“PROPUESTA DIDÁCTICA 
”DE ORDEN DIARIO 
ESCUELA Nº 244 | CLASE: 2º año C 
CANELONES | 2014 
JULIO 
Docente: Patricia Sosa ...
2014 – JULIO – 29 – MARTES 
OBSERVACIONES 
 El docente, por problemas de salud, no puede concurrir desde el 14 al 28 de j...
 Planteo del algoritmo en forma horizontal y vertical, lectura y estudio del resultado. 
 Elaboración de enunciados con ...
2014 – JULIO – 30 – MIÉRCOLES 
ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO 
Campos del Conocimiento: Operaciones. 
Propósitos: Dar co...
ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO 
Campos del Conocimiento: Artes Visuales. 
Propósitos: Abrir espacio para la expresión del...
2014 – JULIO – 31 – JUEVES 
OBSERVACIONES 
 La actividad de ruptura de formatos escolares se desarrolla desde la hora 13:...
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Propuesta Didáctica de Orden Diario [JULIO 2014]

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Propuesta Didáctica de Orden Diario [JULIO 2014]

  1. 1. “PROPUESTA DIDÁCTICA ”DE ORDEN DIARIO ESCUELA Nº 244 | CLASE: 2º año C CANELONES | 2014 JULIO Docente: Patricia Sosa Schiavoni
  2. 2. 2014 – JULIO – 29 – MARTES OBSERVACIONES  El docente, por problemas de salud, no puede concurrir desde el 14 al 28 de julio. Se entregan certificaciones médicas originales a equipo director de esta institución escolar. Se conserva copia fiel. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Oralidad. Propósitos: Promover la comunicación multidireccional en cuanto a lo trabajado durante la ausencia de la maestra. Objetivos: Comunicar en forma coherente y adecuada las diferentes actividades realizadas. Contenidos Programáticos: Lengua oral. Discurso. Desarrollo de la Actividad:  Apertura de la actividad. “Unos días sin vernos …”.  Se solicita a los alumnos y a las alumnas que comuniquen las tareas de aula y domiciliarias que realzaron los días pasados.  Se insta a ir dialogando mediante la observación de las actividades registradas en el cuaderno. Recursos Didácticos: Cuadernos de clase. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Propósitos: Continuar secuencia de trabajo para multiplicación y sustracción, incorporando el planteo horizontal y vertical de los algoritmos en la resolución. Objetivos: Resolver situaciones problemáticas aplicando algoritmos convencionales. Contenidos Programáticos: La sustracción. La multiplicación. Desarrollo de la Actividad:  Planteo de la situación en pizarra.  Compré 5 bolsas de caramelos. Cada una me costó $65. ¿Cuánto gasté? ($325). En el monedero tenía $390. ¿Cuánto me quedó? ($65).  Lectura por parte de los alumnos de la situación.  Comentarios y comprensión de la misma.  Identificación de la primera operación que se debe realizar, a partir de la localización de los datos dados y la incógnita a encontrar.  Problematizaciones y fundamentaciones.
  3. 3.  Planteo del algoritmo en forma horizontal y vertical, lectura y estudio del resultado.  Elaboración de enunciados con cinco vocablos para a respuesta.  Comparación de los números que se tienen hasta el momento, especialmente 390 y 325, relación de orden en vistas a la identificación de la segunda operación a realizar para la resolución dela segunda parte del ejercicio.  Apertura de interrogantes y defensa oral de formas personales de resolución.  Planteo del algoritmo horizontalmente, desarrollo vertical, ubicación de órdenes, resolución.  Escritura de enunciado para la respuesta.  Registro por los niños en cuadernos. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Construcción de Ciudadanía. Propósitos: Promover avances en cuanto a normas de convivencia para lograr el bien común. Objetivos: Advertir actitudes y decisiones grupales a poner en práctica para el avance personal y social. Contenidos Programáticos: Acuerdos. Desarrollo de la Actividad:  Se abre debate en cuanto al tema de las calificaciones en relación a los avances intelectuales y de socialización.  Cuestionamiento: ¿qué debo tener en cuenta para aprender nuevos conocimientos y así lograr buenas calificaciones?  Se escucha a los niños solicitando la fundamentación de sus producciones.  E elabora una lista de elementos esenciales a tener en cuenta para seguir avanzando.  Se hace hincapié en los nuevos conocimientos a adquirir: complejizar producción de cuentos, adquirir la división.  Se escucha las opiniones delos niños sobre la importancia que tiene para ellos alcanzar estos logros.  Registros por los niños de lista conformada.  Entrega de carnets. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  Matemática. Dibuja la mitad de: 10, 8, 6, 4, 2, bolitas. Se plantea en forma gráfica.  Lenguas. Pregunta a mamá y escribe su respuesta. ¿Qué debo hacer para seguir aprendiendo nuevos conocimientos?
  4. 4. 2014 – JULIO – 30 – MIÉRCOLES ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Propósitos: Dar continuidad a los avances en cuanto al sentido de la división. Objetivos: Identificar la operación correspondiente para la resolución de una situación problema. Contenidos Programáticos: La división. Significado. Desarrollo de la Actividad:  Se trabaja con el Libro de Segundo.  Se da lectura por parte de los niños a la propuesta de la página 35.  Se da lectura en forma colectiva.  Se realizan comentarios en cuanto a la situación que se presenta.  Se plantean posibles formas de resolverla: con material concreto, repartiendo propiamente dicho; con representación gráfica, dibujando en papelógrafo; con representación simbólica, observando el planteo de la división en el libro.  Registros en la medida de los niveles de desempeño de cada niño. Recursos Didácticos: Libro de Segundo. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON NIVEL INICIAL Y PRIMER NIVEL. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: RUPTURA DE FORMATOS ESCOLARES. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Desarrollo de la Actividad:  Se adjunta. Evaluación: Formativa.
