Situaciones de comunicación entre
estudiantes y tutores virtuales
Tutor: Eleazar Sashida Rojas
Morelia Michoacán, Enero de...
Los siguientes casos son comunicados de
estudiantes a sus tutores.
• Como futuro tutor virtual, ofrezca respuestas
a cada ...
Caso 1. Evaluación
• Hola, sólo quiero comentarle que no estoy de acuerdo con la calificación que me puso, ya que yo hice
...
Caso 2. Tarea extemporánea
• Maestra:
– Tengo muchas dudas para hacer la actividad solicita en esta semana, no se si pueda...
Caso 3. Reclamo
• Maestro:
– Lo que sucede es que usted me dice que mi trabajo no está completo, pero yo si lo
subí comple...
Caso 5: Felicitación
• Maestra:
– La verdad es q si me ha gustado su clase pq no me habia tocado mas q esta sola
simpre qu...
Caso 7: Decepción
• Estudiante: Profesor: es para mi imposible consultar artículos de la Biblioteca del
Instituto porque v...
Caso 7:
• Estudiante: Profesor: para el Trabajo Práctico Número Dos, usted solicita la
lectura de una publicación de la Re...
Caso 8: Pregunta respuesta• buenas tardes maestro estoy esperando la informacion k m ba amandar para poder entrar al progr...
Fin
Gracias por su atención.
Atentamente
Tutor: Eleazar Sashida Rojas
sashida@live.com.mx
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

El sashida casos para la tutoría virtual....

223 visualizaciones

Publicado el

la tutoria a distancia

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
223
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

El sashida casos para la tutoría virtual....

