Expo 1 de dt

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Expo 1 de dt

  1. 1. PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACIÓN: INVESTIGACIONES SOBRE MEDIOS
  2. 2. ContenidoPRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Sistema simbólico Elemento Soporte físico Plataforma tecnológica s Forma de utilización INVESTIGACIONES SOBRE MEDIOS  Enfoque técnico-empírico. Investigación sobre medios  Enfoque mediacional simbólico. en Tecnología Educativa  Enfoque mediacional curricular.  Enfoque socio-cultural y crítico. Investigación actual sobre TE en España  Aplicaciones educativas de internet.  Medios de comunicación y educación. Investigación en Tecnología  Diseño, desarrollo y evaluación de materiales Educativa educativos.  El profesor y la integración escolar de los medios y las TIC.  Las TIC en la educación escolar  Las TIC en la docencia universitaria. Líneas de trabajo actuales  Las TIC en la educación no formal. en TE  Desarrollo de materiales didácticos y software educativo.  Medios de comunicación social y enseñanza.  Educación, tecnologías y cultura.
  3. 3. ELE EL CONTENIDO . EXPLICITO Libro de texto.M (software) . IMPLICITO Regleta de Cousinet.ENT Códigos EL SISTEMA SIMBOLICO En el que se codifican los contenidos. verbales.O Iónicos.S Cromáticas.D Papel.E EL SOPORTE FÌSICO Donde se sitúa este contenido Disquete. Cinta de video.LOS UNA PLATAFORMA TECNOLOGIA Que facilita la utilización del materialProgramaM (Hardware) multimedia. E Un video. DIO Los medios didácticos y otros S LA FORMA DE UTILIZACIÒN quedan en manos del profesor y alumnos.
  4. 4. *Estudios A. Se refiere a los estudios de eficacia de los equipos y comparativos de materiales. medios B. Ridig y Power 1987. Los estudiantes se perciben como sujetos pasivos que responden a los estímulos externos y aInvestigación sobre medios en Tecnología Enfoque los medios diseñados para reforzar y controlar su conducta. técnico *Estudios A. Se centra en la determinación de sus efectos sobre el empírico económicos coste de la instrucción y el tiempo invertido en la misma. A. Desarrollo se da a través de las metodologías. *Estudio sobre, desarrollo y B. Evaluación se da por medio de fichas que consideran evaluación aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales. Educativa A. Analiza los medios desde los procesos cognitivos que provocan al interaccionar con las características *Estudios sobre los cognitivos y afectivas de los alumnos sistemas simbólicos B. El contexto y las actitudes al ponerse en juego dan como resultado “esfuerzo mental interactivo”. Enfoque A. Se propone conocer las características de los medios más adecuados mediacional ante situaciones de aprendizaje concretas con los alumnos simbólico determinados . * Diseño ATI B. Introducción a las nuevas tecnologías responde a la presión social, movida por campañas basadas en intereses económicos. *Estudio sobre el A. Presta mayor atención a los recursos didácticos (libro de texto, contenido de los cine didáctico, películas mono conceptuales, instrumentos medios y su para evaluar). estructuración
  5. 5. A. Su principal objetivo son los programas, educativos que se *Estudios centrales en desarrollan en el aula y la utiliza con intersección de los los contextos medios, los medios se conciben en una forma integrada en el proceso de E-A como un componente más que permite unInvestigación sobre medios en Tecnología mejor conocimiento de la realidad. A. Fomentados por gestores de recursos del sistema *Estudios sobre educativo que desena conformar la rentabilidad de las programas de inversiones que realizan en recursos tecnológicos, interacción estas investigaciones tiene un macado carácter tecnológica político. Enfoque Educativa mediaconal curricular A. El rechazo o aceptación de los medios, así como la *Estudio sobre las utilidad de estos. actitudes de los profesores y estudiantes A. Su objetivo es identificar las estrategias para la formación inicial y permanente del profesorado, así como la capacitación y la integración de los medios en los centros educativos. *Estudio sobre estrategias del profesorado A. Valora especialmente los programas abiertos que permiten a los profesores y a los estudiantes modificar su contenido y adaptarlo a las necesidades concretas. *Estudios sobre diseño, desarrollo y B. Estudia los aspectos contextúales relacionados con el uso evaluación didáctico de los medios.
