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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 1 FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO DOCENTE: Hernán Pailiacho INTEGRANTES: Patricia Pagalo Jesica Pérez Semestre: 8vo “B”
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 2 Índice Índice........................................................................................................................................... 2 INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 4 1. ASPECTOS HISTÓRICOS, EVOLUTIVOS Y ACTUALES DE LA I.E............................. 5 1.1 ASPECTOS HISTÓRICOS.......................................................................................... 5 1.2 MISIÓN - VISIÓN INSTITUCIONAL ...................................................................... 11 1.2.1 Misión................................................................................................................. 11 1.2.2 Visión.................................................................................................................. 11 1.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA.................................................................................... 11 1.4 PROBLEMÁTICADEL PROYECTO (PNBV, PLAN DE DESARROLLO LOCAL, CONTEXTO INSTITUCIONAL)......................................................................................... 12 1.5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................... 15 1.6 JUSTIFICACIÓN...................................................................................................... 15 1.7 IMPORTANCIA E IMPACTO DEL PROYECTO.................................................... 16 2. ASPECTOS TEÓRICOS................................................................................................... 16 2.1 Definición de centro de cómputo ................................................................................ 16 2.2 Beneficios del centro de cómputo................................................................................ 16 2.3 Criterios para seleccionar la ubicación del centro de cómputo................................... 17 2.4 Tipos de Centros de Cómputos................................................................................... 18 2.5 Objetivos de un centro de cómputo ............................................................................ 18 2.6 Sistema de Información.............................................................................................. 18 2.7 Actividades Básicas .................................................................................................... 19 2.8 Tipos de sistemas de información............................................................................... 19 3. PLANEACIÓN DEL CENTRO DE CÓMPUTO............................................................... 20 3.1 MISIÓN ..................................................................................................................... 20 3.2 VISIÓN....................................................................................................................... 20 3.3 OBJETIVO.................................................................................................................. 20 3.4 PLANES..................................................................................................................... 20 3.5 METAS....................................................................................................................... 21 3.6 ¿CÓMO VA A FUNCIONAR EL CENTRO DE CÓMPUTO?.................................. 21 3.7 ¿CÓMO SE VA A ADMINISTRAR EL CENTRO? ................................................. 22 3.8 QUÉ SERVICIOS VAMOS A PRESTAR.................................................................. 22
  3. 3. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 3 4. RECURSOS INFORMÁTICOS........................................................................................ 23 4.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS DE LA UNIDADEDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DÍAZ”.............................................................................................................. 23 4.2 SOFTWARE UTILIZAR........................................................................................... 25 4.3 HARDWARE A UTILIZAR...................................................................................... 25 5. DESCRIPCIÓN Y FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES........................................... 26 5.1 Estructura y organización. ......................................................................................... 27 5.2 Instalaciones físicas del centro de cómputo................................................................ 28 5.3 Área y espacio ............................................................................................................ 29 5.4 Instalación eléctrica.................................................................................................... 31 5.5 Cableado Estructurado .............................................................................................. 32 6. ANÁLISIS DE PUESTOS.................................................................................................. 33 7. CONCLUSIONES............................................................................................................. 36 8. RECOMENDACIONES.................................................................................................... 36 9. BIBLIOGRAFÍA:.............................................................................................................. 37
  4. 4. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 4 INTRODUCCIÓN Hoy en día la tecnología es muy importante ya que brinda muchas herramientas que agilizan el trabajo, además se ha convertido en una parte de nosotros ya que día a día la utilizamos ya sea para comunicarnos, compartir documentos, realizar búsquedas, entre otros, dentro de la educación la tecnología viene a ser un eje primordial por ende el centro de cómputo debe ser actualizado y acorde a las necesidades de cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa. El presente proyecto está orientado a la creación de un centro de cómputo en la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” de la ciudad de Riobamba, buscando primordialmente ayudar a los distintos departamentos satisfaciendo cada una de sus necesidades.
  5. 5. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 5 1. ASPECTOS HISTÓRICOS, EVOLUTIVOS Y ACTUALES DE LA I.E. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” PROVINCIA: Chimborazo CANTÓN: Riobamba DIRECCIÓN: Parquea 11-01 entre Chile y Olmedo DIRECTIVO INSTITUCIONAL: Ms. Roció León O. TELÉFONO: 032-964-130 1.1 ASPECTOS HISTÓRICOS AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN LOS ALBORES DE LIBERTAD Dra. Socorro Freire Para ubicarnos a la época que le toco vivir a Doña Amelia Gallegos Díaz, necesariamente tenemos que hablar iniciado en nuestro medio por el General Eloy Alfaro, conocido como el Viejo Luchador. Por ese entonces se vivía en las grandes regiones ecuatorianas, el choque entre dos corrientes ideológicas las mismas que generaron odios, guerras fratricidas, retraso y hasta fanatismo. Los hacendados contaban con un poderoso aliado, el clero, que no solo tenía el poder
