“PROPUESTA DIDÁCTICA
”DE ORDEN DIARIO
ESCUELA Nº 244 | CLASE: 2º año C
C A N E L O N E S | 2 0 1 4
JUNIO
Docente: Patricia...
2014 – JUNIO – 03 – MARTES
OBSERVACIONES
 En la presente jornada se lleva a cabo la planificación con fecha viernes 30 de...
ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO.
(Días miércoles. Horario: 15:30 – 17:00)
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
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2014 – JUNIO – 05 – JUEVES
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA
Campos del Conocimiento: Química.
Propósitos: Guiar haci...
ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO
(Días jueves. Horario: 15:30 – 17:00)
ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
Camp...
2014 – JUNIO – 06 – VIERNES
OBSERVACIONES Y AUTORREFLEXIÓN DIDÁCTICA
 La Actividad de Numeración se realiza en modalidad ...
ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
Campos del Conocimiento: Música.
Propósitos: Facilitar la identificación de sonidos produc...
2014 – JUNIO – 09 – LUNES
ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL
Campos del Conocimiento: Construcción de Ciudadanía - Derecho.
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ÁREA DEL CONOCIMIENTO LENGUAS
Campos del Conocimiento: Escritura.
Propósitos: Favorecer la producción de texto autónoma en...
2014 – JUNIO – 10 – MARTES
OBSERVACIONES
 En la presente jornada se lleva a cabo el final de la Actividad de Numeración p...
 Planificación de la escritura: título, destinatarios, motivo, fecha, hora de estar en la escuela,
artículos necesarios. ...
2014 – JUNIO – 11 – MIÉRCOLES
SALIDA DIDÁCTICA.
Viaje en coordinación con las clases de Segundo Año A y Segundo Año B.
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2014 – JUNIO – 12 – JUEVES
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
Campos del Conocimiento: Oralidad.
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ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO.
Campos del Conocimiento: Numeración.
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2014 – JUNIO – 13 – VIERNES
OBSERVACIONES
 Se tiene clase de Educación Física, por tal motivo se pospone la actividad de ...
ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
Campos del Conocimiento: Artes Visuales.
Propósitos: Ofrecer espacios para continuar estud...
2014 – JUNIO – 20 – VIERNES
OBSERVACIONES
 La docente, por problemas de salud, no puede asistir a la escuela los días 16 ...
 Ubicación de la Escuela 244.
 Ubicación de las paradas de ómnibus, más cercanas a la escuela, por la calle Elías Regule...
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
Campos del Conocimiento: Lectura.
Propósitos: Favorecer la lectura inferencial.
Objetivos...
2014 – JUNIO – 23 – LUNES
OBSERVACIONES
 El día viernes se realiza a nivel escolar una actividad en homenaje a los abuelo...
2014 – JUNIO – 24 - MARTES
ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON LA CLASE DE 5º AÑO B.
 Se otorga a los alumnos la posibilidad de...
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ACTIVIDAD: NOS VISITA LA ESCRITORA GRACIELA CUNHA.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
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Desarrollo de la Actividad:
 Reconstrucción de la visita, determinando cronológicamente los diferentes momentos
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2014 – JUNIO – 26 – JUEVES
ACTIVIDAD: SOCIALIZACIÓN DE SABERES EN TAREAS DOMICILIARIAS
Propósitos: Posibilitar la correcci...
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
Campos del Conocimiento: Lectura.
Propósitos: Promover la lectura de cuentos.
Objetivos: ...
2014 – JUNIO – 27 – VIERNES
ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
Campos del Conocimiento: Operaciones.
Propósitos: Guiar en el...
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Propuesta Didáctica de Orden Diario [JUNIO 2014]

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Propuesta Didáctica de Orden Diario [JUNIO 2014]

  1. 1. “PROPUESTA DIDÁCTICA ”DE ORDEN DIARIO ESCUELA Nº 244 | CLASE: 2º año C C A N E L O N E S | 2 0 1 4 JUNIO Docente: Patricia Sosa Schiavoni
  2. 2. 2014 – JUNIO – 03 – MARTES OBSERVACIONES  En la presente jornada se lleva a cabo la planificación con fecha viernes 30 de mayo.  El docente no pudo asistir el día viernes 30 de mayo por problemas de salud, se entrega Certificación Médica Original a equipo Director de esta Institución. El día lunes 2 de junio el docente no puede asistir por motivos que fueron especificados personalmente a la Señora Directora de la Escuela. 2014 – JUNIO – 04 – MIÉRCOLES ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Propósitos: Promover razonamiento inverso, produciendo la letra de situaciones problemáticas que se resuelvan con adiciones, sustracciones y multiplicaciones. Objetivos: Crear colectivamente situaciones matemáticas a solucionarse a través de la aplicación de una adición, una sustracción y una multiplicación. Contenidos Programáticos: La adición y la sustracción. La multiplicación. Desarrollo de la Actividad:  Consignas: creamos colectivamente una situación problemática que se resuelva con una adición, otra que se resuelva mediante una sustracción y una tercera que puedas hacer una multiplicación para obtener el resultado.  Trabajos a nivel oral discutiendo las solicitudes de las consignas, interpretaciones, fundamentaciones, problematizaciones, planteo de interrogantes.  Elaboración de las situaciones propiamente dicha.  Registros en papelógrafo.  Registro por parte de los alumnos en cuadernos. Recursos Didácticos: Papelógrafo, marcador grueso permanente. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa, valorando exposición de fundamentaciones.
