I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182
“ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013

1° grad...
3.- Une con una línea la palabra que se relaciona con el dibujo.
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“ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013

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¿Por qué se alegró el gallo?
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¿Por qué se asustó Graciela?
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¿Qué trajeron los españoles al Perú?
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“ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013

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¿Quiénes fueron los primeros en oponerse a la dominación de los españoles?
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Los criollos

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¿De dónde era el sultán?
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4.- Lee, luego responde:
En nuestro país hay muchas ciudades y pueblos hermosos, sencillos y humildes.
En uno de estos pue...
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“ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013

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El hecho de que los mismos perros aprenden a no robar es un argumento que permite demostrar
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¿Por qué todos los caminos estaban helados?

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Porque estaba nevando
Porque estaba lloviendo
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8. Escribe un texto narrativo con los siguientes personajes: Un lobo, una zorra y un cazador, usa imágenes

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2.- Lee el siguiente texto y responde:
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Cada vez que muere un niño bueno, baja del cielo un ángel de Dios Nuestro ...
¿Qué hace Dios con la flor que más le gusta?

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La regala

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La lleva al cielo

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La devuelve a la tierra

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SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOM...
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2° grado(Comprensión Lectora)

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  1. 1. I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 1° grado(Comprensión Lectora) Nombres y Apellidos: ………………………………………………………………………………………….. 1.- Lee, luego contesta a las interrogantes: Mario hace sus tareas todos los días. El usa sus materiales por que los cuida y los ordena en su maleta. Mario es responsable, alegre y obediente. ¿En qué tiempo hace las tareas Mario? a Durante cinco días b Durante siete días c Durante tres días ¿Qué tipo de estudiante es Mario? a Responsable b Respetuoso c Respondón 2.- Une con una línea, el gráfico con la oración correcta. a El niño mira los patitos b El niño mira los pequeñitos c El niño mira los pececitos MINF/ CGCA
  2. 2. 3.- Une con una línea la palabra que se relaciona con el dibujo. a Pala b Pelota Paletac 4.- Lee y responde: Cuenta una fábula que había un ratón que estaba siempre angustiado por que tenía miedo del gato. Un mago se compadeció de él y lo convirtió… en un gato. Pero entonces empezó a sentir miedo por el perro. De modo que el mago lo convirtió en perro. Cada vez que lo convertía sentía miedo por algo nuevo. Llegado a este punto el mago se dio por vencido y volvió a convertirlo en ratón, diciéndole: “Nada de lo que haga por ti va a servirte de ayuda, porque siempre tendrás el corazón de un ratón”. ¿Por qué el mago convirtió en gato al ratón? a Porque siempre estaba angustiado b Porque siempre estaba alegre c Porque siempre estaba pequeño ¿Qué animal era cuando empezó a sentir miedo del perro? a Ratón b Gato c Perro MINF/ CGCA
  3. 3. 5.- Encuentra la palabra: COLOREA, marca los casilleros de cada letra Con x P A T L O R C W E G V Y I B Q S U M H O K 6.- Observo el gráfico y marco la letra que corresponda completar, según la oración. Ñ N D U J Susana tiene un a Color b Collar c Conejo 7.- Leo y ordeno las palabras, luego escojo la oración y marco la letra que corresponde. Mi / cuida. / papá / me / a Me cuida, mi papá. b Mi papá me cuida. c Mi cuida me papá 8.- Lee y escribe V si es verdadero y F si es falso. Doña Susana vende manzanas, peras y uvas, Manuel mira lo deliciosas que están, Sonia pide peras para llevar. ¿Quién miraba las frutas? a Manuel b Susana c Sonia ¿Quién compro peras? a Manuel b Susana c Sonia MINF/ CGCA
  4. 4. I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 3° grado (Comprensión Lectora) Nombres y Apellidos:…………………………………………………………………………………......................... 1.- Lee con atención y luego marca la respuesta correcta: LA ZORRA, EL GALLO Y LOS PERROS Una zorra que se encontraba muy hambrienta atacó a unas gallinas y a un gallo, quienes para librarse de ella se treparon apresuradamente a un árbol. La zorra, al ver que no podía llegar hasta ellos, dijo al gallo: - Amigo, te traigo muy buenas noticias: ayer se firmó la paz entre todos los animales de manera que entre nosotros no habrá más peleas ni enemistades. Baja, pues, con las gallinas; nos reconciliaremos y te daré un abrazo cariñoso. El gallo que desde lo alto del árbol vio venir hacia aquel sitio dos enormes perros, contestó a la zorra: - Me alegro mucho, y sin duda esos perros que veo venir corriendo vendrán a traer esta noticia. Al oír esto replicó la zorra: -Siento mucho no poder esperar, tengo que irme. -¿Por qué te vas tan pronto? – dijo el gallo-, ¿Por qué temes?, ¿No hay paz entre nosotros? Pero la zorra no quiso esperar y se escapó de prisa. ¿Por qué se escapó tan aprisa la zorra? a Porque estaba engañando a los perros b Porque estaba engañando al gallo c Porque estaba engañando a las gallinas ¿Por qué la zorraatacó a las gallinas? a Porque las odia b Porque tiene un instinto maligno c Porque estaba muy hambrienta MINF/ CGCA
  5. 5. ¿Por qué se alegró el gallo? a Porque ya no tenía que correr cada vez que viera a la zorra b Porque estaba en lo alto de un árbol c Porque vio venir a unos enormes perros ¿Cuál es el mensaje que nos deja la lectura? a Que debemos estar prevenidos ante cualquier peligro b Que los enemigos usan cualquier artimaña para hacernos daño c Que hay que estar siempre prevenidos 2.- Lee y responde: Mi amiga Graciela se asustó mucho porque un travieso grillo la asustó Era gris, feo y muy grande. ¡Sí!...gris feo y muy grande. Gregorio llego y con cuidado la sacó. Graciela le agradeció. ¿Quién asustó a Graciela? Un grillotravieso a b Un niño travieso c Un gallo travieso ¿De qué color era el grillo? a Gris b Negro c Grande MINF/ CGCA
  6. 6. ¿Por qué se asustó Graciela? a Porque el grillo era gris, feo y muy grande b Porque el grillo era gris, feo y muy pequeño c Porque el grillo era negro, feo y muy grande ¿Quién lo sacó? a Gregoria b Greco c Gregorio 3.- Lee y responde: UN POCO DE HISTORIA DEL PERÚ Los españoles decidieron venir a conquistar el Tahuantinsuyo. Para hacerlo organizaron una expedición, con animales y armas que los incas no conocían. En esos momentos, en el Tahuantinsuyo había problemas, Huáscar y Atahualpa estaban peleando por el trono inca. Finalmente venció Atahualpa. Francisco Pizarro y su ejército lograron capturar a Atahualpa y conquistar así el Tahuantinsuyo El Tahuantinsuyo pasó a formar parte del gobierno español con el nombre de virreinato del Perú y su capital fue la ciudad de Lima. El idioma oficial ya no era el quechua sino el castellano y se enseñó la religión católica. ¿Por qué se pelearon Huáscar y Atahualpa si eran hermanos? Por el trono del rey a Por el tronco del inca b c Por el trono del Inca ¿Cuál era el idioma oficial en el Imperio Incaico antes de la llegada de los españoles? a Español b Quechua c Inglés MINF/ CGCA
