1. Geología
o
Ciencias de la tierra
María Dibarboure

3. geología
Ciencia que estudia:
la forma interior del globo terrestre,
la materia que la compone,
el mecanismo de formación,
los cambios o alteraciones que ésta ha
experimentado desde su origen, y
la textura y estructura que tiene en el
actual estado.

4. Ciencias de la Tierra
Ciencias de la Tierra o Geociencias son el
conjunto de las disciplinas que estudian
la estructura interna,
la morfología y la dinámica superficial y
la evolución del planeta Tierra.

5. Lo que dicen las definiciones
GEOLOGÍA estudia Ciencias de la Tierra o
Geociencias
la forma interior del globo son el conjunto de las disciplinas
terrestre, que estudian
la materia que la compone,
el mecanismo de formación, la estructura interna,
los cambios o alteraciones la morfología y la
que ésta ha dinámica superficial y
experimentado desde su
origen, y la evolución del
la textura y estructura que planeta Tierra.
tiene en el actual estado
La GEOLOGÍA es básicamente la CIENCIA DE LA TIERRA.
Ciencia para educadores, Ed. Pearson. Madrid ,2007

6. Ciencias que involucran
pasado, el presente y el futuro
Observaciones hoy y en general
desde la superficie
Dificultad de obtener datos
Problema de escalas extremas
escalas espaciales que pueden variar desde el milímetro
hasta los miles de kilómetros y
escalas temporales que abarcan desde las centésimas de
segundo hasta los miles de millones de años.

7. Algunas notas disciplinares
los años 60 marcan un cambio de visión sobre la Historia de la Tierra
Antes Hoy
hasta el siglo XX gobierna la idea de a mediados del siglo XX surge la
uniformidad y constancia con idea de que en la historia de la Tierra
momentos de catástrofes hay cambios en forma permanente y
de diferente naturaleza
predominio de la búsqueda del cómo predomina la búsqueda del cómo
es la Tierra, lo que lleva a la funciona, lo que lleva a marcos
descripción explicativos
modelo plutonista (Hutton- sucesión la historia de la Tierra como
continua de ciclos geológicos) y secuencia de cambios irreversibles
modelo neptunista (Werner- no lineales
formación de la corteza por sucesivas
y lineales disposiciones de minerales,
en capas concéntricas)
holismo: el todo es mas que la
reduccionismo: el todo se explica
suma de sus partes.( La Tierra es un
desde sus partes
sistema dinámico)

8. Una mirada a la malla
curricular
Una propuesta de
jerarquización

9. GEOLOGÍA
Agua suelo tiempo atmosférico
Nivel 3 El agua y otros elementos del suelo en su
entorno próximo
años
Nivel 4 Las propiedades del suelo.
La textura y el color (arena, arcilla, humus)
años
Nivel 5 Los cambios del suelo por acción del agua Las variaciones del tiempo atmosférico.
años
1er El agua como agente erosivo y de La actividad biológica en el suelo vegetal. Los elementos del tiempo atmosférico y
transporte de partículas del suelo. su influencia en el relieve
AÑO
(meteorización).
2º Las aguas superficiales, circulación y Los componentes orgánicos e inorgánicos del Las relación tiempo atmosférico -
transporte. Las consecuencias en el relieve. suelo. estaciones.
AÑO
3er Las aguas superficiales, circulación y La relación del agua y del suelo: permeabilidad y El tiempo y las precipitaciones como
transporte en cuencas hidrográficas del porosidad. Las propiedades físicas del suelo. agentes erosivos (meteorización)
AÑO
Uruguay. Su consistencia y estructura. El valor agronómico.
4º Las aguas subterráneas: circulación, Los tipos de rocas. La influencia de la radiación solar en el
infiltración y napas. Los acuíferos en Los minerales y las alteraciones provocadas por tiempo atmosférico
AÑO
Uruguay y América. El ciclo hidrológico. acción del agua.
5º Las aguas superficiales: océanos y glaciares. La diversidad del suelo en el Sistema Tierra. La diversidad climática en el Sistema
La distribución y la circulación. El ciclo biogeológico. Tierra y su relación con el relieve y la
AÑO
radiación solar. La erosión eólica.
La isostasia en la formación de relieve
6° AÑO La dinámica de aguas superficiales y El tiempo geológico. Las Eras geológicas. Los
subterráneas en la hidrósfera. Fósiles Los procesos geodinámicos en la formación
del suelo. Las pruebas de la deriva de los
continentes (Wegener). La expansión del fondo
oceánico. Los bordes divergentes y convergentes.
Las Fallas La tectónica de placas: sismicidad y
vulcanismo.

