SlideShare una empresa de Scribd logo

[7] kkm inggris

•Descargar como DOC, PDF•
•
M
Margaluyu
1 de 115
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL ((KKKKMM)) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS I SEMESTER 1 SDN MARGALUYU 03
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 108 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suaa lantang  Merespons dengan apa yang d ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 109 KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 110 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dann berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 111 KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 112 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1.mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar KKM KOPETENSI DASAR 4.1 4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secar tepat dan berterima  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 113 KKM KOPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 114 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL ((KKKKMM)) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS I SEMESTER 2 SDN MARGALUYU 03
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 115 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagi permainan dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahsa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  Merespons dengan memperagakan instruksi-intruksi yang didengar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 116 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 117 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respons pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap-cakap untuk meminta /memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur. Menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang Mengungkapkan berbagai tindak tutur.  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 118 sedang di lakukan seseorang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 119 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan : frasa dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 120  Tanya jawab yang terkait dengan materi KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 121 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana salam konteks kelas 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima  Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 122 KKM SEMESTER 2 KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 123 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 124 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suar lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara  Merespons dengan memperagakan intruki-intruksi yang didengar  Merespons dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 125 berterima melengkapi kalimat yang kosong  Merespons dengan mewarnai gambar KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 126 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda KKM KOMPETENSI DASAR 2.1 2.2.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Menyebutkan usia dan tanggal alhir
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 127 melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu  Menyebutkan waktu KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 128 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat denagan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 129 berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 130 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks peserta didik 4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 131 KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 132 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 133
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 134 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dlam konteks sekitar peserta didik 5.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang di dengar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 135 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 136 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sederhana secara berterima  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respons pertanyaan deangn pengucapan dan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan dimana suatu Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakn kemahiran seseorang dalam berbagai permainan  Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 137 benda berada, dan menanykan jumlah benda KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 138 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi bebagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 139 KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 140 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima  Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 141 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 142 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 143
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 144 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara  Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar  Merespons dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 145 berterima menjawab instruksi yang didengar  Merepon dengan membuat gambar KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KMPTENSI 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 146 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Memperkenalkan diri  Menyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama- nama benda
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 147 berterima melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan dimana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan  Menyebutkan diman seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 148 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan:kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 149 berbagi informasi dalam teks deskriptif bergambar KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 150 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekoalh 4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 151 KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui Kepala sekolah .......................................... NIP .............................................20.............. Guru kelas/Guru MP .......................................... NIP
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 152 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 153
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 154 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara  Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 155 berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 156 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 157 seseorang  menanyakan keadaan seseorang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 158 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring denganbaik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1 7.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 159 KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 160 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima  Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 161 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 162 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 163 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas  Merespon dengan melengkapi dialog- dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 164  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 165 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahaan, dan memberi aba-aba Mengungkapkan berbagi tindak tutur :  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan  Memberi salam perpisahaan  Memberi aba-aba KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 166 meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. 2.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tutur: berterima kasih, meminta maaf, melarang, memuji, dan mengajak Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. 2.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Tank you