  7. 7. ¿Qué trajeron los españoles al Perú? a Animales y armas de guerra b Animales y comida c Animales y armas desconocidas 4.- Lee luego contesta: EL QUE TODO LO CAMBIA Un joven heredó una chacra con una casita y allá se fue a vivir. También había heredado una vaca. Pero no sabía ordeñar, por lo cual decidió llevarla a la feria para venderla. En el camino encuentra a un campesino que quería vender su caballo por una vaca y el joven se la cambió, pero como no sabía montar se fue jalando la rienda del caballo. Después se encuentra con una mujer que vendía cerdos quien le dijo: ¡Ese caballo está viejo! Nadie se lo comprará. Pero si quiere se lo cambio por un cerdo que es más fácil de llevar, el joven aceptó y siguió su camino intercambiando su animal de cerdo a oveja, de oveja a patos, de patos a gallinas, de gallinas a perro hasta obtener un gato, pensando que el gato se comería a todos los ratones de la casa y que él no haría esfuerzos en alimentarlo ni tendría que quedarse en casa para cuidarlo lo llevó a casa. De ésta manera el joven se quedó sin ratones en casa, sin su vaca que cambió por el caballo, y sin los otros animales que fue cambiando uno a uno hasta quedarse sin su gato quien al acabarse los ratones se escapó. ¿Cuál fue la herencia que recibió el joven? Una casa y una vaca a Un terreno y una casa b c Una chacra, una casa y una vaca ¿Por qué el joven inició el intercambio de animales? a Porque no quería cuidarlos b Porque no sabía ordeñar la vaca c Porque era muy flojo ¿Qué pudo haber hecho el joven? a Vender la vaca y comprar alimentos b Vender la vaca y comprar otros animales c Vender la vaca y comprar semillas MINF/ CGCA
  8. 8. I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 4° grado (Comprensión Lectora) Nombres y Apellidos: ………………………………………………………………………………………………….. 1.- Lee y completa: Los Primeros Rebeldes En el Perú los primeros en oponerse a la dominación española y rebelarse fueron los indígenas. Luego los criollos que eran descendientes de españoles nacidos en América, todos se unieron en esa gran tarea, para la labor que no era fácil, pues aquí estaba el ejército español más poderoso de América del Sur. El general Don José de San Martín, luego de liberar a su patria (Argentina) y a Chile, llego con su ejército al Perú y como sabes, el 28 de Julio de 1821 convocó a todos los vecinos en la plaza Mayor de Lima y proclamó nuestra independencia. Pero la guerra continuaba y fue necesario pedir ayuda al general Simón Bolívar, quien al mando del ejército logró derrotar definitivamente a los españoles en las batallas de Junín y Ayacucho. ¿Quién vino al Perú después de independizar Argentina y Chile? a Simón Bolívar b José de San Martín c José Simón ¿En qué batalla derrotó a los españoles Simón Bolívar? a Junín y Ayacucho b 2 de Mayo c Combate de Angamos MINF/ CGCA
  9. 9. ¿Quiénes fueron los primeros en oponerse a la dominación de los españoles? a Los criollos b Los indígenas c Los patriotas 2.- Lee y responde: SEMBRANDO PARA EL FUTURO Un sultán de Arabia salió de su palacio a ver cómo vivía el pueblo, Encontró a un anciano que sembraba un cocotero y le dijo: -¿Por qué siembras un cocotero? ¿No sabes acaso que necesita muchos años para crecer? Habrás muerto antes de que dé fruto. Entonces el anciano lo miró y contestó: -Otros sembraron antes, por eso hemos podido comer. ¡Ahora nos toca sembrar a nosotros, para que coman las nuevas generaciones! Maravillado por tan sabia respuesta, el sultán le obsequió cien monedas de plata. El anciano las tomó sonriendo y le dijo: -¿No ves qué pronto me ha dado frutos este árbol? El sultán se admiró aun más y le dio otras cien monedas. El anciano volvió a sonreír y le dijo: -Lo más extraordinario es que los cocoteros dan frutos una vez al año, pero éste me ha dado ya dos cosechas en apenas un minuto. El sultán riéndose dijo a sus acompañantes: -¡Vámonos, vámonos pronto! Porque si le sigo preguntando, este buen hombre se quedará con toda mi fortuna a fuerza de ingenio. Cuentos árabe tradicional ¿Por qué el sultán salió de su palacio? a Para ver cómo vivía el anciano b Para ver cómo vivía el sembrador c Para ver cómo vivía el pueblo ¿Con quiénes salió el sultán? a Con sus acompañantes b Con sus empleados c Con sus compañeros MINF/ CGCA