  6. 6. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 6 religioso si no político y económico. La otra ideología había calado hondo en los cholos, en los campesinos iletrados y en hombres y mujeres especiales, que enfrentaron el rechazo de la sociedad y amenazas religiosas como la excomunión. En ese nuevo Ecuador se avizoraban cambios importantes, Eloy Alfaro no solo era un hombre capaz si no que tenía conocimiento sobre el flujo del comercio de América del sur a través de compañías navieras y el istmo de Panamá. Todos sabemos de sus aciertos y la terrible muerte sufrida a mano de fanáticos religiosos movimos por los terratenientes conservadores, como también reconocemos de su importante obra educativa, como la principal arma para erradicar la ignorancia y la pobreza. Creó escuelas diurnas y nocturnas en todo el país, los normales el Juan Montalvo y Manuela Cañizares en 1902, escuelas de artes y oficios para varones, incorporo a la mujer a la vida pública dándole iguales derecho y la oportunidad de acceder a cargos públicos, la enseñanza universitaria, el laicismo, que nada tenía que ver con el ateísmo por cuanto en su gobierno se declaró la religión Católica era la religión obligatoria en el Estado, con exclusión de cualquiera otra que fuera en contra de la buena moral y costumbres y sobretodo su monumental obra, la vida férrea que unió la costa con la sierra, por ello se dice que el Ecuador entro en franco camino de progreso. Mientras esto sucedía en el país, el colegio Maldonado se creó en 1902. Riobamba se transformaba en el “Corazón de la Patria” con su estación principal del ferrocarril, con familias pudientes y linajudas que eran huerto de los españoles y familias criollas, por la belleza de sus paisajes su clima y la bonanza de su tierra. Las familias chambeñas entonces eran familiares de las de Riobamba y Quito y la cultura y las vocaciones religiosas fueron muy proclives en este lugar. La escuela Magdalena Dávalos era instituto educativo y la primera mujer en ingresar al Colegio Maldonado fue Elvira Tamayo (Revista Imágenes y Testimonios Dr. Ortiz) Hija del Dr. Tamayo, este hecho inusual generó gran polémica, pero fue un gran paso para la mujer, a la cual solo se le permitía estudiar oficios y tareas de “mujeres”. Amelia Gallegos nace en 1904, en ese ambiente de cambios y limitaciones para la mujer,
  7. 7. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 7 cuando más si se queda huérfana y de escasos recursos económicos. Por lo que es muy digno de emularse el sacrificio y tesón de esta joven Amelia quien a temprana edad deja su hogar paterno, para dedicarse a cultivar su intelecto, lo que la llevo a ocupar un sitial de privilegio, dentro de la sociedad cultural de Riobamba y el país. Las autoridades civiles de ese entonces al conocer sus dotes de maestra le confirieron una beca, después de rendir pruebas de selección, va al Normal Manuela Cañizares fundada por Alfaro en 1902 como ya lo habíamos dicho, en calidad de interna. Nuestra becaria conoce a grandes mujeres de su época y gurda especial diferencia a Doña Carlota Jaramillo la Reina del Ilustre Colegio Maldonado, compañera de labores de Miguel Ángel León Pontón el poeta modernista de quien está orgullosa nuestra provincia y de un selecto grupo de maestros pertenecientes a rancias familias. Desde esta óptica es honroso para nosotros, llevar el nombre de esta dama, que con esfuerzo ha logrado un apuesto importante en la historia de la Patria. Fue la sexta hija del hogar conformado por Don Isaac Gallegos y Doña Amelia Díaz. A los 10 años conocía la orfandad, se inició como maestra en la escuela de Guano, luego en la Escuela Magdalena Dávalos de nuestra, con-fundadora de la Escuela 21 de Abril. Sin olvidarse de los favores recibidos por las Monjas del Asilo de la Caridad prestó allí, sus valiosos servicios. Le cupo el honor de ser la cofundadoora del colegio del Colegio Nacional de Srtas. “Riobamba”, del cual fue por 16 años su vicerrectora. Estableció la entrega de una medalla de oro a la mejor egresada de Matemáticas, presea que la entrego hasta casi cerca de la muerte. En la Revista “HACIA EL IDEAL” Editada por el colegio Riobamba, escribe “La Educación en la Adolescencia” en él, hace referencial periodo especial en la vida de nuestros jóvenes y la necesidad del estudiante, para poder ayudarlo, como hoy lo proclama la EDUCACIÓN PERSONALIZADA. Dejo de existir en Quito el 3 de enero de 1989. Recibió múltiples reconocimientos y homenajes de instituciones locales e interprovinciales y especialmente su nombre fue escogido para que fuera llevado por este prestigioso colegio. Las autoridades del Plantel están gestionando ante el Dr. Rodrigo Pazmiño la donación del Busto de esta especial mujer chambeña, para orgullo de la mujer ecuatoriana y su cuna natal.
  8. 8. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 8 EL COLEGIO AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN SUS BODAS DE PLATA Dr. Luis Machado Antiguo Rector. La educación es el motor que impulsa el desarrollo social, y es por tanto, la responsable principal de hacer que el individuo flote sobre su tiempo. La claridad de pensamientos de hombres ilustres dentro del campo educativo, hace que el año de 1980 funcionarios del Ministerio de Educación, como el Dr. Galo García Feraud, Lic. Carlos GardavyMontesdeoca y Lic. Ayala Yánez Cabrera, Ministro de educación, Subsecretario y Director Provincial de Educación resptivamente, comprendiendo el requerimiento de los pueblos de tener mayor número de centros educativos, con un espíritu patriota y por ser educadores, crean el Colegio mediante acuerdo número 018869 del 20 de octubre de 1980, con el nombre de la célebre Mujer, amiga y Maestra oriunda del Cantón Chambo Doña Amelia Gallegos Díaz. Sus labores comienzan en la Escuela Magdalena Dávalos, luego se traslada al edificio del antiguo colegio Salesianos y finalmente desde agosto de 1998 hace su centro de formación intelectual, cívica y moral a la juventud del país, en el local del antiguo Hospital de Riobamba. Nace el colegio con el Ciclo básico, luego se incrementan los cursos de bachillerato para conferir títulos según especialidad, a partir de 1998 opta por el Bachillerato en ciencias con el asesoramiento y encuadrado en la Reforma Curricular propuesta por la Universidad Andina Simón Bolívar. La primera promoción de Bachilleres se incorpora en el año de 1986 con 16 estudiantes; en los 11 años que funciona como Colegio Técnico Humanista se gradúan 534 Bachilleres y a partir de 1998 con la Especialidad en Ciencias 370 jóvenes que con los conocimientos recibidos en el Plantel, han continuado sus estudios universitarios y in gran porcentaje de los mismos son honestos profesionales en diferentes labores como médicos, ingenieros, maestros, etc., que en su ambiente de trabajo representan con orgullo y dignidad a
