Este informe resume la ejecución del plan anual de trabajo del profesor de educación física en varias instituciones educativas. Se realizó un diagnóstico de los estudiantes, la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje, y capacitación docente. Se cumplieron las acciones planificadas, pero se identificaron debilidades como la falta de condición física en algunos estudiantes y la necesidad de mejorar la participación de los padres.

1. INFORME DE EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
INDICE
RESUMEN EJECUTIVO
El presente Informe ha sido elaborado con el fin de presentar de manera sistematizada las
actividadesyaccionesde mi practica pedagógicacomoProfesora de Educación Física (PEF) del
PlanNacional de Fortalecimientode laEducaciónFísicay el Deporte Escolar a través de la RED:
“Mariscal Luzuriaga” y las Instituciones Educativas Alimentadores: N° 88100 “Inmaculada
Concepción”, N° 88212 “Antonio Raimondi” y N° 88110 “Nuestra Señora de Fátima”.
Este documento técnico – pedagógico señala también los instrumentos que ha de aplicar mi
personacomo ente formador, con la finalidad de registrar formalmente su cumplimiento; es
decir, son la fuente de verificación de mi accionar.
Añadido a esto debo señalar que estos instrumentos (Registros de Asistencia, Registros de
Notas, Registros de Pruebas de Valoración de Índice de Masa Corporal y Desarrollo de
Capacidades Físicas, Listas de Asistencia, Actas de Recepción de Materiales, Programación
Curricular Anual, Unidad Didáctica, Sesión de Aprendizaje, Informes en General, Actas de
Compromiso, Fichas de Acompañamiento) se convierten a su vez en instrumentos para el
recojode informaciónsobre el cumplimientode laacciónylos procesosllevadosacabo; de ahí
que son parte del sistema de monitoreo interno realizado por el Coordinador de RED: Pablo
Dennis Bruno Cantaro.
Así también, se podrá observar las actividades ejecutadas dentro de este marco
implementandolosinstrumentosyaseñaladosdentro del rango de fechas cronológicas en las
que se realizó.
I.- Datos Generales
1.1.- DRE:
1.2.- UGEL:
1.3.- Coordinador Regional:
1.4.- Coordinador de Red:
1.5.- Institución Educativa Núcleo:

2. 1.6.- Instituciones Educativas atendidas:
1.7.- Número de estudiantes atendidos: 300 alumnos.
II.- Finalidad del Plan Nacional de Educación Física
Es promover unaeducaciónfísicaque puedasatisfacerlasnecesidadesy demandas humanas
y educativas de los estudiantes. Las mismas que se desagregan en comprensión, respeto,
aceptación,expresión,desarrolloycuidado de su identidad corporal, teniendo en cuenta: los
afectos, las actitudes, los intereses, las motivaciones, los valores y la herencia cultural en el
que se desenvuelve el alumno.
En ese sentido,el Ministeriode Educación atravésdel Plan Naciones De Fortalecimiento dela
educaciónFísicay el Deporte Escolar ratificaque,laactividad física y el establecimiento de un
estilo de vida saludable, contribuye a la formación integral del ser humano y a la integración
social, orientada a emprendimientos futuros de carácter trascendente; como derecho para
todos, logrando la armonía en el marco de una cultura de paz.
III.- Objetivos
3.1. General:
Potenciar la acción motriz y el deporte formativo de calidad a los niños y niñas de la
Institución Educativa “Inmaculada Concepción”, para la formación de su identidad
integral a través de un estilo de vida saludable.
3.2. Específicas
IV.2.1. Contribuir en la formación integral de los niños y niñas mediante actividades
motrices y juegos deportivos que fomenten la interacción social.
IV.2.2. Brindar orientaciones adecuadas y oportunas para generar un estilo de vida
saludable en los niños y niñas de la institución educativa.
IV.2.3. Asistir permanentemente a los alumnos con talento deportivos identificados,
mediante la preparación estructurada y especializada para desarrollar su potencial
competitivo.
IV.- Reuniones de Sensibilización
4.1.- Asistencia de Padres de Familia:
Fecha de la Reuniónde Sensibilización
Proyectadas a nivel II.EE.
Grados y Secciones A Cargo del PEF
N° de padres asistentes a las reuniones a nivel de
II.EE.
17 de Marzo de 2015. 4°, 5° y 6° 180

