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Diálogo entre educación y tecnología                         Reafirmar el valor de la                        educación des...
Estrategias para la inclusión de la educación a la           sociedad del conocimiento• Establecer a nivel nacional políti...
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La educación, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conomiento

  1. 1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MODULO: TECONOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN AUTOR: GINA LILIANA PEÑAFIEL DOCENTE: MCS. FRANKLIN MIRANDA CICLO: PRIMERO NOVIEMBRE 2011-MAYO 2012
  2. 2. La educación, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimientoLa educación hoy y siempre ha tenido un papelrelevante en la formación y desarrollo personal ysocial del individuo, cuanto más en los últimostiempos en que la escuela se encuentra cerca decumplir con los ideales de una educaciónuniversal. Sin embargo es necesario analizar losaspectos positivos y negativos de estaimplicación tomando en consideración otrosasuntos distintivos como lo son la tecnología y eldesarrollo sustentable.
  3. 3. Tecnología, educación y desarrollo sostenibleNos encontramos inmersosen una época de cambiossociales, culturales, políticos,económicos, tecnológicosque nos llevan a repensar demanera urgente la educación,tanto las finalidades de lamisma, como sus formas deorganización y funciona-miento, ya que de ellodepende que se convierta enuna puerta de entrada o demarginación
  4. 4. Tecnología, educación y desarrollo sostenibleLa revolución tecnológicaen la que se encuentranuestra sociedad repre-senta una de las grandesinfluencias no sólo anivel técnico sino a nivelsocial, cultural, político yde las personas.
  5. 5. Tecnología, educación y desarrollo sostenible• Es necesario ampliar nuestra visón para mirar más allá de lo cotidiano a lo que poco a poco nos hemos ido acostumbrado y enmarcar el desarrollo sostenible dentro del contexto de los pro y contra del avance tecnológico, científico de la naturaleza y de la vida social que este implica
  6. 6. PERSPECTIVASDesde la educación.Un nuevo paradigma social.Impactos e irradiaciones sobre los sistemasescolares y la educación.Diálogo entre educación y tecnología.
  7. 7. Desde la educaciónLa influencia de las nuevastecnologías en la sociedad en generaly educativa en particular trae consigoconnotaciones tanto positivas comonegativas, en todos los ámbitos y entodos los niveles
  8. 8. Soporte material del nuevo Permeabilidad entre un nuevo mundo. orden y el vigente .Revolución no solo técnica, sino Sujeto a intereses políticos y social, económica, política, sociales . cultural y experiencia. Transformaciones en los Profundiza brechas de contenidos y manifestaciones desigualdad. culturales. Mejora la educación de los Da lugar a escenarios estudiantes , la formación heterogéneos.docente y manejo de los centro.
  9. 9. Un nuevo paradigma social• El nuevo paradigma social en el que nos hallamos inmersos debe ser entendido como un fenómeno multidimensional, por cuanto implica una serie de determinaciones recíprocas entre los distintos ámbitos y sus correspondientes transformaciones en donde la tecnología tiene un papel predominante que en algunos casos ha contribuido con la crisis actual de la socialización.
  10. 10. Un nuevo paradigma social• La revolución tecnológica a contribuido a afianzar el modelo capitalista de producción trayendo como consecuencia la necesidad de una actualización permanente, flexibilidad e innovación empresarial y personal dejando rezagado y en el subempleo a quienes no han logrado seguir su ritmo vertiginoso , amén de los beneficios que ofrece.• La desigualdad entre países ricos y pobres, la concentración de la riqueza en menos manos, el afianzamiento del sistema capitalista , también se debe en parte al actual desarrollo tecnológico.
  11. 11. Un nuevo paradigma social• El nuevo paradigma social está influenciado por la globaliza- ción, economía y finanzas que ha incidido considerablemente en la política afectando la soberanía y autonomía de sus territorios.• La revolución tecnológica ha traído grandes transformacio- nes culturales, no todas positivas como la pérdida de identidad nacional especialmente en los jóvenes.
  12. 12. Implicaciones e irradiaciones sobre los sistemas escolares y la educación -Presión sobre los sistemas escolarsTransformaciones en -Poca inversión en la educación pública el entorno -Heterogeneidad social y cultural de los estudiantes socioeconómico -Neogerencialismo De la educación como derecho universal -Descentralización y autonomía.Transformaciones en -Declive de modelos escolares uniformes. las relaciones de -Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo público.poder, la política y el -Configuración de sedes del poder y la responsabilidad. gobierno -Desvertebración de los sistemas escolares. -Mayor diversidad de la población escolar, de sus demandas y expectativa -Devaluación de lo público y fuga hacia la privatización. Transformaciones -Revisión del currículo , los procesos y materiales.sociales y culturales -Bajo respaldo social y familiar a la educación -Conflictos en la relación. -Conflictos y malestar docente
  13. 13. Diálogo entre educación y tecnología Reafirmar el valor de la educación desde lo Social, cultural y moral . Aceptación de la corresponsabili- Necesidad de dad de las una fuerzas sociales, Educación y escolarización políticas, cultura- Tecnología universal y les, económicas democrática Reconocimiento de la complejidad de los caminos a seguir, con una perspectiva de globalidad
  14. 14. Estrategias para la inclusión de la educación a la sociedad del conocimiento• Establecer a nivel nacional políticas claras relacionadas con la implementación de equipos e instrumentos tecnológicos en las instituciones educativas.• Capacitación docente en el uso de tecnologías• Capacitación docente en el uso de nuevas metodologías que propicien y aprovechen las herramientas tecnológicas, las redes colaborativas, etc.• Replanteamientos curriculares a nivel macro, meso y micro que incluyan el uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.• Educación en valores que permita un manejo ético de las Nuevas Tecnologías .
  15. 15. Referencias BibliográficasAntioquia internet documentos. Nuevas Tecnologías Educativas: Puerta deentrada o de exclusión a la sociedad del conocimiento. Consultada el 29 defebrero del 2010 enhttp://altair.udea.edu.co/ai/docs/nuevas_tecnologias_educativas.pdfMartinez, F. Prendes, P (Coord). (2001). Nuevas Tecnologías y Educación.Madrid: Pearson Educación S.A.

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