Animación lectora

18.050 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
1 comentario
9 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Querida Lilyan, He consultado diversos su documentos y su presentaciones (educacin,lectura)... muy interesante ... Me gustó! Gracias por compartir. Estoy escribiendo un mensaje idéntico en cada documentos y presentaciones. De inmediato se hace referencia en mis diversos grupos ... ¡Enhorabuena! Muy buen fin de semana. Gracias Un beso desde Sailly sur la Lys - France.' Bernard
       Responder 
    ¿Estás seguro?    No
    Tu mensaje aparecerá aquí
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
18.050
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
11.825
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
1
Recomendaciones
9
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Animación lectora

  1. 1. Animación por la lectura Equipo de Comunicación UGEL 03
  2. 2. Leer es…
  3. 3. Leer es reír , disfrutar, viajar, llorar, oler, recordar , comer, tocar, ver, soñar, correr, imaginar, sufrir, amar, volar, conseguir…
  4. 4. Leer es vivir , es sentir nuevas experiencias, descubrir mundos lejanos, ser heroínas, descubridores, aventureros, poetas, y vividores, es volar con la imaginación a donde siempre has querido ir.
  5. 5. Leer es vivir momentos con nosotros para luego compartirlos con los demás , es estar aquí y allí al mismo tiempo ; es sentirte único y elegido , es estar siempre acompañado…
  6. 6. Leer es vivir y mucho más... Un libro es una sonrisa por vivir abierta al infinito...
  7. 7. Animación para la lectura
  8. 8. <ul><li>Es fomentar, vivenciar, aumentar el gusto por la lectura . </li></ul>La animación es una forma creativa, lúdica y placentera de acercamiento y profundización en los libros .
  9. 9. ¿Promover o leer? <ul><li>Es muy importante promover la lectura, pero leer es aún más importante. Aunque pueda sonar paradójico, el excesivo afán por la promoción puede llegar a desviarnos de la lectura. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Leer permite viajar con la imaginación a mundos que de otra forma no se podría llegar. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>El gusto por la lectura no es innato , hay que cultivarlo desde todos los ambientes en que se desenvuelve el niño: familia , escuela… </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Hay más niños lectores en casas donde se lee habitualmente … </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Necesita una orientación , pero no imposición de criterios. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Cada niño, al igual que los adultos , tiene unas aficiones, unos gustos, unas necesidades y sus gustos irán perfilándose. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>No conseguirá aficionarse si llega a la conclusión de que en literatura todo lo que se recomienda como bueno, para él es aburrido.,, </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Más que motivar a otros para que se hagan lectores , el papel del mediador de lectura es más bien leer en su lugar, sustituir la lectura personal por la lectura oral… </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Despertar el interés del niño no es sencillo . De todos es sabido que no es igual leer un cuento que escucharlo . </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Hay más vivencia , una comunicación más directa con el narrador que la que se establece con el autor cuando estamos leyendo. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>A la afición o gusto por la lectura se puede llegar desde varios caminos… </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Desde la propia lectura: </li></ul><ul><li>Contando con una oferta variada, adecuada e interesante para ellos . </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Desde la expresión oral: </li></ul><ul><li>Trabajando la parte oral del lenguaje mediante el recitado, la dramatización y como no, sin olvidar la labor del cuenta cuentos . </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Desde la expresión gráfica : </li></ul><ul><li> El ilustrador juega un papel tan importante como el escritor en los libros de niños. Podemos desarrollar su imaginación desde el dibujo , la ilustración libre o guiada. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Desde la escritura: </li></ul><ul><li>A través de juegos , creaciones , sugerencias , etc. El niño ha de ser capaz de producir sus propias creaciones , de esta manera valorará más la lectura desarrollará su imaginación . </li></ul>
  24. 24. Técnicas para trabajar textos: narrativa , poesía, teatro , etc.
  25. 25. <ul><li>Poner las condiciones para que ocurra la experiencia lectora . </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Ayudar a que los lectores pasen de las lecturas útiles u obligatorias a una lectura que les resulte significativa en sus vidas . </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Propiciar el contacto con los libros y la conversación sobre lo que se lee . </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Remover los miedos y los fantasmas visibles e invisibles que siempre lo han rodeado . </li></ul>
  29. 29. ¿Qué debe hacer un animador o promotor de lectura? <ul><li>No hacer leer por obligación , no prescribir lecturas que limiten la libertad de los lectores para emprender su propia búsqueda por los laberintos de los libros. </li></ul>
  30. 30. <ul><li>No pretender que los libros tengan un significado único para todos. </li></ul><ul><li>Reconocer la validez de otras lecturas: la lectura en voz alta o en grupo; la lectura de pantallas, la lectura de imágenes , de sonidos, de otros códigos diferentes al de la palabra, la lectura lenta, la lectura moviendo los labios. </li></ul>
  31. 31. <ul><li>Respetar los derechos de los lectores, empezando por el derecho a no leer, a saltar páginas, a picotear en varios libros, a abandonar la lectura de un libro aburrido o que no les dice nada, a leer varios libros al mismo tiempo , a leer novelas de terror, best–sellers o eso que se ha dado en llamar “paraliteratura”. </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Escoger por intuición , por voluntad o por capricho. Elegir por culpa de cualquier detalle , por el título, por las ilustraciones, por lo que sea. </li></ul>Abandonar la lectura al primer cabeceo, retomarla sin obligaciones cualquier día, no hacer resúmenes, no leer biografías de nadie, no atender demasiado a los premios. Aprender más que nada del entusiasmo de los amigos.
  33. 33. <ul><li>Al leer y disfrutar o sufrir un libro no volvemos a ser los mismos, se produce un cambio , tal vez radical o mínimo, casi imperceptible , pero algo cambió dentro de nosotros , ese es un lector y ese es el poder de la lectura. </li></ul>
  34. 34. C o n c l u s i ó n e s <ul><li>El papel de las madres y la familia es fundamental en el futuro lector de sus hijos. </li></ul><ul><li>Si no se puede leerles o contarles cuentos a la hora de dormir, colóquenles cds con cuentos y también en esta época se les cultiva el oído musical. </li></ul><ul><li>Los niños deben de leer todo aquello que le provoque y llame su atención, e inculcar en ellos el placer de leer por leer y no por obligación. </li></ul>
  35. 35. <ul><li>Cuando ya tengan el hábito de la lectura, se les hará muy fácil leer las obras que necesiten o deban leer. </li></ul><ul><li>Jamás menospreciar lo que leen. </li></ul><ul><li>Los niños deben ver que su familia lee , no obligarles a leer si nosotros mismos no lo hacemos nunca. </li></ul><ul><li>Que los niños lean en el lugar y en la posición que les plazca. </li></ul>

×