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Enseñar y aprender ciencias

  1. 1. ALGUNAS REFLEXIONES *
  2. 2. PROBLEMÁTICADELA ENSEÑANZADELASCIENCIAS PLANTEO DE NUEVAS PREGUNTAS DAR RESPUESTA REQUIERE TRANSFORMACIÓN RADICAL DE LA ESCUELA ACTITUD INVESTIGADORA DE BÚSQUEDA Y REFLEXIÓN CAMBIO EN LOS PUNTOS DE PARTIDA Y LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS PLANTEO DE 3 PGTAS BÁSICAS ¿QUÉ CIENCIA ENSEÑAR? ¿CÓMO APRENDEN CIENCIAS LOS ESTUDIANTES? ¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS?
  3. 3. *
  4. 4. ¿QUÉ CIENCIA ENSEÑAR? VISIÓN EPISTEMOLÓGICA ¿QUÉ TRANSPOSICIÓN DIIDÁCTICA? FINALIDADES DE LA ENSEÑANZA CIENTÍFICA LA «VERDAD» EXISTE Y LOS HUMANOS BUSCAN CONFIRMARLA POSITIVISMO RACIONALISMO LOS HUMANOS CONSTRUIMOS «INTERPRETACIONES» DE LOS FENÓMENOS CONSTRUCTIVISMO Métodos de la ciencia FACTORES Visión epistemológica
  5. 5. *
  6. 6. Depende de la TOMA DE POSICIONAMIENTO ¿Cómo aprenden ciencias los estudiantes? VISIONES SOBRE EL APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS DE LAS CONCEPCIONES ALTERNATIVAS FACTORES QUE INFLUECIAN EL APJE CIENTÍFICO ÉSTOS CONSTRUYEN SUS CONOCIMIENTOS CONDUCTISTA PIAGETIANO T.DELAZ.D.P APJEASIMILATIVO MODELOSMENTALES Ideasexpresadasporlos jóvenesyquenoson aceptadasporLACIENCIA CARÁCTERGENERAL PERSISTENCIA ESTRUCTURACIÓN DEPENDENCIADEL CONTEXTO LASEXPERIENCIASYLAS VIVENCIASPERSONALES LASINTERACCIONES SOCIO-CULTURALES LASFORMASDE RAZONAMIENTO LASVARIABLESAFECTIVAS
  7. 7. *
  8. 8. ¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS? IMPLICA DISEÑAR UN DISPOSITIVO PARA LAS FINALIDADES QUE SE PROPONE DESDE EL PUNTO DE VISTA CONSTRUCTIVISTA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTUAR APJE DESDE LO PERSONAL PARA MOTIVACIÓN AUTONOMÍA Conviene profundizar PARA PARA DE Secuenciación de actividades Tipo de evaluación Gestión del aula DE
  9. 9. *
  10. 10. Desde los primeros años de la escuela primaria TENIENDO EN CUENTA QUE VIVIMOS EN UN MUNDO EN DONDE AL PARECER HAY ACUERDO SOBRE LA TRASCENDENCIA DEL C.C.-TECNOLÓGICO Y DE SUS IMPLICANCIAS PARA LA VIDA DE LAS PERSONAS PERO LA ESCUELA NO LA INCORPORA
  11. 11. Investigaciones didácticas y experiencias de enseñanza en el área dan cuenta que es posible lograr importantes avances en el conocimiento de los niños sobre temáticas referidas al mundo natural ¿Cuáles son? Campo de la psicología Los niños son CURIOSOS e intentan encontrar sentido al mundo que les rodea formulándose interrogantes. Éstos constituirán el PUNTO DE PARTIDA en las clases de ciencias y de los DOCENTES para que conduzcan a… ENRIQUECER RELATIVIZAR AMPLIAR Reafirmar la importancia de enseñar ciencias es VALORIZAR su condición de SUJETO SOCIAL al que se le reconocen RASGOS PROPIOS y DERECHOS específicos.
  12. 12. Finalmente este conocimiento impacta de manera directa sobre nuestras vidas Por lo tanto la escuela debe favorecer que esta formación científica le aporte HERRAMIENTAS para comprender de qué modo éste se pone en juego en su entorno.

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