ACUDIENTES Y ALUMNOSJUECES DEL DOCENTE. MARCO   TULIO SANCHEZ B
 Enmuchos colegios se evidenció situación  de agresividad, ya no entre alumnos sino también involucrando a docentes y pad...
   Hoy en día los jóvenes llevan la delantera sobre el       docente y el padre . Los medios masivos de      comunicación...
La veneración por personajes que representan a  individuos que han hecho daño a una sociedad pueden generar en el joven a...
   Actuación de la Comunidad Educativa    En principio el Colegio se mostró ajeno a la situación propuesta por    los ma...
   Muchos padres piensan que pueden decidir sobre el trabajo    del docente en el aula.   Si su hijo (a) va perdiendo un...
Desenlace Se realizó una contratación especial con miembros de la pastoral juvenil de la comunidad de padres terciarios c...
 FAMILIA EDUCADOR SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE RELACION ENTRE DOCENTES Y PADRES CONFIANZA ENTRE PADRES Y MAESTROS LIBER...
 EL DESARROLLO EN HABILIDADES COMUNICATIVAS DESPUES DE ESTOSTALLERES FUE MUY PROSPERO YA QUE HUBO MAYOR ENTENDIMIENTO DE ...
 LOS    ESTUDIANTES MEJORARON LACOMUNICACIÓN ENTRE SUS IGUALES Y CON LOS DOCENTES Y PADRES DE   FAMILIA FUE MAS ACERTIVA
 HUBO MAS SENSIBILIZACION ENCUANTO A DIFERENCIAS INDIVIDUALES     DE PERSONAS Y GRUPOS
 SE REPLANTEARON ALGUNAS    DEBILIDADES EN EL PEI DE LAINSTITUCION HACIENDO ENFASIS EN EL RESPETO MUTUO Y EN LOS VALORESE...
GRACIAS!!!!
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Acudientes y alumnos ..Jueces del docente?

  1. 1. ACUDIENTES Y ALUMNOSJUECES DEL DOCENTE. MARCO TULIO SANCHEZ B
  2. 2.  Enmuchos colegios se evidenció situación de agresividad, ya no entre alumnos sino también involucrando a docentes y padres especialmente al final del año escolar.
  3. 3.  Hoy en día los jóvenes llevan la delantera sobre el docente y el padre . Los medios masivos de comunicación y los programas seriados se han dedicado a mostrar realidades de violencia que ya conocemos pero que son influencia negativa para los adolescentes, donde su identidad se ve abordada por imitación de los héroes de pelicula como referente y guía de conductas negativas.
  4. 4. La veneración por personajes que representan a individuos que han hecho daño a una sociedad pueden generar en el joven actitudes positivas o negativas, posturas de victima o victimario. No hay respeto entre ellos, ni con los adultos.
  5. 5.  Actuación de la Comunidad Educativa En principio el Colegio se mostró ajeno a la situación propuesta por los maestros ante las respectivas coordinaciones. La rectoría y demás entes administrativos solo se lamentaban y esperaban que los docentes damnificados solucionaran estas situaciones. Para que el maestro no salga mas perjudicado solo menciona de su alumno violento que es un poco “introvertido”, o “desconectado del contexto” Los directivos no quieren problemas en su institución así que es necesario solapar ciertas situaciones con un poco de oración. Cuando el docente decide, la interpretación se toma como si fuera en contra del alumno. En algunos cursos los alumnos insultaban a los maestros pero se hacían unas pocas amonestaciones!
  6. 6.  Muchos padres piensan que pueden decidir sobre el trabajo del docente en el aula. Si su hijo (a) va perdiendo una materia, recriminan contra todo y todos. Ellos no pueden perder la inversión. La ética docente está en juicio por no pasar al alumno, soportar al padre y entender la postura económica de los directivos y administrativos.
  7. 7. Desenlace Se realizó una contratación especial con miembros de la pastoral juvenil de la comunidad de padres terciarios capuchinos y asesores en psicología para iniciar unos talleres relacionados con:
  8. 8.  FAMILIA EDUCADOR SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE RELACION ENTRE DOCENTES Y PADRES CONFIANZA ENTRE PADRES Y MAESTROS LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD REEDUCACION DEL MAESTRO LECTURA EN FAMILIA
  9. 9.  EL DESARROLLO EN HABILIDADES COMUNICATIVAS DESPUES DE ESTOSTALLERES FUE MUY PROSPERO YA QUE HUBO MAYOR ENTENDIMIENTO DE LA SITUACION Y SE INTEGRO DE MEJOR MANERA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
  10. 10.  LOS ESTUDIANTES MEJORARON LACOMUNICACIÓN ENTRE SUS IGUALES Y CON LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA FUE MAS ACERTIVA
  11. 11.  HUBO MAS SENSIBILIZACION ENCUANTO A DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE PERSONAS Y GRUPOS
  12. 12.  SE REPLANTEARON ALGUNAS DEBILIDADES EN EL PEI DE LAINSTITUCION HACIENDO ENFASIS EN EL RESPETO MUTUO Y EN LOS VALORESEMANADOS A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS.
  13. 13. GRACIAS!!!!

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