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Una Educación de Calidad en Colombia
¿Qué sabemos del PTA?
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PTA. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

  • 1. Ministerio de Educación Nacional Octubre 2012 Una Educación de Calidad en Colombia
  • 3. Es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad. EDUCACIÓN DE CALIDAD Plan Sectorial 2010-2014. P. 25.
  • 4. Formación para la ciudadanía Formación para la ciudadanía Calidad para la equidad Calidad para la equidad Aseguramiento de la calidad educativa en los niveles Aseguramiento de la calidad educativa en los niveles Transformación de la calidad educativa Transformación de la calidad educativa Programa Nacional de Formación de Educadores. Programa Nacional de Formación de Educadores. POLÍTICA DE CALIDAD
  • 5. “La transformación de la calidad educativa, busca llevar una estrategia integral de acompañamiento a establecimientos educativos que presentan condiciones difíciles para mejorar las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes. Para lograrlo se trabajará sobre cinco componentes: pedagógico, de gestión, formación situada de educadores, condiciones básicas de infraestructura y movilización social alrededor de la mejora educativa.” Plan Sectorial 2011-2014
  • 6. 3.000 establecimientos educativos. 608 municipios en todo el país. 70.000 docentes formándose. 2’300.000 niños beneficiados. 34%
  • 7. 25%De los estudiantes aumentan de nivel en las pruebas SABER 3 y 5. Meta 2.014
  • 8. ALCANCE Y METAS DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER Niños y niñas • 2.3 millones • 25% mejor nivel áreas de matemáticas y lenguaje. Educadores • 70.000 • Capaces de mejorar las prácticas de aula Establecimientos Educativos • 3.000 • Capaces de gestionar condiciones aprendizaje SETC • 52 • Capaces de implementar el PTA en su área de influencia
  • 9. Regionalización Huila Huila 135 EE Focalizados Neiva 31 EE Focalizados Pitalito 8 EE Focalizados Total 174 EE Focalizados
  • 10. NIVELES DE IMPLEMENTACIÓN DEL PTA Ministerio de Educación ETC – Secretaria de Educación Establecimi ento Educativo Aula de clase
  • 12. Componente Pedagógico Referentes curriculares Materiales educativos de aula Evaluación de los aprendizajes – Evaluación Diagnóstica
  • 13. Formación Situada Componente de formación situada sustentada en el acompañamiento ▪ Interacción de la comunidad de aprendizaje ▪ Tutoría al cuerpo docente (maestros y directivos) ▪ Desarrollo de capacidad de formación • Acompañamiento por pares en sitio • Reconocimiento a la excelencia y al liderazgo • Aprendizaje continuo
  • 14. Gestión Educativa ▪ Rector ▪ Gestión en establecimiento educativo ▪ Gestión en las Secretarías de Educación Evaluación Externa del Programa de Transformación Pruebas Saber 3°, 5°y 9° Evaluación Externa Taller para directivos - Acompañamiento a rectores y directores en la gestión académica. Plataforma de Gestión del Conocimiento Evaluación - Evaluación de los diferentes actores del Proyecto. Metas de mejoramiento compartidas en las instituciones educativas.
  • 15. Condiciones Básicas ▪Alimentación ▪Transporte ▪Infraestructura física ▪Infraestructura tecnológica  Verificación y mejora de condiciones como docentes requeridos, infraestructura básica  Recursos de funcionamiento básico.
  • 16. Sector Privado y Solidario Comunicación e Involucramiento de Actores UNIVERSIDADES Comunicación, Movilización y compromiso  Estrategia masiva de comunicación del programa.  Padres de familia y comunidad como veedores del mejoramiento.
  • 17. Acompañamiento al colectivo de maestros Interacción en comunidades de aprendizaje Desarrollo de capacidad de formación COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
  • 18. Mejores prácticas de aula Conocimiento disciplinar de lo que enseña Didáctica para enseñarlo Materiales educativos Formación y acompañamiento situado Mejores aprendizajes Implica del educador Se logra con Además deLo cual se puede lograr con Acompañado de Lo cual debe resultar en ESTRATEGIA PROGRAMA
  • 19. APOYOS AL DOCENTE DESDE PTA Plan transformador de aula. Mejores practicas de aula Guías y materiales didácticos Conocimiento disciplinar y didáctico Formación situada y Acompañamiento Referentes curriculares Evaluación de aula
  • 20. Educador Ambiente de aprendizaje Materiales apropiados Referentes de aprendizaje claros Estrategias didácticas efectivas Evaluación formativa o para el aprendizaje Manejo del grupo Reconocer la problemática de cada educador Acordar con el educador un conjunto de metas Elaborar con el educador un plan de trabajo Seguir y acompañar al educador en el desarrollo del plan Coordinación de espacios de desarrollo profesional Apoyar la evaluación de procesos y resultados Educadores / Retos y Tutores TUTOR
  • 21. VISITA IN SITU (Por establecimiento educativo)
  • 22. Visión sistémica integral Prácticas de aula y aprendizaje Referentes Curriculares Evaluación de los Aprendizajes Materiales Educativos de Aula Planeación Funcionamiento Evaluación y sostenimiento Infraestructura (física, tecnológica, materiales) Permanencia (transporte, alimentación) Componente pedagógico Interacción de las comunidades de aprendizaje, tutoría al colectivo de docentes (maestros y directivos), desarrollo de capacidad de formación Componente de apoyo: Comunicación, movilización y compromiso social Mejores aprendizajes Mejores prácticas de aula Conocimiento disciplinar Didáctica para enseñar (PCK) Materiales educativos y guías Desarrollo profesional Componente formación situada Componente gestión educativa Componente condiciones básicas Pedagogical Content Knowledge
  • 23. Mejoren prácticas de aula  MEJOREN APRENDIZAJES Acompaña Forma Evalúa Desempeño eficaz de los tutores Acompaña Forma Evalúa ROL DE TUTOR - FORMADOR
  • 24. COMPETENCIAS DEL FORMADOR COMUNICACIÓ N ASERTIVA DOMINIO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DOMINIO TECNOLÓGICO FORMULACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN P.E SISTEMATIZACI ÓN DE INFORMACIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN CURRICULAR TRABAJO EN EQUIPO
  • 25. Es el educador que hace formación y acompañamiento situado a los colectivos de los establecimientos educativos focalizados para brindarle oportunidades de mejorar sus prácticas en el aula, en un ambiente de formación e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prácticas relacionadas con la creación, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de aprendizaje efectivos en contextos especialmente difíciles. EL TUTOR
  • 26. Tiene… - Principios. - Responsabilidades. - Compromisos - Competencias
  • 27. ¡Yo me comprometo! Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles