UNIVERSIDAD FERMIN TORO TEORIA  ECONOMÍCA Lic. Blanca Albarran Octubre  2010
CAPÍTULO I <ul><li>DEFINICIÓN DE ECONOMÍA </li></ul><ul><li>LA ECONOMÍA COMO CIENCIA </li></ul><ul><li>CONCEPTOS BÁSICOS <...
<ul><li>DEFINICIÓN DE ECONOMÍA </li></ul><ul><li>Es la ciencia social que estudia la producción, distribución y consumo de...
<ul><li>Escasez : situación en la que los bienes son limitados en relación con los deseos. </li></ul><ul><li>La Teoría Eco...
Oferta, Demanda y Escasez <ul><li>OFERTA DEMANDA </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Tierra </li></ul><ul><li>Man...
ECONOMÍA <ul><li>“ La ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre los fines y los medios escasos ...
<ul><li>Existen esencialmente tres formas en que un país puede responder a las preguntas de qué, como y para quién. Estas ...
Las tres preguntas económicas básicas <ul><li>Desde el punto de vista de un país Desde el punto de vista  de empresa </li>...
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<ul><li>Agentes económicos : </li></ul><ul><li>Son las unidades que forman la base del sistema económico, cuyas actividade...
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ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO <ul><li>Una Escuela o Corriente de Pensamiento Económico consiste en un grupo de pens...
<ul><li>ESCUELAS FILOSÓFICAS. </li></ul><ul><li>LOS FISIÓCRATAS </li></ul><ul><li>Surgen en Francia en el siglo XVII. </li...
<ul><li>LOS CLÁSICOS </li></ul><ul><li>Surge principalmente en Inglaterra en el Siglo XVIII. </li></ul><ul><li>Sus princip...
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<ul><li>Señalaron la existencia de la plusvalía (parte del trabajo del obrero que tomaba el capitalista) </li></ul><ul><li...
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<ul><li>ESTRUCTURALISTAS O CEPALINOS </li></ul><ul><li>Surge a mediados del Siglo XX. </li></ul><ul><li>Surge de un organi...
Métodos de Investigación Económica . METODO ESTÁTICO  La estática analiza como dados los elementos presentes en una situac...
EL MÉTODO DINÁMICO  Con lleva la idea de desarrollo, el movimiento de un proceso económico hacia el equilibrio o el desequ...
Método Analítico:  Este método implica la separación de un todo en sus partes o elementos constitutivos. Se apoya en que p...
Microeconómico Es una rama de la economía, que estudia el comportamiento económico de las unidades individuales de toma de...
Macroeconómico La macroeconomía estudia el comportamiento de variables económicas agregadas, es decir, aquellas variables ...
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Conceptos economia

  1. 1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO TEORIA ECONOMÍCA Lic. Blanca Albarran Octubre 2010
  2. 2. CAPÍTULO I <ul><li>DEFINICIÓN DE ECONOMÍA </li></ul><ul><li>LA ECONOMÍA COMO CIENCIA </li></ul><ul><li>CONCEPTOS BÁSICOS </li></ul><ul><li>ESCUELAS COMUNES </li></ul>
  3. 3. <ul><li>DEFINICIÓN DE ECONOMÍA </li></ul><ul><li>Es la ciencia social que estudia la producción, distribución y consumo de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas crecientes con recursos escasos. </li></ul><ul><li>Es el estudio de cómo las sociedades utilizan recursos escasos para producir bienes valiosos y distribuirlos entre diferentes personas (Samuelson). </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Escasez : situación en la que los bienes son limitados en relación con los deseos. </li></ul><ul><li>La Teoría Económica afirma que una economía produce con eficiencia cuando no se puede mejorar el bienestar económico de una persona sin perjudicar a otra. </li></ul><ul><li>Problema Económico : recursos escasos vs. Necesidades crecientes. Asignación . </li></ul>DEFINICIÓN DE ECONOMÍA
  5. 5. Oferta, Demanda y Escasez <ul><li>OFERTA DEMANDA </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Tierra </li></ul><ul><li>Mano de Obra Necesidades y deseos </li></ul><ul><li>Capital de la población </li></ul><ul><li>Habilidades </li></ul><ul><li>Empresariales </li></ul><ul><li>Y Administrativas </li></ul>
  6. 6. ECONOMÍA <ul><li>“ La ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre los fines y los medios escasos que tienen usos alternativos” (Keat y Young) </li></ul><ul><li>¿ Qué bienes y servicios deben producirse y en qué cantidades? </li></ul><ul><li>¿ Cómo deben producirse estos bienes y servicios? </li></ul><ul><li>¿ Para quién deben producirse estos bienes y servicios? </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Existen esencialmente tres formas en que un país puede responder a las preguntas de qué, como y para quién. Estas formas, denominadas procesos , son las siguientes: </li></ul><ul><li>Proceso de mercado : El uso de la oferta, demanda e incentivos materiales para resolver las preguntas de qué, como y para quién. </li></ul><ul><li>Proceso de mandato : El uso del gobierno o de alguna autoridad central para responder las tres preguntas básicas (Este proceso es algunas veces denominado proceso político ) </li></ul><ul><li>Proceso tradicional : El uso de costumbres y tradiciones para responder las tres preguntas básicas. </li></ul>
