Trabajo del grupo 1 2

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ANALISIS Y COMPARACION
IDENTIFICACION RUPTURAS DE LA EDUCACION EN EL INSTITUTO LUIS EDUARDO DIAZ - YONDO

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Trabajo del grupo 1 2

  1. 1. LOS 7 SABERES DE LA EDUCACION DEL FUTURO AUTORES ELIZABETH CASTELLANOS CELIS EMERSON LEONARDO TOVAR VERGARA LUZ MERY MARTINEZ SIERRA ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACION EN EDUCACION CON NUEVAS TECNOLOGIAS UNAB - 2011
  2. 2. LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR REMITEN A CUATRO RELACIONES RELACIONES ADMINSTRATIVA S Y DE GESTION RELACIONES PEDAGOGICA S RELACIONES ESCUELA COMUNIDAD RELACIONES ENTRE PERSONAS Y GRUPOS • La Imposición del Manual de convivencia. • El autoritarismo • La débil autonomía. • La mala comunicación. • El abuso de poder. •El desafecto hacia los alumnos. •El rechazo al educando y a la enseñanza. • El abuso de poder. •El desafecto hacia los alumnos. •El rechazo al educando y a la enseñanza. • El abuso de poder. •El desafecto hacia los alumnos. •El rechazo al educando y a la enseñanza.
  3. 3. APRENDIZAJES BASICOS EN LA EDUCACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS FRANCISCO DE PAULA SANTANDER LUIS EDUARDO DIAZ APRENDER A NO AGREDIR AL CONGENER E APRENDER A COMUNICAR SE APRENDER A INTERACTU AR APRENDER A VALORAR EL SABER CULT. - ACADEMIC O APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO APREND ER A CUIDARS E APRENDE R EN GRUPO
  4. 4. APRENDER A NO AGREDIR AL CONGÉNERE El hombre es una de las pocas especies que ataca y destruye a sus congéneres. Por eso el ser humano debe aprender y deber ser enseñado a no agredir ni sicológicamente ni fisiológicamente a otros miembros de su especie. La agresividad es natural en el hombre. Pero el hombre puede y debe aprender a convertir la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor y no para la muerte.
  5. 5. APRENDER A INTERACTUAR • Aprender a cercarse a los otros, siguiendo las reglas de saludo y cortesia. • Aprender a comunicarse con los otros reconociendo los sentimientos y los mensajes de los otros y logrando que reconozcan los mios. • Aprender a estar con los otros aceptando que ellos están conmigo en el mundo, buscando y deseando ser felices y aprendiendo también a ponerse de acuerdo y a disentir sin romper la convivencia. Base de los modelos de relación social
  6. 6. APRENDER A COMUNICARSE Cuando yo me comunico, espero que el otro me reconozca y cuando el otro se comunica, espera igualmente que yo lo reconozca. Ese reconocimiento es la autoafirmación es la conversación. La convivencia social requiere aprender a conversar , porque a través de la conversación que aprendemos a expresarnos, a comrendernos, a aclararnos, a coincidir, a discrepar y a comprometernos. Sociedad que aprende a conversar, aprende a convivir. Base de la autoafirmación personal y grupal
  7. 7. APRENDER EN GRUPO • Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse y estos tres propósitos fundamentales dek hombre no son posibles si no se aprende a concertar con los otros, los intereses y los futuros. • La concertación es la condición de la decisión en grupo. La concertación de toda Institución educativa esta fundamentada en el manual de convivencia. Un buen manual establece las reglas para cambiar o modificar la concertación. Base de los modelos de concertación
  8. 8. APRENDER A CUIDARSE • Aprender a cuidarse, significa también aprender a crear y a cuidar las condiciones de vida de todos, como factor de convivencia. Si el otro no tiene condiciones de vida adecuados, a la convivencia escolar, el cuidado no es posible, porque antes de la convivencia esta la supervivencia. • Aprender a cuidarse supone igualmente aprender a proteger la salud propia y la de todos como un bien social y aprender a tener una percepción positiva del cuerpo. Base de los modelos de salud y seguridad social
  9. 9. APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO • Aprender a convivir socialmente es ante todo disponerse a estar bien en el entorno escolar, cuidando el lugar donde aprendemos todos: La Institución Educativa. • La convivencia escolar es posible si aceptamos que somos parte de ella; pero que en ningún momento somos superiores a ella. • La convivencia escolar implica aprender, que para el educando no es posible la convivencia escolar sin la Institución Educativa. Fundamento de la Convivencia
  10. 10. APRENDER A VALORAR EL SABER CULTURAL Y ACADEMICO • El saber social, el académico y el cultural, son importantes para la convivencia social, porque es en la cultura y el saber académico, donde el ser humano se moldea y evoluciona. • El ser humano no sólo evoluciona biológicamente, sino que evoluciona a medida que su cultura y su saber académico evoluciona. Por eso el conocimiento y el contacto con los mejores saberes culturales y académicos de cada sociedad, produce hombres más humanos, más inteligentes, más vinculados a la historia y a la vida cotidiana de la sociedad. Base de la evolución social y cultural
  11. 11. IMPLICACIONES SOCIALES INCONFORMIS MO BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EMBARAZOS EN ADOLESCENTE S DESCOMPOSICI ON FAMILIAR INCOMPRENSI ON E INTOLERANCIA PERDIDA DE SENTIDO DE PERTENENCIA DISMINUCION DE AUTOESTIMA DESPLAZAMIE NTO FORZADO DROGADICCI ON
  12. 12. RETOS CREATIVA S FORMAS PERSONAS INVESTIGADOR AS PRODUCTIV AS COMPROMETIDAS MEDIO AMBIENTE PAZ Y LA DEMOCRA CIA DEFENSORES DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES ETICA Y VALORES EL SABER CULTURAL Y SOCIAL
  13. 13. OPORTUNIDADES INSTITUCION ES EDUCATIVAS APOYO DEL SENA APOYO DE LA EMPRESA PRIVADA COMITES INSTITUCIONAL ES PLANES DE MEJORAMIEN TO DOTACION TECNOLOGIC A CON INTERNET INFRAESTRUCTUR A ADECUADA CAPACITACIO N PERMANTE ORIENTACION FAMILIAR
  14. 14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS • Lecturas de Apoyo Unab - Globalización Edgar Morin - Los 7 saberes de la educación del Futuro. Unesco • Páginas Web consultadas - www.google.com - www.slideshares.com

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