Emociones reconocidas. Formación desarrollo y educación de las experiencias estéticas<br />Oscurecía y seria algo mas de l...
Van Gogh<br />
Actitud estética y Objeto estético<br />Actitud estética: se habla de un uso peculiar de la inteligencia, de una dimensión...
Conceptos estéticos fundamentales<br />Experiencia estética: Es un modo de encuentro con el mundo o con los objetos y situ...
H R Jauss<br />    poiesis, aisthesis, catarsis.<br />    1- El placer producido por las propias           producciones<br...
La estética<br />Es el campo de conocimiento que estudia los fenómenos, acontecimientos y acciones humanasen relación con ...
El Arte<br />Tatarkiewicz<br />El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, construir formas, o e...
Inteligencia estética <br />Gardner: la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de gran valor ...
Conocimiento estetico <br />El conocimiento estetico es el producto de una experiencia estética apoyada en los hechos<br /...
34<br />El concepto de educación estética  se descubre con la publicación de las ( cartas sobre la educación estética del ...
Presencias: el objeto estetico y la cualidad estetica<br />Aquel que, al ser percibido, por sus peculiares características...
Cualidad estetica<br />Osborne: La cualidad estética es, cualquier propiedad que sea de importancia en nuestro comercio es...
Descubrir símbolos: la actitud estetica<br />La actitud estética es la atención que se dirige a:<br />   1- la búsqueda de...
3.7<br />Parsons: <br />    1- Favoritismo<br />    2- belleza y realismo<br />    3- expresividad<br />    4- estilo y fo...
Aprendizaje y enseñanza en educación estética: estrategias y obstáculos para la experiencia estética<br />
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  1. 1. Emociones reconocidas. Formación desarrollo y educación de las experiencias estéticas<br />Oscurecía y seria algo mas de las 8 de un atardecer de verano. Por el lado opuesto, hacia poniente, en un encendido crepúsculo dibujaba perfectamente las líneas negruzcas del monte viso, así como de otros picachos de los Alpes que elevándose en Niza, corren hacia el monte Cenis y Turin. Stendhal<br />Todo a nuestro alrededor parece tomar sentido en la imagen que nos llena, incluso nosotros mismos.<br />
  2. 2. Van Gogh<br />
  3. 3. Actitud estética y Objeto estético<br />Actitud estética: se habla de un uso peculiar de la inteligencia, de una dimensión emocional, de un desarrollo cognitivo, de sus relaciones con el terreno de la ética, el placer y el juego.<br />Objeto estético: se habla de conocimientos, técnicas, conceptos formales, cualidades estilos etc.… que nos proporcionan información valiosa acerca del arte del mundo o de la vida humana.<br />
  4. 4. Conceptos estéticos fundamentales<br />Experiencia estética: Es un modo de encuentro con el mundo o con los objetos y situaciones que nos hallamos en el ya sean naturales o creadas por el ser humano. <br />Beardsley<br />Atención en el objeto<br /> Sentimiento de libertad<br /> Distanciamiento de los afectos<br /> Descubrimiento activo <br />Sensacion de integracion<br />
  5. 5. H R Jauss<br /> poiesis, aisthesis, catarsis.<br /> 1- El placer producido por las propias producciones<br /> 2- El placer producido por la obra de otros<br /> 3- El placer de las propias emociones, derivadas del encuentro estético, que es capas de conducirnos a un cambio de las convicciones o a la liberación del animo . <br />
  6. 6. La estética<br />Es el campo de conocimiento que estudia los fenómenos, acontecimientos y acciones humanasen relación con el modo que tiene el ser humano de percibirlas, comprenderlas, expresarlas o comunicarlas.<br /> Todo esto incorporado a la variable cultural.<br />Educación estética<br />Es la actividad educativa dirigida primariamente a desarrollar la sensibilidad hacia los valores estéticos de los objetos y secesos de nuestro entorno, tanto naturales como culturales y a las obras de arte.<br />
  7. 7. El Arte<br />Tatarkiewicz<br />El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, construir formas, o expresar una experiencia , si el producto de esta reproducción, o expresión puede deleitar, emocionar o producir un choque.<br />Joseph kosuth<br /> Arte es cualquier obra o acción que consiga trasformar y ampliar nuestro concepto de arte, y por lo tanto, solo deberíamos considerar artísticas las obras que se sitúan en el limite de lo reconocido como arte.<br />
  8. 8. Inteligencia estética <br />Gardner: la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de gran valor para un determinado contexto comunitario o cultural.<br />Ecker: el método de la experiencia refinado para el propósito de ganar mayor control sobre los medios y fines de la experiencia.<br />Peter Abbs: lo estético denota un modo de respuesta inherente a al vida humana que opera atreves de los sentidos y los sentimientos y constituye una forma de inteligencia <br />
  9. 9. Conocimiento estetico <br />El conocimiento estetico es el producto de una experiencia estética apoyada en los hechos<br /> observables.<br />Herbert read: un tipo de conocimiento “sui generis” un conocimiento de significado totalmente incorporado en el objeto estetico y en este modo diferente de cualquier tipo de conocimiento.<br />Susanne Lager: si hay un conocimiento especifico que únicamente provoca el arte, su interpretación nace desde la función vital de la imagen mental.<br />
  10. 10. 34<br />El concepto de educación estética se descubre con la publicación de las ( cartas sobre la educación estética del hombre) de Schiller 1975.<br />Dewey : ( El arte como experiencia) <br /> lo cotidiano es el lugar de experiencia y esta puede ser estética o anestetica.<br />
  11. 11. Presencias: el objeto estetico y la cualidad estetica<br />Aquel que, al ser percibido, por sus peculiares características, favorece y posibilita las experiencias estéticas.<br />
  12. 12. Cualidad estetica<br />Osborne: La cualidad estética es, cualquier propiedad que sea de importancia en nuestro comercio estetico con las obras de arte y cuya primera consideración será su relevancia para la comprensión y practica de la apreciación.<br /> 1- las calidades sensitivas<br /> 2- cualidades intersensoriales<br /> 3- cualidades expresivas y emocionales<br /> 4- cualidades incidentales para la aprencion de conjuntos artisticos<br />
  13. 13. Descubrir símbolos: la actitud estetica<br />La actitud estética es la atención que se dirige a:<br /> 1- la búsqueda de sentido<br /> 2- la búsqueda de información<br /> 3- la búsqueda de significados <br /> 4- la búsqueda de placer cognitivo<br /> Sin embargo, no toda la actitud estética se dirige hacia obras de arte u objetos culturales <br /> Perkins : Utilidad <br />
  14. 14. 3.7<br />Parsons: <br /> 1- Favoritismo<br /> 2- belleza y realismo<br /> 3- expresividad<br /> 4- estilo y forma<br /> 5- autonomía <br />
  15. 15. Aprendizaje y enseñanza en educación estética: estrategias y obstáculos para la experiencia estética<br />

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