1. 97
Nos organizamos para
presentar cuentos a
nuestra familia
UNIDAD 1
SESIÓN 20
Antes de la sesión
Prepara un organizador gráfico que sirva de apoyo a la
organización de los y las estudiantes.
Propósito de la sesión
Que los y las estudiantes se
organicen y tomen decisiones para
realizar la lectura de cuentos.
TERCER GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones
Papelotes
Libro Comunicación 3er
grado - Minedu.
Hojas bond
Lápices
Programas de diversos eventos
(para utilizarlos como modelos)
Tiras de cartulina

2. 98
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR
Comprende críticamente diversos
tipos de textos orales en variadas
situaciones comunicativas, poniendo
en juego procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.
Escucha
activamente
diversos tipos
de textos orales
en distintas
situaciones de
interacción.
Presta atención activa
dando señales verbales
y no verbales a las ideas
expresadas por sus
compañeros.
Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en diversas
situaciones comunicativas, según
su propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y reflexión.
Reorganiza la
información en
diversos tipos
de textos.
Elabora un mapa de
araña para organizar
la presentación de
cuentos.
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación y
revisión
Textualiza
experiencias,
ideas y
sentimientos
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.
Escribe diversos textos
con temática y estructura
textual simple a partir
de sus conocimientos
previos y en base
a alguna fuente de
información.
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
10
minutos
En grupo clase
Realiza con los estudiantes las actividades permanentes. Elabora con
ellos las normas que permitirán el desarrollo de la sesión de hoy.
Invítalos a formar grupos para dialogar o intercambiar ideas sobre
cómo podríamos organizamos para la presentación de cuentos.
Luego de conversar entre ellos, pide que compartan con todo el grupo
las ideas que tienen. Anota en la pizarra lo que van expresando.
Lee con ellos lo que te dictaron. A partir de esta lectura define el
propósito de la sesión: Organizarnos para saber qué responsabilidades
tendremos en la presentación de cuentos a nuestra familia.
Inicio
Momentos de la sesión

3. 99
Con el grupo clase
70
minutos
Desarrollo
Invita a cada grupo a dialogar sobre cómo se organizarán para ese día.
Apóyales a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué se necesita para
organizar la presentación de cuentos? ¿Qué materiales necesitaremos?
¿Qué responsabilidades tendremos?
Luego pide que compartan su trabajo con todo el salón. Que identifiquen
las ideas comunes en los grupos y las que son diferentes.
A partir de lo que expresan, toma nota en un papelógrafo, sigue
conversando con ellos sobre la importancia de elaborar un cartel,
invitaciones, elaborar un listado de los familiares que vamos a invitar,
quién dará la bienvenida, etc.
Preséntales el organizador que preparaste, que lean, elijan por grupos
la tarea y con apoyo de uno de los estudiantes completen en conjunto
el mapa de araña.
Lee con los y las estudiantes el mapa de araña, verifiquen si están de
acuerdo y luego copian en su cuaderno.
Responsables de
elaborar el programa:
Cantidad de cuentos
creados:
Responsables de dar la
bienvenida
Nos organizamos para
presentar nuestros
cuentos
Responsables de
elaborar la lista de
personas invitadas:
Responsables de
elaborar un cartel
sobre la actividad:

4. 100
En grupos
Orienta para que cada uno de los
grupos participe en la elaboración de
las tareas, entrega los materiales para
iniciar la producción de los mismos.
Un grupo recibe diversos modelos de
programas, para observarlos, leerlos.
Un segundo grupo pregunta por el
nombre de los familiares para hacer
una lista con ellos, el tercer grupo
cuenta el número de cuentos que
tienen y copian los títulos en tiras de
cartulina, en el cuarto grupo dialogan entre ellos para elegir cuáles
serán las palabras de bienvenida que darán a los que llegan al aula y
el quinto grupo revisa el texto de la pág. 24 del libro Comunicación 3er
grado, “Historias de amistad”, para elaborar el cartel.
Acompaña a los grupos en las distintas tareas, orientándoles en los
textos que van elaborando.
Cuando terminan pide que presenten lo que han hecho a sus
compañeros para que reciban aportes para mejorar su texto.
Acuerda con ellos que las invitaciones las realizaremos en la siguiente
clase.
Cierre (Valoración del aprendizaje)
En grupo total
Propicia el recuento de los niños y niñas sobre lo trabajado en la
actividad.
Invita a la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué nos ayudó a
organizarnos? ¿Qué tendríamos que hacer la próxima vez para mejorar
nuestros aprendizajes?
10
minutos
Pide a los y las estudiantes que busquen en su casa
invitaciones que han recibido y las traigan al aula en
la siguiente clase.
Tarea a trabajar en casa
¡Ven a leer nuestros
cuentos!
Lugar: Aula del Tercer grado “A”
Hora: 12 a.m.
Día: viernes 26 de abril