  9. 9. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 9 su querido Colegio “Amelia Gallegos Díaz”. En la comunidad de Chimborazo y en particular de la Ciudad de Riobamba, este centro de educación ha calado muy profundo por su trabajo, y, año tras año los padres de familia confían la educación de sus hijos en el Plantel cuya Misión se fundamenta en los principios básicos de la Reforma Curricular: Educar para la vida, Educar para la democracia y la paz, Educar para el desarrollo del pensamiento, la ciencia y la investigación, Educar para la Universidad, Preparar de manera eficiencia los contenidos programáticos, el cultivo y practica de Valores en cada uno de sus alumnos con mira a lograr su desenvolvimiento eficaz en el campo que les ubique la vida. La presencia del Colegio se siento en los actos culturales, sociales, deportivos, puestos de manifiesto por sus Maestros y Estudiantes en los cuales han participado con éxito, logrando distinciones que las guardamos con orgullo como ejemplo para las futuras generaciones. Se cumple 25 años de trabajo, dedicación, convicción, certeza de gestión permanente, de motivación y alta responsabilidad de todos sus estamentos que en conjunto han ubicado el Plantel en un sitio de honor y privilegio. Loor al Colegio “Amelia Gallegos Díaz” en sus Bodas de Plata, a los compañeros Maestros personal Administrativo y de Servicio, Sres. y Srtas. Estudiantes, Padres de Familia que gracias a su fortaleza, ética profesional, mística y deseo de superación lo ubican en el corazón y mente de los ciudadanos de la Patria. JORNADAS DE LUCHA POR CONSEGUIR EDIFICIO PROPIO Después de recorrer por el edificio de la Escuela Magdalena Dávalos y el Edifico del centro del colegio Santo Tomas Apóstol, al ver que el Hospital Docente de Riobamba se traslada a su moderno edificio muy bien equipado para el efecto, entusiastas maestros Amelinos emprendieron la toma del edificio antiguo y esto devino en que el gobierno del Presidente Fabián Alarcón firmará el decreto por el cual el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación firmaron un comodato a favor de nuestro colegio. Gratitud para aquellos maestros
  10. 10. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 10 y maestras que se destacaron en estas jornadas. No. 958 – cze3 – 2013 MIRIAM MARIBEL GUERRERO COORDINACIÓN ZONAL No. 3MINISTERIO DE EDUCACIÓN Mediante acuerdo Ministerial No. 958 – CZE3-2013 con fecha 24 de septiembre de 2013, de acuerdo al uso de las atribuciones constantes en el literal q, numeral 3, del art. 31 del Acuerdo ministerial No. 020-12 de fecha 25 de enero de 2012. ART. 1.- AUTORIZAR, la fusión de los planteles educativos: Colegio “Amelia Gallegos Díaz”, Jardín “Luis Alberto Falconí”, y la Escuela “Magdalena Dávalos” de la parroquia veloz, cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, que se encuentra ubicada en el Distrito Intercultural Bilingüe 06D01, “Riobamba - Chambo”, correspondiente al distrito 06D01C09, a partir del año lectivo 2013 – 2014, con régimen sierra, la misma que a partir de la presente se denomina Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”. De acuerdo al Organigrama Estructural de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” se encuentran la siguiente cantidad de computadoras: - Rectorado: 1 computador. - Vicerrectorado: 1 computador. - Coordinador del I. B: 1 computador. - Jefe del DECE: Psicología Educativa - 1 computador, Psicología Clínica - 1 computador y Trabajador social - 1 computador. - Servicios Administrativos: Secretaria - 2 computadores, Biblioteca - 1 computador, 2 laboratorios con 20 computadoras cada uno, un aula multimedia con un proyector y 1 computador, dispensario médico - 1 computador y guardalmacén - 1 computador. - Dando un total de 52 computadoras.
  11. 11. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 11 1.2 MISIÓN - VISIÓN INSTITUCIONAL 1.2.1 Misión Somos una Unidad Educativa Fiscal con los niveles de Educación Inicial, Preparatoria, Educación General básica y Bachillerato General Unificado en Ciencias; con ideales de cambio acorde al avance humanístico, científico y tecnológico. Formamos niñas, niños y jóvenes emprendedores, competitivos y solidarios, ávidos de conocimiento, capaces de crear un mundo mejor y más pacífico que contribuyen al desarrollo de la sociedad, basados en principios axiológicos, respetando el entorno ecológico y la interculturalidad, con calidad y calidez dentro del Buen Vivir. 1.2.2 Visión La Unidad Educativa Fiscal con Bachillerato Internacional “Amelia Gallegos Díaz” será una institución líder, con docentes de excelencia y competencias pedagógicas en la formación de estudiantes con una actitud activa de aprendizaje durante toda la vida, para afrontar los retos del mundo contemporáneo, promoviendo una educación inclusiva, científica y tecnológica, basada en valores y en principios preparados para un ingreso exitoso a la educación superior en cualquier país del mundo o al ámbito laboral. 1.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” PROVINCIA: Chimborazo CANTÓN: Riobamba DIRECCIÓN: Parquea 11-01 entre Chile y Olmedo DIRECTIVO INSTITUCIONAL: Ms. Roció León O. TELÉFONO: 032-964-130
  12. 12. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 12 1.4 PROBLEMÁTICA DEL PROYECTO (PNBV, PLAN DE DESARROLLO LOCAL, CONTEXTO INSTITUCIONAL) Objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir (pág. 160) “En la generación de conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad. En esta relación, la generación de riquezas se orienta al Buen Vivir colectivo, a la justicia social y a la participación de la sociedad en los frutos del modelo económico.” “Es preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos, en condiciones de calidad y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio. Fortaleceremos el rol del conocimiento promoviendo la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y con la naturaleza. Construiremos un conocimiento
  13. 13. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 13 emancipador, ampliaremos la cobertura y superaremos la calidad en todos los niveles educativos. Fortaleceremos la investigación para la innovación científica y tecnológica.” Zonal 3 mesa 7 “Innovación y tecnología: Brinda servicios a la ciudadanía para que accedan a sus derechos con dignidad. Comunidad educativa en línea”. Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “Educación. Política 1: Contribuir al mejoramiento y calidez de la Educación y al incremento de la cobertura con igualdades oportunidades para hombres y mujeres de todos los sectores, estableciendo vínculos con el ámbito productivo local, nacional e internacional y promoviendo una educación en valores”. (pág. 169). Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “Programa: UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, este programa tiene como objeto mejorar la cobertura, la calidad, calidez con enfoque inclusivo y de equidad en la Educación… es decir para el 2015 la educación sea universal, la reducción del analfabetismo y el sustento en lo que establece el Plan Decenal como política de nuestro estado…” (pág. 183) Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “PROGRAMA: SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO, INFORMACIÓN, RECUPERACIÓN Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA ALTERNATIVA Y DE PUNTA; CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES DE LA PRODUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN, El programa pretende consolidar los procesos de investigación, ciencia y tecnología producida en: los centros de educación en general; las instituciones vinculadas a la investigación y desarrollo; y en los campos y sociedad riobambeña en donde se concentra la sabiduría popular… establece la manifestación del acceso a la información y tecnología de comunicación, articulando redes institucionales, organizativas y empresariales.” (pág. 236) Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “SUBPROGRAMA: Riobamba digital. El sub programa consiste en la Implementación de tecnología de información y comunicación como condición indispensable para modernizar el aparato productivo cantonal,
  14. 14. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 14 mejorar la gestión y atención institucional al usuario de los servicios municipales. En el sector educativo para que los niños y jóvenes accedan a información y conocimiento. En el sector rural para que niñas y jóvenes construyan destrezas y capacidades en el uso de la tecnología de la información y comunicación… Universalización del Internet: Servicio de Internet ampliado en cobertura y acceso. Centros digitales educativos: centros escolares y comunitarios para el aprendizaje y vinculación con sectores productivos, servicios en línea. Bibliotecas virtuales: Información accesible y en red, servicios en línea”. (pág. 237). De la Planificación Estratégica Provincial Minga Por La Vida 2005-2020 “Plan Social Provincial Para Enfrentar La Pobreza. Educación. Programa de mejoramiento de la infraestructura educativa inicial, básica y de bachillerato (Incluye: viviendas, docentes, escuelas unidocentes, bibliotecas y vinculación informática)…Introducción de nuevas tecnologías de la información y comunicación para una enseñanza universitaria.” (pág.15). En cuanto a equipos informáticos que se encuentran actualmente en la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Días”, el Msc. Eduardo Álvaro Director del Área de Computación e Informática supo manifestar que existe un aproximado de 52 computadoras ubicadas en las distintas áreas administrativas y laboratorios. En cuanto a los laboratorios el uno empezó a funcionar desde este año, el cual fue implementado por el Ministerio de Educación y el otro es antiguo incluso su ubicación no es la más adecuada, la institución no cuenta con un personal de mantenimiento ni administrador de redes. El resto de computadoras ubicadas en los distintos departamentos son antiguas, las cuales no se han remplazados por nuevas ya que son usadas para servicios básicos como escribir y guardar documentos pertinentes de cada departamento. En los laboratorios se trabaja con software libre y hay personas que desconocen el funcionamiento del mismo, el problema principal es la red de internet, el cual en ocasiones llega a fallar y por ende se ve interrumpida la clase. En los demás departamentos utilizan S. O. Windows 7 y el paquete de Microsoft Office.
  15. 15. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 15 1.5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Actualmente, el Ministerio de Educación es el que brinda los servicios, incluyendo equipos, así que se realizará la investigación oportuna para la U. E. la cual ponga en conocimiento a esta entidad y realice los cambios o arreglos pertinentes. La falta de un centro de cómputo actualizado dentro de la educación es de vital importancia para la enseñanza de cada uno de los usuarios, donde actualmente las condicionas de los mismos no están acorde a las necesidades y estándares de calidad. Dentro de las clases se ha verificado que el principal problema, es la conexión de Internet que muchas de las veces provoca pérdidas de tiempo y desnivel en el aprendizaje, además en el resto de departamentos hace falta una actualización de los equipos e incremento de impresoras multifunción. 1.6 JUSTIFICACIÓN La U. E. "Amelia Gallegos Díaz.", se caracteriza por brindar una educación de calidad, siempre busca lo mejor para sus estudiantes y actualmente se encuentra en la creación del Bachillerato Internacional dentro de la Institución, por esta razón el siguiente proyecto pretende implementar un centro de cómputo, que en la actualidad es una herramienta muy necesaria, la cual permitirá a los estudiantes interactuar con hardware y software y de esta forma ellos adquirirán la capacidad de utilizar nuevas tecnologías para mejorar su aprendizaje y las posibilidades en su vida. Dentro de los diferentes departamentos se procurará actualizar las computadoras y se capacite a todo el personal para que esté acorde a la era actual del conocimiento, de la misma forma el proyecto pretende cubrir las expectativas de los padres de familia, que están interesados en una educación más completa de sus hijos, en la cual ellos aprenderán a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, abarcando así la satisfacción global de toda la comunidad educativa.
  16. 16. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 16 1.7 IMPORTANCIA E IMPACTO DEL PROYECTO La creación del centro de cómputo en el ámbito educativo es muy importante para la comunidad educativa ya que pretende brindar una educación de calidad y calidez, formando estudiantes con conocimiento actualizado acorde a la nueva era, además con la ayuda de este centro de cómputo se pretende cubrir los diferentes departamentos implementando nueva tecnología con impresoras de multifunción, sin olvidar el contrato de personas capacitadas para el cuidado y mantenimiento de los mismos y así extender su uso. 2. ASPECTOS TEÓRICOS 2.1 Definición de centro de cómputo “Un centro de cómputo, centro de procesamiento de datos, centro de datos o data center es una entidad, del laboratorio, oficina o departamento que se encarga del proceso de procesamiento de datos e información de forma sistematizada. El procesamiento se lleva a cabo con la utilización de computadoras que están equipadas con el Hardware y el Software necesarios para cumplir con dicha tarea. Por lo general, estas computadoras se encuentran interconectadas en red”. (ORTEGA MERA, H & SÁNCHEZ SÁNCHEZ, E. 2011. Pág. 149) 2.2 Beneficios del centro de cómputo A continuación se mencionan los beneficios de contar con un centro de cómputo educativo:  Fortalecimiento de los servicios de cada uno de los departamentos de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” con la incorporación de recursos tecnológicos de punta acorde a las tendencias tecnológicas.  Fortalecimiento del aprendizaje de las y los estudiantes mediante el correcto uso de las tecnologías.  Capacitación continua para los docentes de la Unidad Educativa en temas referentes al manejo de las Tics y uso adecuado de las computadoras.
