SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
EDICIÓN DE VIDEO 
La edición de vídeo es un proceso en el cual un editor coloca 
fragmentos de vídeo, fotografías, gráficos, efectos digitales o 
cualquier otro material audiovisual en una cinta de vídeo o 
un archivo informático llamado master, del que se generarán 
después las distintas copias y así obtener un video final para 
cualquier uso comercial, periodístico, documental, escolar, 
etc. En la mayoría de los casos se incluye audio que puede 
ser música o el diálogo de personajes.
¿ EDICIÓN O MONTAJE ? 
Edición: La edición se caracteriza por la necesidad imperativa de 
seleccionar, entre los planos grabados, aquellos que realmente se 
adapta a las necesidades expresivas suprimiendo todo aquello 
que resulte innecesario para expresar la idea narrativa, tomando 
en cuenta para ello: 
1) Cambio de lugar 
2) Cambio de ángulo de la toma 
3) Cambio de objetivo 
4) Cambio de plano 
5) Introducción de un detalle como paréntesis de 
confirmación, de puesta en duda.
6) Evocación: a) de tiempo pasado, b) de tiempo futuro, c) 
a distancia, en el mismo tiempo 
7) Acciones paralelas, o sea la extensión del precedente 
8) Contraste o antítesis 
9) Asociación o metáfora, fenómeno inverso del contraste 
10) Estribillo o leit motiv, en caso de la señal visual una 
imagen retorna periódicamente 
11) Rima o alusión plástica 
12) Concentración, transición a un plano más cercano. 
13) Ampliación, transición a un plano más largo
MONTAJE 
El montaje es la ordenación narrativa y rítmica de todos los 
elementos objetivos del relato (auditivos, gráficos y visuales, que, 
de acuerdo a un guión). El proceso de escoger, ordenar y 
empalmar todos los planos que se registraron pensando en la 
coherencia secuencial del montaje para sintetizarse e integrarse 
de manera articulada mediante el uso del lenguaje audiovisual 
según una idea previa y un ritmo determinado.
El montaje secuencial que se realiza en la 
edición con y sobre las imágenes es 
homóloga al proceso de escritura, se trabaja 
bajo una sintaxis visual y reglas de 
coherencia. Es aquí cuando el realizador 
articula los planos para estructurar una 
nueva realidad.
El vídeo presentaba numerosas 
ventajas. Podía grabar el sonido al 
mismo tiempo que la imagen y en el 
mismo soporte, no necesita ser 
revelado ni crear una copia de trabajo 
en positivo, se podía trabajar con él 
directamente. 
Uno de sus problemas era no poder ver 
cada parte, por eso, en 1967 la 
empresa EECO produjo las cintas con 
código de tiempos para identificar la 
hora, el minuto, el segundo y el cuadro 
de una cinta.
Cinco años después, la SMPTEE 
(Society of Motion Picture and 
Television Engineers) y la UER (Unión 
Europea de Radiodifusión) crearon el 
estándar SMPTE. Esto, unido a la 
mejora de la informática, permitió el 
nacimiento de las mesas con dicho 
código y un ahorro considerable de 
tiempo a la hora de buscar y visionar el 
fragmento deseado (Ohain, 1996, 
p. 31).
Para realizar la edición con estas innovaciones 
se necesitaban por lo menos 
dos magnetoscopios, uno como fuente, lector o 
reproductor (player) y otro el grabador 
(recorder). El proceso de edición consiste en 
grabar en el recorder la señal reproducida por 
el player. 
Hasta la entrada de los mezcladores de vídeo, 
la transición entre secuencias se hacía por 
corte. Este dispositivo permitía controlar más de 
un magnetoscopio y así apareció la edición A/B 
roll con capacidad para realizar encadenados y 
otras cortinillas al mezclar las imágenes de dos 
fuentes. La expresión "A/B roll" viene también 
del cine y es una contracción de "A roll in B" 
cuando una escena se veía superpuesta o 
compartiendo pantalla con otra (Evans, 2006, 
p. 252).
Había otro problema para la salas de 
edición. Muchos de los trabajos 
profesionales en vídeo debían 
terminarse pensando en realizar 
copias para el NTSC estadounidense 
de 525 líneas de definición con una 
frecuencia de 30 cuadros por segundo 
o el PAL europeo de 625 líneas 
refrescadas 25 veces por segundo, 
además estaban los formatos de cine 
con películas de 16 mm y 32 mm 
principalmente y reproducido a 24 
fotogramas por segundo.
Durante la década de 1970 las ediciones 
profesionales se realizaban en cintas de 
2". 
Pero en 1978 salió la cinta de vídeo C 
de 1" y bobina abierta que se convirtió 
en el estándar profesional durante los 
años 1980. 
Posteriormente el formato Betacam de 
Sony con 625 líneas de definición fue 
imponiéndose dentro del ámbito 
profesional, pero sin llegar a 
monopolizarlo hasta la llegada del
Todos ellos requerían inversiones 
