2. FASE PRE-ACTIVA
Captación de
compañeros
Incluir la
actividad en la
programación
Presentación
del proyecto a
los alumnos
Presentación
del proyecto al
claustro
Búsqueda de
subvencione
s
Acercamiento
al lugar de la
actividad
Contratación
de transporte.
Confirmación
lugares de
visita
Presentación de
la actividad a los
padres
Autorizaciones
y permisos.
Seguros.
Reuniones
finales
Revisión del
material
necesario
Información
meteorológic
a

3. FASE PRE-ACTIVA: REDACCIÓN DEL PROYECTO
DEFINITIVO
• Justificación de la actividad.
Coincidiendo con el temario de senderos, realizaremos una actividad
complementaria en la cual el participante ampliará sus conocimientos
culturales.
• Objetivos.
- Conocer el patrimonio cultural que posee Puerto de la Cruz.
- Realizar otro tipo de sendero, una ruta cultural.
• Contenidos.
Tras llegar al municipio, nos encontraremos en la zona del Muelle Pesquero
donde comenzaremos. Aquí realizaremos una dinámica y continuaremos la
ruta, la cual finalizará en la Plaza de Europa con la última dinámica (la ruta
se especifica a continuación). Habrá un tiempo de descanso y luego se
regresará.
• Actividades.
En la ruta se desarrollarán dos dinámicas, las cuales se detallan más
adelante.

4. FASE PRE-ACTIVA: REDACCIÓN DEL PROYECTO
DEFINITIVO
• Nivel educativo.
Está dirigido a alumnos de entre 12 y 16 años.
• Temporalización.
La ruta en sí tiene una duración aproximada de 2 horas. Sin embargo, la
actividad durará 4 horas (trayecto de ida + ruta + tiempo de descanso + trayecto
de vuelta).
• Criterios metodológicos.
La ruta será instructiva y participativa; las paradas se realizarán en los lugares a
comentar; el feedback será en función del contenido de la información. Ésta
proviene del archivo municipal y estará contrastada y estudiada de antemano.
• Recursos humanos y materiales.
Se precisará la asistencia de varios profesores para controlar el grupo. En cuanto
a materiales no se hacen falta.
• Presupuesto.
Se pedirán 3€ a los participantes para el alquiler de transporte.

5. FASE ACTIVA
Salida
 Todos los participantes.
 Confirmado el conductor y el itinerario.
 Recordar normas.
Viaje
Llegada
 Preparados para la ruta.
 Recordar normas.
En la ruta
 Correcta comunicación.
 Distribución de docentes.
 Reajustar posiciones de los alumnos.
 Avisar con antelación de peligros.
 Realizar tareas acordadas y sacar
fotos.
El regreso
 Confirmar la llegada de todos.
 Revisar el estado de los materiales.
 Indicar a los alumnos que avisen 30
minutos antes de llegar a sus padres para
que los pasen a recoger.

6. DESCRIPCIÓN DE LA RUTA
• Ámbito: Puerto de la Cruz.
• Punto de partida: Casa la
Aduana.
• Punto de llegada: Plaza de
Europa.
• Tipo de actividad: Recorrido a
pie.
• Valores: Cultural e histórico.
• Duración aproximada: 2 horas.
• Distancia: 0,85 km.
• Nivel de dificultad: bajo.

