SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
Física y QuímicaFísica y Química
3º ESO
Tema II: La materia
El ilusionista de Genios
0-Ideas Claras0-Ideas Claras
2.1 ¿Qué es la materia?2.1 ¿Qué es la materia?
• La materia se puede definir como todo aquello que
ocupa un sitio en el espacio y puede ser percibido por
los sentidos además de presentar una masa
significativa. La materia puede interaccionar además de
tener asociada una energía. El aire, un libro, el agua, las
ondas electromagnéticas…
La materia puede presentarse en un cuerpo
material (si este tiene sus límites definidos como una
mesa por ejemplo) o como un sistema material (si
sus límites no están suficientemente bien limitados
(como una nube por ejemplo).
Las propiedades de la materia puede ser
propiedades generales que son aquellas
propiedades que poseen todos los cuerpos (como
regla nemotécnica se podría decir que son aquellas
propiedades asociadas a la cantidad de materia) como
la masa (que mide la cantidad de materia), el volumen
(cantidad de espacio o capacidad que ocupan), el peso
específico (el producto de la masa del cuerpo por la
gravedad que atrapa a dicho cuerpo),; o propiedades
específicas (que dependen del cuerpo o sistema
material en concreto, independientemente de su
cantidad) por ejemplo su color, su textura, su brillo,
su magnetismo, la densidad (la relación m/V)…
2.2 Densidad, masa y volúmen2.2 Densidad, masa y volúmen
(problemas)(problemas)
• La densidad de la materia se puede obtener fácilmente de dividir la masa
entre el volumen correspondiéndose a la siguiente fórmula:
d=m/Vd=m/V
-Pudiéndose expresar en el SI como (g/cm3
) o
(kg/m3
).
• La masa de un cuerpo en el SI se expresa en (Kg).
• El volumen de un cuerpo en el SI se expresa en (L) y por lo tanto en (dm3
),
aunque habitualmente también son usadas medidas tales como el (m3
) o el
(mL) y por lo tanto el (cm3
).
ACTIVIDAD PRÁCTICA
¿Cuánto combustible (en Kg) podrá soportar de máximo un
depósito
esférico de combustible fósil queroseno si de polo a polo en el
recipiente hay una distancia de 2 metros? Dato: densidad específica del
queroseno (0,8 g/cm3
).
Solución: Puede soportar una máxima de 26,8 toneladas de queroseno.
Suponiendo que de una cantera un equipo de mineros a
conseguido extraer unas muestras de piedra calcita, un equipo de
geólogos ha determinado que la muestra total de calcita es un
total de 180,6 Kg. El equipo de científicos ha aportado el dato de la
densidad específica de la roca calcita: 2,7 g/cm3
. Si se dispone de
un recipiente paralelepípedo cuyos lados miden 1; 1 y 1,5 metros
respectivamente, determina si la muestra cabe en dicho recipiente
o lo rebosaría.
Solución: En total hay un volumen de 0,067 metros cúbicos
aproximadamente, luego si que cabrá en el recipiente.
Un bastón de madera de ébano tiene una masa de 0,84 kg y un volumen de
620
cm3
. Expresa en toneladas por metro cúbico la densidad de está madera.
¿Flotará en el agua?
Solución: a) 1,35 t/m3
. b) Se hundirá ya que la densidad del bastón es mayo
que la del agua.
 Los picnómetros son capaces de medir las densidades de la
sustancias siendo estas sólidas, líquidas o gaseosas.
•También existen picnómetros para sustancias especialmente
viscosas.
2.3 Estados de la materia.2.3 Estados de la materia.
 Según como se presente la materia, esta puede diferenciarse en
tres estados diferente según su estado de agregación de
partículas, es decir según su estructura o morfología de
partículas:
-Sólido: las partículas se encuentran en un
estado verdaderamente compactado y
presionado además de mantener una ligera
notable vibración (en función del sólido)
particular por las propias partículas, en otras
palabras, hay más densidad particular: esto es que por
unidad de volumen hay más masa de la habitual de
partículas. Su volumen es invariable y no permiten un
flujo de su propio cuerpo, su forma es fija también incapaz
de ser alterada. A diferencia de los líquidos y los
