Este documento resume el proceso de evaluación, reconocimiento y acreditación de las experiencias profesionales en España. Establece los requisitos para participar, las vías de acceso para obtener certificados de profesionalidad, y los pasos del procedimiento que incluyen orientación, evaluación y emisión de informes. El objetivo es facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida y la progresión profesional de los ciudadanos.

2. BREVE HISTORIA
LEY ORGÁNICA 5/2002 DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Los procesos de
reconocimiento de la
experiencia laboral
tendrán como
referente el
CATALOGO NACIONAL
DE LAS
CUALIFICACIONES
PROFESIONALES
CNCP
EN SU DESARROLLO SE DEBERAN SEGUIR CRITERIOS
DE FIABILIDAD, OBJETIVIDAD Y RIGOR
TÉCNICO EN SU EVALUACIÓN
ESTABLECE UN REGIMEN DE ACREDITACIÓN ACUMULABLE PARA LA
OBTENCIÓN DE UN TITULO DE F.P. O UN CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD RECOGIDA EN LA OFERTA FORMATIVA DEL CNCP
RD 1147/2011 Y RD 34/2008
1
2
3

3. CONSEJO GENERAL DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
PROYECTO
2003
ERA
ACUERDA DIRECTRICES PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO DE EVALUACIÓN, RECONOCIMIENTO Y
ACREDITACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PROFESIONALES
BAJO LOS PRINCIPIOS DE CALIDAD:
VALIDEZ DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONAL
EVALUADA
FIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE
RECONOCIMIENTO
EQUIDAD DEL PROCEDIMIENTO EN RELACIÓN CON LAS
PERSONAS
VIABILIDAD

4. REAL DECRETO 1224/2009
ESTE PROYECTO DE HIZO EFECTIVO CON LA PUBLICACIÓN EL 17 DE JULIO 2009 DEL REAL
DECRETO 1224/2009 EN EL QUE SE DETERMINA EL PROCEDIMIENTO UNICO TANTO EN EL
AMBITO EDUCATIVO COMO EN EL LABORAL Y ESTABLECE LOS FINES DE ESTE
PROCEDIMIENTO
ACREDITACIÓN OFICIAL DE LA COMPETENCIA
PROFESIONAL Y SU PUESTA EN VALOR CON EL
FIN DE FACILITAR LA INSERCIÓN E INTEGRACIÓN
LABORAL Y LA LIBRE CIRCULACIÓN EN EL
MERCADO DE TRABAJO, COMO LA PROGRESIÓN
PERSONAL Y PROFESIONAL

5. FACILITAR A LAS PERSONAS EL APRENDIZAJE A
LO LARGO DE LA VIDA Y EL INCREMENTO DE SU
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

6. EVALUAR LAS COMPETENCIAS
PROFESIONALES QUE POSEN LAS PERSONAS,
ADQUIRIDAS A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA
LABORAL Y OTRAS VÍAS NO FORMALES DE
FORMACIÓN

7. PROCESO DE ACREDITACIÓN
•TITULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
•CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
•ACREDITACIÓN PARCIAL ACUMULABLE DE UNIDADES DE COMPETENCIA
CONVOCATORIAS EN LAS DIFERENTES CC.AA.
EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE ACREDITACIÓN Y CUALIFICACIÓN DE LOS
CIUDADANOS, SECTORES Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE SU TERRITORIO.

8. CUALIFICACIONES PROFESIONALES
• CONJUNTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CON SIGNIFICACIÓN PARA
EL EMPLEO QUE PUEDEN SER ADQUIRIDAS MEDIANTE FORMACIÓN MODULAR
U OTROS TIPOS DE FORMACIÓN Y A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL..
•SE HAN DEFINIDO 162 CUALIFICACIONES
PROFESIONALES Y 572 MÓDULOS PROFESIONALES
PUBLICADOS EN EL BOE Y CUENTA CON MÁS DE 200
CUALIFICACIONES EN DESARROLLO. SE SIGUE AVANZANDO
PARA COMPLETAR EL ESTUDIO EN TODOS LOS SECTORES,
PROFESIONES Y TAREAS MÁS RELEVANTES.