7. INTRODUCCIÓN

8. DINÁMICA 1
TIPO DE DINÁMICA: DINÁMICA DE PRESENTACIÓN.
Nº 1 NOMBRE: ¡Te pongo a prueba!
OBJETIVOS:
- Conocer el grado de atención de los participantes.
- Crear una toma de contacto entre los participantes.
PARTICIPANTES: 12-15 pax.
ESPACIO/MATERIAL: Abierto y amplio. Tarjetas.
TIEMPO APROX.: 10 min. ORGANIZACIÓN: En grupos. EDAD APROX.: + de 12 años.
CONSIGNA DE PARTIDA: Si son muchas personas (sobre 30), hacer grupos.
DESARROLLO:
El monitor repartirá diferentes tarjetas a los participantes. Los miembros del grupo tendrán en su papel un enunciado o una respuesta. Estos
deberán encontrar la otra parte, es decir, si tiene una respuesta tendrá que buscar a una persona que posea el enunciado. En lo que la
encuentra, le irá preguntando a sus compañeros si habían estado antes en Puerto de la Cruz y cuál es su lugar favorito de Canarias.
Los enunciados y respuestas serán:
1. Montaña más alta de España – El Teide.
2. El Valle de la Orotava lo forman… - Los Realejos, La Orotava y el Puerto.
3. ¿Dónde comenzó el turismo en Canarias? - Puerto de la Cruz.
4. Destino turístico para… - alemanes, ingleses y españoles.
5. Barrios – Punta Brava, El Durazno, San Antonio.
VARIANTES:
GRAFICO/DIBUJO/IMAGEN:
Si los participantes no se conocieran se podrían preguntar el nombre y si
fueran turistas, además, el lugar de residencia habitual/origen.
EVALUACIÓN: (¿Cómo sabrías si la dinámica tiene éxito?)
Si la mayoría de los participantes prestó atención, la dinámica tendrá un
resultado positivo.
OBSERVACIONES/OPNINIÓN:
La dinámica no parece apta para niños, pero seguramente los
participantes lo harán muy bien y se divertirán.
AUTOR/FUENTE: María García.
Barrios Punta Brava El Durazno

9. CASA DE LA REAL ADUANA
- Construída por la familia Franchy
(1620).
- Real Hacienda, Aduana y residencia.
- Alrededor: Batería Santa Bárbara
(1708).

10. MUELLE PESQUERO
- Origen y raíz de Puerto de la Cruz.
- Limpio de las Carabelas.
- Puerto de la Orotava hasta 1648.
- Puerto de la Cruz de la Orotava.
- Corazón de la ciudad.

11. DIRECCIÓN
MUELLE PESQUERO – PLAZA DEL CHARCO

12. PLAZA DEL CHARCO
- Siglo XVII.
- Plaza del Charco de los
Camarones.
- Primera ubicación del muelle.
- Siglo XIX se adecentó el terreno.

13. DIRECCIÓN
PLAZA DEL CHARCO
PLAZA DEL CHARCO – IGLESIA SAN
FRANCISCO

14. IGLESIA DE SAN FRANCISCO
- Siglo XVI Convento de San
Francisco.
- Base Ermita de San Juan Bautista.
- Se incendió en 1966.
- Monumento Histórico Artístico.
- Planta: nave y media.

15. DIRECCIÓN
IGLESIA SAN FRANCISCO – CASA IRIARTE – PLAZA
CONCEJIL

16. CASA IRIARTE
- Finales del siglo XVIII.
- Elementos más significativos del
estilo de la arquitectura tradicional
canaria.
- Hermanos Iriarte (política y
literatura).
- Tomás de Iriarte y Nieves-Ravelo.

17. PLAZA CONCEJIL
- Plaza del Pozo / Plaza de los Agustinos.
- Estatua: Paco Afonso (ex-alcalde).
- Torreón de Blanco o Torreón Ventoso.
- El mirador.
- Siglo XVIII.
- Residencia familiar, casa-cuartel,
colegio.

18. DIRECCIÓN
PLAZA CONCEJIL – IGLESIA NUESTRA SEÑORA PEÑA DE
FRANCIA

19. IGLESIA DE NUESTRA SEÑORA DE LA PEÑA DE
FRANCIA
- Una de las construcciones más antiguas.
- Antonio Franqui Lutzardo, 1603.
- Construcción del actual templo: 1621-
1697.
- En 1898 se añade la torre.
- Planta rectangular de tres naves.

