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Pauta de revisión prueba Incorporación Araucanía y Pérdida Patagonia

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Pauta de revisión prueba Incorporación Araucanía y Pérdida Patagonia

  1. 1. InstitutoPolitécnicoMaríaAuxiliadora Juan JoséMira Nº 1056 Fono065–252440 PUER TO MONTT PAUTA REVISION PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Ítem I. Selección Múltiple (2 puntos c/u) 1.- Respecto de los límites de Chile, durante el período liberal, se puede afirmar: I. Chile amplió sus territorios tanto al norte como al sur II. Al norte se tomó posesión de Tarapacá y Antofagasta III. La expansión al norte fue fruto de la guerra contra la Confederación Perú-boliviana IV. En el gobierno no había interés por ocupar los territorios del extremo sur del país a) I, II y III b) II, III y IV c) I, III y IV d) I, II y IV e)I, II, III y IV 2.- Los objetivos que motivaron la expansión territorial de Chile durante la segunda mitad del siglo XIX pueden clasificarse como: a) políticos y sociales b) económicos y religiosos c) militares y sociales d) políticos y económicos e) militares y religiosos 3.- ¿Cuál de las afirmaciones no se refiere a la pérdida de la Patagonia por parte de Chile en 1881? a) Se establecía como límite entre Chile y Argentina la Cordillera de los Andes b) En la misma época Chile se encontraba en guerra en la zona del salitre c) En Chile dominaba la idea que la Patagonia era una zona inútil y maldita d) El encargado de la misión en Argentina fue Diego Barros Arana e) El tratado firmado con Argentina fue el Pacto de Tregua de 1904 4.- El Tratado de 1881 firmado entre Chile y Argentina estableció: a) la cesión del Estrecho de Magallanes a Argentina b) la anexión por parte de la Patagonia Argentina a la soberanía nacional c) la cesión de la mayor parte del territorio patagónico a Argentina d) el respeto al principio de utipossidetis e) la cesión de Tierra del Fuego a Argentina 5.- “Pese al apoyo dado por el pueblo mapuche a las fuerzas realistas durante las guerras de la Independencia, las relaciones entre el Estado chileno y este pueblo gozaron de un largo tiempo de paz en el que se intensificó el contacto comercial y se profundizó el proceso de aculturación”. Este proceso se vio reflejado en: I. Difusión de la religión católica II. Uso del idioma español III. Tipo de vestimenta a) Solo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y III e) I, II y III 6.- Para la década de 1860 se generan problemas para el Estado chileno, debido a la forma en que incorporaron los territorios ubicados entre los ríos Biobío y Malleco. Por ejemplo, un mismo pedazo de tierra, había vendido en más de una oportunidad y a distintos compradores, además grandes propiedades encontraban en manos de especuladores que no las usaban y tampoco las dejaban ocupar, impidiendo instalación de colonos y su puesta en producción. En respuesta a esto, en 1866 se dicta una ley que permite: I. Declarar al Fisco como único comprador II. Impedir las transacciones entre mapuches y particulares. III. Encargarle al Ejército la misión de ocupar los territorios de La Frontera a) Solo I b) Sólo II c) II y III d) I y II se se se la e) I, II y III 7.- Durante la década de 1860, con el fin de detener un posible levantamiento indígena fomentado por la llegada del comerciante francés OrélieAntoine de Tounens, autoproclamado Rey de la Araucanía. El Estado inicia un plan de ocupación militar del territorio mapuche, esta misión se le otorga al coronel: a) Gregorio Urrutia b) Policarpo Toro c) Diego Barros Arana d) Cornelio Saavedra e) Domingo Santa María