inaccesibles para los aficionados e incluso 
para televisiones locales, por eso fueron 
aparecieron otros como el VHS del 
consorcio liderado por JVC, el Betamax de 
Sony,2000 alemán o 8mm japonés con algo 
más de 200 líneas de definición en 
cualquier caso. 
Más calidad daban el S-VHS o Hi-8 con 
unas 400 líneas empleados por 
profesionales para trabajo sin calidad 
broadcast. Esta variedad de formatos 
conllevaba varios procesos de conversión 
que a veces podían ser largos y caros por 
necesitar incluso máquinas especiales para 
realizar la conversión
Edición lineal 
Utilizando un magnetoscopio con un monitor y 
grabando la imagen en otro se resolvía el problema 
de acercar con el punto exacto para el "corta y 
pega". A esta edición se la denomina "lineal" 
porque los aparatos reproductores solo podían 
moverse hacia adelante o hacia atrás (Konigsberg, 
2004, p. 183). Por tanto, para llegar a un momento 
determinado, era necesario avanzar o rebobinar la 
cinta, a una u otra velocidad.
15 editores de vídeo para Windows gratuitos 
VirtualDub 
Windows Movie Maker 2.6 
Cinefx Jashaka 
AVIedit 
VideoPad Video Editor 
Moviestorm 
VideoSpin 
Xilisoft Video Editor 
Apple iMovie for Mac 
Wax 
VideoThang 
MPEG Streamclip 
VideoSpirit Pro 
OpenShot Video Editor 
Magix Movie Edit Pro MX Plus
Otra limitación de la edición lineal aparecía 
cuando se deseaba variar la duración de 
una secuencia intermedia o sustituirla por 
otra más corta o más larga. Entonces era 
necesario volver a editar todas las 
posteriores, debido a los problemas de 
rotura (ver más adelante) . Pese a todo, 
este tipo de edición sustituyó a la de corte y 
empalmado físico y se llevó a cabo con 
multitud de equipos y sistemas, caso de los 
populares VHS, S-VHS, Hi8... pero también 
de los profesionales Betacamde Sony y 
el U-matic alta banda, los dos con calidad 
de emisión (Broadcast).
EDICIÓN NO LINEAL 
Consiste en manipular material audiovisual sin ningún orden. Se puede colocar 
una secuencia, después otra, luego una tercera, ampliar la primera, cambiar la 
segunda por otra. Es la edición de archivos digitalizados a través de programas 
informáticos para manipular los archivos. Una vez realizado el montaje, se puede 
exportar a un archivo para reproducirlo en la Web, CD, DVD o dispositivos 
portátiles como un ipod, psp, mp3, etc. 
La edición no lineal es la utilizada por la tecnología digital. Esta forma de edición 
permite ordenar los cuadros en el orden en que se deseen. Se puede tratar 
cualquier cuadro de imagen de forma directa sin necesidad de seguir toda la 
secuencia, independiente de la forma y orden de como hemos grabado el video.
Primera generación 
(por cinta de vídeo)
Estos equipos constaban de un 
magnetoscopio grabador y varios 
reproductores, hasta 27 en algunos casos. 
El editor seleccionaba una primera 
secuencia, después una según, luego una 
tercera... por su parte, la máquina 
colocaba uno de los magnetoscopios al 
principio de la primera secuencia, el 
segundo al principio de la segunda... Así el 
visionado y la grabación eran continuos, 
pese a saltar de una fuente a otra. Cuando 
el número de fragmentos era superior al 
de magnetoscopios, el primero libre que 
tuviera la secuencia deseaba se 
desplazaba hasta el primer cuadro de la 
misma y la reproducía cuando llegara el 
momento.
Los equipos basados en cinta de vídeo 
aparecieron a principios de los ochenta, 
poco después de nacer los aparatos 
reproductores y grabadores domésticos 
(Konigsberg, 2004). Según Ohanian (1996, 
p. 88) el primero se denominabaMontage 
Picture Processor y salió al mercado en 
1984. ParaJacobson (2010, p. 423) tal 
honor le corresponde al Ediflex, 
comercializado en 1983. Touch Visión 
lanzó por su parte el BHP Touch Vision de 
1986. Todos empleaban cintas VHS 
oBetamax y funcionaron hasta la llegada 
de los equipos digitales. Estas máquinas 
ofrecían, entre otros subproductos, una 
EDL, una lista de corte de negativo y una 
copia de visionado.
SEGUNDA GENERACIÓN (POR DISCO LÁSER) 
Esta generación surgió casi al mismo tiempo que la basada en cinta 
de vídeo. Empleaba varios lectores de discos láser del tipo Velocidad 
angular constate (CAV en inglés), pero hubo excepciones. En 
principio se necesitaban cuatro reproductores como mínimo, uno 
para suministrar las imágenes A, otro con el sonido de las imágenes 
A, un tercero con las imágenes B y un cuarto con el sonido de las 
imágenes B; pero con la posterior entrada de discos láser de doble 
cara y reproductores con doble cabezal el número de máquinas 
mínimas se redujo a dos.