9. 26 FAMILIAS PROFESIONALES

10. NIVELES DE COMPETENCIA

11. F.P. TITULO FORMACIÓN PROFESIONAL CdP CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD U.C. UNIDAD DE COMPETENCIA
CdP
CdP CdP CdP
TITULO
F.P.
……
……

12. EXISTEN MÓDULOS FORMATIVOS TRASVERSALES COMUNES EN
VARIOS CdP Y CICLOS FORMATIVOS
UC DE NIVEL 2 INCLUIDOS EN CdP DE NIVEL 3 Y A SU VEZ EN LOS
CICLOS FORMATIVOS CORRESPONDIENTES

13. REQUISITOS PARA PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO
• NACIONALIDAD ESPAÑOLA, RESIDENTE COMUNITARIO O AUTORIZACIÓN DE
RESIDENCIA.
• 18 ANOS CUMPLIDOS, EN LAS UNIDADES DE COMPETENCIA DE
CUALIFICACIONES DE NIVEL I.
• 20 ANOS PARA LOS DE NIVEL II Y III.
• EXPERIENCIA LABORAL Y/O FORMACIÓN RELACIONADA CON LAS
COMPETENCIAS QUE SE QUEREN ACREDITAR:

14. EXPERIENCIA LABORAL
• PARA UNIDADES DE COMPETENCIA DE NIVEL II E III.
3 ANOS, CON UN MÍNIMO DE 2.000 HORAS TRABAJADAS
EN LOS ÚLTIMOS 10 ANOS.
• PARA UNIDADES DE COMPETENCIA DE NIVEL I.
2 AÑOS DE EXPERIENCIA LABORAL Y UN MÍNIMO DE 1.200 HORAS.
EN LOS ÚLTIMOS 10 ANOS.

15. FORMACIÓN
•PARA NIVEL II E III.
MÍNIMO 300 HORAS EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS.
•PARA NIVEL I.
MÍNIMO 200 HORAS NOS ÚLTIMOS 10 AÑOS.

16. Las personas candidatas no podrán estar matriculadas en ningún curso de
formación profesional inicial (ordinario o modular) ni realizando formación
profesional para el empleo conducente a la acreditación de unidades de
competencia que solicita en su inscripción. Tampoco podrán estar en
posesión de un título de formación profesional ni de un certificado de
profesionalidad que contenga unidades de competencia que solicitan,
ni sus equivalentes, ni la acreditación parcial de unidades de
competencia que solicitan. Tampoco podrán estar inscritas en
procedimiento de reconocimiento de la experiencia profesional, ni en las
pruebas libres para la obtención de un título de formación profesional, llevado a
cabo por cualquiera Administración u organismo público,
conducente a la acreditación de las mismas unidades de competencia.
Para todo ello, presentarán declaración responsable.

17. DIFERENTES APRENDIZAJES EN LA FORMACIÓN
•EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN,
RESPALDO DE LAS AUTORIDADES NACIONALES, SE
OBTIENEN DIPLOMAS Y CALIFICACIONES, ESTA
ESTRUCTURADO SEGÚN CURRÍCULOS,
CALIFICACIONES Y LOS REQUISITOS DE LA
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
FORMACIÓN FORMAL

18. FORMACIÓN NO FORMAL
ADICIONALMENTE O ALTERNATIVAMENTE AL FORMAL,
ALGUNAS VECES ESTA ESTRUCTURADO COMO EN
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, PERO
DE MANERA MÁS FLEXIBLE. GENERALMENTE OCURRE
EN CONTEXTOS COMUNITARIOS LOCALES, EN EL
LUGAR DE TRABAJO Y EN ACTIVIDADES DE LAS
ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL.

