1. Riveiro Barrantes Rojas
I.E. Antonio Nariño de Calarcá
Quindío

2. Aplicaciones on line
Una alternativa para no usar software
licenciado
“Lo que sabemos es una gota de agua, lo que ignoramos es el
océano”
Isaac Newton

3. Objetivo Principal
Identificar aplicaciones on line que le
permitan a los estudiante desarrollar
actividades prácticas en ambientes
virtuales para aumentar su destreza y
productividad en el uso de aplicaciones
ofimáticas para la empresa.

4. Objetivos específicos
• Resolver la problemática del
licenciamiento del software en la
institución mediante el uso de
aplicaciones on line.
• Crear un ambiente virtual de aprendizaje
que combinado con las clases
presenciales el estudiante haga un uso
óptimo del tiempo para el desarrollo de
actividades prácticas desde el sitio
donde tenga acceso a internet.

5. Objetivos específicos
• Propiciar un ambiente de trabajo
colaborativo a través del desarrollo de
actividades on line.
• Promover el uso del internet sano y
reforzar el autoaprendizaje con el uso de
objetos virtuales de aprendizaje on line

6. Por que aplicaciones on line?
• Son gratuitas y muy funcionales
• No hay que instalar nada
• Siempre están disponibles
• Trabajo colaborativo
• Trabajo on line
• Nuevas metodologías (Blended_learning)

7. Aplicaciones on line
• Plataformas e-learning
• Escritorios virtuales
• Suite ofimáticas
• Otros recursos
o Editores de imágenes
o Dibujo
o Formularios

8. Plataformas e-lerning
• Edu 2.0
• Mi udutu
• Educagratis
• NineHub
• Key To School
• moodle

9. Escritorios virtuales
• Oodesk
• Startforce
• Eyeos
• Yuntaa

10. Suite ofimáticas
• Google docs
• Zoho
• Thinkfree
• Oficce live

11. Otros recursos
• ScreenCastle
• Sumopaint
• FlauntR
• Fotoflexer
• Gliffy
• Virtual piano
• dabbleboard

12. Metodología Blended_learning

13. Ventajas
• Desarrollar la habilidad del pensamiento
crítico.
• Flexibilidad.
• Optimización pedagógica.
• Implementación de estrategias centradas
en el estudiante.
• Utilizar el aprendizaje colaborativo como
estrategia de aprendizaje.
• Romper el esquema espacio/tiempo para
desarrollar contenidos.

14. Ventajas
• Interactividad entre estudiantes y
docente.
• Optimización del tiempo presencial.
• Facilita el proceso de retroalimentación.
• Se puede hacer un seguimiento
permanente a las actividades del
estudiante.
• Uso de las tecnologías de la información
y comunicación como herramientas de la
clase.

15. Conclusiones
• Internet ofrece un gran abanico de
posibilidades que favorecen el trabajo de
los docentes para reforzar el aprendizaje
en los estudiantes.
• La metodología Blended_learning es una
alternativa para dar respuesta a la
necesidad creciente de generar
competencias al permitir optimizar el
tiempo de la clase.

16. Conclusiones
• Los estudiantes que asimilan esta
metodóloga muestran avances
significativos en el desarrollo de las
clases, pues se anticipan a las
actividades que se realizaran en el aula.
• El trabajar la clase mediada por el uso de
las tics desarrolla en el estudiante
aptitudes hacia el autoaprendizaje y
mejora su desempeño en las
comunidades de práctica.

17. Gracias
apuntessobretics.blogspot.com
“Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía,
sino hacer de él alguien que no existía”
John Ruskin