Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII SMAN Tunas Bangsa mencakup standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Materi pembelajaran untuk mendengarkan meliputi percakapan transaksional dan interpersonal serta teks fungsional dan monolog berupa narasi, eksplanasi, dan diskusi. Kegiatan pembelajaran berupa mendengarkan rekaman dan berdiskusi. Untuk berbicara, materinya adalah percakapan trans

1. SILABUS
Subject : Kurikulum dan Pembelajaran

2. SILABUS
Nama Sekolah: SMAN Tunas Bangsa
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas / Semester: XII / 1
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat
Mendengarkan
1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut secara
akurat, lancar,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari.
1.1.Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu,
dan memerintah.
●Mengusulkan
A: There's no a bus if we
come to late to the
station.
B: I propose that we take
a walk to school.
●Memohon
A: Hi, what are you going
to do with that?
B: I'd be very grateful if
you'd tell me the
newspaper.
●Mengeluh
A: Can you do anything
about the cover of this
book?
B: I'm afraid that this one
also needs mending.
●Membahas
Kemungkinan
A: Is it possible that they
can stop without
treatment?
B: Well I don't think it is.
●Memerintah
First of all, we have to
search for more
information in the
internet, newspaper,
· Mendengarkan percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut secara klasikal
melalui tape / CD player.
· Mendiskusikan berbagai
tindak tutur lain yang dapat
digunakan dalam
percakapan yang didengar
secara berpasangan.
· Mendiskusikan respon yang
diberikan terhadap tindak
tutur yang didengar secara
berkelompok.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengusulkan.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur memohon.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur memerintah.
· Merespons tindak tutur
mengusulkan.
· Merespons tindak tutur
memohon.
· Merespons tindak tutur
membahas kemungkinan
atau melakukan sesuatu.
· Merespons tindak tutur
memerintah.
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
(10x45)
2 x 45
1x 45
2 x 45
Kaset / CD
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.

3. magazines,and TV.
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat
1.2. Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: mengakui
kesalahan, berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat, dan
menyatakan
berbagai sikap.
●Mengakui Kesalahan
A: He admitted stealing
the car.
●Berjanji
A: I wonder how you
manage your time to
study?
B: I promise to manage it.
●Menyalahkan
A: I think you're the one
to blome.
●Menuduh
A:Are you accusing me of
stealing?
B: No, I am not.
●Mengungkapkan
Keingintahuan dan
Hasrat
A: I wish I knew more
about global warming.
●Menyatakan Berbagai
Sikap
A: I strongly believe that
taking a part time jobs
helps me learn about
responsibility.
· Mendengarkan percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut secara klasikal
melalui tape / CD player.
· Mendiskusikan berbagai
tindak tutur lain yang dapat
digunakan dalam
percakapan yang didengar
secara berpasangan.
· Mendiskusikan respon yang
diberikan terhadap tindak
tutur yang didengar.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengakui
kesalahan.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur berjanji.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur menyalahkan /
menuduh.
· Mengidentifikasi makna
tindak tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat.
· Merespons tindak tutur
mengakui kesalahan.
· Merespons tindak tutur
berjanji.
· Merespons tindak tutur
memenyalahkan /
menuduh.
· Merespons tindak tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat.
Quiz
Ulangan
lisan
Tugas
1x 45
2 x 45
2 x 45
Kaset / CD
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
Mendengarkan
2. Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
2.1.Merespons makna
dalam teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
· Teks fungsional pendek
(pengumuman,
undangan, iklan, memo,
letter)
· Mendengarkan
pengumuman, undangan,
dan iklan secara klasikal
melalui tape / CD player.
· Mengidentifikasi beberapa
pengumuman, undangan,
iklan, memo, letter secara
berkelompok.
· Mengidentifikasi topik
sebuah teks fungsional
pendek.
· Mengidentifikasi
informasi tertentu dari
teks fungsional pendek
yang didengar.
· Mengidentifikasi tujuan
teks fungsional pendek
yang didengar.
Ulangan
tertulis
Tugas
(10x45)
1 x 45
2 x 45
Kaset / CD
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA

4. Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat
sehari-hari. sehari-hari. · Mendiskusikan isi dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok.
2x45
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE)
2.2.Merespons makna
dalam teks monolog
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative,
explanation, dan
discussion.
· Teks lisan berbentuk
narrative.
· Teks lisan berbentuk
explanation.
· Teks lisan berbentuk
discussion.
· Mendengarkan teks lisan
berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
secara klasikal melalui tape /
CD player.
· Mendiskusikan perbedaan
penggunaan bahasa secara
berkelompok.
· Berdiskusi secara
berkelompok untuk
membuat sebuah cerita dan
bercerita secara sambung-menyambung.
· Mengidentifikasi main
idea dari teks explanation
yang didengar.
· Mengidentifikasi tokoh
dari cerita yang didengar.
· Mengidentifikasi kejadian
dalam teks yang didengar.
· Mengidentifikasi urutan
suatu peristiwa dalam teks
narasi.
· Mengidentifikasi
keuntungan dari suatu
kejadian.
· Mengidentifikasi proses
suatu kejadian yang
didengar dari teks
explanation.
Quiz
Ulangan
lisan
Tugas
1x45
2x45
2x45
Kaset / CD
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.

5. Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam
teks percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari.
3.1.Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done)
Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
●Mengusulkan
A: Let's ride the bike,
shall we?
●Memohon
A: Could you phone me at
7o'clock?
B: yes, sure.
●Mengeluh
A: Do you borrow some
books?
B: No, actually I found
the books that i'd like to
borrow, but they are in a
· Mendiskusikan tindak tutur
yang digunakan dan
responnya dalam
percakapan yang didengar
secara berkelompok.
· Bermain peran secara
berpasangan.
· Menggunakan tindak tutur
mengusulkan.
· Menggunakan tindak tutur
memohon.
· Menggunakan tindak tutur
mengeluh.
· Menggunakan tindak
Menggunakan tindak tutur
membahas kemungkinan
atau melakukan sesuatu.
· Menggunakan tindak tutur
memerintah.
Performance
(10x45)
2x45
3x45
Kaset / CD
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu,
dan memerintah
terrible condition. You
know, the cover is torn,
and the other copy has
list its binding.
●Membahas
kemungkinan
A: Is it possible for a
drug addict to live
normally?
B: I don't think it is.
●Memerintah
A: After that?
B: After that, select the
relevant information
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.

6. 3.2.Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi).
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: : mengakui
kesalahan, berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat, dan
menyatakan
berbagai sikap.
●Mengakui kesalahan
A: He admitted she had
not switched her mobile
phones off.
●Berjanji
A: I promise to manage
my time well.
●Menyalahkan
A: Don’t blame me for
the torn books. Blame the
previous borrowers.
●Menuduh
A: The police accused
one of passangers of
using a cell phone on the
flight..
●Mengungkapkan
keingintahuan
A: Can some tell me who
abuses drugs?B: yes, I
can
●Menyatakan berbagai
sikap
A: I absolutely agree with
you.
· Mendiskusikan tindak tutur
yang digunakan dan
responnya dalam
percakapan yang didengar
secara berkelompok.
· Bermain peran secara
berpasangan.
· Menggunakan tindak tutur
mengakui kesalahan.
· Menggunakan tindak tutur
berjanji.
· Menggunakan tindak tutur
menyalahkan/ menuduh.
· Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat.
· Menggunakan tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap.
Performance 3x45
2x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari.
4.1.Merespon makna
dalam teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
yang menggunakan
rangam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
· Teks fungsional pendek
(pengumuman,
undangan, iklan, memo,
letter).
·Membuat teks fungsional
pendek ( undangan, iklan,
memo, letter) berpasangan
dan menyampaikannya di
depan kelas secara lisan..
·Memberikan sebuah
pengumuman lisan secara
bergantian
· Menggunakan bahasa
lisan dalam
menyampaikan teks
fungsional pendek
Performance
(10x45)
3x45
2x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English

7. Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
4.2.Mengungkapkan
makna dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima
dalamkonteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation, dan
discussion.
· Teks berbentuk
narrative.
· Teks berbentuk
explanation.
· Teks berbentuk
discussion.
· Mendengarkan cerita atau
petunjuk melakukan sesuatu
untuk menemukan informasi
secara individu.
· Mendiskusikan perbedaan
penggunaan bahasa secara
lisan dan tertulis secara
berkelompok.
· Melakukan kalimat
argument.
· Melakukan debat secara
berkelompok tentang sebuah
cerita.
· Merespon teks monolog
sederhana berbentuk
narrative, explanation,
dan discussion.
· Melakukan monolog
sederhana berbentuk
narrative, explanation,
dan discussion.
· Melakukan kalimat
argument.
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
1x45
1x45
1x45
2x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat
Membaca
5. Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan teks
tulis esai
berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
5.1.Merespons makna
dalam teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
yang menggunakan
rangam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
· Teks tulis fungsional
pendek (pengumuman,
undangan, iklan, memo,
letter).
· Mengidentifikasi teks
fungsional pendek
(pengumuman, undangan,
iklan, memo, letter)tertulis
di tempat umum secara
berkelompok.
· Mendiskusikan isi dan
bentuk bahasa yang ada
dalam teks fungsional
pendek (pengumuman,
undangan, iklan, memo,
letter).
·Membaca nyaring wacana
·Membaca wacana ragam
tulis yang dibahas
· Mengidentifikasi topic
dari teks yang dibaca
· Mengidentifikasi
informasi tertentu dari
teks fungsional pendek
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
(14x45)
2x45
2x45
3x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English

8. mengakses ilmu
pengetahuan.
ragam tulis yang dibahas
dengan ucapan dan intonasi
yang benar secara individu.
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
5.2 Merespons makna
dan langkah retorika
dalam esai yang
menggunakan
rangam bahasa lisan
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks
kehidupansehari-hari
dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk:
narrative,
explanation, dan
discussion
· Teks berbentuk
narrative.
· Teks berbentuk
explanation.
· Teks berbentuk
discussion.
·Membaca nyaring teks
narrative, explanation, dan
discussion yang dibahas
dengan ucapan dan intonasi
yang benar secara individu.
· Mendiskusikan berbagai
aspek dari teks narrative,
explanation, dan discussion
seperti isi dan struktur teks
secara berkelompok.
· Mengidentifikasi makna
kata dalam teks yang
dibaca
· Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks yang
dibaca
· Mengidentifikasi kejadian
dalam teks yang dibaca
· Mengidentifikasi proses
sebuah peristiwa
· Mengidentifikasi
argument yang pro dan
kontra dalam teks
· Mengidentifikasi langkah-langkah
retorika dari teks
· Mengidentifikasi tujuan
komunikasi teks dibaca.
· Mengidentifikasi
komplikasi dalam sebuah
cerita narasi
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
1x45
2x45
4x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber /
Bahan / Alat

9. Menulis
6. Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari.
6.1. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar, dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
· Teks Tulis Fungsional
Pendek (pengumuman,
undangan, iklan, letter)
·Membuat teks tulis
fungsional pendek
(pengumuman, undangan,
ikan, letter) tertulis secara
berpasangan dan
mempublikasikannya di
kelas/ sekolah.
· Menulis gagasan utama
· Menggunakan tata bahasa,
kosa kata, tanda baca,
ejaan, dan tata tulis
dengan akurat
Ulangan
tertulis
Tugas
portofolio
(14x45)
1x45
2x45
2x45
2x45
2x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
6.2.Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika dalam teks
monolog dengan
menggunakn ragam
bahasa tulis scara
akurat, lancar,
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion.
· Teks berbentuk
narrative.
· Teks berbentuk
explanation.
· Teks berbentuk
discussion.
·Membuat draft teks
narrative, explanation, dan
discussion dengan
melakukan chain writing.
· Melakukan koreksi teman
untuk menyempurnakan
draft.
· Menyempurnakan draf.
· berdasarkan koreksi teman.
· Menggunakan if clause
dalam menyampaikan
sebuah berita.
· Menggunakan adverbial
clause dalam membuat
sebuah explanation.
· Menghasilkan teks
berbentuk narrative.
· Menghasilkan teks
berbentuk explanation.
· Menghasilkan teks
berbentuk discussion.
Tugas
portofolio 3x45
2x45
Kamus. M. John
Echool. 1986. An
English- Indonesia
Dictionary
LKS Bahasa Inggris
untuk SMA/MA kelas
XII. Tim
Penyusun.2008. CV.
PRATAMA MITRA
AKSARA
Developing English
Competencies For
Senior High School
Grade XII (BSE).
Achmad Doddy 2008.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional

10. Terima kasih