  17. 17. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 17  Uso de los recurso informáticos para la elaboración de materiales didácticos 2.3 Criterios para seleccionar la ubicación del centro de cómputo Para la ubicación del Centro de Cómputo se tomará en cuenta los nuevos cursos que por el momento están ocupando los terceros de bachillerato ya que esta cuenta con mejor infraestructura y mayor seguridad. En cuanto al resto de departamentos el lugar será el mismo. Además se tomarán en cuenta los siguientes aspectos.  Número de usuarios.  El servicio que van a cumplir (Depende del departamento)  Local físico.- Donde se analizara el espacio disponible, el acceso de equipos y personal, instalaciones de suministro eléctrico, acondicionamiento térmico y elementos de seguridad disponibles.  Espacio y Movilidad.- altura, anchura, posición de las columnas, posibilidad de movilidad de los equipos, tipo de suelo, etc.  Iluminación.- El sistema de iluminación debe ser apropiado para evitar reflejos en las pantallas, falta de luz en determinados puntos, y se evitara la incidencia directa del sol sobre los equipos.  Tratamiento Acústico.- Los equipos ruidosos como las impresoras con impacto, equipos de aire acondicionado o equipos sujetos a una gran vibración, deben estar en zonas donde tanto el ruido como la vibración se encuentren amortiguados.  Seguridad Física del Local.- Se estudiara el sistema contra incendios teniendo en cuenta que los materiales sean combustibles (pintura de las paredes, suelo, techo, mesas, estanterías, etc.). También se estudiara otros peligros físicos que puedan afectar a la instalación.  Suministro Eléctrico.- el suministro eléctrico en un centro de cómputo, y en particular la alimentación de los equipos, debe hacerse con unas condiciones especiales, como la utilización de una línea independiente del resto de las instalación para evitar interferencias, con elementos de protección y seguridad específicos y en muchos casos con sistemas de alimentación interrumpida (equipos electrógenos, instalación de
  18. 18. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 18 baterías, etc.). 2.4 Tipos de Centros de Cómputos Educativos: Un centro educativo “...es un establecimiento destinado a la enseñanza. Es posible encontrar centros educativos de distinto tipo y con diferentes características, desde una escuela hasta una institución que se dedica a enseñar oficios pasando por un complejo cultural”. 2.5 Objetivos de un centro de cómputo “Satisfacer las necesidades de información de la empresa, de manera veraz y oportuna. De hecho, en la mayoría de las organizaciones el centro de cómputo absorbe la mayor parte del presupuesto. Un centro de cómputo significa la culminación de la sistematización de la empresa. En otras palabras, el centro de cómputo predica la buena administración”. (Ressio, N. 2010). 2.6 Sistema de Información Peralta (2008), define sistema de información como: “… conjunto de elementos que interactúan entre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio. Teniendo muy en cuenta el equipo computacional necesario para que el sistema de información pueda operar y el recurso humano que interactúa con el Sistema de Información, el cual está formado por las personas que utilizan el sistema”. Según Peña Ayala Alejandro “Un sistema de información (SI) es un conjunto de elementos interrelacionados con el propósito de prestar atención a las demandas de información de una organización, para elevar el nivel de conocimientos que permitan un mejor apoyo a la toma de decisiones y desarrollo de acciones.”
  19. 19. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 19 2.7 Actividades Básicas “Un sistema de información realiza cuatro actividades básicas: entrada, almacenamiento, procesamiento y salida de información”. (Peralta, 2008). En cada uno de los Departamentos de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” tienen funciones específicas, como por ejemplo: Rectorado y Vicerrectorado: Documentar y realizar trámites de acuerdo a lo que necesite la Institución. Coordinador del I.B.: Gestionar los trámites pertinentes para obtener el Bachillerato Internacional. Jefe del DECE: Llevar un registro de los problemas q tengan los estudiantes y dar seguimiento a las mismas. Servicios administrativos: Realizan las actividades correspondientes a cada servicio por ejemplo: Secretaria: Llevar un registro de cada curso, docente y emitir información de acuerdo a lo que necesite la Institución. Biblioteca: Registro de libros, estado de los libros, etc. Laboratorios: Brindar un espacio de calidad y sobre todo actualizado acorde a las nuevas tecnologías, donde los estudiantes puedan aprender de la manera más fácil y eficiente. 2.8 Tipos de sistemas de información  Aulas Virtuales para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.  La plataforma para subir notas de los y las estudiantes de cada uno de los parciales y por ende notas quimestrales (plataforma educarecuador.gob.ec).
  20. 20. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 20 3. PLANEACIÓN DEL CENTRO DE CÓMPUTO 3.1MISIÓN Somos el centro de innovación y tecnología, que logrará un desarrollo eficaz y eficiente en el manejo de los recursos del centro de cómputo en los departamentos de la Institución, ofreciendo a la comunidad educativa un fortalecimiento tecnológico con calidad y calidez, enfocados primordialmente al desarrollo de todos los y las estudiantes durante su educación general básica y bachillerato, para así explotar al máximo sus potencialidades individuales y colectivas, consiguiendo la renovación tecnológicamente a la Institución y el desarrollo de las entes Institucionales. 3.2 VISIÓN Lograr que la institución a través de su centro el centro de innovación y tecnología sea reconocida por su compromiso en la búsqueda permanente de la excelencia académica y su actualización continua, siendo catalogada como una institución innovadora en comparación a las instituciones de la región, brindando siempre un servicio de calidad y fomentando un aprendizaje enfocado a las nuevas tecnologías, cumpliendo con las exigencias del Bachillerato Internacional. 3.3 OBJETIVO Apoyar cada uno de los departamentos de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” con tendencias tecnológicas actualizadas, brindando un servicio de calidad y excelencia. 3.4 PLANES  Reubicar los laboratorios a la nueva infraestructura física para lograr una mejor seguridad de los mismos.