Tercera generación (por disco 
magnético)
En 1988 apareció el primer editor no lineal basada en un 
computador por entero, desde las fuentes hasta el resultado 
final. Se llamó EMC2 fabricado por Editing Machines 
Corporation y usaba como plataforma un IBM PC. Las 
imágenes se comprimían siguiendo el algoritmo compresión 
asistido por hardware JPEG empleando la resolución visible del 
NTSC (720 columnas por 480 líneas). Respecto al audio sus 
resoluciones podían variar entre 16 y 48 KHz. En total poseía 
una capacidad máxima de 24 horas de material. A este 
producto le siguieron otros como el Avid Media Composer o 
elLightworks. 
Sony había lanzado en 1986 la primera cinta digital, la D1, y 
estaba trabajando en el sistema de registro Betacam Digital; 
pero aún no era posible utilizar los archivos digitales como 
brutos de cámara. Los equipos pertenecientes a esta 
generación digitalizaban las imágenes de vídeo o el telecinado 
en caso de ser película utilizando la compresión JPEG, por lo 
tanto, sufrían pérdida de calidad entre generaciones, también 
se requería tiempo para digitalizar el material
Pese a que algunas marcas vendieron 
cientos o incluso miles de sistemas, 
constituían una inversión considerable 
porque incluían una tarjeta gráfica potente 
para mostrar las imágenes en pantalla, un 
procesador también potente para realizar 
los primeros y primitivos efectos digitales, 
una tarjeta compresora y descompresora 
para tratar el algoritmo JPGE, mucha 
memoria RAM para la época y varios discos 
duros de gran capacidad. Por ejemplo, una 
hora de material en sistema PAL requería 
un disco duro de 8.2 GBytes,3 en un tiempo 
que un GByte de almacenamiento podía 
llegar a costar 1 000 dólares
La tercera generación trajo varias 
novedades en comparación con las 
anteriores. Entre otras cabe destacar: 
Con los nuevos medios podía exportarse 
un historial completo de acciones 
realizadas en lugar de una simple EDL, 
con lo cual todas las decisiones sobre 
cortinillas o sonido iban incluidas. 
El acceso a cualquier parte del material 
era realmente aleatorio. 
Varios efectos podían crearse con el 
propio aparato, caso de la titulación o la 
incorporación de imágenes.
CUARTA GENERACIÓN 
Al contrario que las anteriores, la cuarta generación no se 
basaba en nuevas tecnologías. Las ventajas aportadas por 
la generación anterior hacían presagiar un momento 
donde la sala off-line y la sala on-line se unieran en un 
mismo equipo, es decir, que un sólo sistema pudiese 
realizar las concatenaciones de planos, la titulación, los 
efectos digitales, las capturas, la edición de audio 
multipista, para producir un resultado en cinta o en 
archivo informático con calidad suficiente para ser 
emitido.
El Avid Media Composer 8000, aparecido en 1999, ya podía 
producir anuncios y programas de televisión con calidad suficiente 
como para sustituir a las dos salas. Esto se debió a varios factores 
entre los que destacan el abaratamiento en los sistemas de 
almacenamiento, tanto en memoria RAM como en disco y las 
mejores prestaciones de los programas, con editores de sonido 
multipistas o la posibilidad de crear nuevos efectos digitales.
Quinta generación (Tarjetas de 
memoria Flash)
La quinta generación de edición digital se diferencia de las demás por 
poder trabajar con brutos de cámara digitales en su formato nativo, el 
RAW. Esto se debió a la confluencia de varios factores. Por una parte, la 
mejora de la tecnología Flash con una capacidad de almacenamiento 
próxima a los cien GBytes por cada tarjeta, Por otra parte, al 
nacimiento de cámaras como la Red One capaces de grabar en 4K y 
hasta 30 fps una hora o más en tarjetas, por lo tanto con acceso 
aleatorio y sin necesidad de digitalización. 
También ayudó la implantación de los dos sistemas de Televisión Digital 
Terrestreo TDT con el consiguiente "apagón" de las emisoras analógicas 
y la entrada de la llamada Televisión de alta definición (Carrasco, 2010, 
p. 268). Por último cabe mencionar la comercialización de 
procesadores con varios núcleos y potencia suficiente para calcular 124 
o más grupos de operaciones visuales por segundo, con lo cual un 
mismo sistema informático podía realizar todo tipo de efectos 
digitales,etalonado, incrustaciones... acompañados de memorias RAM 
con varios GBytes de capacidad y tarjetas gráficas de medio GByte o 
más, con lo cual, hasta los equipos domésticos eran capaces para 
procesar televisión de alta definición, inicialmente HD Ready con 720 
líneas y con algo más de potencia la Full HD con 1080.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (8)