3. 4.2.- Reporte de incidencias:
1. No se dio inicio a la hora señala en dicha citación ya que los Padres de Familia, no
llegaron a la hora.
2. Asistieron solo el 60% de los padres de Familia.
3. Inconformidaddel 5%de losPadresde Familiaconrespectoal horario establecido por
el Plan Nacional de Fortalecimiento dela Educación Física y el Deporte Escolar.
4. Inconformidad del 5% de los Padres de Familia que sus niños se trasladan de los
anexos de la ciudad a la Institución Educativa; en horarios extracurriculares.
V.- Diagnóstico de Educación Física:
5.1.- Materiales Educativos e Implementos Deportivos (número y condición)
MATERIALES CANTIDAD CONDICIÓN
CONOS 12
PLATOS 12
BALONES DE FUTBOL 05
BALONES DE VOLEY 05
BALONES DE BALONMANO 05
BASTONES 06
PELOTAS DE TRAPO 12
PELOTAS ANTIESTRES 12
CUERDAS DE COLORES 12
AROS 12
VALLAS 06
ESCALERA 01
SILBATO 02
CRONÓMETRO 01
5.2.- Datos antropométricos de los estudiantes según grados y secciones (de acuerdo a los
criterios formulados por la Dipecud para la realización de este proceso)

4. GRADO SECCIÓN DATOS ANTOPRÓMETRICOS N° Alumnos Porcentaje
P T V FX S.I PL RS.
4° “C” 100% 100% 100% 100% 100% 34 Alumnos 100%
5.3.- Condición Física de los estudiantes según grados y sección (de acuerdo a los criterios
formulados por la Dipecud para la realización de este proceso) (BRUTO).
VI.- Planificación y Ejecución Pedagógica
6.1.- Programación Curricular Anual
 Fortalezas
Capacitaciónoportuna yempoderamiento de los insumos pedagógicos para la elaboración de la PCA.
Acceso a la información diagnóstica y técnico-pedagógica de la I.E.
 Debilidades:
Asesoría Insuficiente sobre la situación de contexto con relación a los indicadores de grado.
El esquema que se facilitóenel I Taller no tenía encuenta los últimos lineamientos de la implementación
de la Norma Técnica 2015.
Poca relación del profesor de aula con el PEF para la planificación y elaboración de la PCA.
 Lecciones de Mejora (Buenas prácticas docentes)
Empoderamientoeficaz ypertinente de los PEF en los lineamientos pedagógicos para la planificación y
elaboración de la PCA.
Interacción entre los PEF para la planificación y elaboración de la PCA.
Intercambiode experiencias pedagógicas y exitosas entre los PEF de la RED “Mariscal Luzuriaga”.
6.2.- Unidades Didácticas.
 Fortalezas.
Disponibilidad absoluta de los esquemas como respaldo guía.
 Debilidades.
Poca Capacitaciónoportuna yempoderamientode los insumos pedagógicos para la elaboración la UD.
Falta de Información y Asesoramiento en el punto de EVIDENCIA Y PRODUCTO.
 Lecciones de Mejora (Buenas prácticas docentes).
Empoderamientoeficaz ypertinente de los PEF en los lineamientos pedagógicos para la planificación y
elaboración de la UD.
Interacción entre los PEF para la planificación y elaboración de la UD.

5. Intercambiode experiencias pedagógicas y exitosas entre los PEF de la RED “Mariscal Luzuriaga”.
6.3.- Sesiones de Aprendizaje
 Fortalezas.
Disponibilidad absoluta de los esquemas como respaldo guía.
 Debilidades.
Poca Capacitaciónoportuna yempoderamientode los insumos pedagógicos para la elaboración la SA.
 Lecciones de Mejora (Buenas prácticas docentes).
Empoderamientoeficaz ypertinente de los PEF en los lineamientos pedagógicos para la planificación y
elaboración de la SA.
Interacción entre los PEF para la planificación y elaboración de la SA.
6.4- Consolidadode asistenciade losestudiantes(númerode faltas,tardanzasyasistencia) por
grados y secciones (presentación de gráficos estadísticos, breve descripción y análisis).
6.5.- Consolidadode notasde losestudiantes(bimestrales/trimestrales) porgradosysecciones
(presentaciónde gráficosestadísticos –aprobados,desaprobados,retirados-,breve descripción
y análisis)
VII.- CONCLUSIONES
ACTIVIDADES ACCIONES
RESULTADOS PROCESOS
CONCLUSIONE
S
Número de
Acciones
Realizadas
Porcentaje de
Cumplimiento
Debilidades
en el Proceso
Fortalezas en
el Proceso
Lecciones de
Mejora
(Buenas Prácticas
Docentes)
0.-
Sensibilización
Convocatoria,
organizacióny
apoyo a la
realizaciónde
las reuniones
de
sensibilización
dirigida a
padres de
familia de las
II.EE. de la Red
para
comprometerl
os en el apoyo
a sus hijos en
el
reforzamiento
de
aprendizajes
2
 Reunión
de
coordinación
con los
padres de
familia.
 Elaboraci
ón y reparto
de esquela.
 Se cumplió
al 100% con
las acciones
realizadas
 Al inicio, se
pudo
visualizar el
poco interés
de los
profesores
de aula para
la
sensibilizació
n dirigida a
los padres
de familia.
El 20% de los
padres de
familia se
sienten
involucrados
y participan
en el
reforzamient
o de
aprendizajes
básicos de
Educación
Física

