Ejercicio 1

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Ejercicio 1

  1. 1. Análisis del Documento “Estándares de Competencia en TIC para Docentes” ANÁLISIS DE PROCESOS DE CONOCIMIENTO E INNOVACIÓN Elaborado Por: María Merced Rodríguez David Panche Edwin A. Álvarez
  2. 2. Política y visión Generación del Nociones conocimiento básicas Profundización
  3. 3. • Tendencias y • Plan de Estudios y movimientos mundiales Evaluación. • Perfil Cultural • Pedagogía • TIC • Características sociales • Organización y • Metas hacia el alcance del Administración perfil de ciudadano AUTONOMIA: cada • Formación Profesional MEJORAMIENTO: busca nación define sus el avance de la orientaciones y educación desde cinco propósitos educativos componentes del siguiendo exigencias sistema educativo del medio. FORMACIÓN REPERCUSIONES: PROFESIONAL DE repercusiones para DOCENTES: reconocer distintos niveles y el rol e importancia y actores vinculados a la estar en constante actualización educación • Docentes de nivel primaria y • Alfabetismo en Tic secundaria • Gestión y Guía • Educación Profesional • Docente como modelo de (pregrado y posgrado) aprendiz • Docentes, directivos, administradores, diseñadores, agentes y formadores de docentes.
  4. 4. CIENCIA : formación específica y en TIC CONOCIMIENTO PEDAGOGÍA: DEL CONTEXTO: reconocer las formas reconocer y los medios para el elementos del alcance de sus medio y sus objetivos actores RECURSOS: ser hábil en el manejo de los recursos existentes
  5. 5. El docente como aprendiz experto
  6. 6. Competencias Docentes
  7. 7. NOCIONES BÁSICAS DE TIC Comprender las políticas educativas y desde las prácticas del aula, atenderlas y apoyarlas. Tener Saber dónde, conocimientos sólidos cuándo (también de los estándares cuándo no) y curriculares de sus cómo utilizar la asignaturas, tecnología digital procedimientos de (TIC) en actividades evaluación. Integrar y el uso de las TIC por presentaciones los estudiantes y los efectuadas en el estándares de estas, aula. en el currículo.
  8. 8. Conocer el funcionamiento básico del hardware y del software, de las aplicaciones de productividad, un navegador de Internet, un programa de comunicación, un presentador multimedia y aplicaciones de gestión. Utilizar las TIC Tener habilidades en durante TIC y conocimiento de los las actividades recursos Web, necesarios realizadas con los para hacer uso de las TIC todos los estudiantes, en la adquisición de de manera grupal o conocimientos individual. Además, complementarios sobre deben garantizar el sus asignaturas, además acceso de la pedagogía, que contribuyan a su propio equitativo al uso de desarrollo profesional. las TIC.
  9. 9. PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Conocer las políticas educativas nacionales para respaldarlas desde el trabajo en el aula. Conocer su Estructurar las disciplina, para tareas, guiar la ser aplicada en comprensión y diferentes apoyar los contextos y planteamientos situaciones de proyectos de problema con los estudiantes y sus sus soluciones. estudiantes.
  10. 10. Conocer variedad de herramientas y aplicaciones, para ayudar a los estudiantes en diferentes situaciones y poderlas utilizar para crear proyectos nuevos con ellos. Tener competencias Generar y conocimientos ambientes de para crear proyectos aprendizaje complejos, aplicando con colaborar con otros colegas, hacer uso flexibilidad las de redes para tic. acceder a diferentes recursos.
  11. 11. GENERACION DE CONOCIMIENTO

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