Clase 7 tecno i- comunicacion 2016
Clase 7  tecno i- comunicacion 2016Clase 7  tecno i- comunicacion 2016
Clase 7 tecno i- comunicacion 2016
 
Clase 7 tecno i- periodismo 2015
Clase 7  tecno i- periodismo 2015Clase 7  tecno i- periodismo 2015
Clase 7 tecno i- periodismo 2015
 
Clase 7 tecno i- comunicacion 2015
Clase 7  tecno i- comunicacion 2015Clase 7  tecno i- comunicacion 2015
Clase 7 tecno i- comunicacion 2015
 
Clase 7 tecno i- periodismo 2016
Clase 7  tecno i- periodismo 2016Clase 7  tecno i- periodismo 2016
Clase 7 tecno i- periodismo 2016
 
Clase 6 tecno i- comunicacion 2015
Clase 6  tecno i- comunicacion 2015Clase 6  tecno i- comunicacion 2015
Clase 6 tecno i- comunicacion 2015
 
Clase 6 tecno i- periodismo 2015
Clase 6  tecno i- periodismo 2015Clase 6  tecno i- periodismo 2015
Clase 6 tecno i- periodismo 2015
 
Edición
EdiciónEdición
Edición
 
El Arte del Vídeo en Directo. Sesión Teórica 1
El Arte del Vídeo en Directo. Sesión Teórica 1El Arte del Vídeo en Directo. Sesión Teórica 1
El Arte del Vídeo en Directo. Sesión Teórica 1
 

Similar a Diapositivashipi1 140925163810-phpapp02

Similar a Diapositivashipi1 140925163810-phpapp02 (20)

Edicion de videos daniela lopez y cesar vargas
Edicion de videos  daniela lopez y cesar vargasEdicion de videos  daniela lopez y cesar vargas
Edicion de videos daniela lopez y cesar vargas
 
Edicion de videos lopeezdaniela03
Edicion de videos  lopeezdaniela03Edicion de videos  lopeezdaniela03
Edicion de videos lopeezdaniela03
 
Video historiac1
Video historiac1Video historiac1
Video historiac1
 
Tipos de formato
Tipos de formatoTipos de formato
Tipos de formato
 
Cámara de video
Cámara de videoCámara de video
Cámara de video
 
Video digital
Video digitalVideo digital
Video digital
 
Edicion de videos
Edicion de videosEdicion de videos
Edicion de videos
 
Video grabadora 2_2
Video grabadora 2_2Video grabadora 2_2
Video grabadora 2_2
 
Video grabadora 2_2
Video grabadora 2_2Video grabadora 2_2
Video grabadora 2_2
 
Edición de vídeo
Edición de vídeoEdición de vídeo
Edición de vídeo
 
Clase 7 tecno 1-2019
Clase 7 tecno 1-2019Clase 7 tecno 1-2019
Clase 7 tecno 1-2019
 
Clase 6 tecno 1-2018
Clase 6 tecno 1-2018Clase 6 tecno 1-2018
Clase 6 tecno 1-2018
 
Edición DE Video
Edición DE Video Edición DE Video
Edición DE Video
 
Herramienta multimedia
Herramienta multimediaHerramienta multimedia
Herramienta multimedia
 
Video_digital_nor
Video_digital_norVideo_digital_nor
Video_digital_nor
 
I+S Video
I+S VideoI+S Video
I+S Video
 
Programa edición de sonido
Programa edición de sonidoPrograma edición de sonido
Programa edición de sonido
 
Edicion de Video
Edicion de VideoEdicion de Video
Edicion de Video
 
Tutorial de windows movie maker
Tutorial de windows movie makerTutorial de windows movie maker
Tutorial de windows movie maker
 
ADOBE PREMIER CARACTERISTICAS DE VIDEOS
ADOBE PREMIER CARACTERISTICAS DE VIDEOSADOBE PREMIER CARACTERISTICAS DE VIDEOS
ADOBE PREMIER CARACTERISTICAS DE VIDEOS
 

Más de Natalia Perdomo

Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01
Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01
Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01Natalia Perdomo
 
Presentación hipi tikatok
Presentación hipi   tikatokPresentación hipi   tikatok
Presentación hipi tikatokNatalia Perdomo
 
Paginaweb 141112121651-conversion-gate02
Paginaweb 141112121651-conversion-gate02Paginaweb 141112121651-conversion-gate02
Paginaweb 141112121651-conversion-gate02Natalia Perdomo
 
Expodehipi1 140924202009-phpapp01
Expodehipi1 140924202009-phpapp01Expodehipi1 140924202009-phpapp01
Expodehipi1 140924202009-phpapp01Natalia Perdomo
 
Redessociales 140827093049-phpapp01
Redessociales 140827093049-phpapp01Redessociales 140827093049-phpapp01
Redessociales 140827093049-phpapp01Natalia Perdomo
 

Más de Natalia Perdomo (9)

Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01
Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01
Evaluacinlenguaje3poema 120415181121-phpapp01
 