gases, los sólidos presentan generalmente mayor dureza y
mayor densidad que su propio estado líquido por lo que se
hunden (a diferencia del hielo). Si la estructura sólida es
estrictamente ordenada se habla de los cristales, en
caso contrario de los amorfos.
-Líquido: las partículas se encuentran en un estado
ligeramente más disgregado y son capaces de
deslizarse unas de otras, la densidad particular es
menor. Su volumen es fijo sin embargo su forma
puede variar (por ejemplo si el líquido permanece en
recipientes de diferente contorno).
-Gaseoso: es un estado propio de las sustancias que
tienen una diminuta densidad particular ya que las
partículas no mantienen contacto unas con otras
vagando libremente por el espacio que ocupan hasta
chocar unas con otras. Su volumen va en función
del espacio que tengan que ocupar ocupando
todo su contenido, carecen de forma fija adoptando
la forma que presenta el espacio que ocupan y son
fácilmente comprensibles. Junto con los líquidos se
denominan fluidos.
Pantallas de cristal líquido.Pantallas de cristal líquido.
 Alterando las condiciones de presión y temperatura de una sustancia esta puede verse sometida a un
cambio de estado. Los cambios de estado están cimentados en el modelo cinético-molecular descrito por el
irlandés Robert Boyle (1627-1691) en el siglo XVII. Los cambios de estado pueden ser:
- De fusión: que consiste en el paso del estado sólido de una sustancia a un estado líquido. Por ejemplo
del hielo al agua.
- De vaporización: que consiste en el paso del estado líquido de una sustancia a un estado gas. Por
ejemplo del agua al vapor de agua. La vaporización puede ser de dos tipos diferentes:
+Evaporización: si la vaporización se desarrolla solo en la superficie del líquido y a
cualquier temperatura.
+Ebullición: si la vaporización se desarrolla en toda la masa del líquido y cada sustancia
tiene su punto concreto de ebullición, por ejemplo en el caso del agua son los 100ºC.
- Condensación o licuación: consiste en el paso del estado gas de una sustancia a un estado líquido,
por ejemplo del vapor de agua a agua.
- Solidificación: que consiste en el paso de una sustancia líquida a un estado sólido.
- Sublimación: es un cambio de estado curioso ya que consiste en el paso directo del estado sólido al
estado gas sin pasar ni siquiera por el estado líquido antes. Una sustancia que experimenta este tipo de
cambio de estado por ejemplo es el naftaleno, sustancia presente en los ambientadores. En caso contrario, se
denomina sublimación inversa si el cambio sucede desde el estado gas hasta el estado sólido.
*En las propiedades características de las sustancias destacan las temperaturas de fusión y ebullición que
son aquellos límites de temperatura en las cuales la sustancia inicia su cambio de estado correspondiente.
Algunos ejemplos citados son los siguientes:
Sustancia Tª Fusión Tª Ebullición
Agua 0 ºC 100 ºC
Oxígeno -219ºC -183ºC
Amoniaco -78ºC -34ºC
Sal común 801ºC 1413ºC
Mercurio -39ºC 357ºC
Wolframio 3387ºC 5527ºC
Cloro -101ºC -34ºC
Nitrógeno -210ºC -195ºC
Carbono 3527ºC 4827ºC
Esquema Cambios de estado.Esquema Cambios de estado.
2.4 Teoría cinético molecular.2.4 Teoría cinético molecular.
 Pre-orígenes: Antes de la implantación de la teoría cinético molecular, se daba por verídica el modelo estático-molecular
argumentada por Lavoiser (1743-1794) refutando una teoría anterior denominada teoría del flogisto (la cual argumentaba que el
calor era dicha sustancia llamada flogisto la cual nacía de las combustiones) en el siglo XVIII el cual defendía que las partículas de la
materia estaban en una posición de equilibrio la cual era alterada por una sustancia denominada calórico la cual agitaba las partículas y
sería la responsable de los cambios de estado siendo por supuesto la responsable del comportamiento del calor.
 Teoría cinético molecular: fue promulgada por el científico Robert Boyle (1627-1697) y finalmente verificada por el físico Daniel
