1. Mtra. Magdalena Iñiguez Palomares

2. Clasificación de lo
Algunos criterios
normal
1. La normalidad estadística:
Que los signos sean

 identifica norma y frecuencia. Es
fácilmente observables por “normal” lo que se observa con más
la persona promedio, que frecuencia.
las primeras personas que  2. La normalidad ideal: Las diferencias
detectan la anormalidad de entre lo “normal” y lo “anormal” son
una conducta son el cualitativas y no cuantitativas. No es
entorno familiar del niño independiente la norma estadística,
y/o adolescente. Y también ya que el conocimiento de la
el mismo afectado. frecuencia tiende a modificar la forma
ideal (investigaciones sobre la
Los criterios deben de ser conducta sexual por ejemplo).
no culturales ya que las  3. La normalidad funcional: Según
ella se considera “normal” un estado
características esenciales de apropiado de un individuo en razón
la conducta son iguales en de sus características y de las
todas las culturas etc. finalidades que se propone

3. La Psicopatología Infantil
Estudia los problemas
psicológicos que pueden Psicopatología
aparecer Evolutiva o del
en la infancia y desarrollo
adolescencia. Los problemas conductuales y
Esta no debe ser emocionales, se deben
considerada como una considerar sobre la base en que
extensión de la el niño, individuo en
psicopatología desarrollo constante, tiene
del adulto, ya que no cambios conductuales y
debemos considerar al cognitivos que se producen en
niño como un adulto en función de la maduración física y
miniatura, sino como un del desarrollo psicológico
niño, con las alteraciones (Campbell, 1993).
peculiares de esta etapa.

4. El objeto de la Psicopatología
• Descripción, observación y
evaluación de la conducta anormal.
• Investigación de las causas y
factores mantenedores y
productores de la Conducta
Anormal.

5. Se define en función de
• Frecuencia, duración e intensidad
• De que los demás la perciban como disruptiva,
y/o irracional
• Que sea molesta para los demás (daño)
• Que sea molesta para sí mismo (sufrimiento)
• Conducta no adaptativa
• Violación de las normas éticas no escritas
(implícitas) distraer a otros constantemente en
clase , agredir frecuentemente, orinarse en la
sala, o bien, quitarse los pantalones en la casa de
un amigo/a, etc.

6.  No es necesario que se den todas
 Ninguna es suficiente para que se dé una
psicopatología.
 Siempre han de darse al menos dos de las
características anteriores .
 Ninguna conducta por sí mismo es anormal
 LO QUE HAY QUE CALIFICAR COMO NORMAL-
ANORMAL ES EL BINOMIO CONDUCTA-
CONTEXTO.

7. Reglas generales del proceso etiopatogenético infantil
1. Nunca existe una sola causa
2. Siempre intervienen varios factores cocausales
3. Las diferentes causas que participan lo hacen a lo largo de la
edad cambiante de cada niño, con un sentido procesual y
evolutivo.
4. Las causas que intervienen pueden ser de tipo biológico,
psicológico y/o social.
5. Existen causas principales y causas secundarias, que pueden
coincidir.
6. Es difícil determinar con seguridad cuales son las causas de
un trastorno y la participación proporcional de cada una de
ellas. No se debe simplificar lo que es complejo.

8. Se propone la clasificación de
Rodríguez-Sacristán (1989):
1. Causas de naturaleza
predominantemente
biológicas.
2. Causas con especial
presencia de lo
experiencial.
3. Factores y circunstancias
especiales de naturaleza
mixta.

9. Causas de naturaleza predominantemente biológicas
Genéticas
• Alteraciones provocadas por un solo gen
• Por un gen de penetración parcial
• Alteraciones cromosómicas: autosómicas y gonadales
Con participación del SNC
• Interferencias sobre un cerebro bien constituido hasta el
momento de la afectación: traumatismos, infecciones, tóxicos,
substancias químicas o metabólicas diversas (que proceden de
la madre o del entorno).
• Anomalías congénitas del sistema nervioso central
• Consecuencias del daño cerebral y de las enfermedades
cerebrales.
Factores cocausales mixtos
* La constitución biológica
• El temperamento individual
• La hipoalimentación
• La ausencia de prevención y vacunación

10. Síndrome de Rett
(Un solo gen MeCP2)
Esquizofrenia Infantil
(Gen de penetración parcial, expresividad variable)

11. • El síndrome de Down (SD) es un • El síndrome de Turner, síndrome de
trastorno genético causado por la Ullrich-Turner o monosomía X (X0)
presencia de una copia extra del es una enfermedad genética
caracterizada por la presencia de un
cromosoma 21 (o una parte del solo cromosoma X. Genotípicamente
mismo), en vez de los dos son mujeres (por ausencia de
cromosoma Y). A las mujeres con
habituales (trisomía del par 21). síndrome de Turner les falta parte o
todo un cromosoma X. En algunos
casos se produce mosaicismo, es
decir que la falta de cromosoma X no
afecta a todas las células del cuerpo.
• La ausencia de cromosoma Y
determina el sexo femenino de todos
los individuos afectados, y la ausencia
del segundo cromosoma X determina
la falta de desarrollo de los caracteres
sexuales primarios y secundarios.
Esto confiere a las mujeres que
padecen el síndrome de Turner un
aspecto infantil e infertilidad de por
vida.
• Incide, aproximadamente, en 1 de
cada 8000 niñas.

12. • El síndrome de
Klinefelter (KS, por sus
siglas en inglés) se
presenta en algunos
hombres que tienen
más de un cromosoma
X (XXY).
• Síndrome 47 X-X-Y