Du meistrar nynorsk grammatikk bra og har få feil i grammatikken (bøying av verb, substantiv osv.) Veldig god setningsoppbygging og teiknsetting. Du meistrar nynorsk grammatikk ganske bra, men må øve ein del meir på bøying av verb, substantiv osv. Ganske god setningsoppbygging og teiknsetting. Du meistrar så vidt nynorsk grammatikk og følgjer få krav til setningsoppbygning, rettskriving og/eller tegnsetting. Du viser liten kjennskap til nynorsk grammatikk og følgjer ikkje krav til setningsoppbygging, rettskriving og tegnsetting. Bruk av fagkunnskap I teksten viser du god kunnskap om bildeteori og filmteori. Du bruker fagord korrekt i teksten din, gir eksempel og reflekterer over det du skriv om. Du viser ganske god kunnskap om bildeteori og filmteori. Du forsøker å bruke nokre fagord i teksten din, men ikkje alltid heilt korrekt. Du kan øve på å trekke inn fleire eksempel og reflektere meir. Du viser enkelte kunnskapar om bildeteori og filmteori. Du bruker få eller ingen fagord og bidrar med få eksempel og refleksjonar. I teksten legg du stort sett vekt på å fortelje om handlinga i filmen. Du viser lite eller ingen kunnskap om bildeteori og filmteori. I teksten legg du stort sett vekt på å fortelje om handlinga i filmen. Kjelde- og sitatbruk Du bruker fleire kjelder og varierer mellom sitat og referering på ein relevant måte. Du oppgir kjelder korrekt. Du bruker eit par kjelder og forsøker å variere mellom sitat og referering. Du oppgir kjelder korrekt i kjeldelista. Du oppgir få eller ingen kjelder undervegs i teksten. Du har ikkje oppgitt kjelder korrekt i kjeldelista. Du har ikkje oppgitt kjelder. Store delar av teksten din er avskrift.
  • 23.