Exámen Cuarto año

1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 60
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Matemática
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Utilizarunidadesde
mil puraso exactas.
Utilizaunidadesde
mil puraso exactas.
1.- Completacada ejerciciocon los
datos que faltan.
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS
1000
EN LETRAS
MIL
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS
1.- Completacada ejerciciocon los
datos que faltan.
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS
1000
EN LETRAS
MIL
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS
2p

2. Utilizarnúmeros
naturalesde hasta
cuatro dígitos
Identificanúmeros
anterioresy
posterioresaotro.
Descompone
númerosde cuatro
cifras
EN LETRAS
Cuatro mil
2.- Escribe el signo mayor que (>),
menor que (<) o igual a (=) según
corresponda.
5789 ( ) 5878
9760 ( ) 9670
8230 ( ) 8320
4978 ( ) 4978
3.- Completarlas talas de posicionesy
escribe ennotación desarrollada.
8956
UM C D U
8 0 0 0
+
8 9 5 6
9548
EN LETRAS
Cuatro mil
2.- Escribe el signo mayor que (>),
menor que (<) o igual a (=) según
corresponda.
5789 ( ) 5878
9760 ( ) 9670
8230 ( ) 8320
4978 ( ) 4978
3.- Completarlas talas de posicionesy
escribe ennotación desarrollada.
8956
UM C D U
8 0 0 0
+
8 9 5 6
9548
2 p
2 p

3. Reconocerenforma
gráficala semirrecta,
el segmentoyel
ángulo.
Identificaque es
semirrecta,
segmentosy
ángulos.
Traza semirrectas,
segmentosy
ángulos.
UM C D U
+
9 5 4 8
4.- Ordena, de mayor a menor, los
siguientesnúmeros:
1200 5110 6408
2445 4009 7960
5.- Completar:
Semirrectaes:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Segmentoes:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Ánguloes:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6.- Realizar un gráfico con segmentosy
semirrectas:
UM C D U
+
9 5 4 8
4.- Ordena, de mayor a menor, los
siguientesnúmeros:
1200 5110 6408
2445 4009 7960
5.- Completar:
Semirrectaes:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Segmentoes:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Ánguloes:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6.- Realizar un gráfico con segmentosy
semirrectas:
2 p
2 p
2 p

4. Clasificarángulos,
ángulossegúnsu
amplitud,enobjetos,
cuerposy figuras
geométricas.
Identificarlas
unidadesde medida
Identificaángulos
agudos,rectosy
obtusos.
Traza ángulos
agudos,rectosy
obtusos.
Identificalos
submúltiplosdel
7.- Completar:
Cuálessonlos ángulosrectos:
……………………………………………………………
Cuálessonlosángulosagudos:
…………………………………………………………..
Cuálessonlosángulosobtusos:
…………………………………………………………..
8.- Graficar un ángulo obtuso a partir
de la siguiente semirrecta.
9.- Colocar una V si el enunciadoes
verdaderoy una F si esfalso.
7.- Completar:
Cuálessonlos ángulosrectos:
……………………………………………………………
Cuálessonlosángulosagudos:
…………………………………………………………..
Cuálessonlosángulosobtusos:
…………………………………………………………..
8.- Graficar un ángulo obtuso a partir
de la siguiente semirrecta.
9.- Colocar una V si el enunciadoes
verdaderoy una F si esfalso.
2 p
2 p
2 p

5. OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNOMAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA
de longitudysus
submúltiplos
metro.  El símbolodel metroesmm ( )
 Un decímetrotiene 10
centímetros ( )
 El símbolodel centímetroesmc
( )
 Un centímetrotiene 1000
milímetros ( )
 Un metro tiene 1000 milímetros
( )
10.- Trazar una semirrecta de 1
decímetro
 Trazar una semirrectade 15
mm.
 El símbolodel metroesmm ( )
 Un decímetrotiene 10
centímetros ( )
 El símbolodel centímetroesmc
( )
 Un centímetrotiene 1000
milímetros ( )
 Un metro tiene 1000 milímetros
( )
10.- Trazar una semirrecta de 1
decímetro
 Trazar una semirrectade 15
mm.
2 p.

6. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 61
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Lengua y Literatura
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Escuchar
descripcionesde
lugaresturísticosen
funciónde
establecer
comparacionesentre
estoscontextos.
Analiza las guías
turísticas extrayendo
ideas descriptivas y
estableciendo
comparaciones con
criterios específicos.
1.- Completar:
Una guía turística
es…………………………………
……………………………………………………………
2.- Realizar un ejemplode una guía
turística.
3.- Leo y encierrocon rojo lospárrafos
que indican como es el lugar y con azul
los párrafos que proporcionan datos que
sirvencomo referenciapara llegara este
sitio.
LAS ISLAS ENCANTADAS
Se llamanasí por su impresionante
1.- Completar:
Una guía turística
es…………………………………
……………………………………………………………
2.- Realizar un ejemplode una guía
turística.
3.- Leo y encierrocon rojo lospárrafos
que indican como es el lugar y con azul
los párrafos que proporcionan datos
que sirven como referenciapara llegara
este sitio.
LAS ISLAS ENCANTADAS
Se llamanasí por su impresionante
2 p
2 p
2 p

7. paisaje,faunayflora,el Archipiélagode
Galápagosesuna de lasmayores
atraccionesturísticasdel Ecuador,la más
conociday famosadel país. El
Archipiélagoestáformadoportrece islas
grandesy seispequeñas.Estáubicadoen
el OcéanoPacífico,a 200 millasdel
territorioecuatoriano,haciael occidente.
Las islasfuerondeclaradasporla
UNESCO PatrimonioNatural de la
HumanidadyReservade la biósfera.
En las islashabitanespeciescomolos
piquerosde patasazules,iguanas,
delfines,ballenas,pingüinos,albatros,
lobosmarinos,gaviotasy,lamás
conocida,latortuga gigante.
Para llegaral Archipiélagode Galápagos,
la maneramás comúnes porvía aérea.
La mayoríade losvuelosllaganaBaltra y
a San Cristóbal.Tambiénhaytransporte
marítimo,esdecir,barcos de carga que
van a lasislas,peroesuna travesíalarga
e incómoda.
4.- Contestar las siguientespreguntas:
 Escribirel nombre de la guía que
acabo de leer.
……………………………………………………………….
 Subrayola introducciónsobre el
lugardel que se hablaenla guía
paisaje,faunayflora,el Archipiélagode
Galápagosesuna de lasmayores
atraccionesturísticasdel Ecuador,la más
conociday famosadel país. El
Archipiélagoestáformadoportrece islas
grandesy seispequeñas.Estáubicadoen
el OcéanoPacífico,a 200 millasdel
territorioecuatoriano,haciael
occidente.
Las islasfuerondeclaradasporla
UNESCO PatrimonioNatural de la
HumanidadyReservade la biósfera.
En las islashabitanespeciescomolos
piquerosde patasazules,iguanas,
delfines,ballenas,pingüinos,albatros,
lobosmarinos,gaviotasy,lamás
conocida,latortuga gigante.
Para llegaral Archipiélagode Galápagos,
la maneramás comúnes porvía aérea.
La mayoríade losvuelosllaganaBaltra y
a San Cristóbal.Tambiénhaytransporte
marítimo,esdecir,barcos de carga que
van a lasislas,peroesuna travesíalarga
e incómoda.
4.- Contestar las siguientespreguntas:
 Escribirel nombre de la guía que
acabo de leer.
……………………………………………………………….
 Subrayola introducciónsobre el
2 p

8. turística:
Llamadoasí porsu impresionante
paisaje, faunayflora,el Archipiélagode
Galápagosesuna de lasmayores
atraccionesturísticasdel Ecuador,la más
conociday famosadel país. El
Archipiélagoestáformadoportrece islas
grandesy seismáspequeñas.Está
ubicadoenel OcéanoPacífico,a 200
millasdel territorioecuatoriano,haciael
occidente.
Las islasfuerondeclaradasporla
UNESCO PatrimonioNacionalde la
HumanidadyReservade la Biosfera.
5.- Enlistar las palabras interrogativas
que conoce.