  21. 21. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 21  Cumplir con los estándares de calidad exigidos por el Ministerio de Educación, en lo referente a espacio y distribución de laboratorios.  Adquirir un adecuado mobiliario.  Brindar un mantenimiento preventivo, correctivo y adaptivo en cada uno de los departamentos.  Adquirir nuevas impresoras multifunción para cada uno de los departamentos.  Crear un centro de copiado al cual tenga acceso de toda la comunidad educativa. 3.5 METAS  Contar con el acompañamiento oportuno a todos los usuarios, al realizar sus actividades cotidianas.  Brindar un espacio de confort para cada uno de las y los estudiantes durante el proceso enseñanza – aprendizaje.  Mejorar los servicios de cada uno de los departamentos, así como también capacitar continuamente a docentes en el área de informática básica, intermedia y avanzada. 3.6 ¿CÓMO VA A FUNCIONAR EL CENTRO DE CÓMPUTO? Se establecerá una oficina para el Personal de Mantenimiento y el Administrador de Redes para que supervise cada uno de los departamentos y de haber algún problema lo solucione lo más pronto posible. Cada departamento funcionara de acuerdo a los horarios establecidos por el Rectorado, de haber algún problema se dará a conocer al Personal de Mantenimiento o al Administrador de Redes dependiendo del problema para que dé solución inmediata. Los laboratorios funcionarán en base a horarios impartidos por la Institución, donde el docente será el responsable del cuidado del centro de cómputo mientras imparte su clase. Solo ingresarán los cursos que consten en el horario, el resto de estudiantes ingresarán solo con previa autorización de la Rectora o encargado del laboratorio.
  22. 22. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 22 Las capacitaciones se darán fuera del horario académico es decir en las tardes, donde dicho capacitador se hará responsable del laboratorio (a partir de las 15H00). 3.7 ¿CÓMO SE VA A ADMINISTRAR EL CENTRO? El encargado del Centro de Innovación y Tecnología serán el Profesional de Mantenimiento que deberá ver la fallas existentes en cada uno de los laboratorios de la Unidad Educativa y sus departamentos, el será el encargado en realizar el debido mantenimiento preventivo, correctivo y adaptativo cada determinado tiempo en hardware y software. Además el Técnico en Redes deberá estar al pendiente de la red de Internet. El encargado de brindar las capacitaciones a los demás docentes será un Licenciado en Informática ya que son profesionales de la educación que dominan los fundamentos para ejercer la docencia, la aplicación de las Tics en la educación y desarrollo de sistemas informáticos. 3.8 QUÉ SERVICIOS VAMOS A PRESTAR Estudiantes  Facilitar el uso del computador.  Facilitar el uso de internet.  Clases Prácticas. Personal administrativo  Capacitación de la actualización de software para que el personal de la Comunidad Educativa esté al tanto de la nuevas tendencias tecnológicas. Docente  Definir las diferentes funciones y responsabilidad de todas las personas que conforman el área de docencia.  Capacitar a todos los docentes de manera constante sobre los distintos avances
  23. 23. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 23 tecnológicos.  Brindar asistencia técnica computacional.  Brindar servicios multimedia. 4. RECURSOS INFORMÁTICOS Selección de software De acuerdo con el “Decreto Nº1014 en el artículo 1.- Establece como política pública para las Entidades de la Administración Pública Central de la utilización de Software Libre en sus sistemas y equipamientos informáticos”. (Administracionpublica) Por ello en la Unidad Educativa se utilizará como S.O Ubuntu. Selección de hardware En la elección de los componentes, capacidades de las computadoras y los programas se elegirá con base a las necesidades de quienes lo utilizaran teniendo en cuenta las ventajas con que se cuenta al comprar equipos de marcas en este caso (HP) ya que actualmente en el país, además se encuentra una variedad de equipos y precios al alcance de los clientes. 4.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DÍAZ” Sistema operativo Windows  Procesador Pentium (R) Dual –Corecpu E57700@ 3.006Hz  Memoria instalada (RAM) 2,006 G  Tipo de sistema operativo de 32 bits, procesador x64 Sistema operativo Ubuntu  Memoria 1,9 Gb
  24. 24. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 24  Procesador Pentium (R) Dual –Corecpu E57700@ 3.006Hz  Tipo de sistema operativo 64 bit  Disco 240,9 Gb Por ello se adquirirán los equipos con las siguientes características  Procesador Intel Core i5 MotherBoard Intel 3.30 Ghz DH61CR 6MB Cache  Memoria RAM 4GB DD3  Disco Duro 1.0 TB  Tarjeta de Red Intel 100/1000 Giga bit  Tarjeta de Sonido Realtek High Definition Audio  SP1 64 bits  Pantalla 20" LED.  Teclado Multimedia GENIUS.  Mouse Óptico GENIUS.  Parlantes Multimedia GENIUS.  Lector de Tarjetas de Memoria.  Regulador de Voltaje CDP/FORZA. Costos: $650.00 por unidad  Copiadora E Impresora RicohAficioMp 161 A Blanco Y Negro o Velocidad de 16 copias por minuto o Sistema de tóner en seco, laser o 1 bandejas con capacidad de 250 hojasc/u o Sistema de duplex, saca copia de ambas caras de la hoja o Reducción y ampliación del 50% al 200% o Sistema de ADF, alimentador automático de copia en la parte de arriba o Puerto de red para conectar a la computadora o Sistema de ahorro de energía o Costo de copia 0.01ctv
  25. 25. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 25 o Costo del tóner o tinta 14 dólares y rinde 6000 copias Esta copiadora es para uso de toda la comunidad educativa y tendrá un costo de $700 dólares. 4.2 SOFTWARE UTILIZAR Software Valor Gimp Se utilizará en el laboratorios Gratuito Ubuntu Se utilizará en el laboratorios Gratuito Ubuntu Se utilizará uno en cada laboratorio y además departamentos de la Unidad Educativa. Gratuito Ubuntu Se utilizará en cada laboratorio y además departamentos de la Unidad Educativa Gratuito 4.3 HARDWARE A UTILIZAR  Impresora multifunción color HP LaserJet Pro M176n(CF547A)  Mouse Óptico GENIUS,  Parlantes Multimedia GENIUS,  Regulador de Voltaje CDP/FORZA.  Teclado Multimedia GENIUS,  Copiadora E Impresora RicohAficioMp 161 A Blanco Y Negro Permisos y licencias: Cuando se adquiere por medio de la compra de los equipo el software que viene predeterminado será propiedad no de quien lo adquiere si no de la empresa quien lo distribuye.