  3. 3. ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO. (Días miércoles. Horario: 15:30 – 17:00) ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Propósitos: Guiar en la producción del momento del final del cuento, atendiendo diversos niveles de desempeño. Apoyar en forma individualizada diferentes dificultades. Objetivos: Producir el final del cuento mensual. Producir el título del cuento. Producir paratextos y carátula. Contenidos Programáticos: Texto. Texto que narra. Enunciados. Coherencia. Adecuación. Desarrollo de la Actividad:  Actividad en modalidad Taller, sobre la producción del final del cuento mensual.  Actividad organizada por niveles de desempeño.  Aclaración. Se apoya a nivel individualizado, a aquellos alumnos que van en diferentes momentos de la escritura de la trama narrativa a causa de inasistencias u otros motivos por ejemplo ingresos recientes.  Producción del título.  Cierre del primer cuento: lectura de tres cuentos, cada uno correspondiente a un nivel de desempeño.  Actividad paralela: producción de paratextos relacionados con los distintos momentos del cuento, a nivel individual, incluyendo producción de carátula. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa, atendiendo, valorando procesos de resolución, exposición de fundamentaciones, iniciativa a nivel individual, concentración en la tarea, actitud positiva para adquirir conocimientos. TAREAS DOMICILIARIAS  Matemática. Resuelve las situaciones problemáticas creadas en clase.
  4. 4. 2014 – JUNIO – 05 – JUEVES ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Campos del Conocimiento: Química. Propósitos: Guiar hacia la observación de componentes de soluciones en diversos estados de agregación. Objetivos: Identificar el líquido y el gas como componentes de una solución. Contenidos Programáticos: Las soluciones líquidas. Líquido – gas. Desarrollo de la Actividad:  Comenzamos la actividad volviendo a observar las soluciones ya trabajadas.  A partir de ellas identificamos sustancias sólidas y líquidas.  Derivamos nuestro trabajo hacia la observación de una botella de agua mineral gasificada.  Observamos y determinamos los componentes de dicha solución.  Estudiamos la solución de sustancias líquidas y sustancias gaseosas. Ejemplificamos.  Formulamos interrogantes. Recursos Didácticos: Preparados de soluciones. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO CORPORAL Educación Física.  Para optimizar la organización y ayudar a los alumnos, se los guía instándolos a guardar su moña dentro del bolsillo de su túnica, y la túnica dentro de la mochila, dejando la misma cerrada.  A cargo del profesor H. Landarín.  Días jueves.  Horario: 14:30 – 15:00.  Lugar: Recinto escolar.  Se promueve el regreso al salón en forma ordenada. Las niñas y los niños se disponen a tomar la merienda. Quienes hacen uso del servicio de copa de leche se trasladan al comedor y quienes permanecen en el salón acomodan su mantel y meriendan.
  5. 5. ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO (Días jueves. Horario: 15:30 – 17:00) ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Numeración. Propósitos: Trabajar órdenes hasta unidad de mil a través de planteo de algoritmos. Objetivos: Corresponder órdenes en el planteo vertical de algoritmos. Contenidos Programáticos: Órdenes. Desarrollo de la Actividad:  Se trabaja sobre órdenes a partir de resolución de problemas.  Planteo de situaciones – problema.  Espacio de trabajo a nivel individual.  Entrega de papel centimetrado para el planteo vertical de los algoritmos indicados, estudiando específicamente ubicación de órdenes.  Atención según niveles de desempeño.  Puesta en común, socialización de saberes.  Exposición de fundamentación de planteo de los algoritmos relativo a la ubicación de órdenes.  Apertura de nuevos interrogantes. Manejo de ejemplificaciones cotidianas. Recursos Didácticos: Material impreso en forma individual, papel centimetrado. Pizarra, marcador para pizarra. MATEMÁTICA 1) COMPRAMOS 1 PANTALÓN A $620, 1 GORRO A $130 Y 1 BUFANDA A $50. ¿CUÁNTO GASTAMOS? 2) PAGAMOS CON 1 BILLETE DE $1.000. ¿CUÁNTO SOBRA? 3) MARÍA TIENE 3 CAJAS DE ALFILERES. CADA CAJA TRAE 120 ALFILERES. ¿CUÁNTAS ALFILERES HAY EN TOTAL? Evaluación: Formativa, atendiendo correspondencias de órdenes en la ubicación para la resolución de algoritmos convencionales. TAREAS DOMICILIARIAS  Matemática. Realizamos la actividad de la página número 8 del Libro de Segundo.
