1. SAINS TAHUN 4
LADAP SK DESA BAKTI 26 DIS 2013
DIBENTANGKAN OLEH:
PN.FADHLINA BINTI BAHROM SHAH
1

2. BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Organisasi & Peruntukan
Masa KSSR TAHAP 2
KSSR Tahap II
MATA PELAJARAN
MATA PELAJARAN TERAS
Bahasa Malaysia
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Matematik
Sains
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
Pendidikan Jasmani
Pendidikan Kesihatan
Pend. Seni Visual
Pend. Muzik
Reka Bentuk & Teknologi/TMK
Sejarah
MATA PELAJARAN ELEKTIF
B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai
Perhimpunan
Jumlah
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK
SJKC
SJKT
300
300
180
120
180
60
30
60
30
60
60
270
150
300
180
120
150
60
30
60
30
60
60
270
150
300
180
120
150
60
30
60
30
60
60
90
30
1500
30
1500
30
1500

3. Dokumen Kurikulum
Bahan Kurikulum
• Dokumen Standard Kurikulum
dan Pentaksiran -DRAF
Bahan Sokongan Kurikulum
• Buku Teks
• Buku Panduan Pengajaran
• MODUL PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
• MODUL PEMBELAJARAN
• MODUL PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
(PENDEKATAN INKUIRI
MELALUI KEMAHIRAN
PROSES SAINS)

4. ORGANISASI KANDUNGAN DSKP
Tema
Komponen
Kemahiran Pengetahuan
Nilai
5.Bumi dan Sains Angkasa
a)Sistem Suria
6.Teknologi dan Kehidupan Lestari
a)Teknologi
Sikap Saintifik dan
Nilai Murni
3.Sains Fizikal
a)Pengukuran
4.Sains Bahan
a)Sifat bahan
b)Pengaratan Bahan
Kemahiran Saintifik,
Kemahiran Berfikir dan
Inovasi
2.Sains Hayat
a)Proses Hidup Manusia
b)Proses Hidup Haiwan
c)Proses Hidup Tumbuhan
Kemahiran Saintifik,
Kemahiran Berfikir dan
Inovasi
1.Pengenalan Kepada Sains
a) Kemahiran Saintifik
b) Peraturan Bilik Sains
4

5. KEMAHIRAN
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Saintifik
KEMAHIRAN
PROSES SAINS
Memerhatikan
Mengelaskan
Mengukur dan
menggunakan
nombor
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
KREATIF
Menggunakan &
mengendalikan
peralatan & bahan
sains dgn betul.
Mencirikan
Menjanakan idea
Membandingkan &
membezakan
Menghubungkaitkan
Menyimpan peralatan
dan bahan sains dgn
betul dan selamat.
Mengumpulkan &
mengelaskan
Membuat inferens
Membuat inferens
Meramalkan
KRITIS
Membuat urutan
Membersihkan
peralatan sains dgn
cara yang betul.
MENAAKUL
Meramalkan
Membuat hipotesis
Menyusun mengikut
keutamaan
Memsintesis-kan
Menganalisis
Mengitlakkan
Mengesan
kecondongan
Mebuat gambaran
mental
Menilai
Menganalogi
Membuat simpulan
Mereka cipta
Berkomunikasi
Menggunakan
perhubungan ruang
dan masa
Mentafsirkan data
Mendefinisikan
secara operasi
Mengawal
pembolehubah
Membuat hipotesis
Menggendalikan
spesimen dengan
betul dan cermat.
Melakar spesimen,
peralatan dan bahan
sains dgn tepat.
STRATEGI BERFIKIR
Mengkonsepsikan
Menyelesaikan masalah
Membuat keputusan
Mengeksperimen
5

6. BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS
LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA
BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM
BERSIFAT OBJEKTIF
SISTEMATIK
BEKERJASAMA
ADIL DAN SAKSAMA
BERANI MENCUBA
BERFIKIR SECARA RASIONAL
S
I
K
A
P
S
A
I
N
T
I
F
I
K
D
A
N
N
I
L
A
I
YAKIN DAN BERDIKARI
MENSYUKURI NIKMAT YANG
DIKURNIAKAN TUHAN
M
U
R
N
I
MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU
JUJUR DAN TEPAT DALAM
MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA
RAJIN DAN TABAH DALAM
MENJALANKAN SESUATU PERKARA
BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS KESELAMATAN DIRI
DAN RAKAN SERTA TERHADAP ALAM SEKITAR
MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN SALAH SATU
CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM
MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN KEHIDUPAN
YANG BERSIH DAN SIHAT
MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM SEMULA
JADI
BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI
MENGHARGAI SUMBANGAN SAINS DAN
TEKNOLOGI
6