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 167 please, dan excuse me  Sorry  Please  Excuse me KKM KOMPETENSI DASAR 2.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 168 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1.Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederahan  Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet, kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 169 berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 170 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar, yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dengan benar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 171 seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 172 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 173 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan  Merespons dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespom instruksi sangat sederhana secara verbal  Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 174 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 175 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara terima  Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba- aba Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 176 KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi baranag Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Menyangkal  Meminta kejelasan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 177 KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. 6.5.Mengungkapka n kesatuan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, please, dan sxcuse me. Mengungkapkan kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan :  Thank you  Sorry  Please  Excuse me KKM KOMPETENSI DASAR 6.5. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 178 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat deangn intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kaliamt- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 179 dalam dialog KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 180 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 8.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan  Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dengan benar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 181 selamat dan pesan tertulis KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 182 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 5 SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 183 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks dan sekolah  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 184 inggris yang benar  Siswa bersama- sama merespons apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 185 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1.Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesutu, memberi aba- aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagi tindak tutur :  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang Mengungkapkan berbagi tindak tutur;  Meminta bantuan  Memberi bantuan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 186 secar berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barng, dan memberi barang  Meminta barang  Memberi barng KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. 2.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Melarang KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. 2.4.Mengungkapka n kesantunan secara Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 187 berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind..dan shall we.... melibatkan ungkapan:  Do you mind....  Shall we....... KKM KOMPETENSI DASAR 2.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 188 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat  Mengidentifikasi berbagi informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 189 sederhana secara tepat dan berterima berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 190 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4,Mengerjakan dan menyali kalimat sangat sederhana dakl kontekas kelas 4.1.mwngwja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menyalid dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan  Menyalin dan menulis kalimat bahasa inggrus sangat sederhana dengan benar. KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 191 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui Kepala sekolah .......................................... NIP .............................................20.............. Guru kelas/Guru MP .......................................... NIP
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 192 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 193 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1.Merespon instruksi sangatsederhan a dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lntang  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 194 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 195 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1. Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memeberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba- aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1. 6.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 196 eri jasa/barang secar berterima yang melibatkan tindk tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang,  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4.Mengungkapka n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you Mnegungkpakan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind..
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 197 mind.. dan shall we...  Shall we.. KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 198 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dngan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar  Mengidentifikasi berbgai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 199 sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 200 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah 8.1.Mengeja kalimat sangat sederhana secar tepat dan berterima  Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati  Menyalin dan menulis kalimat bahasa inggris sangat sederhana dengan benar KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 201 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 202 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 203 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 204 KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. 1.3.Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar  Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar KKM KOMPTENSI DASAR 1.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 205 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1. Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba- aba dan memberi petunjuk Mnegungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 206 berterima yang melibakan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 2.2 2.3.Bercakap- cakap untuk eminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menyakan keadaan, memberi komentar pendapat, dan mengusulkan Mengungkapkan berbagai tindak tutur;  Mengingatkan  Menyatakan suka/tidak suka  Menyakan jumlah  Menanyakan keadaan  Memberi komentar  Memberi pendapat  Menguslkan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 207 KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. 2.4.Mengugnkapka n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please...dan may I... Mengungkapapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please..  May I... KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 208 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami teks fungsional dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami teks deskriptif bergambar sagat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 209 KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPTENSI 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 210 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 4.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menulis kartu- kartu ucapan sangat sederhana secara berterima  Menulsi kartu ucapan sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 211 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui Kepala sekolah .......................................... NIP .............................................20.............. Guru kelas/Guru MP .......................................... NIP
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 212 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 213 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik 5.1.Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahsa secara berterima di dalam dan luar kelas  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon instruksi dan informasi dengan tindakan maupun bahasa secara  Merespons dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 214 berterima dalam berbagai permainan KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. 5.3.Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar  Memahami cerita lisan sngat sederhana denganbantuan gambar KKM KOMPETENSI DASAR 5.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 215 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1.Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba- aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang Mengungkapkan berbagi tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 216 secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantua, meminta barang, dan memberi barang  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespons ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagi tindak tutur:  Mengungkapkan perasaan  Merespons ungkapan  Mengungkapkan keraguan  Menanyakan  Meminta kejelasan KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4.Mengungkapka Mengungkapkan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 217 n kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please..dan May I kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please..  May I... KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 218 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima  Melafalkan kaliamt dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 219 KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 7.3.Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 7.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 220 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Menulis kartu- kartu ucapan sangat sederhana secara berterima  Menulis kartu ucapan sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 221 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI (ENAM) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................