  1. 1. Situaciones de comunicación entre estudiantes y tutores virtuales Tutor: Eleazar Sashida Rojas Morelia Michoacán, Enero del 2015
  2. 2. Los siguientes casos son comunicados de estudiantes a sus tutores. • Como futuro tutor virtual, ofrezca respuestas a cada uno de los casos que se presentan con los elementos que le dan las líneas escritas en sí mismas.
  3. 3. Caso 1. Evaluación • Hola, sólo quiero comentarle que no estoy de acuerdo con la calificación que me puso, ya que yo hice mi mejor esfuerzo y no creo merecer el 8. – Respuesta • Hola Sofía, respecto de lo que me comentas te reenvió la Rúbrica mediante la cual fuiste evaluada y que teóricamente debe servirte de guía para lograr los aprendizajes significativos. Espero que la parte subjetiva que conllevas en tu esfuerzo mencionado se vea esclarecida con el instrumento mencionado. • La rúbrica en mi estrategia entregada con anticipación al curso es útil para que desde antes de iniciar el proceso, sepas qué aspectos te serán evaluados y el peso porcentual considerado. En este caso tus competencias faltantes corresponden a un 20 %. Así pues, tú podrás ir marcando la rúbrica a manera de lista de cotejo antes de presentarse a la evaluación, sabedora de hasta qué grado dominas los diferentes aspectos a ser evaluados por el profesor. • Sin otro particular te reitero mi apoyo académico y estar al pendiente de tu formación académica, saludos cordiales. • Atentamente • Tutor Eleazar .
  4. 4. Caso 2. Tarea extemporánea • Maestra: – Tengo muchas dudas para hacer la actividad solicita en esta semana, no se si pueda entregar la tarea en su correo, porque la fecha de entrega se cierra hoy. No quiero tener problemas, pero necesito que me entienda. – Respuesta • Que tal Andrea, entiendo tu angustia ante los compromisos académicos por cumplirse en tiempo y forma. Te ofrezco apoyo académico a través de una video llamada vía skipe - mi cuenta es esashidarojas o vía telefónica 4432561998-para aclarar más rápidamente tus dudas. Te sugiero tenerlas anotadas e irnos rápidamente para avanzar sobre tus pendientes y evitar contratiempos. • Las tareas serán entregadas en la plataforma virtual, para dejar evidencia de ellas. Normalmente la plataforma esta despierta todo el tiempo, pero sin embargo suele pasar que estén en construcción temporal, ya la mesa de apoyo técnico mantendría aviso al respecto y solamente en estos casos habría prórroga de entrega de productos. • Recuerda la rúbrica, no cumplir en tiempo y forma conlleva evaluaciones más bajas, así que en la medida de las posibilidades a organizar las diversas actividades en una agenda. Espero poder ayudarte para que cumplas con los procesos de aprendizajes. • Saludos cordiales.
  5. 5. Caso 3. Reclamo • Maestro: – Lo que sucede es que usted me dice que mi trabajo no está completo, pero yo si lo subí completo, yo creo que la plataforma está mal por eso sólo me dice que llegaron 3 diapositivas, pero yo subí 8 como lo pedía. • Respuesta • Hola mi estimada Elia, te reenvió la Rúbrica de evaluación que se supone debes confrontar durante tus actividades respectivas a manera de autoevaluación antes, durante y al final de la entrega de tus productos o evidencias. • Aunado a lo anterior te comento que podemos cometer fallas o errores de envió, por ello la plataforma ayuda enviando un mensaje de rectificación de los archivos. • Así que no hay fallas de suplantación o modificación mal intencionada de ellos, te sugiero revisar el archivo que está enviado para que lo sustituyas. Ya solicite al administrador para que lo sustituyas por única vez hasta el día de hoy; por favor revisa tus archivos antes de enviarlos. • Espero poder revisarlo y evaluarlo en base a la Rúbrica entregada con anticipación. Saludos cordiales.
  6. 6. Caso 5: Felicitación • Maestra: – La verdad es q si me ha gustado su clase pq no me habia tocado mas q esta sola simpre que enviaba mi trabajo el otro maestro duraba un buen en contestar, ojala ud siga con nosotros – Respuesta • Hola Key, en mis actividades didácticas planeadas para que logres los aprendizajes significativos es parte de mi compromiso tener tiempo para estar al pendiente de mis estudiantes tutorados. • Aunado a lo anterior te reenvió la rúbrica de evaluación que se supone debes confrontar durante tus actividades respectivas a manera de autoevaluación antes, durante y al final de la entrega de tus productos o evidencias, en particular la rúbrica enfatiza la comunicación escrita formal por lo que encarecidamente y de la manera más sutil posible mejores la misma. • Te sugiero escribir primero en Word y meterle el revisor de ortografía y redacción. Yo lo hago y me funciona muy bien, en todos los niveles educativos y aún en los doctorados es lo más criticado además de lo que se investiga. • Te agradezco de antemano atender mis sugerencias y te reitero mi apoyo académico. Saludos cordiales.