Bernoulli (1700-1782) en 1738. Tres científicos Clausius, Maxwell y Boltzmann teniendo en cuenta la presencia de las partículas en las
sustancias establecióeronuna serie de premisas y características en dicha teoría:
1º) Las partículas están en continuo movimiento, siendo en los gases un movimiento rectilíneo azaroso que chocan
con las paredes del recipiente o entre ellas mismas sin perder energía simbólica.
2º) El volumen de las partículas en infinitamente menor que el del recipiente que lo contiene, siendo existente pero
no simbólico, en otras palabras, las partículas se representan en esta teoría con cierta masa pero apenas volumen.
3º) Entre partículas existen fuerzas ya sean atractivas (como en el caso de los sólidos) si tienden a unir las partículas
o repulsivas si tienden a alejarlas (como en el caso de los gases).
El experimento browniano demostró la veracidad de esta teoría en 1863 ya que si observamos motas de polen o de polvo en
suspensión en un agua inmóvil, estas se desplazan como si estuvieran vivas, en realidad no lo están, son las partículas del agua que
chocan contra ellas y las fuerzan a moverse.
Boyle: el cual propuso los inicios a la teoría cinético molecular. Bernoulli: el cual la verificó.
2.5 Razonamiento de la teoría cinética-2.5 Razonamiento de la teoría cinética-
molecular en base a la presión y la temperatura.molecular en base a la presión y la temperatura.
1º) En función de la temperatura. 2ª) En función de la presión.
 La energía cinética (aquella energía relacionada con
el movimiento de las partículas) va en proporción con
la temperatura que estas alcancen.Así pues a mayor
temperatura mayor será la energía cinética y por lo
tanto las partículas tendrán la tendencia a separarse
unas de otras.Así es de juicio comprender que si
sometemos a un sólido a alta temperatura, sus
partículas se separarán y se verá convertido a líquido, y
de igual forma un líquido se verá afectado por una alta
temperatura que termine expandiendo sus partículas
formando el gas.
 La compactación de las partículas viene influenciada
por la presión, así si tenemos un alto valor de la
presión que comprima un gas, sus partículas perderán
espacio para moverse con mayor libertad hasta tal
punto que solo puedan deslizarse unas con otras,
entonces el gas se habrá convertido en líquido, si el
líquido se sigue comprimiendo sometiéndolo a más
presión aún, el espacio cada vez se hará más pequeño y
las partículas perderán prácticamente toda su movilidad
por el espacio convirtiéndose así en sólido.
En función a la temperatura. En función a la presión.
2.6 Las leyes de los gases2.6 Las leyes de los gases
experimentales.experimentales.
 En unos estudios realizados por los físicos Robert Boyle (1627-1691) y Edme Mariotte (1620-1684) se reveló que la
presión, el volumen y la temperatura guardan relaciones entre sí en una cantidad de masa fija de un gas. Estos
estudios fueron enriquecidos por los físicos Jacques Charles (1746-1823) y por Gay Lussac (1778-1850) en un siglo
posterior.
 La primera ley denominada ley de Boyle Mariotte defiende que para una masa fija de gas a temperatura cte. El
producto de la presión por el volumen permanece cte. Es un proceso isotérmico(T=cte.) En caso de que
aumente la presión el volúmen disminuye. (ver imágenes I y II)
 La segunda ley denominada Primera Ley de Charles y Gay Lussac defiende que el volumen de una masa fija de gas a
presión cte. Es proporcional a la temperatura total, en otras palabras, la relación V/T=cte. Es un proceso isóbaro
(P=cte.) (ver imágenes III y IV)
 La tercera ley denominada Segunda Ley de Charles y Gay Lussac defiende que la presión de una masa fija de gas a
volumen cte. Es proporcional a la temperatura total, en otras palabras, la relación p/T=cte. Es un proceso isócoro.
(ver imágenes V y VI)
Física y química Tema II: Cuerpos y sistemas materiales.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Fenómenos Fisicos
Fenómenos Fisicos Fenómenos Fisicos
Fenómenos Fisicos
 