19. EJEMPLOS FORMACIÓN NO FORMAL
PROGRAMAS DE CARÁCTER NO FORMAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
• Enseñanzas no regladas de música y danza impartidas en escuelas reguladas por las
Administraciones Educativas
• Aprendizaje de las lenguas españolas para inmigrantes
• Enseñanzas técnicos profesionales no regladas impartidas en la oferta de Educación de
Adultos del sistema educativo
• Cursos de formación permanente organizados por las universidades
• Programas de postgrado de las universidades inferiores a 30 créditos ECTS
• Programas de postgrado de las universidades inferiores a 1 semestre
• Cursos de verano de las universidades
• "Universidad de mayores"
• Cursos de actualización y perfeccionamiento profesional de las escuelas oficiales de
idiomas

20. FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO NO CONDUCENTE A UN
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
Acciones formativas (FpE) en empresas no conducentes a certificados de
profesionalidad
Acciones formativas (FpE) para ocupados no conducentes a certificados de
profesionalidad (CdP)
Acciones formativas (FpE) para desempleados no conducentes a certificados de
profesionalidad (CdP)
Programas públicos de empleo-formación (FpE) no conducentes a certificados
de profesionalidad( CdP)
Módulo formativo (FpE) (solo parte de un Certificado de Profesionalidad)

22. Ejemplos de programas que no están incluidos en el
ámbito de la CNED
 Programas recreativos, de ocio de cualquier materia
 Preparación de oposiciones por cuenta propia, no
asistido por ninguna organización
 Clases particulares (apoyo al estudio de familiares o
amigos, relación no económica)

24. Es el que ocurre en la vida diaria, en la familia, en
el lugar de trabajo, en comunidades y es mediado
por los intereses o actividades de las personas, no
esta organizado ni estructurado en los objetivos
en el tiempo o apoyo en el aprendizaje.
El término aprendizaje experiencial se puede
utilizar también llevando la característica de
aprender mediante la experiencia
FORMACIÓN INFORMAL

25. • Gestión de proyectos
• Manejo de las TIC adquiridas en el trabajo y fuera del
mismo.
• Idiomas y competencias interculturales durante las
estancias en otros países.
• Capacidades adquiridas en actividades de
voluntariado (culturales, deportivas, juventud,
sociedades)
• Realizaciones domesticas: cuidado de los hijos,
mayores, contabilidades familiares. Más......
EJEMPLOS FORMACIÓN INFORMAL

26. INSCRIPCIÓN CONVOCATORIA 2016
EN LAS SEDES DONDE SE REALIZARA EL PROCEDIMIENTO ( EDUCACIÓN: CENTRO INTEGRADOS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL O APLICACIÓN INFORMÁTICA SUMINISTRADA POR LA
QUE SE ENCUENTRA EN LA PAGINA WEB HTTP://WWW.EDU.XUNTA.ES/FP.)
CADA PARTICIPANTE CUBRIRÁ UNA ÚNICA SOLICITUD. PODRÁ ELEGIR UNA O VARIAS
UNIDADES DE COMPETENCIA DE LAS QUE SE CONVOCAN, SIEMPRE QUE ESTÉN INCLUIDAS
EN EL MISMO CICLO FORMATIVO Y SE DESENVUELVAN EN UNA MISMA SEDE.
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:
HISTORIAL PROFESIONAL Y/O FORMATIVO DE ACUERDO CON EL CURRICULUM EUROPEO
EUROPASS.
DOCUMENTACIÓN JUSTIFICATIVA DEL HISTORIAL.
DECLARACIÓN RESPONSABLE.
FOTOCOPIA DEL D.N.I. PERSONAS EXTRAJERAS N.I.E. SIEMPRE Y CUANDO LA PERSONA
SOLICITANTE NO AUTORICE LA CONSULTA DE DATOS DE IDENTIDAD.