Teseo
TeseoTeseo
Teseo
 
El globo
El globo El globo
El globo
 
Presentación hipi tikatok
Presentación hipi   tikatokPresentación hipi   tikatok
Presentación hipi tikatok
 
Exposicion hipi1
Exposicion hipi1Exposicion hipi1
Exposicion hipi1
 
Paginaweb 141112121651-conversion-gate02
Paginaweb 141112121651-conversion-gate02Paginaweb 141112121651-conversion-gate02
Paginaweb 141112121651-conversion-gate02
 
Software libre
Software libreSoftware libre
Software libre
 
Expodehipi1 140924202009-phpapp01
Expodehipi1 140924202009-phpapp01Expodehipi1 140924202009-phpapp01
Expodehipi1 140924202009-phpapp01
 
Redessociales 140827093049-phpapp01
Redessociales 140827093049-phpapp01Redessociales 140827093049-phpapp01
Redessociales 140827093049-phpapp01
 

Último

Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega. - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptx
Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega.  - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptxNacimiento del Inca Garcilaso de La Vega.  - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptx
Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega. - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptxkurt86772
 
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdfBACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdfMarisolGuianellaLicl
 
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdfIntroducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdfMIGUELANGEL2672
 
connotación y denotación en diseño .pptx
connotación y denotación en diseño .pptxconnotación y denotación en diseño .pptx
connotación y denotación en diseño .pptxOscarLoza10
 
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docxsebastianjamancamanr
 
SEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLOR
SEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLORSEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLOR
SEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLORestrategicamentecrea
 
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighgmanual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighgTareghKarami
 
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptxLa Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptxVictorHugoAsenciosOr
 
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdfAnálisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdfFiorellaCoroAlva1
 
CORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdf
CORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdfCORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdf
CORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdfAngieRominaVargasPre
 
los presentadores que buscan el primer lugar
los presentadores que buscan el primer lugarlos presentadores que buscan el primer lugar
los presentadores que buscan el primer lugarmariferz869
 
Presentadores de patinando en hielo de canal 5
Presentadores de patinando en hielo de canal 5Presentadores de patinando en hielo de canal 5
Presentadores de patinando en hielo de canal 5mariferz869
 
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorearDibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorearKarenValdesCordova
 
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptxBiografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptxBernardinoDeLosSanto3
 
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdfNarrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdfRodrigoAragnCuahonte
 
Bases Concurso Pintura Rapida Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...
Bases Concurso Pintura Rapida  Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...Bases Concurso Pintura Rapida  Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...
Bases Concurso Pintura Rapida Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...Kulturaraba
 
Adivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primariaAdivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primaria77990235
 
martin-hei.182838181929919828383882828103
martin-hei.182838181929919828383882828103martin-hei.182838181929919828383882828103
martin-hei.182838181929919828383882828103HolgherGSC
 
ciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdf
ciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdfciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdf
ciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdfquiensosvos
 
almacenaje.ppt el marketing es lo que se vende
almacenaje.ppt el marketing es lo que se vendealmacenaje.ppt el marketing es lo que se vende
almacenaje.ppt el marketing es lo que se vendeMarlonMontes9
 

Último (20)

Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega. - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptx
Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega.  - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptxNacimiento del Inca Garcilaso de La Vega.  - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptx
Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega. - ROSA ESPINOZA CHÁVEZ.pptx
 
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdfBACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
BACILLUS ANTHRACIS_20240412_214018_0000.pdf
 
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdfIntroducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
Introducción a la teoría de Autómatas, Lenguajes y Computación..pdf
 
connotación y denotación en diseño .pptx
connotación y denotación en diseño .pptxconnotación y denotación en diseño .pptx
connotación y denotación en diseño .pptx
 
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE  Arte y Cultura- 2023.docx
3º-II EXPERIENCIA APRENDIZAJE Arte y Cultura- 2023.docx
 
SEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLOR
SEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLORSEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLOR
SEMIOTICA DEL COLOR // SEMIOTICA DEL COLOR
 
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighgmanual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
manual_primeros_auxilios.pdfbuigfuogyuighg
 
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptxLa Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
La Música Tradicional Peruana- reflexion.pptx
 
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdfAnálisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
Análisis del poema grupo 1 lenguaje 2 (1).pdf
 
CORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdf
CORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdfCORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdf
CORRECCIÓN DISTRITO DE CHANCAY_GRUPO 4.pdf
 
los presentadores que buscan el primer lugar
los presentadores que buscan el primer lugarlos presentadores que buscan el primer lugar
los presentadores que buscan el primer lugar
 
Presentadores de patinando en hielo de canal 5
Presentadores de patinando en hielo de canal 5Presentadores de patinando en hielo de canal 5
Presentadores de patinando en hielo de canal 5
 
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorearDibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
Dibujos de cuento de "mago de oz" para colorear
 
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptxBiografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
Biografía de Galileo Galilei y sus aportes a la Física.pptx
 
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdfNarrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
Narrativa Visual - layout y composicion como un storytelling.pdf
 
Bases Concurso Pintura Rapida Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...
Bases Concurso Pintura Rapida  Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...Bases Concurso Pintura Rapida  Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...
Bases Concurso Pintura Rapida Fiestas de Álava, San Prudencio y Nuestra Seño...
 
Adivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primariaAdivinanzas para sexto grado de primaria
Adivinanzas para sexto grado de primaria
 
martin-hei.182838181929919828383882828103
martin-hei.182838181929919828383882828103martin-hei.182838181929919828383882828103
martin-hei.182838181929919828383882828103
 
ciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdf
ciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdfciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdf
ciudad industrial Tony Garnier (Arquitectura).pdf
 
almacenaje.ppt el marketing es lo que se vende
almacenaje.ppt el marketing es lo que se vendealmacenaje.ppt el marketing es lo que se vende
almacenaje.ppt el marketing es lo que se vende
 

Diapositivashipi1 140925163810-phpapp02

  • 1. EDICIÓN DE VIDEO La edición de vídeo es un proceso en el cual un editor coloca fragmentos de vídeo, fotografías, gráficos, efectos digitales o cualquier otro material audiovisual en una cinta de vídeo o un archivo informático llamado master, del que se generarán después las distintas copias y así obtener un video final para cualquier uso comercial, periodístico, documental, escolar, etc. En la mayoría de los casos se incluye audio que puede ser música o el diálogo de personajes.
  • 2. ¿ EDICIÓN O MONTAJE ? Edición: La edición se caracteriza por la necesidad imperativa de seleccionar, entre los planos grabados, aquellos que realmente se adapta a las necesidades expresivas suprimiendo todo aquello que resulte innecesario para expresar la idea narrativa, tomando en cuenta para ello: 1) Cambio de lugar 2) Cambio de ángulo de la toma 3) Cambio de objetivo 4) Cambio de plano 5) Introducción de un detalle como paréntesis de confirmación, de puesta en duda.
  • 3. 6) Evocación: a) de tiempo pasado, b) de tiempo futuro, c) a distancia, en el mismo tiempo 7) Acciones paralelas, o sea la extensión del precedente 8) Contraste o antítesis 9) Asociación o metáfora, fenómeno inverso del contraste 10) Estribillo o leit motiv, en caso de la señal visual una imagen retorna periódicamente 11) Rima o alusión plástica 12) Concentración, transición a un plano más cercano. 13) Ampliación, transición a un plano más largo
  • 4. MONTAJE El montaje es la ordenación narrativa y rítmica de todos los elementos objetivos del relato (auditivos, gráficos y visuales, que, de acuerdo a un guión). El proceso de escoger, ordenar y empalmar todos los planos que se registraron pensando en la coherencia secuencial del montaje para sintetizarse e integrarse de manera articulada mediante el uso del lenguaje audiovisual según una idea previa y un ritmo determinado.
  • 5. El montaje secuencial que se realiza en la edición con y sobre las imágenes es homóloga al proceso de escritura, se trabaja bajo una sintaxis visual y reglas de coherencia. Es aquí cuando el realizador articula los planos para estructurar una nueva realidad.
  • 6.
  • 7. El vídeo presentaba numerosas ventajas. Podía grabar el sonido al mismo tiempo que la imagen y en el mismo soporte, no necesita ser revelado ni crear una copia de trabajo en positivo, se podía trabajar con él directamente. Uno de sus problemas era no poder ver cada parte, por eso, en 1967 la empresa EECO produjo las cintas con código de tiempos para identificar la hora, el minuto, el segundo y el cuadro de una cinta.
  • 8. Cinco años después, la SMPTEE (Society of Motion Picture and Television Engineers) y la UER (Unión Europea de Radiodifusión) crearon el estándar SMPTE. Esto, unido a la mejora de la informática, permitió el nacimiento de las mesas con dicho código y un ahorro considerable de tiempo a la hora de buscar y visionar el fragmento deseado (Ohain, 1996, p. 31).
  • 9. Para realizar la edición con estas innovaciones se necesitaban por lo menos dos magnetoscopios, uno como fuente, lector o reproductor (player) y otro el grabador (recorder). El proceso de edición consiste en grabar en el recorder la señal reproducida por el player. Hasta la entrada de los mezcladores de vídeo, la transición entre secuencias se hacía por corte. Este dispositivo permitía controlar más de un magnetoscopio y así apareció la edición A/B roll con capacidad para realizar encadenados y otras cortinillas al mezclar las imágenes de dos fuentes. La expresión "A/B roll" viene también del cine y es una contracción de "A roll in B" cuando una escena se veía superpuesta o compartiendo pantalla con otra (Evans, 2006, p. 252).
  • 10. Había otro problema para la salas de edición. Muchos de los trabajos profesionales en vídeo debían terminarse pensando en realizar copias para el NTSC estadounidense de 525 líneas de definición con una frecuencia de 30 cuadros por segundo o el PAL europeo de 625 líneas refrescadas 25 veces por segundo, además estaban los formatos de cine con películas de 16 mm y 32 mm principalmente y reproducido a 24 fotogramas por segundo.
