Estilos de aprendizaje

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Estilos de aprendizaje

  1. 1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ RETALHULEU ESTILOS DE APRENDIZAJE  CARMEN LORENA MÉNDEZ GARCÍA 5671-14-10012
  2. 2. ÍNDICE  1. UNIDAD No. 1  2. UNIDAD No.2  3. UNIDAD No.3  4. UNIDAD No.4  5. UNIDAD No.5  6. UNIDAD No.6  7.UNIDAD No.7  8. UNIDAD No.8
  3. 3. 1. UNIDAD No. 1 Tres tipos de personas: aquellas que se preocupan hasta la muerte y las que se aburren hasta la muerte. Los estudiantes responden de distinta manera a los estímulos dentro y fuera del aula. El propósito de la educación es ayudar a los que tienen dificultad en aprender cualquier contenido. Tomar conciencia de los beneficios y cuidados que merecen las diferencias individuales en un grupo de estudiantes.
  4. 4. 2. UNIDAD No.2 Descubrir la influencia que en la tarea el docente se ejerce cuando conocen los estilos de aprendizaje. El salón de clase simboliza la suposición que el aprendizaje es una actividad especial separada del mundo real y sin relación con la vida. El concepto de resolver problemas evoca algunas asociaciones que son opuestas al concepto de aprendizaje.
  5. 5. 3. UNIDAD No.3 Distinguirá la metodología que más se utiliza en el proceso enseñanza-aprendizaje. El listado de estilos de aprendizaje fue designado para identificar nuestro propio estilo de aprender. Es importante enfatizar que el modelo estilos de aprendizaje no mide su estilo personal de aprendizaje con un 100% de precisión. Si la calificación es alta.
  6. 6. 4. UNIDAD No.4
  7. 7. 5. UNIDAD No.5
  8. 8. 6. UNIDAD No.6 Las ideas son como las pulgas; saltan de unos a otros, pero no pican a todos. Los psicólogos y genetistas pueden debatir por años para detectar cuantas inteligencias hay y cómo se relacionan.
  9. 9. 7.UNIDAD No.7 La buena Didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permita, casi sin notarlo, ir tomando buena dirección. Kolb argumentó que las personas que se encuentran en el axis superior perciben la información concretamente y las procesan por medio de la reflexión. Cuatro direcciones: Experiencia, reflexión, conceptualización y experimentación.
  10. 10. 8. UNIDAD No.8 El arte de dirigir consiste en saber cuándo hay que abandonar la batuta para no molestar a la orquesta. El salón de clases es un recinto sagrado, es algo mágico, divino, en donde un grupo de seres humanos. Si existe el maestro, cualquier lugar se convierte en un recinto académico para el desarrollo y evolución del hombre.

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