27. Sede electrónica https://sede.xunta.es/portada
Presentar las solicitudes en soporte papel en
cualquiera de los lugares y registros establecidos en el
articulo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de
régimen jurídico de las administraciones públicas y de
procedimiento administrativo común, utilizando el
formulario normalizado disponible en la sede
electrónica da Xunta de Galicia.

28. UNIDADES DE COMPETENCIA CONVOCADAS EDUCACIÓN
9.390 PLAZAS U.C. 217

29. UNIDADES DE COMPETENCIA CONVOCADAS ECONOMIA
600
140
750
1.350
3.758
1.600
PLAZAS FAMILIAS PROFESIONALES
8.198 PLAZAS U.C 39

30. ESQUEMA DE LOS PASOS EN EL PROCEDIMIENTO
1. ORIENTACIÓN.
2. ASESORAMIENTO
 Reunión grupal.
 Reunión individual.
 Dossier de competencias
• Cuestionario de
autoevaluación.
• Historial profesional y/o
formativo.
 Informe de asesoramiento.

31. APP2. Preparar la unidad de pedido, caja o palé, entre otros, asegurando su integridad
hasta el destino final, mediante el embalaje y etiquetados requeridos.
APS 2.1 Seleccionar el embalaje requerido, en función de las características de las mercancías o productos, el
destino del pedido y el modo de transporte.
APS 2.2 Embalar la mercancía con el embalaje seleccionado y utilizando los equipos específicos o de forma
manual.
APS 2.3 Asegurar la integridad de los pedidos, empleando los embalajes secundarios y elementos de
seguridad necesarios, mediante equipos específicos o de forma manual.
APS 2.4 Verificar la dimensión final de las unidades de pedido, comprobando que no sobrepasan los
márgenes indicados en las instrucciones.
APS 2.5 Etiquetar la unidad de pedido a expedir, empleando herramientas específicas o manualmente,
siguiendo las instrucciones de la orden de preparación. ‐
Desarrollar estas actividades utilizando los equipos de protección individual requeridos y cumpliendo las
instrucciones y las normas de seguridad y salud aplicables.
ACTIVIDADES PROFESIONALES PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

33. 1. NO SÉ HACERLO
2. LO PUEDO HACER CON AYUDA
3. LO PUEDO HACER SIN NECESITAR
AYUDA
4. LO PUEDO HACER SIN NECESITAR
AYUDA, HE INCLUSO PODRIA FORMAR
A UN TRABAJADOR/A

34. 3.EVALUACIÓN
 Dictamen de valoración de las
competencias presentadas
(indirectas)
 Puede necesitar recopilar nuevas
evidencias
• Observación puesto de trabajo
• Simulación de actividades
profesionales
• Pruebas teórico prácticas
• Entrevista profesional
estructurada
 No necesita nuevas evidencias

35. 4.INFORME DE EVALUACIÓN
 Negativo se realiza para el
candidato un itinerario formativo
individualizado para completar la
formación necesaria.
 Positivo se prepara un dictamen
final de evaluación se le facilita un
informe de las posibilidades para
desarrollar una mayor cualificación
profesional.
5.REGISTRO

37. VIAS DE ACCESO OBTENCIÓN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD
NIVEL 1
NO NECESITA REQUISITOS
ACADÉMICOS.
TITULO FORMACIÓN PROFESIONAL
BÁSICA. DE LA MISMA FAMILIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
NIVEL 2
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
NIVEL 2 O MÓDULOS FORMATIVOS ASOCIADOS
NIVEL 1 DE LA MISMA FAMILIA Y ÁREA PROFESIONAL
GRADUADO EN ESO
CUMPLIR LOS REQUISITOS ACADÉMICOS PARA ACCEDER A CM DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
PRUEBA DE ACCESO A CM DE FORMACIÓN PROFESIONAL
ACCESO A UNIVERSIDAD MAYORES DE 25 O 45
UNIDADES DE COMPETENCIA INCLUIDOS EN TÍTULOS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL CICLOS MEDIOS
*FP DUAL *RÉGIMEN ORDINARIO *RÉGIMEN DE ADULTOS *PRUEBAS LIBRES
ORDEN DE 11 DE JUNIO DE 2014
ACREDITACIÓN A TRAVÉS DEL
CONTRATO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
TENER CERTIFICADO DE APTO EN LAS PRUEBAS PARA LA
OBTENCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 2
ACCIONES FORMATIVAS SUBSISTEMA DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
*OCUPACIONAL *CONTINUA
PROCEDIMIENTO PARA
ACREDITACIÓN Y
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
NIVELES 1 – 2 – 3