10. Algunas nociones para jerarquizar
materiales terrestres: roca / mineral
procesos geológicos
teoría de la tectónica de placas y
la deriva continental
eras geológicas

11. Materiales terrestres
Mineral
Compuesto químico de origen natural
generalmente cristalino que se ha formado
como resultado de procesos
geológicos.(Generalmente asociado a una
sola fase)
Rocas
Material terrestre heterogéneo compuesto por
uno o más minerales.(Se lo asocia a varias
fases)

12. Procesos geológicos
externos (fuera de la corteza)
Entre los mas importantes está el que da origen a
las rocas sedimentarias, que incluye,
Acción física del medio
Acción del agua y el oxígeno lo que conduce a
alteraciones químicas
Acción biológica
Erosión / Transporte / Depósito
internos (en el interior de la corteza)
Magmatismo
Metamorfismo

13. Modelo explicativo actual sobre
cómo funciona la tierra
La teoría de la tectónica de placas
tiene la misma trascendencia como
Teoría, para la Geología que la que
tiene la Teoría de la evolución para la
Biología y la Teoría corpuscular para la
Fisicoquímica

14. Un poco de historia …
Desde 1885, se analizan evidencias sobre la historia
de la Tierra. Pero se podría decir que fueron
necesarios cerca de 200 años para encontrar una
teoría que explicara esas evidencias.
El primer paso “más científico” en la búsqueda de
ese marco explicativo se lo podemos atribuir a un
meteorólogo y astrónomo alemán Alfred Wegener

15. En 1915 Alfred Wegener, un meteorólogo y astrónomo alemán
publicó el libro El origen de los continentes y los
océanos, en el cual proponía la descabellada hipótesis
la corteza terrestre estaba en
de que
movimiento.

16. Wegener escribió:
"La idea del desplazamiento de los continentes se me ocurrió desde
1910, estudiando el mapa del mundo bajo la impresión directa que
me produjo la congruencia de los contornos de los continentes que
están a uno y otro lado del Atlántico. Al principio no hice mucho caso
de esta idea por parecerme poco probable.
Pero en el otoño de 1911 cayó en mis manos por casualidad un
informe por medio del cual me enteré de que había pruebas
paleontológicas de la existencia de un antiguo puente terrestre entre
Brasil y África".
www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/geografia
/deriva%20continental/deriva.htm

17. Razonamiento de Wegener
“Deriva continental”
Explicación de las evidencias
había existido una conexión por tierra entre ambos
continentes, que luego se había hundido, dando lugar al océano
Atlántico (los continentes estaban fijos)
o
que estos continentes hubieran estado conectados simplemente porque
en el pasado estaban juntos. (las masas
continentales se mueven)

19. Algunas de las pruebas de Wegener del movimiento de
los continentes
- Los contornos de los continentes coinciden
- Coincidencia de fósiles y estratos geológicos a uno y
otro lado del Atlántico.
- Estratos geológicos depositados en climas
tropicales, pero que hoy se encuentran en climas
fríos, y viceversa.
- Indicios de una misma glaciación en lugares muy separados
como África, América del Sur, Australia, India y la
Antártida.
- El hábitat de ciertas especies como el caracol de jardín
abarca varios continentes.

22. De la deriva continental a la
tectónica de placas
los procesos geológicos en el interior de la tierra se
basan en transferencias de energía, lo que hace
que las rocas estén en movimiento continuo.
los movimientos del manto terrestres son conectivos.
los movimientos del manto se constituyen en placas de
espesor variable
los roces entre las placas generan los fenómenos
geológicos visibles de la superficie de la Tierra:
volcanes, terremotos, etc

23. Eras geológicas
Era geológica
período de tiempo extremadamente largo,
(millones de años) que abarca importantes
procesos geológicos y biológicos
Eras geológicas en URUGUAY:
http://www.elpais.com.uy/Suple/DS/07/01/28/sds_260784.asp

24. http://1.bp.blogspot.com/_aLOHSQ1yfdo/RtM3LMjXi2I/AAAAAAAAAwI/zjs1u0vLl_w/s400/bp1_pp_69.gif
Las eras geológicas

25. Pregunta que para nosotros es clave y que se reitera ante
cualquier otra disciplina científica:
¿Cómo hace la geología
para construir el
conocimiento geológico?
O
¿Cuál es su metodología de
trabajo?

26. Cuestiones básicas para la
investigación
Adaptación de Ciencia para educadores.
Recursos comunes a otras ciencias . Utiliza los
mismos recursos metodológicos que las otras
ciencias de tipo experimental: clasifica, observa,
mide, construye modelos y contrasta.
Recursos específicos de análisis. Se plantean
con carácter de principios
Actualismo
Horizontalidad y superposición de estratos
Sucesión de acontecimientos
Destrucción limitada
Ordenación por gravedad
Equilibrio dinámico

27. Obstáculos
disciplinares y de la enseñanza
García Cruz, C. M.
La imposibilidad de observación
directa asociada a la dificultad de
experimentación.
Concepción fijista de la Tierra. Hay
dificultades en comprender que las
rocas son como archivos o
documentos, y su comprensión, por
extensión, facilita la del concepto de
tiempo geológico.