  26. 26. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 26 Tipos de software:  Software libre: Linux (UBUNTU), se requerirá este tipo de licencia para los laboratorios y como apoyo para el aprendizaje de los estudiantes. Tipos de licencias: La Licencia Pública General Reducida de GNU, o GNU LGPL. Es una licencia de software libre, pero no tiene un copyleft. 5. DESCRIPCIÓN Y FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES  Administrador del centro de cómputo. Cumplirá la función de administrador y se encargara de velar por el funcionamiento correcto de todos los departamentos de la Unidad Educativa y servicios con los que contará el centro de cómputo.  Administrador de red. Será una persona capaz de administrar, y supervisar el mantenimiento de la red.  Mantenimiento.
  27. 27. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 27 Será la persona encargada del mantenimiento preventivo correctivo y adaptivo que se presente en el centro de cómputo.  Personal de capacitación. Para este cargo será un docente en Informática de la institución o una persona con un perfil en educación y con conocimientos en Informática.  Administrador del centro de copiado. Se encargara de administrar y atender las necesidades el centro de copiado. 5.1 Estructura y organización. Descripcióny funcionesy responsabilidades Administradorde Red Mantenimiento Personalde capacitación Administradordelcentro de copiado Administrador delcentro de cómputo
  28. 28. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 28 5.2 Instalaciones físicas del centro de cómputo
  29. 29. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 29 El espacio físico con que cuenta la Unidad Educativa se distribuyere la siguiente manera: Los siguientes departamentos de la Unidad Educativa se encuentran ubicados en la planta principal (primer piso). Rectorado: 1 computador. Vicerrectorado: 1 computado y una impresora. Coordinador del I. B: 1 computador. Jefe del DECE: Psicología Educativa - 1 computador, Psicología Clínica - 1 computador y Trabajador social - 1 computador. Servicios Administrativos: Secretaria - 2 computadores y una impresora, Biblioteca - 1 computador, un aula multimedia con un proyector y 1 computador, dispensario médico - 1 computador y una impresora, y guardalmacén - 1 computador. 2 laboratorios con 20 computadoras cada uno, un proyector por cada laboratorio que se encuentran ubicados en la segundo piso junto al bloque de los primeros de bachilleratos. Primer piso se encuentran los cursos de educación básica, 8vo, 9no, 10mo. Segundo piso se encuentran los primeros y segundos de bachilleratos. 5.3 Área y espacio - El espacio con el que cuentan los laboratorios no son los adecuados no cuenta con el espacio disponible para el acceso y movilidad de equipos y personal. - La iluminación no son los adecuados ya que existen ventanas muy grandes lo que causa reflejos en las pantallas y la incidencia directa del sol sobre los equipos.
  30. 30. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 30 Laboratorio de Cómputo uno. Laboratorio de Cómputo dos.
  31. 31. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 31 5.4 Instalación eléctrica La instalación eléctrica que se encuentra en la Unidad Educativa es medianamente adecuada para la institución, los laboratorios cuentan con dos cajas de breakers eléctricos para cada laboratorio de esa manera se puede controlar la energía de manera independiente. Caja de Breakers eléctrico para los laboratorios y conexiones (Segundo Piso). Reguladores para los equipos de los laboratorios
  32. 32. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 32 5.5 Cableado Estructurado La unidad educativa pose una instalación de cableado estructurado en uno de los laboratorios además cuenta con una conexión wi-fi (fibra óptica). Laboratorio con: cableado estructurado.
  33. 33. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 33 Laboratorio con: Fibra óptica (wi-fi). 6. ANÁLISIS DE PUESTOS Para el análisis de puestos se tomara en consideración varios aspectos importantes que llevaran a la selección correcta del personal. Reclutamiento Para el reclutamiento del personal para el puesto requerido para el centro de cómputo de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz se realizara la publicación correspondiente que elija la institución, ya sea en medios de comunicación, periódicos, anuncios por radio, redes sociales u otro medio, en el que se dará a conocer previamente, y que se requiere de personas para ocupara cargos en el centro de computo, y que cuenten con un perfil deberá cumplir la persona. Valoración de puestos. Se seleccionar cuidadosamente cada una de las carpetas para cada cargo tomando en cuenta
  34. 34. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 34 los aspectos o requisitos y se procederá a la selección del personal que cumpla con los requerimientos, además se realizara una prueba de conocimiento para dichos cargos. Selección de personal Paso 1. Publicación de puesto de trabajo. La unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz delegara a una persona para que convoque al concurso para los puestos vacantes dentro del plazo de treinta días (30) días de haberse aprobado la creación del departamento de centro de cómputo. Las convocatorias a concursos de méritos y oposición se publicarán en los medios de comunicación pública de circulación nacional y el medio que mas le conviniere a la Institución. Paso 2. Proceso de Inscripción (solicitudes). En este paso el aspirante para el cargo deberá llenar un formulario de inscripción que estará publicado en la página web de la institución al que podrán acceder las personas interesadas al cargo, los datos ofrecidos serán analizados para verificar la calidad de elegible para el concurso de meritos y oposición para llenar las vacantes para el departamento del centro de cómputo, persona encargado del proceso (Delegado). En el caso de comprobarse un acto de deshonestidad o de haber dado información que no veraz durante el proceso de la inscripción, se separa al aspirante del proceso en curso, sin perjuicios a las sanciones que le sean aplicables. Paso 2.1 Recepción de carpetas Las personas que llenaron el formulario en el segundo paso serán seleccionadas para continuar el proceso que es Recepción de carpetas las mismas que deben contener documentos personales y el puesto o perfil que aspira ocupar.
