Ellen trabajofinal

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TRABAJO FINAL ELLEN

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Ellen trabajofinal

  1. 1. TRABAJO FINAL ELLEN MARIE RAMÍREZ ALBORNOZ CÓDIGO: 23.690.844 TUTOR DIEGO ALEJANDRO ARCINIEGAS CURSO: 401596_40 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA CURSO COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN 2015
  2. 2. • En Latinoamérica se permitió la construcción de un espacio importante de interrelación entre la comunicación y la educación con el fin de fortalecer los procesoseducativos desarrollados en las comunidades . • A partir de los años 70 se da una gran revolución en el campo de las tecnologías, lo cual contribuye progresivamente al avance favorecedor de la economía mundial. • En la actualidad se respira otra cultura, se propone acercar la comunicación a la educación orientada mas hacia la sensibilidad humana que hacia la racionalidad fría yabstracta. • Las TICS son concebidas como herramientas potenciales de acceso a los procesos de producción y a los mercados mundiales , también para romper las barrerascreadaspor el tiempo yla distancia. LOS CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN DE LOS CUALES SE APROPIÓ A PARTIR DE LOS DOCUMENTOS ESTUDIADOS EN EL CURSO
  3. 3. LOS APORTES QUE, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN, LE APORTARON LAS EXPERIENCIAS DE SOCIALES REVISADAS EN EL CURSO. • Como aporte de la educomunicacion a las comunidades esta la alfabetización digital, la cual progresivamente se ha convertido en un tema central en las políticas educativas, esto con el fin de permitir el acceso a la información así como el desarrollo de las capacidades de las personas para su manejo y aplicación en las actividades cotidianas. • Para cumplir con los objetivos de desarrollo del milenio el apoyo de las TIC es fundamental porque permite el acceso rápido a la información,, enriquece la generación de conocimiento, potencia la comunicación y facilita el trabajo en red de las entidades cooperadoras.
  4. 4. CUÁLES FUERON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPUESTA ESTRATÉGICA DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y DE QUÉ MANERA POTENCIAN SU FORMACIÓN PROFESIONAL Como aprendizaje esta el echo de considerar las TIC como un instrumento eficaz para acrecentar la productividad, generar crecimiento económico así como para mejorar la calidad de vida de las personas. Todo esto partiendo del precepto de que la construcción de una sociedad debe ser incluyente ysolidaria. La formación profesional debe estar ligada con el servicio comunitario que conlleve a programas que permitan el acceso a la información y utilización de las TIC como instrumento de apoyo a los esfuerzos para contribuir a la erradicación de la pobreza extrema en zonas remotas, rurales y urbanasmarginalizadas.
  5. 5. BIBLIOGRAFIA o Irayigra, A. (2012). Comunicación intercultural contra la marginación y la injusticia. En, Fundación Unir Bolivia (Ed), Memorias de los Seminarios Comunicación para una ciudanía integral e intercultural, (pp. 295 - 302) Recuperado de, http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/Interculturalidad_Critica_y_Educacion_Intercultural1 .pdf o Aneas Álvarez, MA. (sf). Competencia Intercultural, concepto, efectos e implicaciones en el ejercicio de la ciudadanía. En, Revista Iberoamericana de Educación (pp. 1 – 9). Recuperado de, http://www.rieoei.org/deloslectores/920Aneas.PDF o Foucault, Michael (1970) L’ordre du discours, 1970. Traducción de Alberto González Troyano. TusquetsEditores, Buenos Aires, 1992. o Muñoz Corvalán, J.: "Estrategias comunicativas ", en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Mayo 2012,www.eumed.net/rev/cccss/20/ o http://www.cedal.org.co/index.shtml?apc=h1b1---&x=591&cmd%5B126%5D=c-1-%2751%27 o http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0016educomunicacion.htm
  6. 6. ¡Muchas gracias!

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