Lenguaje y comunicación
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  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION Educación Básica Modalidad Semipresencial LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLidia LuzónLic. Carmen Acuario AMBATO - ECUADOR 1
  • 2. INDICE Pág.1. DINAMICA 3 Palo Bonito Comentario2. PRESENTACION PERSONAL 3 Quien soy Yo3. CONCEPTOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4 Lenguaje Comunicación3 CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE 54 CLASES DE LENGUAJE 5 Oral Escrito Mímico Simbólico5 RAMAS DE LA GRAMATICA 6 Etimología Fonología Morfología Sintaxis Ortografía Ortología 7 Semántica6 CIENCIAS DE LA LENGUA 7 Lingüística Filología Gramática Semiológica 87 LINGÜÍSTICA 88 LA PALABRA 8 Silaba Clases de silabas 2
  • 3. Tónicas Atonas9 EL ACENTO 9 Clases de acento Acento Ortográfico Acento Prosódico Acento Enfático Acento Diacrítico10 CLASIFICACION DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO 9 Palabras agudas Regla Palabras graves Regla Palabras esdrújulasPalabras sobreesdrújulas 3
  • 4. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DINAMICA Tema: Palo bonito.COMENTARIO.La dinámica a mi parecer es una buena actividad ya que llegamos a desestrezarrnos y a la vesexiste un nivel de atención, no solo por el hecho de estar pendiente de pagar una penitencia sinoque ayuda al manejo de nuestra memoria visual y concentración. PRESENTACION PERSONALEste segundo punto se trata de la presentación de cada uno de loscompañeros en este caso yo, Lidia, se tenía que anotar como nosotroscreemos que somos, con una pregunta bien clara:¿QUIEN SOY YO? 4
  • 5. YO, soy una persona con defectos y virtudes, con las ganas de sobresaliry ser alguien de bien para este país, sobresalir en todo obstáculo y noestar estancada.Ser la persona que enseñe todo lo bueno a mi hija, educarla y guiarlapor un camino correcto, una buena esposa, amiga y todo lo bueno paramis seres queridos.CONCEPTOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLENGUAJE.- Lenguaje es comunicación,expresión, un arte. El lenguaje se configura como aquellaforma que tienen los seres humanos paracomunicarse. Es cualquier medio que seentiende, tanto oral como escrito o mímico,que a través de su significado y su relaciónpermiten la expresión y la comunicaciónhumana. En nuestro caso es el idiomacastellano.Nuestro lenguaje es armonioso, flexible con gran fuerza morfosintácticaSe dice que es castellano, ya que procede del latín Castellanus, quesignifica de Castilla, reino medieval situado en la parte central de lapenínsula ibérica.Castilla por que viene de la conquista Española de los tiempos antiguosy así nos han dejado ya con este lenguaje , de herencia nos han dejadosu religión , idioma , y sus tradiciones , que son ahora nuestropatrimonio cultural.COMUNICACIÓN.- Comunicación es trasmitir o intercambiar ideas.La Comunicación es el intercambio de información entre un hablante yun oyente que utilizan el mismo código (lengua). La comunicación tiene que ser de dos personas o más y son: Emisor - Aquel del que procede el mensaje. Receptor - El que recibe o interpreta el mensaje. Mensaje - La información que se transmite. 5
  • 6. CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE Característica del lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamente particular. Hay dos clases de características de lenguaje que son: ORAL Y ESCRITOClases de Características del lenguaje Características del lenguajelenguaje. oral. escrito.Lenguaje oral. Expresividad. Expresividad.Lenguaje escrito.- Vocabulario. Vocabulario.- Hablar correctamente. Para escribir bien. CLASES DE LENGUAJE Oral.- La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva. ESCRITO.- Es menos expresivo y espontáneo y carece de gestos; por eso es más difícil expresar lo que queremos. MÍMICA.- Es la comunicación a través de gestos o ademanes. Generalmente acompaña al habla, y sirve para complementar la comunicación, aclararla y enfatizarla SIMBÓLICO.-El lenguaje simbólico tiene el poder de actuar en la vida cotidiana, ya que es lo real, lo imaginario y lo simbólico para señalar los campos o dimensiones de peligro. 6