11. KANDUNGAN MODUL
KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)
LEMBARAN
PENYIASATAN
LEMBARAN KERJA
• digunakan oleh murid semasa
menjalankan eksperimen atau aktiviti
• disediakan untuk murid memantapkan
dan menguji kefahaman mereka terhadap
kemahiran proses sains yang diterapkan
Kedua-dua jenis lembaran ini boleh digunakan sebagai instrumen
untuk menjalankan pentaksiran berasaskan sekolah kerana ianya
dibina berdasarkan standard pembelajaran yang terdapat di dalam
dokumen standard kurikulum

12. KANDUNGAN MODUL
1.4 Penilaian Kendiri
Dalam bahagian ini, satu pernyataan dikemukakan
bagi membuat rumusan tentang apa yang telah
murid pelajari. Ia juga merupakan refleksi kepada
murid tentang pembelajaran mereka pada hari itu.
Di akhir aktiviti yang dijalankan, murid sedar
kemahiran proses sains yang telah mereka jalankan
dan boleh membuat penilaian kendiri tentang
pembelajaran mereka pada hari itu.
12

13. KANDUNGAN MODUL
1.5 Penilaian Kerja Amali
Dalam bahagian ini, disediakan konstruk penilaian
PEKA untuk tujuan penilaian PEKA secara serentak
selepas setiap kemahiran proses sains itu dijalankan.
Ini dapat membantu guru dalam menjalankan PEKA.
13

14. Penilaian dalam P&P
Dijalankan secara berterusan untuk
mengesan perkembangan dan
pencapaian murid dalam pembelajaran
Menggunakan
kaedah penilian
pelbagai
Bersifat autentik dan
holistik

15. Simulasi
Projek
Perbincangan
Kajian Masa
Depan
Eksperimen
Penyelesaian
Masalah
Lawatan dan
Penggunaan
Sumber
Luar Bilik
Darjah
15

16. BAGAIMANA MENJADIKAN
P&P SAINS MENARIK
PENGGUNAAN SUMBER LUAR BILIK DARJAH
DALAM P&P
☻ Lawatan
☻ Kajian lapangan
☻ Menggunakan spesimen yang
sebenar
☻ Mendapat maklumat daripada
pakar dalam bidang yang berkaitan
16

17. PENGGUNAAN TEKNOLOGI
DALAM P&P
☻ Sebagai sumber data
☻ Menjadikan pembelajaran lebih
menarik dan berkesan
☻ Memudahkan pembelajaran terarah
kendiri dan pembelajaran mengikut
kadar sendiri
17

18. DRAF CADANGAN
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
7.
8.
9.
Mata Pelajaran, Kelas dan Masa/ Bilangan murid
Tema/Tajuk
Standard kandungan
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)
Standard prestasi
Objektif Pembelajaran
Kemahiran Proses Sains
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK
yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa,
Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan
Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
Bahan Bantu Belajar
Penilaian P&P
Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&P
ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)
18

19. CARA MENULIS RPH
• KSSR THN 4 SCPRESENTATION
BENGKELKUMPULAN 6 CONTOH RPH KSSR
THN 4 TAJUK 10 TEKNOLOGI.doc

20. PENTAKSIRAN SAINS TAHUN 4
• KURSUS KSSR SAINS THN 4 PPD TEMERLOH
2013-FROM JUHARI KETIGAPELAPORAN
DSKP.xlsx

21. SOALAN YANG
KERAP DITANYA
1. Bagaimana cara menggunakan DSKP?
Pdp seperti biasa sehingga habis satu kelompok baru
diberi gred pentaksiran
2. Bagaimana pelaksanaan di sekolah?
Copy dan paste fail excell mengikut bilangan kelas
Tahun 4 yang diajar, masukkan nama dan
maklumat murid. Setiap kelas mesti ada satu fail
excell yang lengkap
21

22. SOALAN YANG
KERAP DITANYA
3.Bagaimana data dikumpulkan dan disimpan?
• Guru mp membuat pentaksiran, memberikan
satu salinan kepada Ketua panitia, Ketua
Panitia serahkan kepada SU peperiksaan
untuk disimpan
22

23. PERTANYAAN Pelaksanaan KPS
Contoh: memerhati
• Boleh gunakan contoh luar dari DSKP
• Gunakan contoh konten DSKP dan ditaksir
serentak- KPS dan pengetahuan
• Gunakan contoh konten DSKP dan ditaksir
hanya KPS
• PEKA berjalan seperti biasa sehingga diberitahu
kelak
23

24. • Nota :
i) Tiada ujian setara peringkat daerah atau negeri
ii) Ujian pertengahan dan akhir tahun
dilaksanakan di sekolah.contoh nak bagi hadiah
/tentukan kelas thn depan
iii)Ujian-ujian lain peringkat sekolah tidak perlu
dijalankan
24