Masaypeso 121116075931-phpapp02
Masaypeso 121116075931-phpapp02Masaypeso 121116075931-phpapp02
Masaypeso 121116075931-phpapp02
 
Fluidos problemas explicados
Fluidos problemas explicadosFluidos problemas explicados
Fluidos problemas explicados
 
Trabajo potencia
Trabajo  potenciaTrabajo  potencia
Trabajo potencia
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
Reporte 3 Laboratorio de Estática FI
Reporte 3 Laboratorio de Estática FIReporte 3 Laboratorio de Estática FI
Reporte 3 Laboratorio de Estática FI
 
T9 energía fq 4º eso
T9 energía fq 4º esoT9 energía fq 4º eso
T9 energía fq 4º eso
 
4.- Sustancia, sistema material y cuerpo
4.- Sustancia, sistema material y cuerpo4.- Sustancia, sistema material y cuerpo
4.- Sustancia, sistema material y cuerpo
 
Propiedades de la materia
Propiedades de la materiaPropiedades de la materia
Propiedades de la materia
 
Plano horizontal con velocidad inicial
Plano horizontal con velocidad inicialPlano horizontal con velocidad inicial
Plano horizontal con velocidad inicial
 
3 ley culomb_campo_eletrico_y_potencial_electrico
3 ley culomb_campo_eletrico_y_potencial_electrico3 ley culomb_campo_eletrico_y_potencial_electrico
3 ley culomb_campo_eletrico_y_potencial_electrico
 
Dilatacion
DilatacionDilatacion
Dilatacion
 
Leyes y Propiedades de los Gases
Leyes y Propiedades de los GasesLeyes y Propiedades de los Gases
Leyes y Propiedades de los Gases
 
2º ESO Física y Química; Tema 1 la medida
2º ESO Física y Química; Tema 1 la medida2º ESO Física y Química; Tema 1 la medida
2º ESO Física y Química; Tema 1 la medida
 
Pract 8 2da ley newton
Pract 8 2da ley newtonPract 8 2da ley newton
Pract 8 2da ley newton
 
Trabajo D[1]..
Trabajo D[1]..Trabajo D[1]..
Trabajo D[1]..
 
Propiedades intensivas Kevin y Diego
Propiedades intensivas Kevin y DiegoPropiedades intensivas Kevin y Diego
Propiedades intensivas Kevin y Diego
 
Energia Cinetica y Potencial Fisica
Energia Cinetica y Potencial Fisica Energia Cinetica y Potencial Fisica
Energia Cinetica y Potencial Fisica
 
Que es la masa
Que es la masaQue es la masa
Que es la masa
 
Problemas de mru
Problemas de mruProblemas de mru
Problemas de mru
 

Similar a Física y química Tema II: Cuerpos y sistemas materiales.

Tema 2-La materia y sus propiedades.pptx
Tema 2-La materia y sus propiedades.pptxTema 2-La materia y sus propiedades.pptx
Tema 2-La materia y sus propiedades.pptxfatimasilvacabral
 
Propiedades generales de los gases
Propiedades generales de los gasesPropiedades generales de los gases
Propiedades generales de los gasesCarlos Aragon
 
Fq1 u1 t1_contenidos_v02
Fq1 u1 t1_contenidos_v02Fq1 u1 t1_contenidos_v02
Fq1 u1 t1_contenidos_v02JMOLPED251
 
TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR
TEORÍA ATÓMICO-MOLECULARTEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR
TEORÍA ATÓMICO-MOLECULARJMOLPED251
 
Tema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnos
Tema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnosTema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnos
Tema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnosecullancom
 
Seminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseosoSeminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseosomvclarke
 