  10. 10. ¿De dónde era el sultán? a De Argelia De b Albania c De Arabia ¿Con quiénes salió el sultán? a Con sus acompañantes b Con sus empleados Con sus compañeros ¿Por qué el sultán no continuó dialogando con el anciano? c Por la fuerza de sus brazos a b Por la fuerza de su ingenio c Por la fuerza de su poder ¿Según la lectura qué significa sembrar para el futuro? a Obtener un resultado al cabo de cierto tiempo b Obtener un resultado al cabo de corto tiempo c Obtener una siembra al cabo de cierto tiempo 3.- Marca con un aspa (x) sobre la letra de la respuesta correcta: El antónimo de premio es: a Reconocimiento b Estímulo c Castigo El antónimo de cobarde es: a Incapaz b Valiente c Miedoso MINF/ CGCA
  11. 11. 4.- Lee, luego responde: En nuestro país hay muchas ciudades y pueblos hermosos, sencillos y humildes. En uno de estos pueblitos, hace un tiempo ocurrió una tragedia. El río aumentó su caudal, tanto pero tanto, que el agua se desbordó, casi todas las casitas se inundaron, se mojaron sus camas, sus ropas, cocinas, alimentos, el agua arrastró todo. Los niñitos se podían enfermar, las familias no tenían donde dormir, ni qué comer. Los alumnos de un colegio al ver las noticias y enterarse de lo ocurrido, se unieron y en dos días habían recolectado muchos alimentos, colchones, mantas, ropa y medicina. Todo el pueblo los recibió con tanta alegría y agradecimiento que decidió llamar a estos niños sus ángeles de la guarda y estos sin darse cuenta eran famosos por haber hecho tan buena acción. ¡Qué hermoso gesto de amor ! Según la lectura cómo son las ciudades y los pueblos del Perú: a Naturales y mansos b Grandes y ricos c Pequeños y sencillos Qué ocurrió en uno de los pueblitos: a Huayco b Temblor c Inundación Qué les podría ocurrir a los niños: a Cortarse b Enfermarse c Morirse Cuál podría ser el título más adecuado para la lectura: a Un día peligroso b Un gesto de honor c Un gesto de amor MINF/ CGCA
  12. 12. I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 5° grado(Comprensión Lectora) Nombres y Apellidos:…………………………………………………………………………………………………... 1.- Lee detenidamente los siguientes textos luego responde: El valor de un hombre depende de su capacidad para enfrentarse rápidamente y sin esfuerzo con situaciones adversas. Este resultado se alcanza estableciendo muchas clases de reflejos y de reacciones instintivas. Cuando más joven es el individuo, más fácil es establecer en él estos reflejos. Un niño puede acumular grandes tesoros de conocimientos inconscientes. Se le educa con facilidad, con muchísima más facilidad que el mastín más inteligente. Puede enseñarle a correr sin cansarse, a caerse como los gatos, a trepar a nadar, a tenerse de pie y a caminar armoniosamente, a observarlo todo con exactitud, a despertar pronto y por completo , a hablar varios idiomas, a obedecer, a atacar, a defenderse, a usar diestramente sus manos en trabajos variados, los hábitos morales se crean de manera idéntica . Los mismos perros aprenden a no robar. La honradez, la sinceridad y el valor se desarrollan por los mismos procedimientos que los empleados para la formación de reflejos; esto es, sin argumentos sin discusión, sin explicación. En una palabra los niños tienen que ser condicionados. El tema central del texto es: a b c d La inteligencia es ineficaz sino tiene sentido moral. El condicionamiento a los niños es análogo a la de un mastín. Se adquiere instintos tan fácilmente como se adquiere moral. Los hábitos morales se inculcan condicionando a los hombres. La juventud constituye en general: a b c d Una etapa llena de reacciones instintivas. La edad más idónea para practicar virtudes. El punto de partida para un buen adiestramiento. Una condición que favorece el aprendizaje. MINF/ CGCA