6. básicos de
Educación
Física.
1.- Diagnóstico
para la
Intervención
Pedagógica
Recepcióne
inventario del
kit de
materiales
deportivos
para la
ejecución de
las sesionesde
aprendizaje
------ ------ ------ ------ ------
Registrode
datos
antropométric
os de los
estudiantes
participantes
en el Plan
(Caracterizació
n de los
estudiantes
para
intervención
pedagógica e
identificación
del talento
deportivo).
04
 Mediciones
morfológica
s y
reconocimi
ento de
capacidade
s físicas.
Se cumplióal
100% con las
acciones
realizadas
 El 15% de
los niños
no
cuentan
con una
buena
condición
física de
acuerdo a
su edad,
peso y
talla.
 La
institución
educativa
cuenta con
el 10% de
alumnos
con talento
deportivo
identificado
s.
Evaluaciónde
la condición
física de los
estudiantes
(Caracterizació
n de los
estudiantes
para
intervención
pedagógica e
identificación
del talento
deportivo).
En las
sesiones de
clase la
evaluación es
permanente,
haciéndole un
seguimiento a
su evaluación
diagnóstica
En proceso. .
 Los
alumnos
cuentan
con buena
predisposici
ón y actitud
para
participar
durante el
año lectivo
2015, en el
programa
de plan de
fortalecimi
ento, para
mejorar su
condición
física y
salud.
2.-
Planificacióny
Ejecución
Pedagógica
Revisión y
actualización
de la
Programación
Curricular
Anual
 Reunión de
coordinació
n y
planeamien
to con los
profesores
de
Educación
Primaria de
la I.E.
Se cumplióal
100% con las
acciones
realizadas
Planeamiento
y Adecuación
de los
documentos
técnico-
pedagógicos
de acuerdoa
los modelos
del PLAN con
 Orientació
n técnico-
pedagógica
de parte
del
coordinado
r.

7. alimentado
ra.
 Círculo de
interaprren
dizaje con
el
Coordinado
r del
núcleo, etc.
los que
cuentan los
profesores de
Educación
Primaria,
segúnla
norma técnica.
Diseñoy
elaboración de
las Unidades
Didácticas
 Reuniónde
coordinació
n y
planeamien
to con los
profesores
de
Educación
Primaria de
la I.E.
alimentado
ra.
 Círculo de
interaprren
dizaje con
el
Coordinado
r del
núcleo, etc.
Se cumplióal
100% con las
acciones
realizadas
Planeamiento
y Adecuación
de los
documentos
técnico-
pedagógicos
de acuerdoa
los modelos
del PLAN con
los que
cuentan los
profesores de
Educación
Primaria,
segúnla
norma técnica.
Orientación
técnico-
pedagógica de
parte del
coordinador.
Diseñoy
elaboración de
las Sesiones
de
Aprendizaje
 Reuniónde
coordinació
n y
planeamien
to con los
profesores
de
Educación
Primaria de
la I.E.
alimentado
ra.
Círculo de
interaprrendiz
aje con el
Coordinador
del núcleo,
etc.
En proceso.
Se están
elaborandoy
presentando
todaslas
sesionespor
cada unidad.
Orientación
técnico-
pedagógica de
parte del
coordinador.
Ejecución de
las Sesiones
de
Aprendizaje
de Educación
Física
Consolidación
de registro de
notas
bimestrales/tri
mestrales
3.-
Capacitación
Participación
en el Taller
Se participa
de manera

8. docente Presencial
Local para
PEFs
constante.
Participación
en la
Capacitación
Virtual para
PEFs
Participación
en los Circulos
de
Interparendiza
je para PEFs.
Participación
en Reuniones
de trabajo
4.- Informes
Evaluacióne
informe de
ejecución del
Plan Anual de
Trabajo
Pedagógico.
(Toma como
insumos la
información
sobre
Materiales,
Datos
Antropométric
os, Evaluación
de Condición
Física ,
Planificación
Pedagógica,
Informe sobre
fortalezas y
dificultadesen
la Ejecución
Pedagógica y
Evaluaciónde
Aprendizajes,
Registros de
Notas
Bimestrales/Tr
imestralesde
estudiantes a
su cargo).
VIII. - ANEXOS