O documento discute a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, identificando sua função de reparar, equalizar e qualificar a educação daqueles que não tiveram acesso regular à escola.
Apresenta o perfil típico do aluno da EJA, que geralmente trabalha, tem conhecimento de mundo, mas baixa autoestima, e as principais causas de evasão, como horários incompatíveis e violência.
Propõe três etapas para um projeto de permanência
5. EJA
• Continuidade de estudos
Objetivo
• Garantia de sistematização e apropriação de
Objetivo conhecimentos nas diversas áreas.
• Valorização de espaços educativos que
privilegiem as interações de experiências do
jovem e adulto visando fortalecer a sua
Objetivo autoestima e identidade cultural para a
construção de sua personalidade.
6. Perfil do aluno da EJA
A grande maioria é trabalhador;
Possui certo conhecimento de mundo;
Possui uma diversidade sócio-econômico-
cultural;
Ousam menos porque possuem autocrítica e
autocensura;
7. Perfil do aluno da EJA
de maneira
Autoestima baixa – interfere
negativa no processo de aquisição de
conhecimentos
Aspiram na aprendizagem fins
imediatos, querendo saber onde e como irão
utilizar os conhecimentos adquiridos;
Gosta de ser ouvido e envolvido nas
situações de aprendizagem;
São resistentes as mudanças
8. Perfil do aluno da EJA
de maneira
Autoestima baixa – interfere
negativa no processo de aquisição de
conhecimentos
Aspiram na aprendizagem fins
imediatos, querendo saber onde e como irão
utilizar os conhecimentos adquiridos;
Gosta de ser ouvido e envolvido nas
situações de aprendizagem;
São resistentes as mudanças
9. Evasão escolar
Educação de Jovens e Adultos
Horários
Moradia incompatíveis
Trabalho / Escola
Doenças Violência
Metodologia pedagógica Questões
inadequada familiares
10. Questões de relevância para a
permanência e bom funcionamento da
escola
O perfil do profissional para trabalhar com a EJA;
Preparo da Escola para receber jovens e adultos;
Situações didáticas e conteúdos adequados para os
alunos;
Uso de materiais pedagógicos adequados;
Política de Gestão interna da Escola.
11. Quais as ações que a escola tem
desenvolvido para garantir a
permanência do aluno?
Gincanas
Jograis
Utilização de Corais
novas
tecnologias
Gincanas
Palestras
pedagógicas Feiras
12. Quais as ações desenvolvidas pela
coordenação da Educação de
Jovens e Adultos?
Formação para
professores da
EJA
Viabilização da
utilização pelos
alunos de
novas
tecnologias
13. 1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
na Escola e em cada
Levantar estatísticas da evasão
sala de aula, com os alunos;
Tornar os alunos conscientes que a perda da
escolaridade acarreta prejuízos no desenvolvimento
pessoal, acerca da não continuidade dos estudos;
Comparar os índices de evasão da Escola, com
índices nacionais, por região, da clientela da EJA;
14. 1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
dos alunos para
Fazer levantamento diagnóstico
comparar com o resultado final dos projetos
didáticos;
Fazer comparações dos últimos anos da evasão
escolar (construir gráficos, realizar cálculo de
operações, analisar dados percentuais).
15. 2ª ETAPA : PERFIL DA ESCOLA DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Definição da Escola adequada para a Educação de
Jovens e Adultos;
Debate em sala de aula;
Construção de um painel coletivo com as conclusões;
Seminário promovido na escola para a Educação de
Jovens e Adultos
16. Pesquisa e entrevistas entre os alunos sobre os interesses
dos grupos da escola;
Levantamento e tabulação das principais questões que
levam os alunos a abandonar às escolas (construir
textos, fazer listas, gráficos, etc).
Sugestões de atividades didáticas:
Colagem
Produção de textos
Dramatização
Representação através de desenhos
Maquetes
17. ESCOLA QUE QUEREMOS:
QUE NORMAS DEVEM EXISTIR NA ESCOLA DO
NOTURNO?
COMO DEVEM SER AS ATITUDES DO
DIRETOR, DO PROFESSOR, DO ALUNO, DO
FUNCIONÁRIO DA ESCOLA?
QUE AULA GOSTARIAM DE TER?
QUE NECESSIDADES TEMOS PARA APRENDER?
18. 3ª ETAPA : PRODUÇÃO DO
PROJETO DE TRABALHO
Monitoramento da presença e da frequência dos alunos
realizada pelos próprios alunos;
Divulgar informações sobre os alunos da Educação de
Jovens e Adultos através de um jornalzinho que circule na
escola, tais como: profissões / serviços –
classificados, notícias, etc.
Entrevistas com profissionais que abordem os requisitos e
o perfil profissional necessários à inserção no mercado de
trabalho;
19. Estimular a participação dos alunos da EJA em
concursos e prêmios literários;
Incentivar a socialização e valorização dos saberes
profissionais e dos talentos inerentes aos alunos da
turma ( Mostra de Talentos);
Possibilitar um intercâmbio entre a Escola mais
próxima que tem Educação de Jovens e Adultos para
realizar alguma atividade em parceria ou para
apresentações;
20. Realizar atividade extraclasse, eventos
sociocultural, para estimular a participação na
escola, proporcionando o planejamento da atividade
(orçamento, cronograma, roteiro, objetivo).
Realização de “Sexta Cultural”;
Releituras: diversas modalidades textuais
apresentadas entre os grupos.;
Jogos – campeonatos;
Aulas de dança