  • 7. Que nos produce frente a un estimulo: Distintas corrientessurgidas en el arte, la filosofía, la psicología, la pedagogía .LACONSTRUCTIVISTARAMAS DE LA GRAMATICALa Gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el usode las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración.También se denomina así al conjunto de reglas y principios quegobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lenguajetiene su propia gramática. • ETIMOLOGIA.- Se denomina etimología al estudio del origen de las palabras, cuándo son incorporadas a un idioma, de qué fuente y cómo su forma y significado han cambiado, utilizando métodos de lingüística comparativa. EJEMPLO: Syn = con Onoma = nombre • FONOLOGIA.- La fonología describe el modo en que los sonidos funcionan (en una lengua en particular o en las lenguas en general) en un nivel abstracto o mental. EJEMPLO: A, B, C, D, E, F. • MORFOLOGIA.- La morfología es el estudio de la estructura de formación de las palabras en la oración. EJEMPLO: de = Preposición mas = Preposición Dé = Verbo más = Verbo • SINTAXIS.-.La sintaxis, estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas. EJEMPLO: Vengo de comer. • ORTOGRAFIA.- La ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura normalmente establecido para una lengua estándar. EJEMPLO: Héroe, víbora 7
  • 8. • ORTOLOGIA.- La ortología es la parte de la gramática que enseña a pronunciar bien, esto es, conforme al ideal de pronunciación admitido como bueno por todos los hablantes de una lengua. EJEMPLO: Pronunciación correcta pronunciación incorrecta Madrid Madriz Admirar Azmirar • SEMANTICA.- El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. EJEMPLO: calor_ sudor, calor_ fríoNota: Durante este tiempo tuvimos la oportunidad de distraernos por unmomento con la realización de una actividad lúdica que consistía endecir nuestro nombre, escoger la parte de un animal que le guste, luegouna fruta que mas le guste con una rima de acuerdo al fruto queescogimos.Fue algo divertido ya que nos distrajimos bastante y se va el ocio y asino se hace la clase muy aburrida.CIENCIAS DE LA LENGUALas ciencias de la lengua son las siguientes:  LINGÜÍSTICA.- La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas, es la ciencia de la actualidad (tecnología), su estudio es sistemático de una lengua (shuar, quichua, castellano) también estudia los sonidos, palabras y construcciones  FILOLOGIA.- La filología es la ciencia que se ocupa del estudio de los textos escritos, a través de los cuales intenta reconstruir, lo más fielmente posible, los textos originales con el respaldo de la cultura que en ellos subyace.  GRAMATICA.- La Gramática es la ciencia que estudia la lengua y la que rige su uso mediante una serie de normas, reglas y los preceptos que se usan para leer y escribir nuestra lengua castellana. 8
  • 9.  SEMIOLOGIA.- La semiología se define como el estudio de los signos, su estructura y la relación entre el significante y el concepto de significado. Los alcancesLINGÜÍSTICALa lingüística es la ciencia de la actualidad (tecnología), su estudio essistemático de una lengua (shuar, quichua, castellano) también estudialos sonidos, palabras y construcciones Dentro de la lingüística tenemos la gramáticaLa Gramática es la ciencia que estudia la lengua y la que rige su usomediante una serie de normas, reglas y los preceptos que se usan paraleer y escribir nuestra lengua castellana.LA PALABRALa palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espaciosen la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones,y que está dotado de una función, es el conjunto de letras articuladasque expresan una idea.Son valores y antivalores.EJEMPLO:VALOR ANTIVALORVirtud mediocridadRealidad chismeDon hipocresía  SILABA.- La silaba es una o más letras pronunciadas en un solo golpe de voz.  LAS CLASES DE SILABAS son: Tónicas.- Es la que tiene la mayor fuerza de voz. Atonas.- Su pronunciación es normal. 9
  • 10. EL ACENTOEL acento es una rayita oblicua (´) que se pinta en la silaba tónica.EJEMPLO: Cárcel A. Ortográfico CLASES DE ACENTO  ACENTO ORTOGRAFICO.- EL acento ortográfico es un signo o rayita oblicua (´) que se coloca sobre las vocales (á, é, í, ó y ú). de la silaba tónica  ACENTO PROSODICO.- El acento prosódico se denomina el mayor sonido, realce o relieve fónico que posee una sílaba entre las demás de una palabra en una conversación normal.  ACENTO ENFATICO.- Este tipo de acento se usa para marcar el énfasis en las oraciones interrogativas y exclamativas; el acento enfático no cambia el significado de las palabras acentuadas. La función de este acento es la de indicar mayor fuerza en la expresión. Ejemplo: Cuál ¿Cuál es el tuyo?  ACENTO DIACRITICO.- se denomina acento diacrítico a la tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, Las palabras que forman estos pares pueden tener el mismo origen etimológico (por ejemplo más y mas, de y dé, tu o tú).CLASIFICACION DE LAS PALABRAS POR EL ACENTOPALABRAS AGUDAS.- son las que van acentuadas (prosódicamente) en laúltima sílaba.Ejemplos: cantar beber alfilerREGLASe acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, n o s. • tam-bién • a-de-más • Ma-máLas palabras agudas que no terminan en vocal, n o s nunca se acentúan. • vir-tud • na-cio-nal • re-loj • a-co-me-ter 10
