Cambios fisiológicos

1. Cambios Fisico 6 a
12 años

2. Cambios Fisiológicos
 Existe una gran diferencia, En estas edades comienza el crecimiento a ser
mas lento y gradual en casi todas las partes del cuerpo.

3.  La coordinación y el control muscular aumenta a medida que se van
perfeccionando las habilidades motoras y finas. Sin embargo los músculos
grandes, antes de los finos determinan una torpeza.

4. Peso y talla por sexo
 Los varones tienden a aumentar de peso hasta los 12 años y la ganancia
en altura, es similar en varones y niñas.
 El incremento de peso es de alrededor de 2,0 a 2,5. kilos en el año y de
talla , alrededor de 5 a 6 cm. en el año . A partir de los 9 años ocurre en las
niñas el "estirón" y en los niños ocurre a partir de los 10,5.

5. Cabeza
 El desarrollo hasta los 12 años alcanza el tamaño adulto, a expensas del
incremento del tejido cerebral ya que se produce un gran desarrollo de la
corteza.
 En los términos de velocidad de crecimiento existe una desaceleración que
se traduce en casi nulo crecimiento del perímetro craneal

6. Cara
 La dentadura se inicia con 20 piezas a
esta edad.
 Aparecen 1° y 2° molar entre los 6 y
12 años
 Cambio de dentadura de leche entre
los 6 y 7 años finalizando después de
los 12 años.

7.  Desde el punto de vista de los ojos ya alcanzan el tamaño adulto.
 A los 7 años la agudeza visual es de 5/5 y 5/7,5. Lo que significa que el
niño es capaza de ver a una distancia de 5 metros, según sea el caso.
 A los 6 y 7 años esta totalmente desarrollada la visión lateral (Periférica) y
la exactitud de ella (Agudeza).

8. Tórax
 Las costillas aparece oblicuas y el diamentro antero posterior del tórax es
menor en comparación al diámetro lateral.
 El crecimiento de los pechos en las niñas comienza a los 8 años.
 La respiración es torácica indentica a la de un adulto en frecuencia y
profundidad: 12 a 20 rpm, aumentando considerablemente la capacidad
pulmonar.
 A nivel del aparato circular, el corazón alcanza el tamaño adulto y su
frecuencia cardiaca fluctua entre 85 y 95 lpm. La presión normal es de
100/60 y 1180/60

9. Grados de Tanner Varones

11. Grados de
Tanner
en la mujer

13. Abdomen
 El abdomen es plano debido al desarrollo alcanzado por musculos rectos
anteriores y oblicuos.
 El proceso de crecimiento y desarrollo del aparato digestivo y renal ha
alcanzado su máxima plenitud
 La secreción de orina a partir de los 8 años es de 700 cc a 1500 cc en 24
horas.
 Capacidad gástrica es de 500 cc

14. Sistema Endocrino e inmunológico
 Es un periodo donde también inicia de
manera incipiente el funcionamiento de las
glándulas sudoríparas y sebáceas.
 A partir de los 7 años se produce un
aumento o peak de la capacidad
inmunitaria lo que hace al niño mas
resistente a las enfermedades.
 Los niños presentan un aumento en el
tamaño de los ganglios, que tienen mayor
importancia en la defensa del organismo.

15. Desarrollo Oseo
 Hay variaciones definidas por el sexo. La maduración ósea en
las niñas, por varios meses, es más rápida a la madurez ósea
de los niños durante la primera década de la vida. En la
segunda década, puede haber una diferencia mayor en los
niños que en las niñas, la edad ósea puede variar de la edad
cronológica en un año sin que esto sea anormal.

16. Desarrollo Sexual
 De los 10 a los 11 años en la niñas se producen los cambios físicos mas
notorios.
 Se produce la secreción de hormonas femeninas: estrógeno y
progesterona las cuales preparan al cuerpo para los cambios posteriores
que vendrán en la pubertad. Produciéndose la menarquia a los 10 años
 En los niños el desarrollo sexual es dos años después de las niñas.
Aumentando los testículos a partir de los 9 años y medio y con ello
apareciendo caracteres sexuales secundarios: vello facial, cambio del tono
de voz y funcionamiento de las glándulas sudoríparas y sebáceas.

17. Desarrollo Cognitivo
 A partir de los 7 años se produce un cambio cualitativo, a veces muy
marcado, que va desde un pensamiento prelógico a uno lógico, por lo que
comienza a predominar el pensamiento lógico y se desarrollan las
siguientes características:
 Conversación, es decir comprende que un elemento no pierde su esencia
aunque cambie su condición física
 Reversibilidad, es capaz de comprender que cada uno de los elementos de
un grupo hay un elemento y solo uno llamado inverso, que cuando es
cambiado por el primero da como resultado el elemento de identidad .
Esto les permite entender procesos matemáticos por ejemplo es lo mismo
2+3 que 3+2, etc.
 Clasificación, Puede agrupar los objetos según sus diferentes
características, color, forma, tamaño.

18. Desarrollo Afectivo
 Los niños logran independencia de sus padres o familia, pero siguen
siendo dependiente de ellos.
 Hechos importantes:
1. Desaparición del egocentrismo
2. Lograr desenvolverse en grupos de diferentes características
3. Desarrolla la empatía, colocándose en el lugar del otro
4. Aparición de los sentimiento superiores (solidaridad, bondad, lealtad, etc)
 En general suelen se personas extrovertida, positivas y adaptadas a
diversas situaciones.

19. Desarrollo Psicosocial
 Según Erickson, la etapa que vive el escolar es la Industria V/S la
inferioridad. Es importante desarrollar esta tarea para que el preescolar
desarrolle seguridad, y confianza en sus capacidades creativas.
1. Los grupos se caracterizan por ser heterogéneos, se reúnen por afinidad y
separados por sexos.
2. Tienen normas claras e inquebrantables.
3. Los juegos en esta etapa son importante porque tienen normas claras y
establecidas por el grupo

20. Desarrollo Moral
 La aparición del juicio moral está relacionado con el desarrollo del
pensamiento operacional, los sentimiento superiores y la desaparición del
egocentrismo.
 Según Piaget: los pequeños deciden que están actuando inadecuadamente
por sus consecuencias. Ejemplo: Mayor es el castigo para el que rompió 12
tazas, que aquel que rompió solo 1
 Kolber dice: El pequeño comprende o juzga si un acto es bueno o malo
según la molestia que le cause a sus padres.

21. Enfermedades en el Auge para niños
entre 6 y 12 años
1. Salud oral integrada para niños de 6 años
2. Estrabismo en personas menores de 9 años