  6. 6. 2014 – JUNIO – 06 – VIERNES OBSERVACIONES Y AUTORREFLEXIÓN DIDÁCTICA  La Actividad de Numeración se realiza en modalidad Taller, al inicio de la actividad se plantea una situación ejemplificativa. Se debe posponer la puesta en común posterior a la propuesta, por falta de tiempo. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Campos del Conocimiento: Física. Propósitos: Indagar nociones cotidianas sobre el uso de la energía eléctrica en el hogar. Objetivos: Expresar conocimientos relacionados con la visión personal sobre la utilización de la energía eléctrica en los hogares. Contenidos Programáticos: La energía eléctrica. El uso doméstico. Desarrollo de la Actividad:  Planteo de interrogantes. 1) ¿Para qué utilizan la energía eléctrica en tu casa? 2) ¿Qué artefactos funcionan con energía eléctrica en tu hogar?  Trabajos a nivel individual y escrito.  Espacio para exposición colectiva. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Diagnóstica.
  7. 7. ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO Campos del Conocimiento: Música. Propósitos: Facilitar la identificación de sonidos producidos por el área rural. Objetivos: Enumerar sonidos característicos de un paisaje de campo. Contenidos Programáticos: Paisaje sonoro. Desarrollo de la Actividad:  Primera propuesta: “hojea el Libro de Segundo y selecciona imágenes de paisajes rurales”. Tarea individual.  Segunda propuesta: “enumera los sonidos que están presentes en el medio rural”. Tarea oral y colectiva.  Se clasifican las fuentes de donde provienen los sonidos: animales, plantas, clima, personas que realizan tareas de campo (sonidos producidos por herramientas de uso frecuente como palas, rastrillos, hachas, otros), maquinarias (tractores, ordeñadoras eléctricas, motosierras, otros). Recursos Didácticos: Libro de Segundo. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Propósitos: Favorecer la escritura a través de la producción de texto en mapa de significados. Objetivos: Producir un texto en forma de mapa semántico. Contenidos Programáticos: Lengua escrita. Palabra. Desarrollo de la Actividad:  Consigna: “Registra en forma de mapa semántico los sonidos que están presentes en un paisaje rural”.  Se da lectura e interpreta la consigna en forma oral y colectiva.  Se dialoga sobre el formato del mapa semántico.  Se selecciona y posiciona el concepto central.  Se escribe a modo de ejemplo un sonido.  Se continúa la producción escrita en forma individual. Recursos Didácticos: Material impreso en forma individual. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa.
  8. 8. 2014 – JUNIO – 09 – LUNES ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Construcción de Ciudadanía - Derecho. Propósitos: Guiar hacia internalización de reglas de comportamiento en el ámbito de la salida didáctica. Objetivos: Verbalizar para cumplir, determinados comportamientos durante el paseo didáctico. Contenidos Programáticos: Normas. Desarrollo de la Actividad:  Se comienza dialogando sobre el viaje que realizaremos el día miércoles.  Ítems a tratar.  Organización antes de subir al ómnibus, considerando la compañía de los segundos años A y B, lo que significa compartir espacios con gran número de compañeros (conformar una fila en orden para subir, movilizarse con cuidado, sin agresividad, otros).  Comportamiento dentro del ómnibus (cuidado de la higiene, dialogar en voz baja, mantenerse sentado en el asiento, otros).  Actitudes mientras se presencia la obra (escuchar, atender, disfrutar, aprender, divertirse, compartir).  El regreso.  La salida y su importancia didáctica: secuencia de actividades posteriores.  La salida como premio. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa.
  9. 9. ÁREA DEL CONOCIMIENTO LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Propósitos: Favorecer la producción de texto autónoma en diferentes formatos. Objetivos: Escribir una lista de artículos necesarios para llevar al paseo. Contenidos Programáticos: Texto. Palabra. Desarrollo de la Actividad:  Se comienza dialogando sobre elementos necesarios para uso personal.  Se continúa intercambiando opiniones sobre meriendas adecuadas para un viaje en ómnibus.  Propuesta a nivel individual y escrito: “escribo una lista de artículos que debo llevar al viaje, y las posibles meriendas”.  Corrección a nivel individual. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Numeración. Propósitos: Favorecer el avance en la serie numérica. Objetivos: Internalizar conservación de cantidad. Contenidos Programáticos: Serie numérica. Desarrollo de la Actividad:  Actividad en modalidad Ruptura de Formatos Escolares.  Trabajos con el nivel descendido.  Se parte de la escritura del número 10. Se lee.  Se compone el número de diferentes formas, se cumple etapa gráfica en pizarra.  Se avanza de uno en uno hasta 15. Se compone el número de diferentes formas. Tarea oral.  Se avanza hasta 20, hasta 30, hasta 40.  Se cuenta de 10 en 10 hasta 100. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  Lenguas. Junto a mi familia escribo enunciados sobre cómo debe ser mi comportamiento en el viaje.