Densidad superior
Densidad superiorDensidad superior
Densidad superiorMferavi
 
leyes y propiedades de los gases.pptx
leyes y propiedades de los gases.pptxleyes y propiedades de los gases.pptx
leyes y propiedades de los gases.pptxrobin387171
 
Resumen de los estados de la materia
Resumen de los estados de la materiaResumen de los estados de la materia
Resumen de los estados de la materiaNodier García
 
3 mezclas y soluciones (1) (1)
3 mezclas y soluciones (1) (1)3 mezclas y soluciones (1) (1)
3 mezclas y soluciones (1) (1)Florencia Anglada
 
Capítulo 1. propiedades de la materia
Capítulo 1. propiedades de la materiaCapítulo 1. propiedades de la materia
Capítulo 1. propiedades de la materiaTatiana Ardila
 
Materia y energia
Materia y energiaMateria y energia
Materia y energiaMONICA LUGO
 
propiedades de la materia
propiedades de la materiapropiedades de la materia
propiedades de la materiakarmenconk
 
A 60 gases cinetica molecular
A 60 gases cinetica molecularA 60 gases cinetica molecular
A 60 gases cinetica molecularJosué Mosquera
 
Estado de la materia
Estado de la materiaEstado de la materia
Estado de la materiaDiana Mensi
 
Naturaleza Corpuscular De La Materia Pdf
Naturaleza Corpuscular De La Materia PdfNaturaleza Corpuscular De La Materia Pdf
Naturaleza Corpuscular De La Materia Pdfantorreciencias
 

Similar a Física y química Tema II: Cuerpos y sistemas materiales. (20)

Tema 2-La materia y sus propiedades.pptx
Tema 2-La materia y sus propiedades.pptxTema 2-La materia y sus propiedades.pptx
Tema 2-La materia y sus propiedades.pptx
 
Propiedades generales de los gases
Propiedades generales de los gasesPropiedades generales de los gases
Propiedades generales de los gases
 
Fq1 u1 t1_contenidos_v02
Fq1 u1 t1_contenidos_v02Fq1 u1 t1_contenidos_v02
Fq1 u1 t1_contenidos_v02
 
TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR
TEORÍA ATÓMICO-MOLECULARTEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR
TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR
 
Tema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnos
Tema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnosTema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnos
Tema 1-propiedades-y-estados-de-la-materia-alumnos
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 
Seminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseosoSeminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseoso
 
Quimica
QuimicaQuimica
Quimica
 
Densidad superior
Densidad superiorDensidad superior
Densidad superior
 
leyes y propiedades de los gases.pptx
leyes y propiedades de los gases.pptxleyes y propiedades de los gases.pptx
leyes y propiedades de los gases.pptx
 
Resumen de los estados de la materia
Resumen de los estados de la materiaResumen de los estados de la materia
Resumen de los estados de la materia
 
3 mezclas y soluciones (1) (1)
3 mezclas y soluciones (1) (1)3 mezclas y soluciones (1) (1)
3 mezclas y soluciones (1) (1)
 
Estados de la materia (química)
Estados de la materia (química)Estados de la materia (química)
Estados de la materia (química)
 
Capítulo 1. propiedades de la materia
Capítulo 1. propiedades de la materiaCapítulo 1. propiedades de la materia
Capítulo 1. propiedades de la materia
 
Materia y energia
Materia y energiaMateria y energia
Materia y energia
 
propiedades de la materia
propiedades de la materiapropiedades de la materia
propiedades de la materia
 
A 60 gases cinetica molecular
A 60 gases cinetica molecularA 60 gases cinetica molecular
A 60 gases cinetica molecular
 
Teoria gases
Teoria gasesTeoria gases
Teoria gases
 
Estado de la materia
Estado de la materiaEstado de la materia
Estado de la materia
 
Naturaleza Corpuscular De La Materia Pdf
Naturaleza Corpuscular De La Materia PdfNaturaleza Corpuscular De La Materia Pdf
Naturaleza Corpuscular De La Materia Pdf
 

Último

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 

Último (20)

Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 

Física y química Tema II: Cuerpos y sistemas materiales.