  13. 13. El hecho de que los mismos perros aprenden a no robar es un argumento que permite demostrar básicamente que: a b c d Los animales también poseen cierta inteligencia instintiva no condicionada Los conocimientos tienden a ser inconscientes y no requieren de reacciones El aprendizaje se condiciona sobre la base de reflejos e instintos elementales. Los animales como los niños poseen una conducta manipulable Los niños aprenderán a respetar las reglas del hogar si: a b c d Los padres tienen la suficiente capacidad para corregirlos Llegan a desarrollar valor, honradez y sinceridad Su formación les condiciona a someterse a todo precepto Su conducta ha sido encausada desde temprano, en este sentido 2.- Lee y responde: Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas para caminar hasta el establo. — iEa, aquí me quedo, ya no quiero andar más—se dijo, dejándose caer al suelo. Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo; — Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado. — ¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso, pero no pudo. ¿En qué época del año ocurrió esta historia del asno? Subraya la respuesta verdadera: a b c d En primavera En verano En otoño En invierno MINF/ CGCA
  14. 14. ¿Por qué todos los caminos estaban helados? a b c d Porque hace frío Porque estaba nevando Porque estaba lloviendo Porque estaba garuando 3. ¿Por qué el asno no quiso ir a dormir al establo? ………………………………………………………………………………. ………………………….. 4. ¿Dónde se quedó dormido? Subraya la respuesta verdadera: a b c d En el camino En un lago helado Debajo de un árbol En la chacra 5. ¿Sabía el asno que era peligroso dormir sobre el hielo del lago? ………………………………………………………………………………. …………………………. ¿Cómo lo sabes? ……............................................................................................................................................. 6. ¿Qué le ocurrió al asno? …………………………………………………………………………………………………………… 7. Elige un antónimo para la palabra frío: a b c d Helado Congelado Ardoroso Caliente MINF/ CGCA
  15. 15. 8. Escribe un texto narrativo con los siguientes personajes: Un lobo, una zorra y un cazador, usa imágenes MINF/ CGCA
  16. 16. I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 6° grado (Comprensión Lectora) Nombres y Apellidos:………………………………………………………………………………………………………………. 1.- Lee, luego marca la respuesta correcta: Las orquídeas son un grupo de plantas muy especiales. Se caracterizan por adaptarse a diferentes condiciones del ambiente y por producir las flores más diversas y singulares del planeta. Se estima que el Perú posee más de 2800 especies de orquídeas. Nuestro país se encuentra en el tercer lugar de biodiversidad de orquídeas en el mundo. La selva alberga la mayor parte de orquídeas registradas, en el Parque Nacional Bahuaja Sonene, de la región de Madre de Dios, en la cual se encuentran protegidas muchas especies de orquídeas. La orquídea es: Un musgo a b Una angiosperma c Una gimnosperma Helecho d La orquídea se adapta a: Diferentes condiciones del ambiente a b Iguales condiciones del ambiente c Distintos ambientes Iguales ambientes d Donde se encuentra ubicado el Parque Nacional Bahuaja Sonene En la aselva b En Madre de Dios c En San Martín En ambientes naturales d MINF/ CGCA
  17. 17. 2.- Lee el siguiente texto y responde: El ángel Cada vez que muere un niño bueno, baja del cielo un ángel de Dios Nuestro Señor, toma en brazos el cuerpecito muerto y, extendiendo sus grandes alas blancas, emprende el vuelo por encima de todos los lugares que el pequeñuelo amó, recogiendo a la vez un ramo de flores para ofrecerlas a Dios, con objeto de que luzcan allá arriba más hermosas aún que en el suelo. Nuestro Señor se aprieta contra el corazón todas aquellas flores, pero a la que más le gusta le da un beso, con lo cual ella adquiere voz y puede ya cantar en el coro de los bienaventurados. He aquí lo que contaba un ángel de Dios Nuestro Señor mientras se llevaba al cielo a un niño muerto; y el niño lo escuchaba como