  • 11. Durante la década de 1970 las ediciones profesionales se realizaban en cintas de 2". Pero en 1978 salió la cinta de vídeo C de 1" y bobina abierta que se convirtió en el estándar profesional durante los años 1980. Posteriormente el formato Betacam de Sony con 625 líneas de definición fue imponiéndose dentro del ámbito profesional, pero sin llegar a monopolizarlo hasta la llegada del
  • 12. Todos ellos requerían inversiones inaccesibles para los aficionados e incluso para televisiones locales, por eso fueron aparecieron otros como el VHS del consorcio liderado por JVC, el Betamax de Sony,2000 alemán o 8mm japonés con algo más de 200 líneas de definición en cualquier caso. Más calidad daban el S-VHS o Hi-8 con unas 400 líneas empleados por profesionales para trabajo sin calidad broadcast. Esta variedad de formatos conllevaba varios procesos de conversión que a veces podían ser largos y caros por necesitar incluso máquinas especiales para realizar la conversión
  • 13. Edición lineal Utilizando un magnetoscopio con un monitor y grabando la imagen en otro se resolvía el problema de acercar con el punto exacto para el "corta y pega". A esta edición se la denomina "lineal" porque los aparatos reproductores solo podían moverse hacia adelante o hacia atrás (Konigsberg, 2004, p. 183). Por tanto, para llegar a un momento determinado, era necesario avanzar o rebobinar la cinta, a una u otra velocidad.
  • 14. 15 editores de vídeo para Windows gratuitos VirtualDub Windows Movie Maker 2.6 Cinefx Jashaka AVIedit VideoPad Video Editor Moviestorm VideoSpin Xilisoft Video Editor Apple iMovie for Mac Wax VideoThang MPEG Streamclip VideoSpirit Pro OpenShot Video Editor Magix Movie Edit Pro MX Plus
  • 15. Otra limitación de la edición lineal aparecía cuando se deseaba variar la duración de una secuencia intermedia o sustituirla por otra más corta o más larga. Entonces era necesario volver a editar todas las posteriores, debido a los problemas de rotura (ver más adelante) . Pese a todo, este tipo de edición sustituyó a la de corte y empalmado físico y se llevó a cabo con multitud de equipos y sistemas, caso de los populares VHS, S-VHS, Hi8... pero también de los profesionales Betacamde Sony y el U-matic alta banda, los dos con calidad de emisión (Broadcast).
  • 16. EDICIÓN NO LINEAL Consiste en manipular material audiovisual sin ningún orden. Se puede colocar una secuencia, después otra, luego una tercera, ampliar la primera, cambiar la segunda por otra. Es la edición de archivos digitalizados a través de programas informáticos para manipular los archivos. Una vez realizado el montaje, se puede exportar a un archivo para reproducirlo en la Web, CD, DVD o dispositivos portátiles como un ipod, psp, mp3, etc. La edición no lineal es la utilizada por la tecnología digital. Esta forma de edición permite ordenar los cuadros en el orden en que se deseen. Se puede tratar cualquier cuadro de imagen de forma directa sin necesidad de seguir toda la secuencia, independiente de la forma y orden de como hemos grabado el video.
  • 17. Primera generación (por cinta de vídeo)
  • 18. Estos equipos constaban de un magnetoscopio grabador y varios reproductores, hasta 27 en algunos casos. El editor seleccionaba una primera secuencia, después una según, luego una tercera... por su parte, la máquina colocaba uno de los magnetoscopios al principio de la primera secuencia, el segundo al principio de la segunda... Así el visionado y la grabación eran continuos, pese a saltar de una fuente a otra. Cuando el número de fragmentos era superior al de magnetoscopios, el primero libre que tuviera la secuencia deseaba se desplazaba hasta el primer cuadro de la misma y la reproducía cuando llegara el momento.
  • 19. Los equipos basados en cinta de vídeo aparecieron a principios de los ochenta, poco después de nacer los aparatos reproductores y grabadores domésticos (Konigsberg, 2004). Según Ohanian (1996, p. 88) el primero se denominabaMontage Picture Processor y salió al mercado en 1984. ParaJacobson (2010, p. 423) tal honor le corresponde al Ediflex, comercializado en 1983. Touch Visión lanzó por su parte el BHP Touch Vision de 1986. Todos empleaban cintas VHS oBetamax y funcionaron hasta la llegada de los equipos digitales. Estas máquinas ofrecían, entre otros subproductos, una EDL, una lista de corte de negativo y una copia de visionado.
  • 20. SEGUNDA GENERACIÓN (POR DISCO LÁSER) Esta generación surgió casi al mismo tiempo que la basada en cinta de vídeo. Empleaba varios lectores de discos láser del tipo Velocidad angular constate (CAV en inglés), pero hubo excepciones. En principio se necesitaban cuatro reproductores como mínimo, uno para suministrar las imágenes A, otro con el sonido de las imágenes A, un tercero con las imágenes B y un cuarto con el sonido de las imágenes B; pero con la posterior entrada de discos láser de doble cara y reproductores con doble cabezal el número de máquinas mínimas se redujo a dos.