Recomendados

Kkm. bahasa inggris smp m ts
Kkm. bahasa inggris smp m tsKkm. bahasa inggris smp m ts
Kkm. bahasa inggris smp m tsOyan Siemens
 
Kriteria ketuntasan minimal Bahasa Inggris
Kriteria ketuntasan minimal Bahasa InggrisKriteria ketuntasan minimal Bahasa Inggris
Kriteria ketuntasan minimal Bahasa InggrisRia Dwi Pratiwi
 
Format KKM Bhs Iggris Kls XII
Format KKM Bhs Iggris Kls XIIFormat KKM Bhs Iggris Kls XII
Format KKM Bhs Iggris Kls XIINila Suyanti
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunanHaksa Vanholick
 
[7] kkm bhs inggris sma
[7] kkm bhs inggris sma[7] kkm bhs inggris sma
[7] kkm bhs inggris smaWahyu ELwahyu
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
SK-KD Bahasa Inggris SMP-MTs
SK-KD Bahasa Inggris SMP-MTsSK-KD Bahasa Inggris SMP-MTs
SK-KD Bahasa Inggris SMP-MTsSMA Negeri 9 KERINCI
 
Program semester
Program semesterProgram semester
Program semesterHaksa Vanholick
 

Recomendados

Kkm. bahasa inggris smp m ts
Kkm. bahasa inggris smp m tsKkm. bahasa inggris smp m ts
Kkm. bahasa inggris smp m tsOyan Siemens
 
Kriteria ketuntasan minimal Bahasa Inggris
Kriteria ketuntasan minimal Bahasa InggrisKriteria ketuntasan minimal Bahasa Inggris
Kriteria ketuntasan minimal Bahasa InggrisRia Dwi Pratiwi
 
Format KKM Bhs Iggris Kls XII
Format KKM Bhs Iggris Kls XIIFormat KKM Bhs Iggris Kls XII
Format KKM Bhs Iggris Kls XIINila Suyanti
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunanHaksa Vanholick
 
[7] kkm bhs inggris sma
[7] kkm bhs inggris sma[7] kkm bhs inggris sma
[7] kkm bhs inggris smaWahyu ELwahyu
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
SK-KD Bahasa Inggris SMP-MTs
SK-KD Bahasa Inggris SMP-MTsSK-KD Bahasa Inggris SMP-MTs
SK-KD Bahasa Inggris SMP-MTsSMA Negeri 9 KERINCI
 
Program semester
Program semesterProgram semester
Program semesterHaksa Vanholick
 
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1ciescamila
 
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)SMA Negeri 9 KERINCI
 
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015Aji Subekti
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)SMA Negeri 9 KERINCI
 
Promesb.inggris sma kelasxii
Promesb.inggris sma kelasxiiPromesb.inggris sma kelasxii
Promesb.inggris sma kelasxiiNadia Rahayu
 
Kkm
KkmKkm
Kkmdatsontogi pardosi
 
Bahan ajar b.inggris xii
Bahan ajar b.inggris xiiBahan ajar b.inggris xii
Bahan ajar b.inggris xiiAndristas Andristas
 
Promesb.inggris sma kelasx
Promesb.inggris sma kelasxPromesb.inggris sma kelasx
Promesb.inggris sma kelasxNadia Rahayu
 
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415totok aris
 
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8 Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8 chie chie
 
Kisi2 kls 7. b 2013
Kisi2 kls 7. b 2013Kisi2 kls 7. b 2013
Kisi2 kls 7. b 2013totok aris
 
Promesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxiPromesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxiNadia Rahayu
 
Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9Nasarudin Taufik
 
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016 Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016 Benedictus Ajix ajix
 
Kisi2 kls 7
Kisi2 kls 7Kisi2 kls 7
Kisi2 kls 7totok aris
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)SMA Negeri 9 KERINCI
 
Kisi2 kls 8.b th 2013
Kisi2 kls 8.b th 2013Kisi2 kls 8.b th 2013
Kisi2 kls 8.b th 2013totok aris
 
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAAFIFAH ABIDIN
 
Sk kd smp bhs inggris
Sk kd smp bhs inggrisSk kd smp bhs inggris
Sk kd smp bhs inggristengkurafi1
 
Pemetaanbinggkls1smt1
Pemetaanbinggkls1smt1Pemetaanbinggkls1smt1
Pemetaanbinggkls1smt1teguhambali
 
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-201134874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011abay22
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1ciescamila
 
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)SMA Negeri 9 KERINCI
 
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015Aji Subekti
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)SMA Negeri 9 KERINCI
 
Promesb.inggris sma kelasxii
Promesb.inggris sma kelasxiiPromesb.inggris sma kelasxii
Promesb.inggris sma kelasxiiNadia Rahayu
 
