Factores que inciden en la educación

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Factores que inciden en la educación

  1. 1. FACTORES QUE INCIDEN EN LA EDUCACIÓN
  2. 2. ¿Qué es un factor? <ul><li>En educación, es una condición o hecho recurrente en la producción de un resultado. </li></ul><ul><li>Factores endógenos: Ocurren en el desarrollo de quien se educa. (internos) </li></ul><ul><li>Factores exógenos: Son las circunstancias geográficas, ambientales y sociales en que acontece el hecho educativo. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La Pedagogía considera como factor, todo hecho o fenómeno que condiciona de manera natural o espontánea el proceso educativo. </li></ul><ul><li>Dentro de los factores que inciden en la educación se puede hablar de: Factores biológicos, psicológicos y sociales. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>FACTORES BIOLÓGICOS </li></ul><ul><li>El aprendizaje del ser humano está condicionado por leyes biológicas y naturales. </li></ul><ul><li>El funcionamiento orgánico y por lo mismo el aprendizaje, dependen de fenómenos físicos como la nutrición, la salud y la capacidad de los órganos corporales, además de la herencia, que es un estudio propio de la biología. </li></ul>
  5. 5. La Herencia <ul><li>Es un conjunto de caracteres anatómicos y fisiológicos que los seres vivos adquieren de sus progenitores. </li></ul><ul><li>Mediante la herencia se transmiten los caracteres familiares a los descendientes. </li></ul><ul><li>En la herencia existen caracteres recesivos y dominantes. </li></ul><ul><li>El predominio de los caracteres dominantes sobre los recesivos se llama ley de dominación. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>En la herencia se distinguen dos caracteres: el genotipo y el fenotipo. </li></ul><ul><li>El genotipo está constituido por los genes y el fenotipo es el resultado de las transformaciones que sufre el individuo a través de la vida, no es hereditario. </li></ul><ul><li>También se les llama caracteres congénitos y adquiridos. </li></ul><ul><li>La herencia puede ser modificada por la influencia del medio y de la educación. </li></ul>
  7. 7.   La herencia es una predisposición más que una determinación.
  8. 8. <ul><li>AMBIENTE </li></ul><ul><li>El ambiente es un conjunto de factores físicos, biológicos, psicológicos y sociales que envuelven a un individuo. </li></ul><ul><li>La influencia más grande que experimenta el niño respecto de su educación es la del ambiente. (Familiar, doméstico, el clima.) </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Etapas del desarrollo </li></ul><ul><li>El crecimiento y desarrollo fisiológico están determinados por la herencia y por la influencia del medio ambiente. </li></ul><ul><li>El crecimiento varía según la edad, sexo, raza. </li></ul><ul><li>En clima tropical el crecimiento es más rápido, se acelera durante el verano y se retrasa durante el invierno. </li></ul><ul><li>El peso aumenta durante el otoño e invierno. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>El crecimiento tiene relación con las condiciones sociales. </li></ul><ul><li>Entre las influencias físicas más importantes se menciona el clima, que influye en lo biológico y en lo psíquico. Hay climas que deprimen y climas que reaniman. </li></ul><ul><li>La temperatura entre 15 y 20 grados sobre cero beneficia el trabajo intelectual. </li></ul>
  11. 11. Lo que rodea al ser humano tanto física como climatológicamente, tiene una gran influencia en su vida y desarrollo y la educación debe tenerlo en cuenta .
  12. 12. La Raza y el Sexo <ul><li>La raza comprende todas las agrupaciones que se pueden reconocer en el ámbito de la especie, debidas a factores genéticos y factores ambientales. </li></ul><ul><li>El sexo es la condición por la que se diferencian los hombres y las mujeres. </li></ul><ul><li>El sexo es un elemento de diferenciación profundo en la esfera biológica, afectiva y emotiva, más bien que en la intelectual. </li></ul>
  13. 13. FACTORES PSICOLÓGICOS <ul><li>La motivación: Como recurso pedagógico es muy importante en la educación del niño y del adolescente. </li></ul><ul><li>La motivación es una situación de desequilibrio provocado por un estímulo, externo o interno. </li></ul><ul><li>Motivación interna u orgánica: es causada por las necesidades de vida, desarrollo y conservación del individuo, tales como adquisición de alimento, calor, luz…. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Motivación externa o ambiental: causada por el estímulo de los agentes externos en función de las necesidades internas y las aspiraciones del ser humano. </li></ul><ul><li>Toda motivación extrínseca debe convertirse en intrínseca para que pueda darse el aprendizaje. </li></ul>
  15. 15. El interés <ul><li>Es el resultado o consecuencia de una motivación bien hecha. </li></ul><ul><li>El interés es activo, objetivo y personal. </li></ul><ul><li>El esfuerzo </li></ul><ul><li>Este va relacionado con la motivación y el interés. </li></ul><ul><li>El esfuerzo es la acción persistente y continuada para vencer obstáculos y dificultades. </li></ul>
  16. 16. FACTORES SOCIOLÓGICOS <ul><li>La sociedad familiar: la familia es el primero de los poderes educativos, pues la educación sistemática tuvo su origen en el seno familiar. </li></ul><ul><li>Con el paso del tiempo, la familia fue cediendo terreno a la educación sistemática por muchas razones. ¿Cuáles? </li></ul>
  17. 17. <ul><li>La comunidad local: los educandos más que consecuencia de la acción directa del maestro y de la escuela, lo serán de la comunidad que les sirve de estímulo, de condicionante y de experiencia educativa. </li></ul><ul><li>Lo mismo sucede en la comunidad nacional e internacional </li></ul>
  18. 18. Factores históricos <ul><li>Dentro de estos factores se encuentran el lenguaje, la religión, los próceres y personas ilustres, la cultura y la civilización, las costumbres, el derecho y la profesión. </li></ul>
  19. 19. Actividad: En una hoja escribe tus comentarios en relación a los siguientes cuestionamientos. Utiliza organizadores gráficos. <ul><li>¿Por qué es necesario que un educador tome en consideración los factores hereditarios? </li></ul><ul><li>El crecimiento tiene relación con las condiciones sociales. ¿Cómo o por qué? </li></ul><ul><li>Con el paso del tiempo, la familia fue cediendo terreno a la educación sistemática por muchas razones. ¿Cuáles? </li></ul>

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