INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
MIXTA Nº 20182
“Abraham Valdelomar”
SAN LUIS-CAÑETE
I JORNADA DE REFLEXIÓN - 2014
I JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
2014
II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN
NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE
LA EDUCACIÓN
Objetivo.
Diseñar de manera participativa las metas,
estrategias y compromisos necesarios para
la mejora de los aprendizaj...
¿Para qué se realiza
una jornada de
reflexión?
Reflexionamos
para:
NUESTRAS EXPECTATIVAS
¿Qué esperamos obtener como resultado de ésta jornada de
trabajo?
¿Cuáles son nuestras expectativas?
MASA CRÍTICA
En física, la masa crítica es la cantidad mínima de material necesario para que se mantenga una reacción
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¿Qué entiende por masa crítica?
¿Qué relación tiene con el cambio por la mejora educativa?
Productos de la I Jornada de
Reflexión - 2014
Año I.E SECCIONES
EVALUADAS
N 2 N1 ˂ N1 N 2 N1 ˂ N1 AREA
2013 Abraham
Valdelomar
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AREA MATEMÀTICA
Avances
Retrocesos
Analizamos las
causas de los
avances y retroceso
Causas relacionadas con:
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AREA COMUNICACIÓN
Avances
Retrocesos
Analizamos las
causas de los
avances y retroceso
Causas relacionadas con:
Actor respo...
“DEFINIENDO PLANES DE MEJORA Y
COMPROMISOS PARA EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES”
PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Productos de la I Jornada de
Reflexión - 2014
 Plan de acción para la mejora de los aprendizajes
 Metas, estrategias y C...
MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN
• Coordinadora General del Consejo Académico:
Prof. Magdalena Itati Navarro Fernández
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I Jornada de Reflexión Pedagógica - 2014

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MIXTA Nº 20182 “Abraham Valdelomar” SAN LUIS-CAÑETE I JORNADA DE REFLEXIÓN - 2014
  2. 2. I JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA 2014 II MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN
  3. 3. Objetivo. Diseñar de manera participativa las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 20182 “Abraham Valdelomar” en las áreas de Matemática y Comunicación para el año lectivo 2014.
  4. 4. ¿Para qué se realiza una jornada de reflexión?
  5. 5. Reflexionamos para:
  6. 6. NUESTRAS EXPECTATIVAS ¿Qué esperamos obtener como resultado de ésta jornada de trabajo? ¿Cuáles son nuestras expectativas?
  7. 7. MASA CRÍTICA En física, la masa crítica es la cantidad mínima de material necesario para que se mantenga una reacción nuclear en cadena. Este mismo concepto, llevado a la sociología, se refiere al número mínimo de personas necesario para que un fenómeno concreto tenga lugar. Así, el fenómeno adquiere una dinámica propia que le permite sostenerse y crecer. Pongamos un ejemplo. Una gran ciudad. Una persona se para en medio de la calle y mira hacia el cielo, no pasará nada; la gente continuará su camino, indiferente. Cuando tres personas se paran y juntas miran al cielo, es posible que algunas personas se den vuelta por un instante para, luego, continuar su camino.. Se necesita un pequeño número de personas, dependiendo de la cultura, la hora, el ancho de la calle y otros factores, digamos 5 o 7, para hacer que el resto de transeúntes se detenga y mire al cielo también. Este número se llama “masa crítica” y tiene múltiples aplicaciones en política, dinámica de grupos, publicidad, opinión pública y moda. De la física a la sociología La expresión “masa crítica” es tomada de un documental sobre ciclismo del año 1992. En el film se describe una típica escena en China: en ella, se ve ciclistas que no pueden cruzar una calle debido a la gran cantidad de autos que circulan por ella y a la falta de semáforos. Sin embargo, lentamente, van llegando más ciclistas. Más y más se amontonan esperando para cruzar la calle. Y cuando hay un número suficiente – una “masa crítica” – moviéndose todos juntos; entonces, pueden avanzar y lograr cruzar la calle. Como dijimos al principio, el ejemplo se extiende a otros fenómenos sociales: una vez alcanzado el número de participantes necesarios se produce la reacción en cadena. El fenómeno se sostiene y crece. De otra forma, es decir, sin un número de participantes determinado, el fenómeno pasa desapercibido o desaparece.
  8. 8. ¿Qué entiende por masa crítica? ¿Qué relación tiene con el cambio por la mejora educativa?
  9. 9. Productos de la I Jornada de Reflexión - 2014
  10. 10. Año I.E SECCIONES EVALUADAS N 2 N1 ˂ N1 N 2 N1 ˂ N1 AREA 2013 Abraham Valdelomar 3 24 40 2 36.4 60.6 3 COMPRENSIÓ N LECTORA 2013 Abraham Valdelomar 3 10 26 30 15.2 39.4 45.5 MATEMÁTICA ANALIZANDO LA ECE 2013
  11. 11. AREA MATEMÀTICA Avances Retrocesos Analizamos las causas de los avances y retroceso Causas relacionadas con: Actor responsable D= Docentes P = Padres E =Estudiantes O =Otros (Identificar) Uso del tiempo 1 Uso de materiales educativos Demanda cognitiva Otras causas
  12. 12. AREA COMUNICACIÓN Avances Retrocesos Analizamos las causas de los avances y retroceso Causas relacionadas con: Actor responsable D= Docentes P = Padres E =Estudiantes O =Otros (Identificar) Uso del tiempo 1 Uso de materiales educativos Demanda cognitiva Otras causas
  13. 13. “DEFINIENDO PLANES DE MEJORA Y COMPROMISOS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES”
  14. 14. PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
  15. 15. Productos de la I Jornada de Reflexión - 2014  Plan de acción para la mejora de los aprendizajes  Metas, estrategias y Compromiso de Todos los actores de la I.E.  Acta de formalización de compromisos
  16. 16. MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN • Coordinadora General del Consejo Académico: Prof. Magdalena Itati Navarro Fernández

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