Promesb.inggris sma kelasx
Promesb.inggris sma kelasxPromesb.inggris sma kelasx
Promesb.inggris sma kelasxNadia Rahayu
 
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415totok aris
 
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8 Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8 chie chie
 
Kisi2 kls 7. b 2013
Kisi2 kls 7. b 2013Kisi2 kls 7. b 2013
Kisi2 kls 7. b 2013totok aris
 
Promesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxiPromesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxiNadia Rahayu
 
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016 Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016 Benedictus Ajix ajix
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)SMA Negeri 9 KERINCI
 
Kisi2 kls 8.b th 2013
Kisi2 kls 8.b th 2013Kisi2 kls 8.b th 2013
Kisi2 kls 8.b th 2013totok aris
 
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAAFIFAH ABIDIN
 
Sk kd smp bhs inggris
Sk kd smp bhs inggrisSk kd smp bhs inggris
Sk kd smp bhs inggristengkurafi1
 

La actualidad más candente (20)

Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
Pemetaan sk-kd-bhs-inggris-kelas-xii-semester-1
 
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – B(Tuna Rungu)
 
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
Kisi Kisi Soal Inggris VIII sem 1 2015
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
 
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Inggris SMPLB – D(Tuna Daksa)
 
Promesb.inggris sma kelasxii
Promesb.inggris sma kelasxiiPromesb.inggris sma kelasxii
Promesb.inggris sma kelasxii
 
Kkm
KkmKkm
Kkm
 
Bahan ajar b.inggris xii
Bahan ajar b.inggris xiiBahan ajar b.inggris xii
Bahan ajar b.inggris xii
 
Promesb.inggris sma kelasx
Promesb.inggris sma kelasxPromesb.inggris sma kelasx
Promesb.inggris sma kelasx
 
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
Kisi2 mid b inggris kls ix 1415
 
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8 Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
Kisi kisi bahasa Inggris Kelas 8
 
Kisi2 kls 7. b 2013
Kisi2 kls 7. b 2013Kisi2 kls 7. b 2013
Kisi2 kls 7. b 2013
 
Promesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxiPromesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxi
 
Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9
 
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016 Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
Kisi kisi Soal Kelas VIII Sem Genap 2016
 
Kisi2 kls 7
Kisi2 kls 7Kisi2 kls 7
Kisi2 kls 7
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
 
Kisi2 kls 8.b th 2013
Kisi2 kls 8.b th 2013Kisi2 kls 8.b th 2013
Kisi2 kls 8.b th 2013
 
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
 
Sk kd smp bhs inggris
Sk kd smp bhs inggrisSk kd smp bhs inggris
Sk kd smp bhs inggris
 

Similar a [7] kkm inggris

Pemetaanbinggkls1smt1
Pemetaanbinggkls1smt1Pemetaanbinggkls1smt1
Pemetaanbinggkls1smt1teguhambali
 
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-201134874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011abay22
 
Pemetaanbinggkls1smt2
Pemetaanbinggkls1smt2Pemetaanbinggkls1smt2
Pemetaanbinggkls1smt2teguhambali
 
7. kkm bahasa arab
7. kkm bahasa arab7. kkm bahasa arab
7. kkm bahasa arabUjhe Aswan
 
Pemetaan bahasa inggris kelas ii
Pemetaan bahasa inggris kelas iiPemetaan bahasa inggris kelas ii
Pemetaan bahasa inggris kelas iiAcci Sanaky
 
Kkm bahasa inggris smp kelas vii
Kkm bahasa inggris smp kelas viiKkm bahasa inggris smp kelas vii
Kkm bahasa inggris smp kelas viiaanoktavian
 
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1Mas Apim
 
INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3
INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3
INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3Noor Akmal Mohd Khairudin
 
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docxRPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docxramasitepu
 
rpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdf
rpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdfrpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdf
rpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdfDhantaRama
 
FORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYU
FORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYUFORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYU
FORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYUShika Nara
 