  • 11. PALABRAS GRAVES.- son las que llevan el acento prosódico en lapenúltima sílaba.Ejemplos: beso conde muchachaREGLA.Nunca se acentúan las palabras graves que terminan en vocal, n o s. • me-dios • lla-na • re-ve-la • mo-doLas palabras graves que terminan en otras letras siempre se acentúan. • di-fí-cil • cár-cel • au-to-mó-vil • Gon-zá-lezPALABRAS ESDRUJULAS.- son las que llevan el acento prosódico en laantepenúltima sílaba todos se tildan.Ejemplos: cómico ósculo barómetroPALABRAS SOBREESDRUJULAS.- son las que llevan el acento prosódico enla sílaba anterior a la antepenúltima.Ejemplo: arrebatándoselo 11
  • 12. Trabajo en clase1.- ANOTAR 10 PALABRASEufemismoConcepciónAutoritarismoIrracionalRacionalAutoimpuestaCaóticaRelativaDisciplinaIndisciplinado2.- SEPARAR POR SILABAS E INDICAR SU CONCEPTO. eu fe mis mo TRETASÍLABAAmor así mismo con cep ción TRISÍLABAProceso durante el cual se concibe oempieza a gestarse un hijo en el útero dela madre o hembra de un animal. au to ri ta ris mo HEXASÍLABAAbuso que hace una persona de su autoridad. i rra cio nal TRETASÍLABAQue no es racional o que no tiene capacidadde pensar o razonar. ra cio nal TRISÍLABASe aplica al ser dotado de razón y, por lo tanto,con capacidad de pensar o de razonar au to im pues ta PENTASÍLABALo que uno mismo se propone TRETASÍLABA ca ó ti ca 12
  • 13. Confuso, intricado estremamente disordinato re la ti va TRETASÍLABASe dice de los pronombres dis ci pli na TRETASÍLABAConjunto de reglas para mantener el ordenentre los miembros de un grupo. in dis ci pli na do HEXASÍLABAFalta de obediencia y respeto a las reglasestablecidas 13
  • 14. LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE Por que es Por que es española Es castellano Viene de castilla Su herencia, su religión y Cualquier medio que se su idioma entienda Tenemos su tradición, En nuestro caso el Por la conquista Que es nuestro idioma castellano española Patrimonio cultural Como es nuestro lenguajeArmonioso, flexible y conuna gran fuerzamorfosintáctica 14
  • 15. CLASES DE LENGUAJE LENGUAJE MIMICO ORAL ESCRITO SIMBOLICODisciplina, Por los Señales,claridad gestos dibujos.et Todo lo al c. escrito 15
  • 16. TRABAJO EN CLASESN Acento Palabra Nº de Sílabas Semánticaº agudas graves esdrújulas sobresdrújulas Instrumento X1 Utensilio u - ten - si - lio manual Objeto X2 Lavabo la - va - bo lavatorio reptil X3 víbora ví - bo - ra venenoso iglesia X4 basílica ba - sí - li - ca grande vago X5 Holgazán hol - ga - zán verbo de la 1ª X ne - ce - si - tar6 necesitar conjugación exacto X7 precisión pre - ci - sión8 excepción ex - cep - ción excluir X animal que X9 Herbívoro her - bí - vo -ro come yerba1 valiente para X0 Héroe hé - ro - e defender 16
  • 17. RAMAS DE LA GRAMATICA Etimología Semántica Significado de las palabrasOrigen de la palabra Fonología Morfología Sintaxis Ortografía Ortología Ej. Syn = con Une Calor, sudor Sonidos de las Forma Escribir Correcta Onoma = nombre letras pronunciación correctamente Relaciona las palabras Función Madrid A, B, C, D Ej. Héroe Palabras Oración convenientemente De Ej. preposición Vengo de comer Dé verbo 17
  • 18. CIENCIAS DE LA LENGUA LINGÜÍSTICA FILOLOGÍA GRAMÁTICA SEMIOLÓGICA Normas Actualidad Tecnológica CIENCIAS Reglas GRAMATICA Shuar LINGÜÍSTICA Lenguas Quichua CastellanoPreceptos Leer y escribir Sonidos Palabras 18
  • 19. LA PALABRA VALORES ANTIVALORESAmor Virtud Mediocridad MuertePaz Realidad Chisme GuerraVida Don Hipocresía SoledadAire Actitud Mentiras TinieblasLuz Credibilidad Muerte DestrucciónConstrucción Humildad Violencia TristezaFelicidad Verdad Odio DebilidadFortaleza Honradez Injusticia AmenazaOportunidad Amor Traición Engaño CLASES DE SILABAS TONICA ATONAS Mayor fuerza de voz Pronunciación normal 19
  • 20. Acento Es la rayita oblicua que se pinta en la silaba tónica. Ej. Cárcel Clases de acento Ortográfico ProsódicoEs una rayitaoblicua que se Es la mayorcoloca en la fuerza de vozsilaba tónica Enfático Diacrítico Es la tilde paraMarcar el distinguir lasénfasis en las palabrasoraciones Ej. Tu, túEj. Cuál 20