  • 1. Física y QuímicaFísica y Química 3º ESO Tema II: La materia El ilusionista de Genios
  • 3. 2.1 ¿Qué es la materia?2.1 ¿Qué es la materia? • La materia se puede definir como todo aquello que ocupa un sitio en el espacio y puede ser percibido por los sentidos además de presentar una masa significativa. La materia puede interaccionar además de tener asociada una energía. El aire, un libro, el agua, las ondas electromagnéticas… La materia puede presentarse en un cuerpo material (si este tiene sus límites definidos como una mesa por ejemplo) o como un sistema material (si sus límites no están suficientemente bien limitados (como una nube por ejemplo). Las propiedades de la materia puede ser propiedades generales que son aquellas propiedades que poseen todos los cuerpos (como regla nemotécnica se podría decir que son aquellas propiedades asociadas a la cantidad de materia) como la masa (que mide la cantidad de materia), el volumen (cantidad de espacio o capacidad que ocupan), el peso específico (el producto de la masa del cuerpo por la gravedad que atrapa a dicho cuerpo),; o propiedades específicas (que dependen del cuerpo o sistema material en concreto, independientemente de su cantidad) por ejemplo su color, su textura, su brillo, su magnetismo, la densidad (la relación m/V)…
  • 4.
  • 5. 2.2 Densidad, masa y volúmen2.2 Densidad, masa y volúmen (problemas)(problemas) • La densidad de la materia se puede obtener fácilmente de dividir la masa entre el volumen correspondiéndose a la siguiente fórmula: d=m/Vd=m/V -Pudiéndose expresar en el SI como (g/cm3 ) o (kg/m3 ). • La masa de un cuerpo en el SI se expresa en (Kg). • El volumen de un cuerpo en el SI se expresa en (L) y por lo tanto en (dm3 ), aunque habitualmente también son usadas medidas tales como el (m3 ) o el (mL) y por lo tanto el (cm3 ). ACTIVIDAD PRÁCTICA ¿Cuánto combustible (en Kg) podrá soportar de máximo un depósito esférico de combustible fósil queroseno si de polo a polo en el recipiente hay una distancia de 2 metros? Dato: densidad específica del queroseno (0,8 g/cm3 ). Solución: Puede soportar una máxima de 26,8 toneladas de queroseno. Suponiendo que de una cantera un equipo de mineros a conseguido extraer unas muestras de piedra calcita, un equipo de geólogos ha determinado que la muestra total de calcita es un total de 180,6 Kg. El equipo de científicos ha aportado el dato de la densidad específica de la roca calcita: 2,7 g/cm3 . Si se dispone de un recipiente paralelepípedo cuyos lados miden 1; 1 y 1,5 metros respectivamente, determina si la muestra cabe en dicho recipiente o lo rebosaría. Solución: En total hay un volumen de 0,067 metros cúbicos aproximadamente, luego si que cabrá en el recipiente. Un bastón de madera de ébano tiene una masa de 0,84 kg y un volumen de 620 cm3 . Expresa en toneladas por metro cúbico la densidad de está madera. ¿Flotará en el agua? Solución: a) 1,35 t/m3 . b) Se hundirá ya que la densidad del bastón es mayo que la del agua.
  • 6.  Los picnómetros son capaces de medir las densidades de la sustancias siendo estas sólidas, líquidas o gaseosas. •También existen picnómetros para sustancias especialmente viscosas.
  • 7. 2.3 Estados de la materia.2.3 Estados de la materia.  Según como se presente la materia, esta puede diferenciarse en tres estados diferente según su estado de agregación de partículas, es decir según su estructura o morfología de partículas: -Sólido: las partículas se encuentran en un estado verdaderamente compactado y presionado además de mantener una ligera notable vibración (en función del sólido) particular por las propias partículas, en otras palabras, hay más densidad particular: esto es que por unidad de volumen hay más masa de la habitual de partículas. Su volumen es invariable y no permiten un flujo de su propio cuerpo, su forma es fija también incapaz de ser alterada. A diferencia de los líquidos y los gases, los sólidos presentan generalmente