6.- Con cada palabra interrogativa
realizar oraciones





lugardel que se hablaenla guía
turística:
Llamadoasí porsu impresionante
paisaje,faunayflora,el Archipiélagode
Galápagosesuna de lasmayores
atraccionesturísticasdel Ecuador,la más
conociday famosadel país. El
Archipiélagoestáformadoportrece islas
grandesy seismáspequeñas.Está
ubicadoenel OcéanoPacífico,a 200
millasdel territorioecuatoriano,haciael
occidente.
Las islasfuerondeclaradasporla
UNESCO PatrimonioNacionalde la
HumanidadyReservade la Biosfera.
5.- Enlistar las palabras interrogativas
que conoce.





6.- Con cada palabra interrogativa
realizar oraciones





2 p
2 p

9. 
7.-Subrayo en el siguiente textola
informaciónque me permite responder
a la siguiente pregunta¿Dónde se
puedenobservar a las ballenas
jorobadas?
Los habitantesde lacosta handado
nombre a algunasde ellas:Clarita, Analía,
Cristian,José,sonsoloalgunasde las850
ballenasbautizadase identificadasen
Ecuador.
A lasballenasse laspuede verenlas
costas de Esmeraldas,enMompiche y
Súa; enManabí, en el Parque Nacional
Machalilla,laislade la Plata,Puerto
Cayo,Manta, Bahía de Caráquezy Puerto
López;y enla provinciade Guayas,en
Salinas.
Hay muchos pescadoresuotras
personasque ofrecensusserviciospara
avistara las ballenas yobservarsussaltos
o cuandosalena la superficie para
respirar,muycerca del lugarpor donde
pasan lasembarcaciones.Es un
espectáculoúnico.A vecessentirásla
tentaciónde extendertumanopara
acariciar su inmensaaleta

7.-Subrayo en el siguiente textola
informaciónque me permite responder
a la siguiente pregunta¿Dónde se
puedenobservar a las ballenas
jorobadas?
Los habitantesde lacosta handado
nombre a algunasde ellas:Clarita,
Analía,Cristian,José,sonsoloalgunasde
las850 ballenasbautizadase
identificadasenEcuador.
A lasballenasse laspuede verenlas
costas de Esmeraldas,enMompiche y
Súa; enManabí, en el Parque Nacional
Machalilla,laislade la Plata,Puerto
Cayo,Manta, Bahía de Caráquezy Puerto
López;y enla provinciade Guayas,en
Salinas.
Hay muchos pescadoresuotras
personasque ofrecensusserviciospara
avistara las ballenasyobservarsus
saltoso cuandosalena la superficiepara
respirar,muycerca del lugarpor donde
pasan lasembarcaciones.Esun
espectáculoúnico.A vecessentirásla
tentaciónde extendertumanopara
acariciar su inmensaaleta
2 p

10. 8.- Escucha la lectura sobre las ballenas
jorobadas y contesta con verdaderoo
falso.
a) Las ballenasjorobadashembras
cantan ( )
b) Las ballenasjorobadasse quedan
todoel año en el Ecuador
( )
c) Las ballenasjorobadasson
mamíferosacuáticos
( )
d) Las ballenasjorobadassonde
colorblanco con negro
( )
9.- Lee el siguiente texto:
LAS ISLAS GALÁPAGOS
El Archipiélagode Galápagosse localiza a
unos 1000 kilómetros de la Costa
Ecuatoriana. Su capital es Puerto
Vaquerizo Moreno; tiene una extensión
de 8010 km2; se compone de trece Islas
grandes, Islotes y peñascos.
Las principales Islas son: Isabela, Santa
Cruz, Fernandina, San Salvador y San
Cristóbal.
Galápagosposee unclimacálido,por eso
su vegetación es pobre, abundan los
cactus y tunas; la fauna es muy variada y
en muchos casos única en el mundo;
podemos encontrar galápago o tortuga
gigante; piqueros de patas azules;
8.- Escucha la lectura sobre las ballenas
jorobadas y contesta con verdaderoo
falso.
a) Las ballenasjorobadashembras
cantan ( )
b) Las ballenas jorobadasse
quedantodoel año enel
Ecuador ( )
c) Las ballenasjorobadasson
mamíferosacuáticos
( )
d) Las ballenasjorobadassonde
colorblanco con negro
( )
9.-Lee el siguiente texto:
LAS ISLAS GALÁPAGOS
El Archipiélagode Galápagosse localizaa
unos 1000 kilómetros de la Costa
Ecuatoriana. Su capital es Puerto
Vaquerizo Moreno; tiene una extensión
de 8010 km2; se compone de trece Islas
grandes, Islotes y peñascos.
Las principales Islas son: Isabela, Santa
Cruz, Fernandina, San Salvador y San
Cristóbal.
Galápagos posee un clima cálido, por
esosu vegetaciónes pobre, abundan los
cactus y tunas; la fauna es muy variada y
en muchos casos única en el mundo;
podemos encontrar galápago o tortuga
gigante; piqueros de patas azules;
2 p
2 p