en sueños. Volaron por encima de los diferentes lugares donde el pequeño había jugado, y pasaron por jardines de flores espléndidas. -¿Cuál nos llevaremos para plantarla en el cielo? -preguntó el ángel. Crecía allí un magnífico y esbelto rosal, pero una mano perversa había tronchado el tronco, por lo que todas las ramas, cuajadas de grandes capullos semiabiertos, colgaban secas en todas direcciones. -¡Pobre rosal! -exclamó el niño-. Llévatelo; junto a Dios florecerá. Y el ángel lo cogió, dando un beso al niño por sus palabras; y el pequeñuelo entreabrió los ojos. Recogieron luego muchas flores magníficas, pero también humildes ranúnculos y violetas silvestres. ¿Qué recoge el ángel y luego se las ofrece a Dios? Uncuerpecito muerto a b Un juguete del niño muerto c Un ramo de flores d Un pañuelo ¿Qué significa la palabra ranúnculo? Una flor pequeña a b Un juguete pequeño c Un botón de oro d Un pañuelo MINF/ CGCA
  18. 18. ¿Qué hace Dios con la flor que más le gusta? La besa a b La regala c La lleva al cielo d La devuelve a la tierra ¿Qué es un ángel? Un ser espiritual a b Un ser que no tiene alma c Un ser viviente d La devuelve a la tierra ¿Por qué recogen flores los ángeles? Para que los hombres no las arranquen a b Para que no se marchiten en la tierra c Para que luzcan más hermosas en el cielo d Para que luzcan más hermosas en la tierra ¿Qué sucede cuando un niño bueno se muere? Baja del cielo un ángel de Dios a b Baja un ángel al jardín c Sube al cielo un ángel bueno Sube d cielo el alma del niño muerto al Elige un antónimo para la palabra cielo Firmamento a b Tierra c Infierno d Paraíso MINF/ CGCA
  19. 19. Haz una descripción para la siguiente imagen: MINF/ CGCA
  20. 20. SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 1° grado(Comprensión Lectora) N° de Pregunta 1 2 3 4 Alternativa Respuesta correcta b a c b a Durante siete días Responsable El niño mira los pececitos Pelota Porque siempre estaba angustiado Gato b COLOREA c b a c 5 6 7 8 conejo Mi papá me cuida Manuel Sonia De 16 a más 1y 1/2 2 2 2 1 y 1/2 1y 1/2 = Logrado De 12 a 11 2 2 2 2 1 y1/2 = Logro destacado De 13 a 15 Puntaje = En proceso De 10 a menos = En inicio MINF/ CGCA
  21. 21. EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 2° grado(Comprensión Lectora) N° de Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa Respuesta correcta c La niña cuida su gatito c Al viento La oración debe constar de sujeto, verbo y predicado El gráfico debe especificar uno para cada globo (niño comiendo, niño lavándose las manos) a seis La oración debe constar de sujeto, verbo y predicado a Pedro juega con el pajarito b En Plaza de Armas de San Luis a En el mundo de los genio y sabios b Para ayudar a aprender a los estudiantes a Porque ellos no sabían que era un mal trato b Para construir conocimientos b Nota a Porque no lo iba a poder ver a Luis El dibujo debe recrear la figura solicitada b El sábado a Porque era muy traviesa a Que es nativo de las serranías del Perú b La naturaleza Puntaje 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 De 16 a más = Logro Destacado De 13 a 15 = Logrado De 12 a 11 = En proceso De 10 a menos = En inicio MINF/ CGCA
  22. 22. SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 2° grado(Comprensión Lectora) N° de Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa Respuesta correcta c La niña cuida su gatito c Al viento La oración debe constar de sujeto, verbo y predicado El gráfico debe especificar uno para cada globo (niño comiendo, niño lavándose las manos) a seis La oración debe constar de sujeto, verbo y predicado a Pedro juega con el pajarito b En Plaza de Armas de San Luis a En el mundo de los genio y sabios b Para ayudar a aprender a los estudiantes a Porque ellos no sabían que era un mal trato b Para construir conocimientos b Nota a Porque no lo iba a poder ver a Luis El dibujo debe recrear la figura solicitada b El sábado a Porque era muy traviesa a Que es nativo de las serranías del Perú b La naturaleza Puntaje 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 De 16 a más = Logro Destacado De 13 a 15 = Logrado De 12 a 11 = En proceso De 10 a menos = En inicio MINF/ CGCA