mayor dureza y mayor densidad que su propio estado líquido por lo que se hunden (a diferencia del hielo). Si la estructura sólida es estrictamente ordenada se habla de los cristales, en caso contrario de los amorfos. -Líquido: las partículas se encuentran en un estado ligeramente más disgregado y son capaces de deslizarse unas de otras, la densidad particular es menor. Su volumen es fijo sin embargo su forma puede variar (por ejemplo si el líquido permanece en recipientes de diferente contorno). -Gaseoso: es un estado propio de las sustancias que tienen una diminuta densidad particular ya que las partículas no mantienen contacto unas con otras vagando libremente por el espacio que ocupan hasta chocar unas con otras. Su volumen va en función del espacio que tengan que ocupar ocupando todo su contenido, carecen de forma fija adoptando la forma que presenta el espacio que ocupan y son fácilmente comprensibles. Junto con los líquidos se denominan fluidos.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Pantallas de cristal líquido.Pantallas de cristal líquido.
  • 12.  Alterando las condiciones de presión y temperatura de una sustancia esta puede verse sometida a un cambio de estado. Los cambios de estado están cimentados en el modelo cinético-molecular descrito por el irlandés Robert Boyle (1627-1691) en el siglo XVII. Los cambios de estado pueden ser: - De fusión: que consiste en el paso del estado sólido de una sustancia a un estado líquido. Por ejemplo del hielo al agua. - De vaporización: que consiste en el paso del estado líquido de una sustancia a un estado gas. Por ejemplo del agua al vapor de agua. La vaporización puede ser de dos tipos diferentes: +Evaporización: si la vaporización se desarrolla solo en la superficie del líquido y a cualquier temperatura. +Ebullición: si la vaporización se desarrolla en toda la masa del líquido y cada sustancia tiene su punto concreto de ebullición, por ejemplo en el caso del agua son los 100ºC. - Condensación o licuación: consiste en el paso del estado gas de una sustancia a un estado líquido, por ejemplo del vapor de agua a agua. - Solidificación: que consiste en el paso de una sustancia líquida a un estado sólido. - Sublimación: es un cambio de estado curioso ya que consiste en el paso directo del estado sólido al estado gas sin pasar ni siquiera por el estado líquido antes. Una sustancia que experimenta este tipo de cambio de estado por ejemplo es el naftaleno, sustancia presente en los ambientadores. En caso contrario, se denomina sublimación inversa si el cambio sucede desde el estado gas hasta el estado sólido. *En las propiedades características de las sustancias destacan las temperaturas de fusión y ebullición que son aquellos límites de temperatura en las cuales la sustancia inicia su cambio de estado correspondiente. Algunos ejemplos citados son los siguientes:
  • 13. Sustancia Tª Fusión Tª Ebullición Agua 0 ºC 100 ºC Oxígeno -219ºC -183ºC Amoniaco -78ºC -34ºC Sal común 801ºC 1413ºC Mercurio -39ºC 357ºC Wolframio 3387ºC 5527ºC Cloro -101ºC -34ºC Nitrógeno -210ºC -195ºC Carbono 3527ºC 4827ºC
  • 14. Esquema Cambios de estado.Esquema Cambios de estado.
  • 15. 2.4 Teoría cinético molecular.2.4 Teoría cinético molecular.  Pre-orígenes: Antes de la implantación de la teoría cinético molecular, se daba por verídica el modelo estático-molecular argumentada por Lavoiser (1743-1794) refutando una teoría anterior denominada teoría del flogisto (la cual argumentaba que el calor era dicha sustancia llamada flogisto la cual nacía de las combustiones) en el siglo XVIII el cual defendía que las partículas de la materia estaban en una posición de equilibrio la cual era alterada por una sustancia denominada calórico la cual agitaba las partículas y sería la responsable de los cambios de estado siendo por supuesto la responsable del comportamiento del calor.  