  10. 10. 2014 – JUNIO – 10 – MARTES OBSERVACIONES  En la presente jornada se lleva a cabo el final de la Actividad de Numeración pospuesta del día jueves próximo pasado. ACTIVIDAD: SOCIALIZACIÓN DE SABERES EN TAREAS DOMICILIARIAS Propósitos: Favorecer la lectura a través de la socialización de las producciones domiciliarias. Objetivos: Participar activamente en la revisión de la propia tarea domiciliaria, dando lectura a los enunciados registrados junto a la propia familia. Contenidos: Lectura inferencial. Área del Conocimiento de Lenguas Campo del Conocimiento de Lectura Desarrollo de la Actividad:  Lectura de las consignas enviadas por parte de los alumnos.  Análisis colectivo de las consignas.  Lectura de los enunciados producidos por parte de los niños o el docente.  Análisis de información explícita e implícita. Valoración de los aportes familiares. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Numeración. Aclaración: Se realiza la puesta en común y la corrección de pizarra en casos necesarios, más específicamente en la realización de la multiplicación. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Propósitos: Favorecer la producción de texto. Objetivos: Crear un texto - comunicado. Contenidos Programáticos: Texto. Adecuación. Enunciado. Coherencia. Desarrollo de la Actividad:  Consignas “creamos el texto del comunicado por el viaje”.  Análisis de la consigna, comentarios y problematizaciones a nivel colectivo.
  11. 11.  Planificación de la escritura: título, destinatarios, motivo, fecha, hora de estar en la escuela, artículos necesarios. Trabajo en papelógrafo.  Escritura del texto propiamente dicha, apoyada en la planificación realizada previamente. Conformación de enunciados coherentes y cohesos. Actividad en pizarra.  Lectura y corrección.  Registro por parte de los niños en cuaderno de comunicados. Recursos Didácticos: Papelógrafo, marcador permanente. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  Lenguas. Leer en familia el comunicado y preparar los insumos para el viaje.
  12. 12. 2014 – JUNIO – 11 – MIÉRCOLES SALIDA DIDÁCTICA. Viaje en coordinación con las clases de Segundo Año A y Segundo Año B.  Lugar: Teatro “El Galpón”. Montevideo.  Obra: “La niña invisible”.  Horario: dentro de la jornada escolar. Se adjunta ticket de la entrada al teatro, original y copia fiel.
  13. 13. 2014 – JUNIO – 12 – JUEVES ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Oralidad. Propósitos: Otorgar espacios para la expresión del niño en forma oralizada. Objetivos: Exponer una participación oral pertinente y coherente. Contenidos Programáticos: Lengua oral. Discurso. Desarrollo de la Actividad:  Se realiza una actividad evocando paso a paso los momentos de la salida didáctica.  Se pautan muy específicamente las reglas de intervención.  Se reconstruyen las instancias desde la espera del ómnibus, el ingreso al mismo, el trayecto del viaje, los paisajes rurales y urbanos apreciados (sus elementos principales), la entrada a Montevideo, el recorrido por el centro de la gran ciudad, la llegada al teatro, el ingreso al edificio, la espera, el pasaje a la sala de espectáculos.  Se trabajan adjetivaciones acerca del puerto y la estación de trenes. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTISTICO Campos del Conocimiento: Expresión Corporal. Propósitos: Promover la apreciación del formato de la ceremonia de apertura. Desarrollo de la Actividad:  Se insta a la observación de las coreografías, las danzas, las canciones y los coloridos presentados por el país anfitrión.  La mascota y el mensaje transmitido. Aclaración: Propuesta sujeta a las posibilidades. Evaluación: Formativa.
  14. 14. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON MAESTRA DE APOYO. Campos del Conocimiento: Numeración. Propósitos: Posibilitar avances y o afianzamientos en la serie numérica.. Objetivos: Avanzar en la conceptualización de cantidad. Contenidos Programáticos: Serie numérica. Desarrollo de la Actividad:  Actividad organizada por niveles de desempeño, distribución de la clase en mesas de trabajo.  Trabajos con material concreto, fideos.  Se agrupan elementos de a 10 unidades, cada niño realiza esta tarea en forma individual.  Se van uniendo elementos de a 10, se va contando de a diez en diez elementos, a nivel colectivo.  Nivel descendido: se entrega a cada niño mayor cantidad de elementos como para llegar a la manipulación concreta hasta 100.  Nivel medio: se avanza de 50 en 50 hasta 500 oralmente. Simbólicamente se registra en pizarra y cuadernos.  Nivel superior: avanzar de 100 en 100 hasta 3000, oralmente. Registros en pizarra y cuadernos. Recursos Didácticos: Material concreto: fideos. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  El paseo. 1) ¿Desde qué localidad partimos? 2) ¿En qué departamento se encuentra El Dorado? 3) ¿En qué ciudad está el teatro El Galpón? 4) ¿A qué departamento pertenece dicha ciudad?  Geografía o Consigue un planisferio y pinta de color rojo el país de Brasil y de color verde nuestro país Uruguay.