Kkm bahasa inggris kelas xi
Kkm bahasa inggris kelas xiKkm bahasa inggris kelas xi
Kkm bahasa inggris kelas xiDudi Ridwan
 
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docxRPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docxDhantaRama
 
6. rpp speaking ucpan selamat
6. rpp speaking ucpan selamat6. rpp speaking ucpan selamat
6. rpp speaking ucpan selamatxxbila
 

Similar a [7] kkm inggris (17)

Pemetaanbinggkls1smt1
Pemetaanbinggkls1smt1Pemetaanbinggkls1smt1
Pemetaanbinggkls1smt1
 
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-201134874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
34874700 program-semester-gasal-bahasa-inggris-2010-2011
 
Pemetaanbinggkls1smt2
Pemetaanbinggkls1smt2Pemetaanbinggkls1smt2
Pemetaanbinggkls1smt2
 
7. kkm bahasa arab
7. kkm bahasa arab7. kkm bahasa arab
7. kkm bahasa arab
 
Pemetaan bahasa inggris kelas ii
Pemetaan bahasa inggris kelas iiPemetaan bahasa inggris kelas ii
Pemetaan bahasa inggris kelas ii
 
Rpp bahasa inggris4sms1
Rpp bahasa inggris4sms1Rpp bahasa inggris4sms1
Rpp bahasa inggris4sms1
 
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
 
Kkm bahasa inggris smp kelas vii
Kkm bahasa inggris smp kelas viiKkm bahasa inggris smp kelas vii
Kkm bahasa inggris smp kelas vii
 
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
 
INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3
INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3
INSTRUMEN PENTAKSIRAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 Band 3
 
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docxRPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
 
rpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdf
rpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdfrpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdf
rpspronunciationskills-220831013951-f84e88f9.pdf
 
FORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYU
FORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYUFORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYU
FORMAT TEMPLATE RPH PAK21 BAHASA MELAYU
 
Kkm bahasa inggris kelas xi
Kkm bahasa inggris kelas xiKkm bahasa inggris kelas xi
Kkm bahasa inggris kelas xi
 
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docxRPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
RPS+Pronunciation+skills.pdf.docx
 
M1.docx
M1.docxM1.docx
M1.docx
 
6. rpp speaking ucpan selamat
6. rpp speaking ucpan selamat6. rpp speaking ucpan selamat
6. rpp speaking ucpan selamat
 