  6. 6. A. Se analiza críticamente los mensajes deInvestigación sobre medios en Tecnología *Estudios sobre los medios de comunicación de masas y valores y sus ideologías, identificado la carga estereotipos ideológica adherida a los mismos estereotipos. Enfoque socio- Educativa cultural y critico A. Realizados por Chadwich (1983) sobre *Estudios el uso clasista de los ordenadores en las sociológicos escuelas de Nueva York. Los estudiantes de clase  Media –alta los utiliza para crear programa.  Media-baja como instrumento de ejercitación.
  7. 7. . Bartolomé y Sancho Y el documento “Bajo el efecto del 2000. Líneas de investigación sobre TE en España”LA INVESTIGACION ACTUAL SOBRE TE EN Presentado por AREA. La T.V. Audiovisuales. Informática en la enseñanza, el .AREA DESCARTAMOS pensamiento y la practica del profesor. En el uso de los medios tecnológicos, etc. . ACTAS . De jornadas universitarias de TE. . De congresos de EDUTEC. Líneas de . La biblioteca virtual de TE. investigacióESPAÑA n. . Artículos publicados en la revista PIXEL, AREA.
  8. 8. (AREA,1999 • Aplicaciones didácticas de los servicios de Internet. • Creación y experimentación de entornos virtuales de 1. Aplicaciones educativas enseñanza. • Diseño y desarrollo de programas y cursos de .) en Internet. teleformación y/o educación flexible y a distancia a travésInvestigación en Tecnología de redes telemáticas. 2. Medios de comunicación • Utilización didáctica de los medios de comunicación. • Educar para los medios. y educación. Educativa. • Análisis de los efectos de los medios sobre niños y jóvenes. 3. Diseño, desarrollo y • Elaboración y análisis de materiales multimedia e hipertextuales. evaluación de materiales • Elaboración y análisis de materiales curriculares. educativos. • Evaluación del uso didáctico de los medios. • El profesorado ante las TIC. • Experiencias y practicas docentes en el uso de los 4. El profesor y la medios y tecnología integración escolar de • Organización de los medios y recursos tecnológicos en los medios y las TIC. el aula y centros educativos. • Proyectos y experiencias pedagógicas de la integración curricular de las nuevas tecnologías. Existe una preferencia en la realización de investigaciones referentes a los medios didácticos y recursos audiovisuales, las nuevas tecnologías, medios de comunicación, educación a distancia/telemática, formación del profesorado, al diseño, producción y evaluación y a la educación especial.
  9. 9. •Formación del profesorado en TIC. 1. Las TIC en la (ManuelTE Francisco Martínez, •Integración escolar e innovación pedagógica con educación escolar. TIC. •Aplicaciones didácticas de las TIC en el aula. •Organización escolar y TIC. •Campus virtuales •Internet en docencia presencial.Líneas de trabajo actuales 2. Las TIC en la docencia universitaria. •Diseño, desarrollo y evaluación de programas y cursos de educación a distancia. •Formación ocupacional y TIC. en Área, 3. Las TIC en la •Educación de adultos y TIC. educación no formal. •Las TIC en las bibliotecas, museos y otras redes culturales. 2003) •Multimedia educativo. 4. Desarrollo de •Entornos colaborativos a distancia. materiales didácticos y •Webs educativos. software educativo. •Cursos on-line. •Software para sujetos con NEE. •TV educativa. 5. Medios de •Enseñanza audiovisual. comunicación social y •Prensa en la escuela. enseñanza. •TV, infancia y juventud. •Las nuevas formas y conductas culturales de la infancia y la juventud ante la cultura 6. Educación, tecnologías digital. y cultura •Los efectos socioculturales de las TIC. •Problemas y retos educativos dela

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