  7. 7. Caso 7: Decepción • Estudiante: Profesor: es para mi imposible consultar artículos de la Biblioteca del Instituto porque vivo a 70 km. del mismo. Cuando decidí inscribirme en esta maestría se aclaraba que la bibliografía obligatoria estaría disponible on line, por lo tanto considero que debía estar. • Que tal estimada Patricia, por este medio es grato saludarte y mencionarte al respecto que efectivamente así estaba planeada pero los que estructuraron el Curso no adjuntaron la bibliografía en línea, una disculpa institucional de antemano pero ya hable a apoyo técnico para subsanar dicha falla. • Si en el transcurso del día no están disponibles los recursos, les invito a investigar las fuentes o referencias bibliográficas vía internet, recordar que el desarrollo de habilidades de estas competencias investigativas está presente a lo largo de la licenciatura, estas experiencias conlleva autodidactismo para toda la vida. • La sugerencia es visitar los sitios gratuitas como por ejemplo, http://issuu.com/ http://biblioteca.clacso.edu.ar/ http://dgb.conaculta.gob.mx/ www.elaleph.com - con cientos de opciones para investigación e libros digitales de internet, las bibliotecas virtuales y los prestamos de libros virtuales. Sino existieran están las fuentes secundarias de apoyo les investigo otros autores que estén en línea. • Bueno agradezco de antemano tu atención, gracias por atender mis sugerencias y te reitero mi apoyo académico. Saludos cordiales.
  8. 8. Caso 7: • Estudiante: Profesor: para el Trabajo Práctico Número Dos, usted solicita la lectura de una publicación de la Revista Redes, pero la misma no está publicada en el Sector Bibliografía. No pude conseguir dicho artículo en la ciudad donde vivo. Es más, busqué en las bibliotecas de las dos Universidades de aquí, pero no tienen el mencionado Journal. ¿Sería posible publicarlo para así poder completar el trabajo práctico? • Que tal estimada Teresa, por este medio es grato saludarte y mencionarte al respecto que efectivamente así estaba planeada pero los que estructuraron el Curso no adjuntaron la bibliografía, una disculpa institucional de antemano pero ya hable a apoyo técnico para subsanar dicha falla. • Si en el transcurso del día no está disponible les invito a investigar las fuentes o referencias bibliográficas vía internet en http://www.ejournal.unam.mx/, hay que recordar que el desarrollo de habilidades de estas competencias investigativas está presente a lo largo de toda la vida académica. • Sino estuvieran disponibles el día de mañana agrego otra opción de Artículo en el Sector de Bibliografía, agradezco de antemano tu atención, gracias por atender mis sugerencias y te reitero mi apoyo académico. Saludos cordiales.
  9. 9. Caso 8: Pregunta respuesta• buenas tardes maestro estoy esperando la informacion k m ba amandar para poder entrar al programa kon el cual voy apoder ver la materia k m toca y el maestro para ponerme l corriente por que ya perdi una materia n kiero reprovar otra x favoe conteste. • Respuesta: Hola Itzi: • Le comento que ya he solicitado su usuario y contraseña a los compañeros se cómputo. Aún no me la hacen llegar, espero que a más tardar mañana pueda tenerla para enviársela. • Por otro lado, le pido respetuosamente que trabaje sus formas de comunicación escrita. Le he contestado porque nos vimos el día de hoy y acordé darle seguimiento, de otra manera no doy respuesta a mensajes con esa informalidad. Una redacción como la que ha hecho dice mucho o casi todo sobre un estudiante universitario. Va a entrar a una licenciatura en educación y no debe escribir como si estuviera en un "chat" o "facebook". A partir de este momento usted es una estudiante y embajadora de nuestra universidad, le pedimos que lo asuma con responsabilidad. • Sé que el mensaje parece fuerte, pero no puedo dejar pasar la oportunidad para invitarle a que reflexione en ello, de otra manera tendrá serios problemas en el programa porque un alto porcentaje de la comunicación es escrita. • Sin otro particular, reciba mis saludos. • ¿Qué opina sobre la respuesta de este tutor a la estudiante del programa? • Pienso que el contexto educativo importa mucho para hacerse entender a través de la escritura formal. La forma – estructura- y el fondo –contenido- deben llevarse a cabo para un buen desarrollo del proceso de aprendizaje, por lo que no dudo la importancia de las llamadas de atención con cierta sutileza para no herir su contexto juvenil de comunicación. • La sugerencia debiera incluir cuestiones prácticas autodidactas como visitar sitios de taller de lectura y redacción como de la UNAM o UAG -http://genesis.uag.mx/edmedia/material/Tlr1/- donde desarrolle las habilidades de ortografía y redacción necesarios para tener ese carácter o sentimiento formal y personal en sus escritos. Aunada a solicitarle un poco de paciencia para esperar sus datos de usuario y contraseña; bueno agradezco su atención y les envió cordiales saludos.
  10. 10. Fin Gracias por su atención. Atentamente Tutor: Eleazar Sashida Rojas sashida@live.com.mx

×