  15. 15. 2014 – JUNIO – 13 – VIERNES OBSERVACIONES  Se tiene clase de Educación Física, por tal motivo se pospone la actividad de Numeración  En el tiempo restante se lleva a cabo una actividad de lectura libre, haciendo uso de la biblioteca de aula. ACTIVIDAD: SOCIALIZACIÓN DE SABERES EN TAREAS DOMICILIARIAS Propósitos: Posibilitar la corrección a nivel grupal, de las tareas domiciliarias. Instar a la partición activa de todos y cada uno de los alumnos. Realizar seguimiento de autocorrección. Objetivos: Participar activamente en la revisión de la propia tarea domiciliaria, reafirmando, completando, modificando o realizando la misma, apropiándose de saberes a través del intercambio de resoluciones y reflexión didáctica. Área del Conocimiento de Ciencias Sociales Campo del Conocimiento de Geografía Desarrollo de la Actividad:  Lectura del cuestionario.  Producción de respuestas colectivamente mejoradas.  Uso de cartografía: planisferio y globo terráqueo. Evaluación: Formativa, valorando el desempeño domiciliario, la participación oral, el seguimiento de la actividad prestando atención, la realización de los registros pertinentes. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Propósitos: Favorecer la producción de texto que narra - cuento. Objetivos: Reconstruir el cuento “La niña invisible”. Contenidos Programáticos: Texto. Enunciado. Desarrollo de la Actividad:  Se evoca la función teatral que presenciamos.  Registro en pizarra para escribir la guía o planificación de la escritura y en papelógrafo para realizar la escritura del texto.  Atención al devenir de los momentos de la trama narrativa.  Atención a la conformación de enunciados coherentes y cohesos. Recursos Didácticos: Papelógrafo y marcador. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa.
  16. 16. ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO Campos del Conocimiento: Artes Visuales. Propósitos: Ofrecer espacios para continuar estudios sobre la líneas y colores. Objetivos: Colorear la mascota del mundial 2014. Contenidos Programáticos: La línea y el color. Desarrollo de la Actividad:  Materiales: silueta de la mascota impresa a nivel individual, lápices de colores, imagen color de Fuleco.  Procedimiento: observación de la imagen e identificación de líneas curvas y líneas rectas, Estudios sobre el color: colores primarios y secundarios, colores fríos y cálidos. Entrega de los materiales. Espacio para el trabajo de coloreado.  Disposición de las producciones en forma armónica sobre la cartelera. Evaluación: Formativa.
  17. 17. 2014 – JUNIO – 20 – VIERNES OBSERVACIONES  La docente, por problemas de salud, no puede asistir a la escuela los días 16 al 18 de junio. Se entrega certificación médica original a equipo Director de esta Institución. Se adjunta copia fiel de dicho documento. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Propósitos: Dar continuidad a la apropiación de las tablas de multiplicar. Objetivos: Escribir la tabla de multiplicar por cuatro. Contenidos Programáticos: Tabla de multiplicar por cuatro. Desarrollo de la Actividad:  Consignas: “A partir de la actividad realizada el día viernes, escribe la tabla de multiplicar por cuatro”.  Se da lectura a la consigna y se realizan comentarios en forma oral y colectiva, dando lugar a la interpretación de la misma. Se realizan en pizarra los registros correspondientes a 4x0=0 y 4x1=4.  Estudio de elemento absorbente y elemento neutro.  Se solicita que la escritura se realice sobre el medio izquierdo de la hoja del cuaderno.  Espacio de escritura en forma individual.  Escritura de la tabla considerando la propiedad conmutativa de la multiplicación. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa, atendiendo y valorando procesos de ejecución de las tareas en sus formatos oral y escrito. ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Geografía. Propósitos: Promover reconocimiento de la localidad a través del manejo de un plano de la misma. Objetivos: Ubicar en el plano de la Localidad de El Dorado determinados lugares. Contenidos Programáticos: Lenguaje cartográfico. Desarrollo de la Actividad:  Trabajos con el plano de la zona. Observación y reconocimiento de la Localidad de El Dorado.  Entrega del plano de la localidad de El Dorado, impreso en forma individual para cada niño.  Lectura de los nombres de las calles que en él aparecen. Trabajo en forma colectiva y oral.  Siguiente tareas a nivel individual.
  18. 18.  Ubicación de la Escuela 244.  Ubicación de las paradas de ómnibus, más cercanas a la escuela, por la calle Elías Regules.  Ubicación de las paradas de ómnibus, más cercanas a la escuela, sobre Dr, Pouey.  Ubicación de la Policlínica El Dorado.  Atención individualizada según dificultades específicas. Recursos Didácticos: Plano zonal. Material impreso en forma individual. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa.
