REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
I.P. ―RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA‖
MAESTRIA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

AUTORES:
ACOSTA LI...
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Sacar
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Instruir
Es el proceso que permite al hombre tomar
conciencia de la existencia de otras realidades,
y más plena, a la que está llam...
―Es un proceso
de depositar los contenidos
en el educando por el
educador.‖
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recipientes con ...
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estudio del aprendizaje debe enfocarse
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DEPOSITA

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SOLUCIÓN

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Sócrates
470-399 a.C

William James
1842-1910

John Dewey
1859-1952

Paulo Freire
1921-1997

ANTECEDENTES

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―La educación que propone Freire, pues, es
eminentemente
problematizadora, fundamentalmente
crítica, virtualmente liberado...
1

El carácter fundante del diálogo

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La educación como acto político

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Aprender es conocer

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La Finalidad esencial es:
a) Transformar el
mundo.
b) Construir el suyo
propio con
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Oposición a la Educación Bancaria
Modelo de la transformación de la persona

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Cultura

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Cultura en
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Educación Bancaria

Educación Liberadora

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Ventajas

Desventajas
A
CREAR

CONVIVIR Y PARTICIPAR

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VALORAR

D
REFLEXIONAR
“INVENTAMOS O ERRAMOS”
Simón Rodríguez , 1828
“…el hombre no podrá ejercer su derecho a
la participación a menos que haya salido
de la calamitosa situación en que las
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“Renovemos la idea de un pueblo que
no sólo quería ser libre, sino virtuoso”.
Simón Bolívar
" …la unidad de lo sensible y lo
racional es un método para depositar
la creatividad,
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Conocimiento científico-tecnológico
Valores sociales y ambientales
PERFIL
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EGRESADO

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ESCUELA

NUEVO
CIUDADANO

FAMILIA

COMUNIDAD
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PROYECTO DE
APRENDIZAJE

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EDUCATIVOS

TRABAJAR POR
COMPONENTE

TODOS MANOS
A LA SIEMBRA
“INCULCAR LAS NUEVAS
ACTITUDES SIN PASAR POR
LA REFLEXION POR EL
ANALISIS, SIN PASAR POR LA
CONCIENCIA, SIN SOMETERLA
A UN...
Mayor
énfasis a la
cantidad
que calidad
Se
subordina la
educación al
poder
político

Confusión
en los
estudiantes

DEBILID...
Martínez y Sánchez (s/f). Paulo Freire. Pedagogos de los oprimidos y transmisor de la pedagogía
de
la
esperanza.
[Document...
Moreno, R. (2011). Los Paradigmas de la Educación. [Documento PDF]. Disponible en:
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/...
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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA I.P. ―RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA‖ MAESTRIA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA AUTORES: ACOSTA LILFRE DUGARTE FANNY SERRANO YAISE MARACAY; NOVIEMBRE DE 2012
  2. 2. EDUCA RE Sacar Extraer EDUCE RE LATÍN Formar Instruir
  3. 3. Es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otras realidades, y más plena, a la que está llamado, de la que Platón 427-347 a.C procede y hacia la que dirige. Según Briceño, (2009). Es un proceso y un producto afortunado y esperanzador que resulta inevitablemente de la interacción humana. En su carácter formar ha servido para trasmitir y perpetuar valores, culturas, conocimientos y creencias.
  4. 4. ―Es un proceso de depositar los contenidos en el educando por el educador.‖ ―Cuando mas vaya llenando los recipientes con sus depósitos, tanto mejor educador será. Cuando más se dejan llenar dócilmente, tanto mejor educando serán.‖ Freire. (1970)
  5. 5. Opresores (Docentes) SON INDISCUTIBLES Oprimidos (Educandos) SON VASIJAS Y LOROS ASPECTOS Memorización, CERO CREATIVIDAD Comunicación Unidireccional, CERO DIALOGO Realidad Estática, ADAPTACIÓN AL MUNDO Se nutren del amor a la muerte y no del amor a la vida
  6. 6. El El Docente controla los estímulos para estudio del aprendizaje debe enfocarse en enseñar fenómenos observables y medibles. Relación "estímulo- respuesta" John B. Watson (1878 – 1958) El Educando, buen receptor de contenidos SOLO APRENDE LO QUE Adquisición de conocimientos memorísticos SE LE ENSEÑA
  7. 7. DEPOSITA OPRIMIDO SOLUCIÓN OPRESOR
  8. 8. Sócrates 470-399 a.C William James 1842-1910 John Dewey 1859-1952 Paulo Freire 1921-1997 ANTECEDENTES Filósofo griego, en la práctica de su enseñanza utilizaba el dialogo. Filósofo norteamericano, con su filosofía de la acción introduce los cambios en la educación. Filósofo y pedagogo norteamericano, con su método le dio a las educación un carácter mas humano y liberador Educador brasileño, Su practica educativa es liberadora. Se remonta en la década de los setenta en el Nordeste de Brasil. Caballero J. (1983)
  9. 9. ―La educación que propone Freire, pues, es eminentemente problematizadora, fundamentalmente crítica, virtualmente liberadora, Al plantear al educando — o al plantearse con el educando — el hombre-mundo como problema, está exigiendo una permanente postura reflexiva, crítica, transformadora. Y, por encima de todo, una actitud que no se detiene en el verbalismo, sino que exige la acción‖ Freire P. (1970)
  10. 10. 1 El carácter fundante del diálogo 2 La educación como acto político 3 Aprender es conocer 4 El carácter gnoseológico de los procesos de enseñar y aprender Lens J. (s/f)
  11. 11. La Finalidad esencial es: a) Transformar el mundo. b) Construir el suyo propio con interacción de los demás. A Desmitifica la realidad El acto educativo como acto de conocimiento B C Se trata de un aprendizaje crítico D Actuar sobre la realidad y reflexionar La acción y la reflexión sobre la realidad plantean el carácter histórico de las sociedades. E
  12. 12. Oposición a la Educación Bancaria Modelo de la transformación de la persona POSTULADO Fundamentada en la toma de conciencia Alfabetización hacia la transformación social El conocimiento a través de reflexiones La comunicación es Horizontal y Bidireccional
  13. 13. Educador Se educan mutuamente DIALOGO Educando Conocimiento REFLEXIÓN DESCUBRIMIENTO DE LA REALIDAD Hombres en relación al mundo
  14. 14. Educación Bancaria Concepto de Educación Concepción de persona Concepción de la realidad Educación Liberadora •Acto de depositar conocimientos. •Educación Jerarquizada •No dialogo •Es praxis •Educación grupal •Dialógica •Lucha por la Liberación Persona oprimida, aislada, pasiva, Persona como ser social, que no se deja avasallar por otra; en aprendizaje permanente. conformista, controladora y conservadora. Realidad estática, controlable y dividida, ajena a la experiencia de los educandos. •Realidad construida y en el proceso de transformación. •Concibe la acción de los hombres