  23. 23. SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 3° grado(Comprensión Lectora) N° de Pregunta Alternativa Respuesta correcta Puntaje b 1 2 3 4 Porque estaba engañando al gallo 1 1/2 c c b Porque estaba muy hambrienta Porque vio venir a unos enormes perros Que los enemigos usan cualquier artimaña para hacernos daño Un grillo travieso Gris Po que el grillo era gris, feo y muy grande Gregorio Por el trono del Inca Quechua Animales y armas desconocidas Una chacra, una casa y una vaca Porque no sabía ordeñar la vaca Vender la vaca y comprar semillas 1 1/2 1 1/2 1 1/2 a a a c c b c c b c De 16 a más = AD De 13 a 15 = A De 12 a 11 1 1/2 1 1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 = B De 10 a menos = 0 MINF/ CGCA
  24. 24. SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 4° grado(Comprensión Lectora) N° de Alternativa Pregunta b 1 a b c 2 a c a b a c b a c b c 3 4 Respuesta correcta Don José de San Martín Junín y Ayacucho Indígenas Para ver cómo vivía el pueblo Con sus acompañantes De Arabia Con sus acompañantes Por la fuerza de su ingenio Obtener un resultado al cabo de cierto tiempo Castigo Valiente Naturales y mansos Inundación Enfermarse Un gesto de amor De 16 a más 1 1 1 1/2 1 1 2 = Logrado De 12 a 11 1 1/2 1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1 1/2 = Logro destacado De 13 a 15 Puntaje = En proceso De 10 a menos = En inicio MINF/ CGCA
  25. 25. SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 5° grado(Comprensión de Textos) N° de Alternativa Respuesta correcta Pregunta d 1 2 3 4 5 1 7 8 Los hábitos morales se inculcan condicionando a los hombres d Una condición general que favorece el aprendizaje c El aprendizaje se condiciona sobre la base de reflejos e instintos elementales c Su condición ha sido encausada desde temprano, en este sentido d En invierno c Porque estaba nevando Por que se encontraba cansado b En un lago helado El asno no sabía que dormía sobre el hielo Porque el gorrioncillo le explicó donde estaba El asno calló al agua d Caliente El texto en su estructura debe tener: Inicio, nudo y desenlace El texto en la narrativa debe señalar: trama, tiempo, acción de los personajes, lugar De 16 a más 1 1/2 11/2 1 1/2 1 1 1 1 1 1/2 1 1/2 1 1 5 = Logrado De 12 a 11 1 1/2 = Logro destacado De 13 a 15 Puntaje = En proceso De 10 a menos = E inicio MINF/ CGCA
  26. 26. SOLUCIONARIO DE LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 6° grado(Comprensión Lectora) N° de Pregunta 1 2 3 Alternativa Respuesta correcta b angiosperma a Diferentes condiciones del ambiente b En Madre de Dios c Un ramo de flores c Un botón de oro a La besa a Un ser espiritual c Para que luzcan más hermosas en el cielo a Baja del cielo un ángel de Dios c Infierno La descripción debe tener orden lógico y detalles, debe hacer uso de conectores lógicos De 16 a más = Logrado De 12 a 11 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 1 1/2 5 =Logro destacado De 13 a 15 Puntaje = En proceso De 10 a menos = En inicio MINF/ CGCA
  27. 27. NIVEL DE LOGRO ALCANZADO EN LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 5° grado(Comprensión Lectora) N° de Estudiantes LOGRO DESTACADO AD LOGRADO A EN PROCESO B EN INICIO C ASISTENTES INASISTENTES Nombres y Apellidos del Docente que aplica y evalúa: …………………………………………………………………………........................................ Firma: ……………………………………… NIVEL DE LOGRO ALCANZADO EN LA I EVALUACIÓN DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” - 2013 6° grado(Comprensión Lectora) N° de Estudiantes LOGRO DESTACADO AD LOGRADO A EN PROCESO B EN INICIO C ASISTENTES INASISTENTES Nombres y Apellidos del Docente que aplica y evalúa: …………………………………………………………………………........................................ Firma: ………………………………………………………………………………………….. MINF/ CGCA

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