  19. 19. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Lectura. Propósitos: Favorecer la lectura inferencial. Objetivos: Leer un texto biográfico breve. Contenidos Programáticos: Lectura inferencial. Desarrollo de la Actividad:  Se comienza la actividad dialogando sobre la conmemoración del natalicio de Artigas.  Entrega de material impreso en forma individual, conteniendo un texto biográfico breve sobre Artigas y una batería de preguntas.  Espacio para la lectura y respuesta de las preguntas planteadas, en forma individual y escrita por parte de cada alumno.  Atención personalizada según dificultades individuales, según las posibilidades temporales.  Puesta en común y corrección colectiva, atendiendo más específicamente las preguntas que generaron mayor dificultad. Recursos Didácticos: Material impreso en forma individual. Pizarra, marcador para pizarra. ARTIGAS José Gervasio Artigas Arnal nació en Montevideo el 19 de junio de 1764. Sus padres fueron Don Martín José Artigas y Doña Francisca Antonia Arnal. Su abuelo fue uno de los primeros pobladores de Montevideo, y participó en la fundación de la ciudad. José Artigas estudió en un colegio religioso y privado llamado Colegio de los Padres Franciscanos. Desde niño le gustaba realizar tareas rurales en los campos de su padre. En 1797 ingresó como soldado de caballería en el regimiento de Blandengues. Años después se casó con Rafaela Villagrán. Tuvieron tres hijos, un varón y dos niñas; lamentablemente, las dos niñas fallecieron a los pocos meses de su nacimiento. En el año 1811, Artigas inició la Revolución de la Banda Oriental contra el poder español. Formó un ejército con gauchos orientales, empobrecidos por la administración española. El 18 de mayo de 1811 derrotó a los españoles en la Batalla de Las Piedras. Más adelante, se tuvo que retirar de nuestro país, y 16.000 personas lo siguieron en lo que se llamó El Éxodo del pueblo oriental. Siempre luchó por la libertad, la unión de los pueblos y el respeto por los derechos humanos. Tiempo después, al ser traicionado, debió marcharse solo, a Paraguay. Allí vivió en un campo, rodeado de indios y campesinos que lo querían mucho. Murió el 23 de setiembre de 1850, en Paraguay, a los 86 años de edad. LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1) ¿Cuál es el nombre completo de Artigas? 2) ¿En qué año nació? 3) ¿Cómo se llamaba el colegio donde estudió? 4) ¿En qué país murió? 5) ¿El texto da información sobre el abuelo de Artigas? ¿Cuál? Evaluación: Formativa.
  20. 20. 2014 – JUNIO – 23 – LUNES OBSERVACIONES  El día viernes se realiza a nivel escolar una actividad en homenaje a los abuelos.  Se posponen las actividades de Operaciones y Geografía para dar espacio a la confección de una tarjeta para cada abuela y abuelo.  Dichas actividades se llevan a cabo en la jornada presente. ÁREA DEL CONOCIMIENTO CORPORAL Educación Física.  Para optimizar la organización y ayudar a los alumnos, se los guía instándolos a guardar su moña dentro del bolsillo de su túnica, y la túnica dentro de la mochila, dejando la misma cerrada. Se recuerda el uso de sombrero.  A cargo del profesor H. Landarín.  Días lunes.  Horario: 13:10 – 13:50.  Lugar: Recinto escolar.  Al culminar, se solicita el regreso al aula en forma ordenada, la postura de la túnica con tranquilidad, la ubicación en los lugares correspondientes. Se crea el clima para la continuación de la jornada didáctica. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Aclaración: Se lleva a cabo esta actividad pospuesta del día viernes. ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Geografía. Aclaración: Se lleva a cabo esta actividad pospuesta del día viernes. TAREAS DOMICILIARIAS  Matemática. 1) Tenemos 4 cajas con 22 banderitas cada una. ¿Cuántas banderitas tenemos en total? 2) En una juguetería hay 4 canastos. En cada canasto colocaron 53 pelotas. ¿Cuántas pelotas hay en los 4 canastos?
  21. 21. 2014 – JUNIO – 24 - MARTES ACTIVIDAD EN COORDINACIÓN CON LA CLASE DE 5º AÑO B.  Se otorga a los alumnos la posibilidad de presenciar el encuentro deportivo uruguayo en el marco del campeonato mundial.  Disposición del salón y los equipos a utilizarse para la transmisión.  Entrada y ubicación de los alumnos de ambas clases. ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Ética. Propósitos: Promover conciencia en cuanto al manejo de las emociones frente al triunfo y a la derrota. Objetivos: Tomar posicionamiento crítico y coherente frente a una situación dada. Contenidos Programáticos: Derechos humanos. Posicionamiento. Juicios. Desarrollo de la Actividad:  Se aprovecha la instancia de la competencia para descubrir emociones positivas y negativas frente a un suceso ocurrido.  La victoria, la derrota y la competencia.  Importancia de mantener esfuerzos para dar seguimiento a un proceso más allá de los resultados que se obtengan.  Comprender y respetar los sentimientos de “ganadores y perdedores”.  Registros sobre las emociones experimentadas durante y luego del encuentro deportivo. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Geografía. Propósitos: Promover avances en cuanto a la representación espacial en el plano. Objetivos: Realizar trazados que representen una cancha de fútbol. Contenidos Programáticos: El plano. Desarrollo de la Actividad:  Consignas: “Representa una cancha de fútbol”.  Consideraciones de formas: rectángulos, círculos.  Marcas: líneas rectas y curvas.  Tamaños relativos de las diferentes figuras que conforman el lugar a representar. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa.