38. Certificados de profesionalidad
Nivel 3
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
NIVEL 3 O MÓDULOS FORMATIVOS ASOCIADOS
NIVEL 2 DE LA MISMA FAMILIA Y ÁREA PROFESIONAL
BACHILLERATO Y DESDE SEPTIEMBRE 2016 TENIENDO UN CICLO MEDIO DE FP
CUMPLIR LOS REQUISITOS ACADÉMICOS PARA ACCEDER A CS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
PRUEBA DE ACCESO A CS DE FP
ACCESO A UNIVERSIDAD MAYORES DE 25 O 45
UNIDADES DE COMPETENCIA
INCLUIDAS EN TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL CICLOS SUPERIORES
• RÉGIMEN ORDINARIO *RÉGIMEN DE ADULTOS
• *PRUEBAS LIBRES ORDEN DE 11 DE JUNIO DE 2014
TENER CERTIFICADO DE APTO EN LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE
COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3
ACCIONES FORMATIVAS SUBSISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
*OCUPACIONAL *CONTINUA

39. 5 DOCUMENTOS que le ayudan a presentar sus capacidades y cualificaciones de
manera sencilla y fácilmente comprensible en toda Europa:
DOS DE ELLOS, DE LIBRE ACCESO, PUEDE ELABORARLOS EL PROPIO
INTERESADO:
- CURRICULUM VITAE (CV), que le permite presentar sus capacidades y cualificaciones
personales con claridad y eficacia.
- PASAPORTE DE LENGUAS es una herramienta para autoevaluación de las destrezas y
cualificaciones lingüísticas.

40. TRES DOCUMENTOS QUE EXPIDEN LAS AUTORIDADES DE EDUCACIÓN Y
FORMACIÓN:
- DOCUMENTO DE MOVILIDAD EUROPASS, en el que figuran los conocimientos y las
capacidades adquiridas en otros países europeos.
- SUPLEMENTO AL TÍTULO DE TÉCNICO O AL CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD
describe los conocimientos y las capacidades adquiridas por el titular. Es un complemento a la
información incluida en los certificados y títulos oficiales que facilita su comprensión, en particular, en
otros países distintos al que los expide.
- SUPLEMENTO AL TÍTULO SUPERIOR
describe los conocimientos y las capacidades adquiridas por el titular del certificado de enseñanza
superior. Es un complemento a la información incluida en los certificados y títulos oficiales que facilita
su comprensión, en particular, en otros países distintos al que los expide.
Red de CENTROS NACIONALES EUROPASS: primer punto de contacto para ampliar
información sobre Europass.

41. 1. AYUDAR A LOS CIUDADANOS A PRESENTAR SUS CAPACIDADES Y
CUALIFICACIONES DE MANERA EFICAZ PARA ENCONTRAR TRABAJO O
FORMACIÓN.
2. AYUDAR A LOS EMPLEADORES A ENTENDER LAS CAPACIDADES Y
CUALIFICACIONES DE LOS TRABAJADORES.
3. AYUDAR A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN A DEFINIR Y
COMUNICAR EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO.

44. MANUEL PÉREZ MILLAREShttps://www.linkedin.com/in/manuelperezmillares?trk=nav_responsive_tab_profile_pic