DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR                                           Mauricio Villanueva Va...
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Didactica. análisis curricular 8º

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Didactica. análisis curricular 8º

  1. 1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR Mauricio Villanueva Vallejos Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma.UNIDAD/CONTENIDO Aprendizaje Habilidades Estrategia Metodológicas EsperadoUnidad 1: Las bases del 1- Reconocer las Generales: - Estudio, análisis emundo moderno: Del principales - Ubicación en el interpretación de fuentesrenacimiento a la transformaciones espacio y tiempo. históricas escritas, orales yreforma. políticas, - Búsqueda de materiales. económicas y información sociales de la baja - Investigación - Exposición de trabajos edad media que - Interpretación realizados individualmente o sientan las bases en grupo mediante la del mundo Específicos: realización de paneles, moderno, - Ubicar temporal y murales, documentos incluyendo: espacialmente la baja fotográficos, audiovisuales, edad media en etc. - Renacimiento de representaciones gráficas. la vida urbana. - Observación y análisis de - Analizar diversas fuentes - Desarrollo del de información en torno a medios gráficos, ilustrativos comercio. las transformaciones y audiovisuales. - Innovación políticas, económicas y tecnológica. sociales de la baja edad - Realización de debates, - Surgimiento y media. coloquios y puestas en desarrollo de las común sobre algún universidades. - Buscar, organizar y problema político o social. - Surgimiento del analizar información y capitalismo. comunicar las - Comunicación de indagaciones y reflexiones - Monarquías resultados de Investigación. en forma oral, escrita y centralizadoras. gráfica. - Cambios - Manejo de diversas fuentes demográficos. - Distinguir los elementos de Información. presentes que inciden en la dinámica demográfica - Interpretación del tiempo de la baja edad media. histórico por medio de ejes, frisos y otros sistemas de - Compara los cambios representación temporal. sucedidos entre la Alta y la baja edad e identifica - Visita a museos y lugares los elementos de continuidad y cambio. arqueológicos e históricos. - Asocia las innovaciones y transformaciones tecnológicas con el interés por descubrir el mundo. - Describir el renacimiento urbano y desarrollo comercial de la baja edad media. - Explica el proceso que llevo a las monarquías a 1
  2. 2. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR Mauricio Villanueva Vallejos Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma. centralizar y concentrar el poder político. - Debatir y reflexionar en torno a la importancia de la edad media y en especial la baja edad media para la configuración del mundo moderno.Unidad 1. 2- Caracterizar, Generales: - Estudio, análisis e apoyándose en - Ubicación en el interpretación de fuentes diversas fuentes, espacio y tiempo. históricas escritas, orales y - Búsqueda de materiales. las principales información dinámicas - Investigación - Elaboración de Informes, culturales de - Interpretación. trabajos, ensayos, etc., principios de la sobre la base de diversas Edad Moderna, fuentes, medios gráficos, considerando: Específicos: ilustrativos y audiovisuales. - Ubicar temporal y - Humanismo espacialmente la edad - Exposición de trabajos moderna en medios de realizados individualmente o Renacentista. representación gráfica. en grupo mediante la - Revolución - Analizar diversas fuentes realización de paneles, científica y la murales, documentos de información en torno a fotográficos, audiovisuales, nueva concepción las dinámicas culturales de etc. de la naturaleza. los comienzos de la edad moderna. - Interpretación del tiempo - Continuidad del - Distinguir los principales histórico por medio de ejes, pensamiento frisos y otros sistemas de avances culturales y religioso. representación temporal. científicos característicos - Personajes de la Edad Moderna. - Visita a museos y lugares importantes. arqueológicos e históricos. - Situar temporal y espacialmente los principales avances - Observación y análisis de culturales y científicos de medios gráficos, ilustrativos y audiovisuales. la Edad Moderna. - Asociar los cambios - Realización de debates, científicos con el interés coloquios y puestas en por descubrir el mundo y común sobre algún la nueva concepción del problema político, cultural o hombre y la naturaleza. social. - Comparar los cambios sucedidos a nivel religiosos entre la Edad Media y la Edad Moderna 2
  3. 3. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR Mauricio Villanueva Vallejos Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma. e identifica los elementos de continuidad y cambio. - Caracterizar la expresión del racionalismo y el empirismo en la época. - Observar y analizar diversas expresiones del arte renacentista. - Reconocen el aporte o la obra de personajes que tuvieron un rol preponderante en este período.Unidad 1. 