  22. 22. 2014 – JUNIO – 25 – MIÉRCOLES ACTIVIDAD: NOS VISITA LA ESCRITORA GRACIELA CUNHA. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Oralidad. Propósitos: Ampliar influjos favorables para la adquisición de los elementos del texto narrativo. Objetivos: Participar activamente en diálogos sobre la estructura narrativa en cuentos. Contenidos Programáticos: Discurso. Coherencia. Cohesión. Adecuación. Desarrollo de la Actividad:  Primera parte. o Recibimiento y agradecimientos a Graciela. o Datos autobiográficos referidos a su nacer como escritora. o Actividad oral y colectiva a cargo de la escritora, analizando características generales de cuentos y poemas. o Los cuentos: estructura narrativa. o Primer momento - Inicio o principio: elementos presentes. o Segundo momento – Desarrollo, problema o nudo: sentimientos que se desean transmitir. o Tercer momento – final o desenlace. o Estructuras descriptivas. o Signos de puntuación, vocabulario. o Paratextos. o Jerarquización del trabajo en borrador y la reescritura. o El papel de la digitalización, computadora, programas, scanner, impresora, imprentas. o Editorial y derechos de autor. Publicación de muchos ejemplares de un mismo libro.  Segunda parte. o Lectura de poemas: “Donde vivo yo”, “Los sentidos”. o Comentarios. o Lectura de un cuento. o Reconstrucción. o Canción inédita. o Despedida y agradecimientos. Solicitud de autógrafo. Recursos Didácticos: Libros de la escritora. Imágenes ampliadas. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Escritura. Propósitos: Promover la escritura estructurando enunciados. Objetivos: Conformar colectivamente enunciados que describan la visita de la escritora. Contenidos Programáticos: Texto. Enunciado.
  23. 23. Desarrollo de la Actividad:  Reconstrucción de la visita, determinando cronológicamente los diferentes momentos transcurridos.  Guía hacia la conformación de enunciados escuetos y muy concretos.  Registros en pizarra. Lectura y reescritura.  Registros en cuadernos. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Propósitos: Promover el afianzamiento del sentido y el algoritmo de la multiplicación. Objetivos: Resolver una situación problemática mediante una multiplicación. Contenidos Programáticos: La multiplicación. Desarrollo de la Actividad:  Planteo de situación problemática.  Graciela tiene 4 libros. En cada libro escribió 42 poemas. ¿Cuántos poemas contienen los 4 libros en total?  Espacio de trabajo individual.  Apoyo en la medida de las necesidades.  Trabajo en forma colectiva con análisis del texto del problema, extracción de datos e incógnitas, representación gráfica de las situaciones.  Resolución simbólica, el algoritmo, unidades y decenas.  El resultado de la multiplicación corresponde a la incógnita buscada.  Conformación de enunciado para la respuesta.  Registros en pizarra.  Registros en cuadernos en los casos necesarios. Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  Tratamiento de emergente. Dialogo con mis familiares sobre mis actitudes y desempeño en clase con el fin de seguir avanzando.
  24. 24. 2014 – JUNIO – 26 – JUEVES ACTIVIDAD: SOCIALIZACIÓN DE SABERES EN TAREAS DOMICILIARIAS Propósitos: Posibilitar la corrección a nivel grupal, de las tareas domiciliarias. Instar a la partición activa de todos y cada uno de los alumnos. Realizar seguimiento de autocorrección. Objetivos: Participar activamente en la revisión de la propia tarea domiciliaria, reafirmando, completando, modificando o realizando la misma, apropiándose de saberes a través del intercambio de resoluciones y reflexión didáctica. Área del Conocimiento de Matemática. Campo del Conocimiento de Operaciones. Desarrollo de la Actividad:  Se realiza la corrección de las tareas domiciliarias enviadas el día 24 / 06.  Lectura de las consignas enviadas por parte de los alumnos.  Análisis colectivo de las consignas.  Comentarios con fundamentación de las formas de resolución por parte de los niños.  Intercambio de saberes.  Registros de las resoluciones en pizarra con aportes de los niños.  Registros en cuadernos de tareas domiciliarias parciales o totales en caso de ser necesario y/o realización de correcciones puntuales.  Revisión de cuadernos por parte del docente. Evaluación: Formativa, valorando el desempeño domiciliario, la participación oral, el seguimiento de la actividad prestando atención, la realización de los registros pertinentes. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Oralidad. Propósitos: Favorecer la expresión oral. Objetivos: Expresarse oralmente reconociendo características de personajes fantásticos en cuentos. Contenidos Programáticos: Los personajes fantásticos. Desarrollo de la Actividad:  Se comienza la actividad dialogando sobre cuentos ya conocidos y aislando los personajes.  Se prosigue registrando en pizarra, en dos tablas los personajes.  Se da lectura a los personajes de cada tabla y se persigue que los niños encuentren el criterio de clasificación utilizado.  Una vez que se distinguen los personajes reales de los personajes de fantasía, se centra el estudio en las características de éstos últimos.  Búsqueda de imágenes en medio virtual de personajes fantásticos como hadas, duendes, brujas, otros. Recursos Didácticos: Tablets, computadoras XO. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa.