11. fragatas y pingüinos.
Podemos llegar a Galápagos por vía
marítima y aérea.
LECTURA DEL TEXTO:
a) Claridad en la lectura
b) Utiliza signos de puntuación
10.- Completa las oraciones de acuerdo
a la lectura.
a) La capital del archipiélago de
Galápagos es………………………………
b) Galápagos posee un
clima…………………………………………
… por eso su vegetación
es……………………………….
fragatas y pingüinos.
Podemos llegar a Galápagos por vía
marítima y aérea.
LECTURA DEL TEXTO:
a) Claridad en la lectura
b) Utiliza signos de puntuación
10.- Completa las oraciones de acuerdo
a la lectura.
a) La capital del archipiélago de
Galápagos
es………………………………
b) Galápagos posee un
clima…………………………………………
… por eso su vegetación
es……………………………….
2 p
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FIRMA ALUMNOMAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

12. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 62
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: EstudiosSociales
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Reconocerque el
lugardonde habita
formaparte de un
gran espaciollamado
universo,desdela
observacióne
interpretaciónde
imágenes.
Reconocerque el
lugardonde habita
formaparte de un
gran espaciollamado
universo,desdela
observacióne
interpretaciónde
imágenes.
1.- Ordenemosla secuenciade
aparición de las teoríassobre la
formación del universocon números
de 1 a 3.
 El sol esel centro del universo
 El universose creóa partirde
una gran explosión
 La tierraesel centrodel
universoytodogira a su
alrededor
2.- Escribir características de las
siguientesteorías:
o Teoría geocéntrica
……………………………………………………
……………………………………………………..
…………………………………………………….
o Teoría heliocéntrica
…………………………………………………….
……………………………………………………
1.- Ordenemosla secuenciade
aparición de las teoríassobre la
formación del universocon números
de 1 a 3.
 El sol esel centro del universo
 El universose creóa partirde
una gran explosión
 La tierraesel centrodel
universoytodogira a su
alrededor
2.- Escribir características de las
siguientesteorías:
o Teoría geocéntrica
……………………………………………………
……………………………………………………..
…………………………………………………….
o Teoría heliocéntrica
…………………………………………………….
……………………………………………………
2 p
3 p

13. Describircómoestá
formadoel Sistema
Solara travésde la
identificacióny
caracterizaciónde
cada uno de los
planetasque o
Describe cómoestá
formadoel Sistema
Solara travésde la
identificacióny
caracterizaciónde
cada uno de los
planetasque o
………………………………………………………….
o Teoría del BigBang
…………………………………………………………..
………………………………………………………….
…………………………………………………………..
3.- Enlistar seisnombresde cuerpos
celestes.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4.- Completar:
La nebulosa
es…………………………………………………
…………………………………………………………
Las Galaxiasson……………………………………
……………………………………………………………..
5.- Escribir dos características de los
agujerosnegros.


6.- Escribir porque esimportante el sol
para nuestroplaneta
………………………………………………….........
………………………………………………………….
…………………………………………………………
………………………………………………………….
o Teoría del BigBang
…………………………………………………………..
………………………………………………………….
…………………………………………………………..
3.- Enlistar seisnombresde cuerpos
celestes.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4.- Completar:
La nebulosa
es…………………………………………………
…………………………………………………………
Las Galaxiasson……………………………………
……………………………………………………………..
5.- Escribir dos características de los
agujerosnegros.