3- Analizar la Generales: - Estudio, análisis e ruptura de la - Ubicación en el interpretación de fuentes unidad religiosa en espacio y tiempo. históricas escritas, orales y - Búsqueda de materiales. Europa, información considerando: - Investigación - Elaboración de Informes, - Interpretación. trabajos, ensayos, etc., - Reforma sobre la base de diversas protestante y Específicos: fuentes, medios gráficos, reforma católica. ilustrativos y audiovisuales. - Analizar diversas fuentes - Nuevas Iglesias de información en torno a - Exposición de trabajos Cristianas. los conflictos religiosos de realizados individualmente o - Guerras Religiosas. la edad moderna. en grupo mediante la realización de paneles, - El problema de la - Buscar, organizar y murales, documentos tolerancia y la analizar información y fotográficos, audiovisuales, comunicar las etc. libertad de creencias indagaciones y reflexiones que planteó el en forma oral, escrita y conflicto y la gráfica. - Visita a museos y lugares importancia de estas arqueológicos e históricos. para la convivencia - Plantear y formular en sociedad. críticamente sus propias - Observación y análisis de ideas, argumentos, medios gráficos, ilustrativos hipótesis etc. en torno a y audiovisuales. las problemáticas expuestas. - Realización de debates, coloquios y puestas en - Debatir con argumentos frente a las diversas común sobre algún indagaciones, fuentes de problema político, cultural o información y exposición social. de temáticas. 3
  4. 4. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR Mauricio Villanueva Vallejos Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma. - Distinguir y analizar los - Elaboración de cuadros elementos que ponen fin a comparativos, esquemas, la unidad religiosa de Europa en torno al mapas conceptuales etc. catolicismo. - Asocia las causas de la ruptura de la unidad religiosa con el surgimiento de distintas iglesias cristianas que se vinculan con el Estado. - Reconocen el aporte o la obra de personajes que tuvieron un rol preponderante en este período. - Identificar y Analizar los principales conflictos religiosos que se produjeron tras el quiebre de la unidad religiosa y que enfrento a diversos Estados europeos. - Valorar la importancia de la tolerancia, el dialogo, el respeto etc., para la resolución de conflictos y la convivencia en sociedad.Unidad 1. 4- Establecer Generales: - Estudio, análisis e relaciones de - Ubicación espacial y interpretación de fuentes temporal. históricas escritas, orales y continuidad y - Búsqueda y comunicación materiales. cambio entre la de información. Edad Media y la - Investigación - Elaboración de Informes, Edad Moderna. - Interpretación. trabajos, ensayos, etc., sobre la base de diversas fuentes, Específicos: medios gráficos, ilustrativos y - Analizar diversas fuentes audiovisuales. de información en torno a - Exposición de trabajos los elementos de realizados individualmente o continuidad y cambio entre en grupo mediante la la edad media y la edad realización de paneles, moderna. murales, documentos - Buscar, organizar y fotográficos, audiovisuales, 4
  5. 5. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR Mauricio Villanueva Vallejos Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma. analizar información y etc. comunicar las indagaciones y reflexiones en forma oral, - Interpretación del tiempo escrita y gráfica. histórico por medio de ejes, frisos y otros sistemas de - Elaborar cuadros representación temporal. comparativos respecto de la edad media y la edad - Observación y análisis de moderna. medios gráficos, ilustrativos y audiovisuales. - Debatir y reflexionar en torno a la importancia de la - Realización de debates, edad media y la edad coloquios y puestas en moderna para la común sobre algún problema configuración del mundo político, cultural o social. actual. - Elaboración de cuadros comparativos, esquemas, mapas conceptuales etc.Unidad 1. 5- Investigar sobre Generales: - Estudio, análisis e algún proceso de - Ubicación espacial y interpretación de fuentes temporal. históricas escritas, orales y su interés de la - Búsqueda y comunicación materiales. Edad Moderna, de información. considerando los - Investigación, análisis e - Elaboración de Informes, sgts elementos: interpretación. trabajos, ensayos, etc., sobre la base de diversas fuentes, - Selección de Específicos: - Analizar diversas fuentes medios gráficos, ilustrativos y información en audiovisuales. distintas fuentes. de información en torno a un tema de interés de la - Exposición de trabajos - Distinción del tipo edad moderna. de información que realizados individualmente o aportan las distintas - Buscar, organizar y en grupo mediante la analizar información y realización de paneles, fuentes. comunicar las indagaciones murales, documentos - Organización, y reflexiones en forma oral, escrita y gráfica. fotográficos, audiovisuales, análisis e etc. interpretación de la - Utilizar diversas fuentes y información - Búsqueda y elaboración de técnicas de recolección de seleccionada. conceptos y cronologías. datos e información - Exposición oral o (bibliografías, artículos de escrita, apoyándose prensa, documentos en diversos recursos. extraídos de internet, videos etc.). - Elaboración de - Sintetizar y organizar la información utilizando 5
  6. 6. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II.ANÁLISIS CURRICULAR Mauricio Villanueva Vallejos Nivel: 8º año. 1ª Unidad; Las bases del mundo moderno: del renacimiento a la reforma. Bibliografía. diversas técnicas (síntesis, organización temática de los cambios ocurridos), mapas conceptuales con énfasis en las relaciones de los distintos ámbitos relacionados con la edad moderna. - Seleccionar y referenciar la información extraída. 6

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