  2. 2. InstitutoPolitécnicoMaríaAuxiliadora Juan JoséMira Nº 1056 Fono065–252440 PUER TO MONTT 8.- “Reunión de población indígena organizada de forma comunitaria por las autoridades de Gobierno y asentada en un pueblo en una localidad determinada”. Este enunciado hace referencia al concepto de: a) Aculturación b) Desculturación c) Migración d) Colonización espontánea e) Reducción 9.- La ocupación de la Araucanía se llevo a cabo mediante estrategias como: I. la acción armada II. colonización extranjera III. compra de terrenos indígenas a) Solo I b) II y III c) I y III d) I y II e) I, II y III 10.- “Los abajo firmantes, jefes de la Isla de Pascua, declaramos ceder para siempre y sin reservas al gobierno de la República de Chile, la soberanía plena y entera de la citada isla, reservándonos, al mismo tiempo, nuestros títulos de jefes de que estamos investidos y que gozamos actualmente”. Según este enunciado, correspondiente al Acta de sesión de los derechos Rapa Nui en favor de Chile, firmada en 1888, se puede inferir: I. Chile se transformaría en un país bicontinental II. El Estado chileno se reservaba el derecho de elegir y designar a las autoridades de la isla III. Los jefes de la Isla de Pascua se negaban a ceder sus territorios al Estado Chileno. a) Solo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II e) N/A Ítem II. Términos pareados (2 puntos c/u) Asocia los conceptos, características y definiciones de la Columna A con los presentados en la Columna B. Columna A Columna B 1) Tratado de Límites con Argentina de 1881 __4__Cornelio Saavedra 2) Durante el siglo XIX, muchos de sus habitantes son capturados y enviados como esclavos a haciendas y guaneras de Perú. __7__Venta de tierras indígenas a comerciantes y militares 3) Capitán de la Armada de Chile __5__Domingo Santa María __2__Isla de Pascua 4) Plan de Pacificación de la Araucanía 5) Presidente chileno durante la “Ocupación de la Araucanía” 6) Hacia fines de 1970 generan roces entre Chile y Argentina 7) Colonización espontánea __11__Orélie Antoine de Tounens __9__Charles Darwin __8__Reunión de población indígena organizada de forma comunitaria por las autoridades de Gobierno __1__Aníbal Pinto y Julio Rocca 8) Reducción 9) “Región maldita, la más inhospitalaria del mundo” 10) Conflicto mapuche 11) Francés que se había proclamado Rey de la Araucanía e incitaba a la sublevación indígena __6__Islas del Canal Beagle (Picton, Nueva y Lennox) __3__Policarpo Toro __10__Lucha permanente por reivindicación de su territorio ____Territorio chileno antártico la defensa y
  3. 3. InstitutoPolitécnicoMaríaAuxiliadora Juan JoséMira Nº 1056 Fono065–252440 PUER TO MONTT Ítem III. Definición de conceptos (4 puntos c/u) Defina detalladamente los siguientes conceptos, de acuerdo a los contenidos aprendidos en clases. Ocupación de la Araucanía Proceso de guerra y aculturación de los territorios mapuche ubicados entre los ríos Biobío y Toltén. Se inició en 1861 y se prolongó hasta 1883 Chile Tricontinental Característica del Estado chileno por ejercer soberanía en tres continentes: América, Oceanía y Antártica Conflicto mapuche actual Conflictos protagonizados por algunas comunidades y organizaciones mapuche, a consecuencia de los sucesos acaecidos tras la Ocupación de la Araucanía, sus demandas están centradas principalmente a la recuperación de los territorios Ítem IV. Desarrollo y argumentación (6 puntos c/u) Responde las siguientes preguntas según los contenidos aprendidos en clases y revisados en el texto del estudiante de segundo medio. 1.- Explique los fundamentos del Tratado de Límites con Argentina de 1881 y sus consecuencias Fundamentos: -Falso concepto de la Patagonia (región maldita según Darwin) -Concentración del ejército en el Norte del país. Consecuencias: -Se pierden 1.000.000 de kilómetros cuadrados de territorio -La zona perdida después será la base de la economía ganadera Argentina, además de la explotación de recursos energéticos. -Se generan roces entre Chile y Argentina. 2.- En relación al proceso de Ocupación de a Araucanía, consideras que este tiene efectos en el presente ¿Cuáles? y ¿Por qué? Si, ya que en la actualidad existen enfrentamientos entre el Estado, empresarios agrícolas de la zona y algunas comunidades y organizaciones mapuche que reclaman derechos y tierras perdidas durante la ocupación (Atentados, incendios, protestas, muertes, detenciones, etc.)

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