TITULO: “Organizamos Información sobre Nuestro Patrimonio Natural y Cultural”
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El patrimonio natural, está constituido por la variedad de paisajes
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HOJA DE OBSERVACIÓN N º1
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Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014

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Sesión de Aprendizaje Nº 1_ Patrimonios del Perú_2014

  1. 1. TITULO: “Organizamos Información sobre Nuestro Patrimonio Natural y Cultural” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E.P : N° 20182 “ABRAHAN VALDELOMAR” 1.2. Grado y sección : 5º “A” 1.3. Duración : 6 horas pedagógicas 1.4. Fecha : 23 de marzo de 2014 1.5. Directora : María Luisa YATACO YATACO 1.6. Profesor : Magdalena Itati Navarro Fernández II. APRENDIZAJES: AREA DOMINIO / ORGANIZAD OR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR ES Persona Social Compresión de la diversidad Geográfica y de los procesos históricos Reconoce la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país Patrimonio Natural y Cultural: Diversidad étnica, lingüísticas y cultural como riqueza del país Organiza información en un mapa mental sobre las étneas, la lenguas y los platos típicos del Perú. III. DESARROLLO DE LA SESION: PROCESOS PEDAGÓGI COS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSO S TIEMP O Motivación Observan un video : “El Perú y su diversidad cultural http://www.youtube.com/watch?v=yHnmQd6wp08 Participan con sus opiniones acerca del video observado. ¿Qué les pareció el vídeo? ¿Qué mensaje se nos transmite en el vídeo? ¿De qué nos hablan en el vídeo? Técnica: Lluvia de ideas (anotaciones en el pizarrón) Anexo N º 1 -Proyector -Laptop 15 minutos Saberes previos Responden: ¿Qué significa patrimonio? ¿Qué es una etnia? ¿Cuántas lenguas se hablan en el Perú? ¿Por qué el Perú es diverso? ¿Cuáles son las riquezas de nuestro país? Pelotita preguntona 25 minutos Conflicto cognitivo ¿Por qué nuestro país no desarrolla, si cuenta con diversidad de recursos? Papelote 10 minutos Procesamiento de la información Identifica información relevante en los textos del MED Pag 126 - 127 Texto de Personal Social 30 minutos
  2. 2. El patrimonio natural, está constituido por la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna de un territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones geológicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de vista estético, científico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las reservas de la biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los santuarios de la naturaleza. El patrimonio cultural, está formado por los bienes culturales que la historia le ha legado a una nación y por aquellos que en el presente se crean y a los que la sociedad les otorga una especial importancia histórica, científica, simbólica o estética. Es la herencia recibida de los antepasados, y que viene a ser el testimonio de su existencia, de su visión de mundo, de sus formas de vida y de su manera de ser, y es también el legado que se deja a las generaciones futuras Registra información de resumen en mapas mentales Nombra los patrimonios naturales y culturales que representan al Perú en países extranjeros
  3. 3. Aplicación de lo aprendido Completa información principal, secundaria y complementaria de lo observado y leído. Aplican la técnica de estudio: Cruz categorial -Cuaderno de personal Social 40 minutos Transferencia de lo aprendido Elaboran presentaciones sobre el patrimonio cultural del Perú usando la actividad Etoys de las laptop XO Laptop Xo 90 minutos Meta cognición Autoevaluación: ¿Qué pasos seguí para organizar la información en la cruz categorial? ¿Cómo lo hice? ¿Qué debo hacer para mejorar? Coevaluaciòn: Se evalúan en grupos Anexo Nº 2 -Cuaderno de personal Social 25 minutos Evaluación Observan un Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=pl9qtRaOepI Responden a una evaluación objetiva Anexo Nº 3 Vídeo: “Perú y su diversidad cultural” 25 Matriz de Evaluación ACTUTUD INDICADOR TECNICA INSTRUMENTO Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. Observación Escala de calificación actitudinal Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrático Responde preguntas en relación a ideas propuestas Sus opiniones están ligadas al tema. Prof. Magdalena Itati Navarro Fernández 5º GRADO “A”
  4. 4. HOJA DE OBSERVACIÓN N º1 Grupo Nº ……………………………………………………………………………………… Situaciones observadas en los Vídeos Las imágenes aparecen en el vídeo ¿ A qué tipo de patrimonio pertenecen las imágenes? ¿A qué región pertenece la imagen? Describe la imagen SI NO Natural Cultural
  5. 5. RÚBRICA: “Evaluando Mi Presentación Etoys” Grupo N º ………………………………………………………………………………………. Proyecto: “Preparamos recetas ricas y saludables” Docente: Magdalena Itati Navarro Fernández Grupo: N º CATEGORIA AD A B C Logro Alcanzado Formato y edición El estudiante edito y presentó el libro digital con imágenes, textos y sonido El estudiante editó el libro digital con imágenes y textos El estudiante edito el libro digital pero el flujo de la información sólo fue transcrita El estudiante edito el libro sólo con imágenes Contenido El estudiante explica en el texto la diversidad cultural del país sustentadas con interpretaciones personales y usando imágenes El estudiante explica en el texto la cultura del país sustentadas con interpretaciones de otros El estudiante explica en el texto la cultura del Perú usando sólo imagen El estudiante presenta en el texto la cultura de su región usando sólo imágenes Prof. Magdalena Itati Navarro Fernández
  6. 6. EVALUACIÓN Nº1 Nombres y apellidos: …………………………………………………………………………. Nota Lee y responde según corresponda: 1.- La biodiversidad de nuestro patrimonio natural es: . que hay muchos animales . que hay mucha variedad de flora y fauna . que hay árboles altos 2.- ¿Qué es el patrimonio cultural? . cuando se casan 2 personas . todo lo que nos representa como peruanos 3.- Patrimonio tangible es: . lo que no se puede ver . lo que no se puede tocar . todo lo que podemos percibir con la vista Prof. Magdalena Itati Navarro Fernández

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