20. DIRECCIÓN
IGLESIA NUESTRA SEÑORA PEÑA DE FRANCIA – MIRADOR SAN
TELMO

21. MIRADOR DE SAN TELMO
- Punta del viento.
- Una de las estampas más
atractivas.
- Paseo sobre una colada de la lava.
- Se observa:
- Ermita de San Telmo.
- Complejo Lago Martiánez.

22. DIRECCIÓN
MIRADOR SAN TELMO – EXCONVENTO SANTO
DOMINGO

23. EX-CONVENTO DE SANTO
DOMINGO
- Se comenzó a construir en 1608.
- Se incendió en 1778.
- Construcción del convento de San Pedro Telmo.
- En 1837 pasó a manos del Estado.
- Usos: casa particular y Área de Servicios
Sociales.

24. DIRECCIÓN
EXCONVENTO SANTO DOMINGO -
AYUNTAMIENTO

25. AYUNTAMIENTO
- Arquitectura típica canaria.
- Dos plantas, escaleras de madera y
patio.
- Construido sobre un convento.

26. DIRECCIÓN
AYUNTAMIENTO – PLAZA DE EUROPA

27. PLAZA DE EUROPA
- Monumento arquitectónico.
- Construido en el solar del antiguo
mercado.
- Fortaleza albaconada sobre el mar.
- Posee un gran paseo, plaza en dos niveles y
y seis cañones de los siglos XVIII y XIX.

28. FIN DE LA RUTA
PLAZA DE EUROPA

29. DINÁMICA 2
TIPO DE DINÁMICA: DINÁMICA PARA CONCLUIR.
Nº 2 NOMBRE: El aprobado.
OBJETIVOS:
- Conocer el grado de atención de los participantes.
PARTICIPANTES: 12 -15 pax.
ESPACIO/MATERIAL: Abierto y amplio. Ninguno.
TIEMPO APROX.: 10 min. ORGANIZACIÓN: En grupos. EDAD APROX.: + de 12 años.
CONSIGNA DE PARTIDA: Comunicar a los participantes al comienzo de la ruta que intenten recordar algo que les llame la atención, una
fecha, una frase, un nombre, un elemento de algún edificio, algo a lo largo del recorrido, para poder concluir con una dinámica.
DESARROLLO:
Para finalizar la ruta, a modo de acertijo, el monitor pedirá a los participantes que vayan diciendo aquella fecha, frase, nombre,… que les
llamó la atención durante el recorrido y el resto del grupo deberá adivinar de qué se trata o dónde se encontraba.
VARIANTES: GRAFICO/DIBUJO/IMAGEN:
EVALUACIÓN: (¿Cómo sabrías si la dinámica tiene éxito?)
Si la mayoría de los participantes prestó atención a la guía u observó
el entorno, la dinámica tendrá un resultado positivo.
OBSERVACIONES/OPNINIÓN:
Con esta dinámica sabremos si los participantes estaban atentos y si
les gustó o no la ruta.
AUTOR/FUENTE: María García.

30. FASE POST-ACTIVA
Reflexión y planteamiento.
- Análisis entre el proyecto inicial y el proyecto final.
- Análisis y valoración de las modificaciones.
- Realizar encuestas, diarios, reflexiones que fomenten el reajuste
y la mejora de la propuesta.
- Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Elaborar exposiciones y memoria final visual que pueda
fomentar el conocimiento y la consolidación del proyecto para
futuros años.
- Remitir cartas de agradecimiento a las instituciones
colaboradoras.

31. FASE POST-ACTIVA
VALORACIÓN DE LAACTIVIDAD
0
(nada)
1
(poco)
2
(suficient
e)
3
(bastante
)
Participación de los/as alumnos/as
Relación de la actividad con los contenidos de clase
Grado de interés y motivación de los/as alumnos/as
Actitud del alumnado (comportamiento adecuado)
¿Estás satisfecho/a de los resultados obtenidos como para plantearla en
el curso siguiente?
Grado de consecución del objetivo
Tiempo de duración de la actividad
Aspectos positivos que resaltamos de la actividad:
Aspectos negativos registrados durante la misma:
Propuestas de mejora: