power point

1. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
KOOPERATIF MODEL GROUP INVESTIGATION
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGI
EMPAT

2. Daftar isi
1. pendahuluan
a) Latar belakang
b) Rumusan masalah
c) Batasan masalah
d) Tujuan penelitian
e) Manfaat penelitian
2. Tinjauan pustaka
a) Landasan teori
b) Kerangka penelitian
c) Hipotesis penelitian
3. Metodologi penelitian
a) Jenis penelitian
b) Populasi dan sampel
c) Definisi operasional
d) Prosedur penelitian
e) Pengembangan instrumen
f) Tehnik pengumpulan data
g) Tehnik analisa data
h) Indikator dan kriteria keberhasilan

3. 1. PENDAHULUAN
a) Latar Belakang
Persepsi matematika menurut
siswa
solusi
Pembelajaran kooperatif
Model group investgation

4. b) Rumusan Masalah
Cara Penerapan
Aktivitas guru dan siswa
Cara meningkatkan prestasi dan
hasil belajar

5. c) Batasan Masalah
Model pembelajaran group
investigation
SMP kelas 9 semester 1
Segitiga dan segiempat

6. d) Tujuan Penelitian
Cara Penerapan
Aktivitas guru dan siswa
Cara meningkatkan prestasi dan hasil belajar

7. e) Manfaat Penelitian
Manfaat
praktis
• siswa
Manfaat
• guru
teoritis • Sekolah
• Menguji • peneliti
temuan
teoritist

8. Bab 2 Tinjauan Pustaka
a) Landasan teori
1. Pengertian belajar dan pembelajaran
2. Pembelajaran kooperatif
3. Metode group investigation
4. Contoh penerapan metode GI
5. Motivasi belajar
6. Hasil belajar

9. 1. Pengertian belajar dan pembelajaran
Kongnitif,
Pengalaman Perubahan
Afektif,
atau Latihan tingkah laku
Psikomotorik

10. 2. Pembelajaran kooperatif
a. Pengertian pembelajaran kooperatif
b. Unsur pembelajaran kooperatif
c. Konsep pembelajaran kooperatif
d. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif
e. Pendekatan pembelajaran kooperatif

11. a. Pengertian pembelajaran kooperatif
Pembelajaran Kooperatif di susun dalam sebuah
usaha untuk meningkatkan partisipasi siswa,
menfasilitasi siswa dengan sikap kepemimpinan dan
membuat keputusan dalam kelompok serta
memberian kesempatan pada siswa untuk berinteraksi
dan belajar bersama-sama siswa yang berbeda latar
belakangnya. Trianto (2009:58)

12. b. Unsur pembelajaran kooperatif
Tenggelam atau berenang
bersama
pemimpin Bertanggung jawab
Evaluasi Tujuan yang sama
Berbagi

13. c. Konsep pembelajaran kooperatif
Kesempatan Penghargaan
yang sama kelompok
Pertanggung
jawaban individu

14. d. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif
Fase 1 • Menyampaikan tujuan & motivasi
Fase 2 • Menyajikan informasi
Fase 3 • Mengorganisasikan siswa
Fase 4 • Pembimbingan
Fase 5 • Evaluasi
Fase 6 • penghargaan

15. f. Pendekatan Pembelajaran kooperatif
berkelompok
Memilih topik
penyelidikan
Menyiapkan laporan

16. 3. Metode Group Investigation
Democratic
teaching
Konstruktivistik Kooperatif
GI

17. 4. Contoh penerapan metode GI pada
pokok bahasan segitiga dan segiempat
Secara umum terdapat 3 kegiatan yaitu
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan inti
• Mengidentifikasi objek
• Merencanakan tugas-tugas Yang akan di kerjakan
• Melaksanakan investigasi
• Menyiapkan laporan
Kegiatan penutup

18. 5. Motivasi belajar
Minat
Perhatian
Konsentrasi
Ketekunan

19. 6. Hasil Belajar
Kongnitif
Psikomotorik Afektif

20. B. Kerangka Pemikiran
Siswa sebagai input
Melalui tahapan-tahapan GI
Guru membimbing siswa

21. C. Hipotesis Pemikiran
Meningkatkan
Meningkatkan
aktifitas
hasil belajar
belajar

22. Bab 3. Metode Penelitian
A. Jenis Penelitian
B. Populasi dan sampel
C. Definisi Operasional
D. Prosedur Penelitian
E. Pengembangan instrumen
F. Teknik pengumpulan data

23. A. Jenis Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu Suatu
bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku
tindakan, yang dilakukan untuk meningkatkan
kemantapan rasional dari tindakan-tindakan mereka
dalam melaksanakan tugas, memperdalam
pemahaman terhadap tindakan yang dilakukannya
serta memperbaiki kondisi dimana praktik-praktik
pembelajaran dilakukan

24. B. Populasi dan sampel
Siswa kelas 1 SMP
semester 1

25. C. Definisi Opersional
Metode Group
Hasil Belajar
Investigation

26. D. Prosedur Penelitian
Observasi
Tahap Perencanaan
Menetapkan rancangan
Tahap pendahuluan
Siklus 1 dan Siklus 2 Tahap Pelaksanaan
Tahap inti
Tindakan
Mengamati Tahap penutup
merefleksi

27. E. Pengembangan Instrumen
Instrumen Instrumen
Pembelajaran
monitoring lain

28. F. tehnik Pengumpulan Data
Tehnik Observasi
Tes

29. G. Teknik Analisis Data
Teknik • Dilakukan dengan menghitung nilai
untuk tiap kriteria
Observasi
• Menghitung nilai akhir rata-rata
siswa
Hasil Tes • Menghitung ketuntasan belajar
secara klasikal

30. H. Indikator Keberhasilan
Tercapai
kriteria baik
Hasil minimal
belajar ≥ 65
Hasil belajar
meningkat
Dari 85% ≥ 65