Teoría cinético molecular: fue promulgada por el científico Robert Boyle (1627-1697) y finalmente verificada por el físico Daniel Bernoulli (1700-1782) en 1738. Tres científicos Clausius, Maxwell y Boltzmann teniendo en cuenta la presencia de las partículas en las sustancias establecióeronuna serie de premisas y características en dicha teoría: 1º) Las partículas están en continuo movimiento, siendo en los gases un movimiento rectilíneo azaroso que chocan con las paredes del recipiente o entre ellas mismas sin perder energía simbólica. 2º) El volumen de las partículas en infinitamente menor que el del recipiente que lo contiene, siendo existente pero no simbólico, en otras palabras, las partículas se representan en esta teoría con cierta masa pero apenas volumen. 3º) Entre partículas existen fuerzas ya sean atractivas (como en el caso de los sólidos) si tienden a unir las partículas o repulsivas si tienden a alejarlas (como en el caso de los gases). El experimento browniano demostró la veracidad de esta teoría en 1863 ya que si observamos motas de polen o de polvo en suspensión en un agua inmóvil, estas se desplazan como si estuvieran vivas, en realidad no lo están, son las partículas del agua que chocan contra ellas y las fuerzan a moverse.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Boyle: el cual propuso los inicios a la teoría cinético molecular. Bernoulli: el cual la verificó.
  • 19. 2.5 Razonamiento de la teoría cinética-2.5 Razonamiento de la teoría cinética- molecular en base a la presión y la temperatura.molecular en base a la presión y la temperatura. 1º) En función de la temperatura. 2ª) En función de la presión.  La energía cinética (aquella energía relacionada con el movimiento de las partículas) va en proporción con la temperatura que estas alcancen.Así pues a mayor temperatura mayor será la energía cinética y por lo tanto las partículas tendrán la tendencia a separarse unas de otras.Así es de juicio comprender que si sometemos a un sólido a alta temperatura, sus partículas se separarán y se verá convertido a líquido, y de igual forma un líquido se verá afectado por una alta temperatura que termine expandiendo sus partículas formando el gas.  La compactación de las partículas viene influenciada por la presión, así si tenemos un alto valor de la presión que comprima un gas, sus partículas perderán espacio para moverse con mayor libertad hasta tal punto que solo puedan deslizarse unas con otras, entonces el gas se habrá convertido en líquido, si el líquido se sigue comprimiendo sometiéndolo a más presión aún, el espacio cada vez se hará más pequeño y las partículas perderán prácticamente toda su movilidad por el espacio convirtiéndose así en sólido.
  • 20. En función a la temperatura. En función a la presión.
  • 21. 2.6 Las leyes de los gases2.6 Las leyes de los gases experimentales.experimentales.  En unos estudios realizados por los físicos Robert Boyle (1627-1691) y Edme Mariotte (1620-1684) se reveló que la presión, el volumen y la temperatura guardan relaciones entre sí en una cantidad de masa fija de un gas. Estos estudios fueron enriquecidos por los físicos Jacques Charles (1746-1823) y por Gay Lussac (1778-1850) en un siglo posterior.  La primera ley denominada ley de Boyle Mariotte defiende que para una masa fija de gas a temperatura cte. El producto de la presión por el volumen permanece cte. Es un proceso isotérmico(T=cte.) En caso de que aumente la presión el volúmen disminuye. (ver imágenes I y II)  La segunda ley denominada Primera Ley de Charles y Gay Lussac defiende que el volumen de una masa fija de gas a presión cte. Es proporcional a la temperatura total, en otras palabras, la relación V/T=cte. Es un proceso isóbaro (P=cte.) (ver imágenes III y IV)  La tercera ley denominada Segunda Ley de Charles y Gay Lussac defiende que la presión de una masa fija de gas a volumen cte. Es proporcional a la temperatura total, en otras palabras, la relación p/T=cte. Es un proceso isócoro. (ver imágenes V y VI)