  5. 5. ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO Campos del Conocimiento: Artes Visuales. Propósitos: Abrir espacio para la expresión del niño a través del dibujo. Objetivos: Representar uno de los momentos del cuento trabajado en la jornada de coordinación. Contenidos Programáticos: Composición artística en soporte material. Desarrollo de la Actividad:  Tema: escenas del cuento “La Bella Durmiente”.  Materiales: lápiz de escribir, goma de borrar, hojas garbanzo blanco, lápices de colores o crayolas.  Procedimiento: entrega de materiales, ilustración por parte de cada niño a nivel individual. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Campos del Conocimiento: Biología. Propósitos: Continuar aproximación hacia concepto de ser vivo. Objetivos: Advertir una de las características que definen al ser vivo como tal. Contenidos Programáticos: Ser vivo. Desarrollo de la Actividad:  Se trabaja con el Libro de Segundo, páginas 82 y 83.  Se trabaja según niveles de desempeño: lectura de imágenes, lectura de título, lectura de texto.  Comentarios relativos al contenido del texto.  Ejemplificaciones en la vida cotidiana, por parte de cada alumno.  Apertura de nuevos interrogantes. Recursos Didácticos: Libro de Segundo. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  Matemática. Lee las cuatro actividades de la página nº 78 del Libro de Segundo y escribe el nombre de la operación que debes realizar para resolverla. No realices las operaciones.
  6. 6. 2014 – JULIO – 31 – JUEVES OBSERVACIONES  La actividad de ruptura de formatos escolares se desarrolla desde la hora 13:30 hasta el comienzo del recreo. Se trabaja con el nivel de desempeño superior. Por esta razón se pospone para la jornada siguiente la actividad de Artes Visuales.  Se destaca la actuación de todos y cada uno de los alumnos en la propuesta de Operaciones con el trabajos sobre división, los niños de nivel de desempeño descendido, trabajan con material concreto, mazo de cartas y evidencian a través de la verbalización la comprensión del significado dividir, como repartir en partes iguales. Todos dominan la representación gráfica en forma correcta. 50% de los alumnos dan seguimiento con participación activa oral, paso a paso del desarrollo del algoritmo en pizarra. En el registro del algoritmo todos los presentes menos un niño, lo copian sin errores. En la introducción a esta propuesta se dialoga sobre la importancia de adquirir éstos conocimientos propiamente dicha, los niños mantienen la atención con esmero durante el desarrollo de toda la actividad.  A demanda de los niños se dedica mayor espacio temporal a la actividad de Operaciones por lo que se debe posponer la tarea de Biología. ACTIVIDAD: SOCIALIZACIÓN DE SABERES EN TAREAS DOMICILIARIAS Propósitos: Posibilitar la corrección a nivel grupal, de las tareas domiciliarias. Instar a la partición activa de todos y cada uno de los alumnos. Realizar seguimiento de autocorrección. Objetivos: Participar activamente en la revisión de la propia tarea domiciliaria, reafirmando, completando, modificando o realizando la misma, apropiándose de saberes a través del intercambio de resoluciones y reflexión didáctica. Área del Conocimiento de Matemáticas Campo del Conocimiento de Operaciones Desarrollo de la Actividad:  Lectura de las situaciones problemáticas del Libro Segundo, página nº 37.  Análisis en forma oral y colectiva de la primera situación.  Problematizaciones y verbalización de otras ejemplificaciones por parte de los niños.  Resolución en cuanto a la aplicación de la operación a utilizar: significado o sentido.  Planteo en forma horizontal de la operación indicada, en el margen derecho de la pizarra.  Se siguen estos pasos para las demás situaciones.  Seguidamente y en cuaderno de clase se realiza la resolución de los cuatro algoritmos planteados, en pizarra y con la mayor participación de los niños.  Para la multiplicación y la división se utiliza la Tabla Pitagórica.  Registros en cuaderno por parte de los niños. Recursos Didácticos: Tabla de Pitágoras. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa, valorando el desempeño domiciliario, la participación oral, el seguimiento de la actividad prestando atención, la realización de los registros pertinentes.
  7. 7. ÁREA DEL CONOCIMIENTO CIENCIAS NATURALES Campos del Conocimiento: Biología. Aclaración: Se lleva a cabo esta actividad planificada en para la jornada del día lunes 29 de julio y pospuesta por motivos de tiempo. ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO (Días jueves. Horario: 15:30 – 17:00) ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Propósitos: Favorecer la escritura del momento del desarrollo de un cuento. Objetivos: Escribir el nudo o problemas de un cuento, con coherencia y adecuación. Campos del Conocimiento: Escritura. Desarrollo de la Actividad:  Instancia correspondiente al proyecto de centro: creación de cuentos.  Se presentan elementos correspondientes a los diferentes momentos del cuento: lugares, momentos, personajes principales, posibles problemas, posibles finales.  Se realizan diálogos en cuanto a las opciones de producciones posibles.  Se construye entre todos el momento del inicio.  Seguidamente se trabaja en cuaderno borrador (rojo) elaborando en forma individual el momento del problema del cuento.  Se apoya durante la escritura, según marco teórico, teniendo en cuenta los niveles de desempeño.  Se pone énfasis en la determinación de enunciados adecuados.  Se trabaja la coherencia en especificidad, ligada al uso de signos de puntuación, especialmente punto final. Recursos Didácticos: Cuaderno borrador. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  Lenguas. Elige un juguete o artículo preferido de tu casa, observándolo escribe 5 enunciados sobre él.

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