  8. 8. Las tres preguntas económicas básicas <ul><li>Desde el punto de vista de un país Desde el punto de vista de empresa </li></ul><ul><li>1. ¿ Qué bienes y servicios se deben 1. La decisión de producto </li></ul><ul><li>producir? </li></ul><ul><li>2. ¿ Cómo se deben producir los bienes 2. La contratación, la pro- </li></ul><ul><li>y servicios? visión, de personal, abas- </li></ul><ul><li>3. ¿ Para quién se deben producir estos tecimiento y decisiones de </li></ul><ul><li>bienes y servicios? Planeación de capital. </li></ul><ul><li>3. La decisión de segmentación de mercado </li></ul>
  9. 9. <ul><li>ECONOMÍA COMO CIENCIA </li></ul><ul><li>Abstractas e ideales Filosofía </li></ul><ul><li>Son aquellas cuyo objeto de estudio se encuentra en la mente. </li></ul><ul><li>Concretas o fácticas C. Nat. y C. Soc. </li></ul><ul><li>Son aquellas cuyo objeto de estudio se encuentra fuera de la mente, en el mundo real. </li></ul>CAPÍTULO 1
  10. 10. <ul><li>Agentes económicos : </li></ul><ul><li>Son las unidades que forman la base del sistema económico, cuyas actividades e interrelaciones lo hacen avanzar y son cuatro: </li></ul><ul><li>Familia: son los individuos, que requieren bienes y servicios y poseen factores productivos. </li></ul><ul><li>Empresas: las entidades que utilizan los factores productivos que generan bienes y servicios. </li></ul><ul><li>Gobierno: es el encargado de vigilar el funcionamiento del sistema económico, al mismo tiempo pueden producir y puede consumir ejem: (PEMEX, CFE, Hacienda, etc.) </li></ul><ul><li>Sector Externo: son todas las familias empresas y gobiernos de otros países. </li></ul>CAPÍTULO 1 <ul><li>CONCEPTOS BÁSICOS… </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Objetivos de Económica : </li></ul><ul><li>Son las metas económicas a alcanzar. </li></ul><ul><li>Estudiar la correcta distribución de los recursos para satisfacer las necesidades del ser humano. En otras palabras, analiza la relación entre los recursos, que son de carácter limitado y las necesidades, que son de carácter ilimitado. </li></ul>
  12. 12. ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO <ul><li>Una Escuela o Corriente de Pensamiento Económico consiste en un grupo de pensadores que comparten los puntos de vista comunes acerca de la realidad y los fenómenos, sus interpretaciones y propuestas se basan en un marco doctrinario, diferenciando de las pertenecientes a otras escuelas. </li></ul>CAPÍTULO 1
  13. 13. <ul><li>ESCUELAS FILOSÓFICAS. </li></ul><ul><li>LOS FISIÓCRATAS </li></ul><ul><li>Surgen en Francia en el siglo XVII. </li></ul><ul><li>Sus mayores exponentes son Francisco Quesnay y Robert Turgot. </li></ul><ul><li>Propusieron que las actividades relacionadas con la tierra eran las únicas que generaban valor y riqueza. </li></ul><ul><li>La industria no creaba valor así como tampoco el comercio, sino que solo lo transformaban a partir de lo generado por la tierra. </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO CAPÍTULO 1
  14. 14. <ul><li>LOS CLÁSICOS </li></ul><ul><li>Surge principalmente en Inglaterra en el Siglo XVIII. </li></ul><ul><li>Sus principales representantes fueron: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus. </li></ul><ul><li>Las fuerzas del mercado alcanzaban por si mismas un equilibrio natural, por lo tanto, el Estado no debía intervenir en él, ni regularlo (dejar hacer dejar pasar) “laissez faire”. </li></ul><ul><li>Aseguraron que la riqueza de una nación no se basa en la acumulación de metales preciosos, sino en la producción nacional que podían generar: </li></ul><ul><li>La producción = la riqueza. </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO ESCUELAS FILOSÓFICAS. CAPÍTULO 1
  15. 15. <ul><li>MARXISTAS </li></ul><ul><li>Surge principalmente en Alemania e Inglaterra en el Siglo XIX. </li></ul><ul><li>Sus principales exponentes son: Karl Marx y Federico Engels. </li></ul><ul><li>Su trabajo constituye una crítica al sistema capitalista. </li></ul><ul><li>Ellos emplearon la lógica dialéctica y el materialismo, para analizar las relaciones entre las clases sociales durante los procesos de producción. </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO ESCUELAS FILOSÓFICAS. CAPÍTULO 1
  16. 16. <ul><li>Señalaron la existencia de la plusvalía (parte del trabajo del obrero que tomaba el capitalista) </li></ul><ul><li>Propusieron que la reproducción o acumulación de capital originaba necesariamente crisis económicas, por lo que el Estado debía intervenir para resolver la crisis. </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO ESCUELAS FILOSÓFICAS. MARXISTAS… CAPÍTULO 1