  15. 15. Educación Bancaria Tipo de Cultura Educación Liberadora Cultura en silencio, ingenuidad. •Desvelamiento del mundo •Ciencia al servicio de la humanización. Como una vasija que hay que llenar, en este caso de contenidos, después lo reproducen como loros. •Sujeto que aprendiendo enseña. •Investigador critico, activo y participativo. Rol del Educador Es quien deposita el saber. Guía o facilitador de herramientas Relación entre ambos No existe compañerismo entre ambos. Rol del Educando El educador y educando son compañeros.
  16. 16. Educación Bancaria Educación Liberadora •Contenidos impuestos •Todo es cuantificable, medible, pre decible Contenidos consensuados y seleccionado desde la experiencia en la realidad. Concepción del Saber El saber es una donación (Educador) a los ignorantes (Educando). El saber es compartido entre educador y educando. Tipo de conciencia Hombres no conscientes, ignorantes, pasivos y oprimidos. Concepto de Liberación Conocimiento de uno mismo, es una conciencia intencionada y transformadora. Palabra sin sentido para ellos. Contenidos Proceso de humanización. Valenzuela M. (s/f)
  17. 17. Ventajas Desventajas
  18. 18. A CREAR CONVIVIR Y PARTICIPAR B C VALORAR D REFLEXIONAR
  19. 19. “INVENTAMOS O ERRAMOS” Simón Rodríguez , 1828
  20. 20. “…el hombre no podrá ejercer su derecho a la participación a menos que haya salido de la calamitosa situación en que las desigualdades del subdesarrollo le ha sometido” Paulo Freire.
  21. 21. “Renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso”. Simón Bolívar
  22. 22. " …la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia" . José Martí.
  23. 23. Conocimiento científico-tecnológico Valores sociales y ambientales PERFIL DEL EGRESADO Sentido de pertenencia histórico-cultural Creativo, critico, liberador, reflexivo, integral Corresponsable del Ideal Bolivariano TRANSFORMAR SU REALIDAD Currículo Nacional Bolivariano, (2007)
  24. 24. ESCUELA NUEVO CIUDADANO FAMILIA COMUNIDAD
  25. 25. EPEDCUE PEIC Y PROYECTO DE APRENDIZAJE CANAIMAS PROGRAMAS EDUCATIVOS TRABAJAR POR COMPONENTE TODOS MANOS A LA SIEMBRA
  26. 26. “INCULCAR LAS NUEVAS ACTITUDES SIN PASAR POR LA REFLEXION POR EL ANALISIS, SIN PASAR POR LA CONCIENCIA, SIN SOMETERLA A UNA LIBRE ELECCION, ES TRANSFERENCIA DE INFORMACION.” Kaplum. (1998)
  27. 27. Mayor énfasis a la cantidad que calidad Se subordina la educación al poder político Confusión en los estudiantes DEBILIDADE S Trabajo excesivo del docente, sin remuneración adicional Analfabetos funcionales
  28. 28. Martínez y Sánchez (s/f). Paulo Freire. Pedagogos de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza. [Documento en línea]. Disponible: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm. [Consulta: 2012, Noviembre 04]. Paulo Freire (1969). La educación como práctica de la libertad. Primera edición. España. Editorial Siglo XXI S.A. P. 129. [Libro en línea]. Disponible: http://books.google.com.ar/books?id=XZ7XsXvJRW0C&printsec=frontcover&dq=propuesta+de+la+p edagogia+de+paulo+freire&hl=es&cd=3#v=onepage&q=propuesta%20de%20la%20pedagogia%20d e%20paulo%20freire&f=false. [Consulta: 2012, Noviembre 04]. Lens J. (s/f). Educación Liberadora. Una propuesta en practica de la propuesta de formación docente de Paulo Freire. [Documento PDF]. Disponible: http://generales.uprrp.edu/pddpupr/docs/Educacion%20liberadora.PDF. [Consulta: 2012, Noviembre 17]. Caballero J. (1983). Hacia una transformación de las escuelas dominicales para el proceso de liberación en América Latina. [Tesis en línea]. Disponible: http://www.angelfire.com/pe/jorgebravo/escuela_dominical.pdf. [Consulta: 2012, Noviembre 04]. Valenzuela M. (s/f). La importancia de la educación en la actualidad: guía de las bases metodológicas e innovadoras para una mejora de la educación. [Documento en pdf]. Disponible: http://www.eduinnova.es/monografias2010/sep2010/educacion.pdf. [Consulta: 2012, Noviembre 01].
  29. 29. Moreno, R. (2011). Los Paradigmas de la Educación. [Documento PDF]. Disponible en: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/resteban/Paradigmas.pdf. [Consulta: 2012, Noviembre 01]. Suarez, M. (2010). Definición de Educación por diferentes Autores. [Documento en línea]. Disponible:http://mariasdlp.blogspot.com/2010/11/definicion-de-educacion-pordiferentes_24.html. [Consulta: 2012, Noviembre 01].

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