[7] kkm inggris

  • 1. PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL ((KKKKMM)) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS I SEMESTER 1 SDN MARGALUYU 03
  • 2. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 108 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suaa lantang  Merespons dengan apa yang d ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
  • 3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 109 KKM STANDAR KOMPETENSI 1
  • 4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 110 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dann berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
  • 5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 111 KKM STANDAR KOMPETENSI 3
  • 6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 112 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1.mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar KKM KOPETENSI DASAR 4.1 4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secar tepat dan berterima  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
  • 7. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 113 KKM KOPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 8. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 114 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL ((KKKKMM)) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS I SEMESTER 2 SDN MARGALUYU 03
  • 9. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 115 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagi permainan dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahsa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  Merespons dengan memperagakan instruksi-intruksi yang didengar
  • 10. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 116 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
  • 11. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 117 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respons pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap-cakap untuk meminta /memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur. Menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang Mengungkapkan berbagai tindak tutur.  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang.
  • 12. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 118 sedang di lakukan seseorang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
  • 13. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 119 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan : frasa dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
  • 14. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 120  Tanya jawab yang terkait dengan materi KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
  • 15. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 121 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana salam konteks kelas 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima  Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8
  • 16. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 122 KKM SEMESTER 2 KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 17. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 123 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 18. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 124 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suar lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara  Merespons dengan memperagakan intruki-intruksi yang didengar  Merespons dengan
  • 19. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 125 berterima melengkapi kalimat yang kosong  Merespons dengan mewarnai gambar KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
  • 20. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 126 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda KKM KOMPETENSI DASAR 2.1 2.2.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Menyebutkan usia dan tanggal alhir
  • 21. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 127 melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu  Menyebutkan waktu KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
  • 22. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 128 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat denagan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
  • 23. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 129 berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3
  • 24. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 130 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks peserta didik 4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
  • 25. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 131 KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 26. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 132 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 28. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 134 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dlam konteks sekitar peserta didik 5.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang di dengar
  • 29. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 135 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
  • 30. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 136 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sederhana secara berterima  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respons pertanyaan deangn pengucapan dan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan dimana suatu Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakn kemahiran seseorang dalam berbagai permainan  Menanyakan dimana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda
  • 31. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 137 benda berada, dan menanykan jumlah benda KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
  • 32. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 138 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi bebagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
  • 33. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 139 KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
  • 34. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 140 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : II (DUA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima  Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
  • 35. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 141 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 36. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 142 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 38. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 144 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara  Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar  Merespons dengan
  • 39. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 145 berterima menjawab instruksi yang didengar  Merepon dengan membuat gambar KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KMPTENSI 1
  • 40. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 146 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Memperkenalkan diri  Menyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama- nama benda
  • 41. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 147 berterima melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan dimana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan  Menyebutkan diman seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
  • 42. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 148 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan:kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
  • 43. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 149 berbagi informasi dalam teks deskriptif bergambar KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3
  • 44. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 150 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekoalh 4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
  • 45. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 151 KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui Kepala sekolah .......................................... NIP .............................................20.............. Guru kelas/Guru MP .......................................... NIP
  • 46. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 152 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 48. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 154 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara  Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
  • 49. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 155 berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
  • 50. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 156 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang
  • 51. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 157 seseorang  menanyakan keadaan seseorang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
  • 52. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 158 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring denganbaik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1 7.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
  • 53. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 159 KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
  • 54. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 160 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar  Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima  Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8
  • 55. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 161 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 56. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 162 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 57. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 163 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas  Merespon dengan melengkapi dialog- dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
  • 58. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 164  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 59. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 165 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahaan, dan memberi aba-aba Mengungkapkan berbagi tindak tutur :  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan  Memberi salam perpisahaan  Memberi aba-aba KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: Mengungkapkan berbagai tindak tutur :  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang
  • 60. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 166 meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. 2.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tutur: berterima kasih, meminta maaf, melarang, memuji, dan mengajak Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. 2.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Tank you
  • 61. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 167 please, dan excuse me  Sorry  Please  Excuse me KKM KOMPETENSI DASAR 2.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 62. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 168 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1.Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederahan  Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet, kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
  • 63. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 169 berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 64. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 170 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar, yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima  Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dengan benar
  • 65. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 171 seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 66. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 172 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 67. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 173 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKM GURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan  Merespons dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespom instruksi sangat sederhana secara verbal  Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
  • 68. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 174 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 69. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 175 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara terima  Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba- aba Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu
  • 70. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 176 KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi baranag Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Menyangkal  Meminta kejelasan
  • 71. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 177 KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. 6.5.Mengungkapka n kesatuan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, please, dan sxcuse me. Mengungkapkan kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan :  Thank you  Sorry  Please  Excuse me KKM KOMPETENSI DASAR 6.5. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
  • 72. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 178 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat deangn intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kaliamt- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi
  • 73. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 179 dalam dialog KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 74. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 180 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 8.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan  Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dengan benar
  • 75. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 181 selamat dan pesan tertulis KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 76. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 182 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 5 SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 77. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 183 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks dan sekolah  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa
  • 78. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 184 inggris yang benar  Siswa bersama- sama merespons apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
  • 79. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 185 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1.Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesutu, memberi aba- aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagi tindak tutur :  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang Mengungkapkan berbagi tindak tutur;  Meminta bantuan  Memberi bantuan
  • 80. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 186 secar berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barng, dan memberi barang  Meminta barang  Memberi barng KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. 2.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Melarang KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. 2.4.Mengungkapka n kesantunan secara Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
  • 81. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 187 berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind..dan shall we.... melibatkan ungkapan:  Do you mind....  Shall we....... KKM KOMPETENSI DASAR 2.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
  • 82. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 188 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat  Mengidentifikasi berbagi informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi
  • 83. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 189 sederhana secara tepat dan berterima berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3
  • 84. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 190 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4,Mengerjakan dan menyali kalimat sangat sederhana dakl kontekas kelas 4.1.mwngwja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menyalid dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan  Menyalin dan menulis kalimat bahasa inggrus sangat sederhana dengan benar. KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.
  • 85. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 191 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui Kepala sekolah .......................................... NIP .............................................20.............. Guru kelas/Guru MP .......................................... NIP
  • 86. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 192 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 87. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 193 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1.Merespon instruksi sangatsederhan a dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lntang  Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar
  • 88. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 194 KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
  • 89. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 195 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1. Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memeberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba- aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1. 6.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan
  • 90. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 196 eri jasa/barang secar berterima yang melibatkan tindk tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang,  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4.Mengungkapka n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you Mnegungkpakan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind..
  • 91. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 197 mind.. dan shall we...  Shall we.. KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
  • 92. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 198 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dngan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar  Mengidentifikasi berbgai informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana
  • 93. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 199 sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
  • 94. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 200 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : V (LIMA) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah 8.1.Mengeja kalimat sangat sederhana secar tepat dan berterima  Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati  Menyalin dan menulis kalimat bahasa inggris sangat sederhana dengan benar KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
  • 95. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 201 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................
  • 96. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 202 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 97. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 203 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 1.Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima
  • 98. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 204 KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. 1.3.Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar  Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar KKM KOMPTENSI DASAR 1.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 1
  • 99. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 205 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1. Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba- aba dan memberi petunjuk Mnegungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan
  • 100. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 206 berterima yang melibakan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 2.2 2.3.Bercakap- cakap untuk eminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menyakan keadaan, memberi komentar pendapat, dan mengusulkan Mengungkapkan berbagai tindak tutur;  Mengingatkan  Menyatakan suka/tidak suka  Menyakan jumlah  Menanyakan keadaan  Memberi komentar  Memberi pendapat  Menguslkan
  • 101. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 207 KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. 2.4.Mengugnkapka n kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please...dan may I... Mengungkapapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please..  May I... KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 2
  • 102. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 208 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 3.Memahami teks fungsional dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2.Memahami teks deskriptif bergambar sagat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
  • 103. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 209 KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPTENSI 3
  • 104. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 210 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 4.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 4.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Menulis kartu- kartu ucapan sangat sederhana secara berterima  Menulsi kartu ucapan sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4
  • 105. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 211 KKM SEMESTER 1 (SATU) Mengetahui Kepala sekolah .......................................... NIP .............................................20.............. Guru kelas/Guru MP .......................................... NIP
  • 106. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 212 PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  • 107. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 213 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Mendengarkan 5.Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik 5.1.Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahsa secara berterima di dalam dan luar kelas  Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Merespon instruksi dan informasi dengan tindakan maupun bahasa secara  Merespons dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD
  • 108. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 214 berterima dalam berbagai permainan KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. 5.3.Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar  Memahami cerita lisan sngat sederhana denganbantuan gambar KKM KOMPETENSI DASAR 5.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 5
  • 109. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 215 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Berbicara 6.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1.Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba- aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2.Bercakap- cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang Mengungkapkan berbagi tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan
  • 110. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 216 secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantua, meminta barang, dan memberi barang  Meminta barang  Memberi barang KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3.Bercakap- cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespons ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagi tindak tutur:  Mengungkapkan perasaan  Merespons ungkapan  Mengungkapkan keraguan  Menanyakan  Meminta kejelasan KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4.Mengungkapka Mengungkapkan
  • 111. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 217 n kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please..dan May I kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please..  May I... KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 6
  • 112. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 218 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Membaca 7.Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima  Melafalkan kaliamt dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2.Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
  • 113. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 219 KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 7.3.Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 7.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 7
  • 114. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 220 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : VI (ENAM) SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA KKMGURU SARANA/ PRASARANA Menulis 8.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. 8.2.Menulis kartu- kartu ucapan sangat sederhana secara berterima  Menulis kartu ucapan sangat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
  • 115. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 221 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 2 (DUA) KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI (ENAM) Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP : ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .........................................