  • 21. Tercera generación (por disco magnético)
  • 22. En 1988 apareció el primer editor no lineal basada en un computador por entero, desde las fuentes hasta el resultado final. Se llamó EMC2 fabricado por Editing Machines Corporation y usaba como plataforma un IBM PC. Las imágenes se comprimían siguiendo el algoritmo compresión asistido por hardware JPEG empleando la resolución visible del NTSC (720 columnas por 480 líneas). Respecto al audio sus resoluciones podían variar entre 16 y 48 KHz. En total poseía una capacidad máxima de 24 horas de material. A este producto le siguieron otros como el Avid Media Composer o elLightworks. Sony había lanzado en 1986 la primera cinta digital, la D1, y estaba trabajando en el sistema de registro Betacam Digital; pero aún no era posible utilizar los archivos digitales como brutos de cámara. Los equipos pertenecientes a esta generación digitalizaban las imágenes de vídeo o el telecinado en caso de ser película utilizando la compresión JPEG, por lo tanto, sufrían pérdida de calidad entre generaciones, también se requería tiempo para digitalizar el material
  • 23. Pese a que algunas marcas vendieron cientos o incluso miles de sistemas, constituían una inversión considerable porque incluían una tarjeta gráfica potente para mostrar las imágenes en pantalla, un procesador también potente para realizar los primeros y primitivos efectos digitales, una tarjeta compresora y descompresora para tratar el algoritmo JPGE, mucha memoria RAM para la época y varios discos duros de gran capacidad. Por ejemplo, una hora de material en sistema PAL requería un disco duro de 8.2 GBytes,3 en un tiempo que un GByte de almacenamiento podía llegar a costar 1 000 dólares
  • 24. La tercera generación trajo varias novedades en comparación con las anteriores. Entre otras cabe destacar: Con los nuevos medios podía exportarse un historial completo de acciones realizadas en lugar de una simple EDL, con lo cual todas las decisiones sobre cortinillas o sonido iban incluidas. El acceso a cualquier parte del material era realmente aleatorio. Varios efectos podían crearse con el propio aparato, caso de la titulación o la incorporación de imágenes.
  • 25. CUARTA GENERACIÓN Al contrario que las anteriores, la cuarta generación no se basaba en nuevas tecnologías. Las ventajas aportadas por la generación anterior hacían presagiar un momento donde la sala off-line y la sala on-line se unieran en un mismo equipo, es decir, que un sólo sistema pudiese realizar las concatenaciones de planos, la titulación, los efectos digitales, las capturas, la edición de audio multipista, para producir un resultado en cinta o en archivo informático con calidad suficiente para ser emitido.
  • 26. El Avid Media Composer 8000, aparecido en 1999, ya podía producir anuncios y programas de televisión con calidad suficiente como para sustituir a las dos salas. Esto se debió a varios factores entre los que destacan el abaratamiento en los sistemas de almacenamiento, tanto en memoria RAM como en disco y las mejores prestaciones de los programas, con editores de sonido multipistas o la posibilidad de crear nuevos efectos digitales.
  • 27. Quinta generación (Tarjetas de memoria Flash)
  • 28. La quinta generación de edición digital se diferencia de las demás por poder trabajar con brutos de cámara digitales en su formato nativo, el RAW. Esto se debió a la confluencia de varios factores. Por una parte, la mejora de la tecnología Flash con una capacidad de almacenamiento próxima a los cien GBytes por cada tarjeta, Por otra parte, al nacimiento de cámaras como la Red One capaces de grabar en 4K y hasta 30 fps una hora o más en tarjetas, por lo tanto con acceso aleatorio y sin necesidad de digitalización. También ayudó la implantación de los dos sistemas de Televisión Digital Terrestreo TDT con el consiguiente "apagón" de las emisoras analógicas y la entrada de la llamada Televisión de alta definición (Carrasco, 2010, p. 268). Por último cabe mencionar la comercialización de procesadores con varios núcleos y potencia suficiente para calcular 124 o más grupos de operaciones visuales por segundo, con lo cual un mismo sistema informático podía realizar todo tipo de efectos digitales,etalonado, incrustaciones... acompañados de memorias RAM con varios GBytes de capacidad y tarjetas gráficas de medio GByte o más, con lo cual, hasta los equipos domésticos eran capaces para procesar televisión de alta definición, inicialmente HD Ready con 720 líneas y con algo más de potencia la Full HD con 1080.