  25. 25. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS Campos del Conocimiento: Lectura. Propósitos: Promover la lectura de cuentos. Objetivos: Leer un cuento y realizar una tarea procesando información leída. Contenidos Programáticos: Lectura inferencial. Desarrollo de la Actividad:  Se trabaja con la biblioteca de aula.  Se reparten los libros y se distribuye la clase en grupos de pares.  Se da espacio para la lectura del libro entregado a cada par.  Se plantean los siguientes enunciados a completar.  El título del libro es: ___________________________________________________________ .  Los personajes principales son: __________________________________________________ .  El lugar donde comienza la historia es _____________________________________________ .  En el cuento que yo leí ___________________ (aparecen / no aparecen) personajes fantásticos.  La parte que más me gustó del cuento fue __________________________________________ . Recursos Didácticos: Libros de la biblioteca material de aula. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS  ARTE. Traigo a la escuela papel glasé, cascola, tijerita.  Merienda compartida.
  26. 26. 2014 – JUNIO – 27 – VIERNES ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Campos del Conocimiento: Operaciones. Propósitos: Guiar en el trabajo sobre la tabla del cinco. Objetivos: Escribir la tabla del cinco. Contenidos Programáticos: Tablas de multiplicar. Desarrollo de la Actividad:  Trabajos colectivos y en pizarra.  Volvemos sobre el análisis de las tablas ya estudiadas.  Planteo de interrogantes por parte del alumnado, tratamiento de las mismas fundamentando las resoluciones.  A partir de dicho estudio planteamos la tabla del cinco sobre la mitad derecha de la pizarra, con la estructura siguiente: 5x0=0, 5x1=5, 5x2=10, … .  Trabajamos la propiedad conmutativa, planteando sobre el lado derecho de la pizarra la tabla respetando la siguiente estructura: 0X5=0, 1X5=5, 2X5=10, … . Recursos Didácticos: Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. ÁREA DEL CONOCIMIENTO CORPORAL Educación Física.  Para optimizar la organización y ayudar a los alumnos, se los guía instándolos a guardar su moña dentro del bolsillo de su túnica, y la túnica dentro de la mochila, dejando la misma cerrada.  A partir del día de la fecha, los alumnos pasan a tener clase de gimnasia una vez por semana.  A cargo del profesor H. Landarín.  Días viernes.  Horario: 14:30 – 15:00.  Lugar: Recinto escolar.  Al culminar, se solicita el regreso al aula en forma ordenada, la postura de la túnica con tranquilidad, la ubicación en los lugares correspondientes. Se crea el clima para la continuación de la jornada didáctica.
  27. 27. ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO Campos del Conocimiento: Artes Visuales. ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL Campos del Conocimiento: Construcción de Ciudadanía. Propósitos: Continuar favoreciendo la construcción de vínculos de convivencia en el grupo, especialmente la integración armoniosa de los compañeros que recientemente ingresaron. Objetivos: Compartir una merienda. Contenidos Programáticos: Convivencia. Desarrollo de la Actividad:  Disposición del espacio del salón.  Escritura en pizarra de mensaje confraternizador.  Distribución de las meriendas y bebidas.  Ubicación de los compañeros.  Se disfruta de la merienda. Recursos Didácticos: Meriendas y bebidas. Pizarra, marcador para pizarra. Evaluación: Formativa. TAREAS DOMICILIARIAS Matemática. 1) Estudio las tablas del 2, 3, 4 y 5. 2) Compramos 1 bolsa de caramelos a $52, 1 bolsa de chupachupas a $120 y 1 lata de galletitas a $300. ¿Cuánto gastamos? 3) Manuel tiene 189 figuritas y pierde 78. ¿Cuántas le quedan? 4) En el supermercado hay 5 cajas de alfajores de chocolate. Cada caja tiene 21 alfajores. ¿Cuántos alfajores de chocolate hay en total? 5) Geppetto tiene 4 latas y 5 bollones, en cada lata guardó 125 tornillos, y en cada bollón guardó 125 clavos. ¿Cuántos tornillos y clavos tiene en total?

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