  17. 17. <ul><li>NEOCLÁSICOS </li></ul><ul><li>Surge principalmente en Inglaterra, Alemania e Italia en el Siglo XIX. </li></ul><ul><li>Sus principales expositores son: Alfred Marshall, Williams Stanley Jevons, León Walras, Wilfred Pareto y Carl Menger. </li></ul><ul><li>Fue la más amplia y diversificada, se componía de subescuelas. </li></ul><ul><li>Los neoclásicos decían que el común denominador radicaba en el enfoque marginalista. </li></ul><ul><li>Retomaron y ampliaron muchos de los supuestos clásicos, dándoles además una base matemática, analítica y metodológica. </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO ESCUELAS FILOSÓFICAS. CAPÍTULO 1
  18. 18. <ul><li>KEYNESIANOS </li></ul><ul><li>Surgen principalmente en los Estados Unidos de Norteamérica a principios del Siglo XX. </li></ul><ul><li>Su principal expositor es John Maynard Keynes. </li></ul><ul><li>Keynes realizó análisis respecto a la depresión económica global que se vivió en los años 30 y sugirió propuestas para salir de ella. </li></ul><ul><li>Esta corriente propone que cuando el sistema capitalista entra en crisis, el Estado debe intervenir en la economía para reavivar las actividades productivas y después debe retirarse. </li></ul><ul><li>Desarrollaron múltiples postulados relacionados con el empleo, el consumo y la inversión para analizar las fluctuaciones del sistema. </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO ESCUELAS FILOSÓFICAS. CAPÍTULO 1
  19. 19. <ul><li>ESTRUCTURALISTAS O CEPALINOS </li></ul><ul><li>Surge a mediados del Siglo XX. </li></ul><ul><li>Surge de un organismo de las Naciones Unidas cuyo nombre es Comisión Económica para América Latina (C.E.P.A.L.) </li></ul><ul><li>Su principal expositor fue Raúl Prebisch, de nacionalidad argentina. </li></ul><ul><li>Esta corriente analizó la problemática de los países latino americanos y concluyeron que la falta de desarrollo se debía a la estructura socioeconómica de estas naciones. </li></ul><ul><li>Señalaron que la desigual estructura Mundial impuesta por los países ricos (Centro) impedía el adecuado desenvolvimiento de los países más pobres (Periferia). </li></ul>ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO ESCUELAS FILOSÓFICAS. CAPÍTULO 1
  20. 20. Métodos de Investigación Económica . METODO ESTÁTICO La estática analiza como dados los elementos presentes en una situación; considera el status actual de dichos elementos, sin desconocer que obviamente dicha situación se modificará en el tiempo. La estática es como una visión congelada del momento; así, por ejemplo: un balance es la fotografía del patrimonio de una empresa en un momento determinado. De su comparación con otra “fotografía” puede el experto extraer valiosas conclusiones. Este método se potencia a través de este simple procedimiento, que se denomina “estática comparativa”; los modelos más simples en economía se fundamentan en esta técnica .
  21. 21. EL MÉTODO DINÁMICO Con lleva la idea de desarrollo, el movimiento de un proceso económico hacia el equilibrio o el desequilibrio a partir de una situación inicial. Es el movimiento lo que caracteriza a la economía , el método dinámico intenta identificar y comprender las causas que originan los cambios y las consecuencias de dichos cambios. Si el método estático puede ser comparado con la foto de un suceso o fenómeno económico, el método dinámico puede a su vez compararse con una película del mismo.
  22. 22. Método Analítico: Este método implica la separación de un todo en sus partes o elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. Reglas del método analítico. 1ª Antes de emprender el examen y resolución de una cuestión, es preciso darse cuenta de la naturaleza de la misma. Debe llevarse a cabo una etapa de observación y registro de los hechos. 2ª Conviene descomponer la cosa u objeto de que se trata en sus partes. Se procede al análisis de lo observado, estableciéndose definiciones claras de cada uno de los conceptos analizados. 3ª Al examinar los elementos o partes de un objeto, debe hacerse de manera que no se pierdan de vista sus relaciones entre sí y con respecto al todo. Se realiza la clasificación de los elementos anteriores y se formula las proposiciones científicas o enunciados universales, inferidos del proceso de investigación que se ha llevado a cabo.
  23. 23. Microeconómico Es una rama de la economía, que estudia el comportamiento económico de las unidades individuales de toma de decisión (Consumidores, Productores (Individuos – Familias - Empresa), y Gobierno), así como los distintos mercados y precios que ellos operan. En general el análisis microeconómico se asocia con la teoría de precios y sus derivaciones .
  24. 24. Macroeconómico La macroeconomía estudia el comportamiento de variables económicas agregadas, es decir, aquellas variables que se forman con otras variables. En otras palabras, estudia la economía en su conjunto como un todo, analizando los agregados económicos, ejemplo: el consumo total, la producción total, el PIB, las importacion es, las exportaciones, la inversión , tasa de cambio, nivel general de precios, la inflación, el desempleo. Estudia varios mercados
  25. 25. GRACIAS POR SU ATENCION

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