  35. 35. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 35 Paso 3. Entrevista de clasificación Aquí se tomara en cuenta a los candidatos ya preseleccionados para la entrevista y así verificar si cumplen con los requerimientos. Este proceso además permitirá saber quienes seguirán dentro del proceso de selección para la o las vacantes. La valoración que tendrá en la Recepción de Carpetas será del 45%. Recepción de Carpetas Valoración Titulo. 12% Recomendaciones laborables. 8% Experiencias laborables. 10% Capacitaciones, cursos continuos de actualización de acuerdo al perfil de 1 a 2 años. 15% Total: 45% Paso 4. Aplicación de pruebas de idoneidad Desde esta etapa y los siguientes pasos tendrá una valoración del 55% que dará como resultado entre la Recepción de carpeta y los siguientes pasos será del 100% hasta finalizar. Se aplicaran pruebas a los aspirantes como: Pruebas de conocimiento o de capacidad: Esto permitirá conocer los conocimientos y habilidades adquiridas mediante estudio, la práctica o el ejercicio. Pruebas psicométricas: Tiene fin saber si la persona a ocupar el cargo posee las aptitudes y capacidades que demanda el cargo al que se asignará. Paso 5. Entrevista de selección Nuevamente la institución y el delegado llamará a una y última entrevista que permitirá conocer la persona idónea para el cargo. Paso 6. Resultados. Los resultados se publicarán en el medio que la institución haya elegido para dar a conocer los resultados de la selección de carpetas, pruebas y entrevistas realizadas, de quienes fueron
  36. 36. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 36 elegidos para ocupar los cargos.  Formación Si el candidato cumple con las expectativas para el cargo que se solicitó será llamado por la institución para ocupara el puesto y ponerse a disposición.  Evaluación de desempeño En esta parte se evaluará a la persona por medio de un documento que le será entregado en el que constara aspectos como: conducta laboral, el cumplimiento a las funciones, obligaciones, deberes, responsabilidad y horarios al que deberá regirse, a la vez aceptar los aspectos a evaluar.  Valoración de puestos Se tomara en cuenta reconocimientos por el desempeño en la institución, además las capacitaciones entre otros opciones que disponga la institución. 7. CONCLUSIONES  Gracias a la contribución de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” se pudo recaudar la información necesaria para así crear un centro de cómputo acorde a las necesidades de cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.  La Unidad Educativa debe prestar mayor atención a cada uno de los departamentos que conforman el centro de cómputo. 8. RECOMENDACIONES  De darse la reconstrucción de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”, debe tomarse muy en cuenta la ubicación del centro de cómputo con tendencias tecnológicas actualizadas, brindando un servicio de calidad y excelencia.  Se debe prestar mayor atención a cada uno de los departamentos donde se encuentre
  37. 37. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 37 una computadora ya que no son solo los laboratorios los que conforman un centro de cómputo, sino más bien cada una de las computadoras que pertenecen a la Unidad Educativa.  Las exigencias del Gobierno por trabajar con software libre recaen en la falta de conocimiento por parte de varias docentes que por a o b circunstancias no conocen dicho software, por ende se recomienda que la Unidad Educativa brinde capacitaciones para contrarrestar este problema. 9. BIBLIOGRAFÍA:  FREIRE S. (2005). AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN LAS LABORES DEL LIBERALISMO. Editorial Nueva Alborada. Vol. 1.  MACHADO, L. (2005) EL COLEGIO AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN SUS BODAS DE PLATA. Editorial Nueva Alborada. Vol. 1  LEÓN, O. R. (26 de Marzo del 2015). Certificación de la Misión y Visión de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”. CERT. No. 48 – UE. AGD – 2015.  MIRIAM MARIBEL GUERRERO (2013). Acuerdo Ministerial No. 958 – CZE3- 2013. COORDINACIÓN ZONAL No. 3 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN con fecha 24 de septiembre de 2013.  Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo – Senplades (2013) PLAN NACIONAL BUEN VIVIR 2013-2017. ISBN-978-9942-07-448-5. Primera Edición. Quito – Ecuador. Recuperado de: http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%202013- 2017.pdf  HEREDIA CARRIÓN, H. R. (2015). EJES PARA LA PRESENTACIÓN A LA CIUDADANÍA Y MESAS DE TRABAJO – Fase 1. Recuperado de: http://educacion.gob.ec/coordinacion-zonal-3/  ALCALDÍA DE RIOBAMBA (2015). PLAN NACIONAL DE DESARROLLO CANTONAL RIOBAMBA 2025 CON PARTICIPACIÓN CIUDADANÍA PARA EL DESARROLLO. p. 164. Recuperado de: http://issuu.com/fredylozagallegos/docs/plan_de_desarrollo_cantonal_actuali
  38. 38. UNIVERSIDAD NACIONALDE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Creación de un Centro de Cómputo 38  DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN DE HONORABLE CONSEJO PROVINCIAL DE CHIMBORAZO. (Febrero 2005) PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PROVINCIAL MINGA POR LA VIDA. Recuperado de: http://www.chimborazo.gob.ec/chimborazo/images/stories/fotos2010/descargas/Plan_ desarrollo.pdf  Administracionpublica. (s.f.). Decreto Nº104. Recuperado el 03 de 07 de 2015, de http://www.administracionpublica.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2014/06/DecretoEjec utivo1014.pdf  ORTEGA MERA, H & SÁNCHEZ SÁNCHEZ, E. (2011). IMPLEMENTACIÓN DE UN CENTRO DE CÓMPUTO E INTEGRACIÓN DE UN SISTEMA INTERACTIVO DE APRENDIZAJE BASADO EN UN LENGUAJE OPEN SOURCE PARA EL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS DE LA ESCUELA TRAJANO VITERI MEDRANDA. Tesis Ing. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Manta - Ecuador. pág. 149. Recuperado de: http://repositorio.uleam.edu.ec/bitstream/26000/362/1/T-ULEAM-08-0049.pdf  Definición de centro educativo - Qué es, Significado y Concepto. Recuperado el 11 de mayo del 2015: http://definicion.de/centro-educativo/#ixzz3ZsqpcZq4  JARA, P. Administración de Centro de Computo. Recuperado el 18 de mayo del 2015 de: http://www.monografias.com/trabajos88/administracion-centro- computo/administracion-centro-computo.shtml  RESSIO, N. (2010). Administración de Centros de Cómputo en las Organización. Recuperado el 18 de Mayo del 2015 de: http://www.elmundodelastics.net/2008/10/administracin-de-centros-de-cmputo- en.html#.VVokb_l_Okp  PEÑA AYALA, A. (s/a). Ingeniería de Software: Una Guía para Crear Sistemas de Información. ISBN: 970-94797-0-9. Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de: http://www.wolnm.org/apa/articulos/Ingenieria_Software.pdf  PERALTA, M (2008). SISTEMAS DE INFORMACIÓN. Recuperado el 18 de mayo del 2015 de: http://www.econlink.com.ar/sistemas-informacion/definicion

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