6.- Escribir porque esimportante el sol
para nuestroplaneta
………………………………………………….........
………………………………………………………….
…………………………………………………………
3 p
2 p
2 p
2 p

14. constituyen
Identificaral planeta
tierracomo un mundo
vivodentrodel
sistemasolaren
comparacióncon el
restode planetas.
constituyen
Identificaal planeta
tierracomo un
mundovivodentro
del sistemasolaren
comparacióncon el
restode planetas.
7.- Pinta la respuestacorrecta.
 El satélite natural de la Tierra
es ...
a) El sol
b) Júpiter
c) La luna
d) Marte
8.- La tierra es el único planetadel
SistemaSolar que posee las formas de
vida que conocemos estosignificaque:
a) Todoslos planetasdel Sistema
solartienenvida.
b) Algunosplanetasdel sistema
solartienenvida
c) ningúnotroplanetadel sistema
solartiene el tipode vidade la
tierra.
9.- Enlistar los movimientosde la tierra
que conoce.




10.- Escribir características de dos
movimientosde la tierra
a)
b)
7.- Pinta la respuestacorrecta.
 El satélite natural de la Tierra
es ...
e) El sol
f) Júpiter
g) La luna
h) Marte
8.- La tierra es el único planetadel
SistemaSolar que posee las formas de
vida que conocemos estosignificaque:
a) Todoslos planetasdel Sistema
solartienenvida.
b) Algunosplanetasdel sistema
solartienenvida
c) ningúnotroplanetadel sistema
solartiene el tipode vidade la
tierra.
9.- Enlistar los movimientosde la tierra
que conoce.




10.- Escribir características de dos
movimientosde la tierra
c)
d)
2 p
2 p
2 p

15. OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNOMAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

16. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 63
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: CienciasNaturales
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Describirel sol,el
vientoyel agua como
fuentesde energía
naturalesinagotables
con la identificación
de sus características,
la relaciónde supapel
enel ambiente ysu
utilidadparael
desarrollode losseres
humanos.
Describe el sol,el
vientoyel agua
como fuentesde
energíanaturales
inagotablesconla
identificaciónde sus
características,la
relaciónde supapel
enel ambiente ysu
utilidadparael
desarrollode los
sereshumanos.
1.- Contestar:
¿El sol, el viento y el agua son
necesariosparalavida del ser humano?
¿Por qué?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
2.- ¿Para qué es necesaria la energía?
……………………………………………………..
……………………………………………………….
3.- ¿Cómo se mide la energía?
………………………………………………………
1.- Contestar:
¿El sol, el viento y el agua son
necesariosparalavida del ser humano?
¿Por qué?
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
2.- ¿Para qué es necesaria la energía?
……………………………………………………..
……………………………………………………….
3.- ¿Cómo se mide la energía?
………………………………………………………
2 p
2 P
2 p

17. 4.- Enlistar las clases de energía que
Ud. Conoce.




5.- Escribir dos ejemplos de luz natural


6.- Escribir dos ejemplosde luzartificial


7.-Determinarsemejanzasy diferencias
entre la luz solar y el calor solar.
LUZ SOLAR CALOR SOLAR
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
8.- Escribir cual es la utilidad de la
energía eólica.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
4.- Enlistar las clases de energía que
Ud. Conoce.



5.- Escribir dos ejemplos de luz natural


6.- Escribir dos ejemplosde luzartificial


7.-Determinarsemejanzasy diferencias
entre la luz solar y el calor solar.
LUZ SOLAR CALOR SOLAR
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
8.- Escribir cual es la utilidad de la
energía eólica.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
2 p
2 p
2 p
2 p
2 p

18. OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNOMAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA
9.- Escribir 8 precauciones que
debemos tener las personas ante los
efectos de la luz solar.











9.- Escribir 8 precauciones que
debemos tener las personas ante los
efectos de la luz solar.











4 p