1. María Montessori (1870-1952)

2. Principios pedagógicos
1- Respeto del niño y su capacidad de
aprender: Respetar las capacidades que el
niño tiene para desarrollar los aprendizajes.
No se respeta al niño cuando se plantean
exigencias que ellos no son capaces de
hacer.
2- Principio de intuición y de interés: el niño
se autoeduca por su intuición y su
curiosidad. El descubrimiento le genera un
mayor interés por aprender

3. 3- Acción y vida: aprender haciendo. El
niño aprende por sus propias experiencias.
Deben de ser significativas y tener
significado para él.
4- Actividad motriz y ejercicios sensoriales
como fuentes básicas para el desarrollo y
el aprendizaje: A través del movimiento y
los sentidos se construye el aprendizaje.
5- Autoeducación y de gobierno a sí mismo
(autonomía personal): el niño construye su
propio aprendizaje con ayuda del centro
escolar y las familias. En la medida que el
niño descubre, podrá desarrollar su
autonomía.

4. Principios básicos del método
Montessori
- Mente absorbente (0-2 años.
Experiencias sensoriales) El niño descubre
su ambiente por el movimiento. Se produce
una capacidad única en cada niño de
tomar su ambiente y de aprender cómo
adaptarse a la vida.
- Periodos sensibles (1 a 5 años).
Potencialmente abierto a adquirir
aprendizajes. La lengua (entre 1y 3 años).
Sentido del orden (2 y 3 años). El período
sensible para adquirir la escritura, (3 a 4
años). la lectura de los números ( entre 4 y

5. Ambiente preparado: es un ambiente que se ha
organizado cuidadosamente para el niño, para ayudarle a
aprender y a crecer, formado por dos factores el entorno y
el material, preparado para que se desenvuelvan en él las
habilidades sociales, emocional, intelectual, la
comprobación y necesidades morales de un niño, pero
también que satisfaga sus necesidades en el orden y la
seguridad, con el conocimiento de que todo tiene su lugar
apropiado.
Actitud del adulto: El adulto es el acoplamiento entre el
niño y el ambiente preparado, y su meta es ayudar al niño
a ayudarse, favorece que el niño a construya la confianza
en uno mismo.
- Despertar en el niño su independencia e imaginación
durante su desarrollo.
- Generar en él autodisciplina, bondad y cortesía.
- Guiar al niño para que éste aprenda a observar, a
cuestionarse y a explorar sus ideas de forma
independiente, motivando su interés por la cultura y las
ciencias.

6. Ambiente preparado: es un ambiente que se ha
organizado cuidadosamente para el niño, para ayudarle a
aprender y a crecer, formado por dos factores el entorno y
el material, preparado para que se desenvuelvan en él las
habilidades sociales, emocional, intelectual, la
comprobación y necesidades morales de un niño, pero
también que satisfaga sus necesidades en el orden y la
seguridad, con el conocimiento de que todo tiene su lugar
apropiado.
Actitud del adulto: El adulto es el acoplamiento entre el
niño y el ambiente preparado, y su meta es ayudar al niño
a ayudarse, favorece que el niño a construya la confianza
en uno mismo.
- Despertar en el niño su independencia e imaginación
durante su desarrollo.
- Generar en él autodisciplina, bondad y cortesía.
- Guiar al niño para que éste aprenda a observar, a
cuestionarse y a explorar sus ideas de forma
independiente, motivando su interés por la cultura y las
ciencias.